Cómo mejorar el nivel de composición de los alumnos de cuarto grado
1. Lee miles de libros
La lectura es la base de la escritura. Sobre esta base, no solo puedes aumentar tus conocimientos, sino que también puedes aprender de las técnicas de escritura de otras personas. Realmente sirve para múltiples propósitos. Para guiar correctamente a los estudiantes en la lectura, les pido que lean libros, periódicos y revistas que sean buenos para su salud física y mental. Hice un "menú": periódicos: "Periódico juvenil de China", "Periódico juvenil de Lingnan", "Periódico moderno para estudiantes de escuela primaria", "Periódico moderno para padres", etc. Categorías de revistas: "Infancia", "Literatura juvenil", "Corriente pequeña", "Boletín de composición", "Excelentes composiciones para alumnos de primaria", etc. Libros: "Las aventuras de Tom Sayer", "Las aventuras de Huckleberry Finn", "Los cuentos de hadas de Andersen", "Los cuentos de hadas de Grimm", "Cien mil por qués", "Hace cinco mil años", "Dieciséis" "El año -Viejo Capitán", "Veinte mil leguas de viaje submarino", "La hija del capitán Grant", "La infancia", "En el mundo", "Cómo se templó el acero", "Para lectores jóvenes", "Quién es el futuro líder del escuadrón". ", "Selección de obras premiadas de literatura infantil de Guangdong", etc. Esto se hace con la esperanza de que a través de una cierta cantidad de lectura, los estudiantes tengan una influencia sutil en su escritura.
Además, también presenté apropiadamente las obras de escritores famosos modernos como Lu Xun, Zhu Ziqing, Mao Dun, Ba Jin, Qin Mu, Yang Shuo, Chen Bochui, etc., e incluso los guié. para leer "Margen de agua" y "El romance de los tres reinos" "y otras novelas clásicas. Como dijo el Sr. Lu Xun, leer es como las abejas recolectando miel. Sin duda, esto es muy beneficioso para los niños que sienten curiosidad por el conocimiento.
Por supuesto, los disuadiré de leer libros y publicaciones periódicas que no sean aptos para niños para evitar efectos adversos.
2. Observar a las personas, las cosas y las cosas
La observación es una de las condiciones para escribir una buena composición, y prestar atención a las personas, las cosas y las cosas que te rodean lo conseguirás. Muchos beneficios por escrito también harán que el artículo sea más completo y detallado.
En el proceso de enseñanza, a menudo convenzo a mis compañeros para que aprendan a observar. No importan los animales, incluidos los que vuelan en el cielo, los que caminan sobre la tierra y los que nadan en el agua, no importan las plantas, incluidas las flores, la hierba y los árboles; , carreteras; no importa si es el cielo, las nubes, el viento, los truenos, la lluvia, los relámpagos; si son personas de todos los colores de piel o personas de todas las nacionalidades.
Guidé a los estudiantes a leer una muestra de observación. : "Historias interesantes sobre la pequeña tortuga". Este es un ejercicio escrito por un estudiante de primaria y publicado en un periódico. El artículo describe la apariencia, los movimientos y los hábitos de vida de la pequeña tortuga, lo que despierta el interés de los niños, especialmente en términos de observación, y vale la pena aprender de ellos.
En la clase de entrenamiento de escritura, les pedí a todos que trajeran sus juguetes favoritos y escribieran un ensayo de observación. Su entusiasmo se movilizó y todos sacaron sus cosas favoritas, como trenes de juguete, despertadores "Crayon Shin-chan", etc. De acuerdo con los requisitos del profesor, escribieron por primera vez un artículo bien organizado, sustancial y bien estructurado.
Como solicito a los estudiantes que observen en un orden determinado, comprendan las características y usen su imaginación, algunos estudiantes incluso escribieron cosas más vívidas e interesantes.
A veces llevo a mis compañeros al parque, y siempre aprovecho para guiarlos en el lugar para que observen hojas de loto, flores de loto y diversas formas, y para observar nadar, jugar, buscar comida y Otras dinámicas de los koi. En cuanto a los personajes, les pedí que observaran a sus compañeros, familiares, amigos y profesores, y que prestaran atención a la apariencia, movimientos, lenguaje, temperamento, etc. de los personajes. Esta cuestión se analiza específicamente a continuación.
3. Dominar los conocimientos de composición necesarios
Para que los estudiantes de primaria aprendan composición, no es necesario prestar atención a las habilidades de escritura, pero sí es necesario dominar ciertos conocimientos de composición. Según los requisitos, lo más común para los estudiantes de primaria es la narrativa, y la narrativa se divide en recordar cosas y recordar personas. Los estudiantes de primaria deben dominar los métodos de redacción de estos dos tipos de artículos narrativos.
Así que proporcioné a los estudiantes varios ensayos narrativos típicos excelentes, como "Este incidente es realmente inolvidable para mí", "Cena de cumpleaños", "Fotografía", etc. Todos se centran en registrar eventos. Además, también proporcioné varios ensayos narrativos que se centran en describir personas, como "Una persona que admiro", "Mi amiguito", "La niña que vende raíces de loto", etc. Después de un tiempo, los estudiantes gradualmente entendieron cómo recordar cosas y personas.
Pero el problema vuelve a surgir. No son específicos ni vívidos en sus escritos, y el centro no es muy claro.
Para ello, enseñé a los alumnos dos temas: "Cómo escribir un artículo específicamente" y "Cómo desarrollar una narrativa en torno al centro". Por ejemplo, cuando se escribe sobre un maestro, el centro debe demostrar que él "se preocupa por los estudiantes", entonces los temas seleccionados deben ser brindar tutoría individual a los estudiantes, agregar ropa a los estudiantes, llevarlos a ver a un médico y hablar con los estudiantes. para resolver sus problemas ideológicos. De esta forma, no sólo queda claro el centro, sino que también el contenido es específico.
4. Presta atención al uso de las palabras.
El artículo es un lenguaje silencioso, que los lectores deben leer con fluidez y facilidad de comprensión. Al guiar a los estudiantes de primaria en la escritura, se debe prestar suficiente atención a este punto. Debido a que la redacción es inapropiada, el texto no debe tener sentido. Por ejemplo: lloré sin dudarlo. La palabra "sin dudarlo" es inapropiada. Sería más conveniente cambiarla por "no puedo evitarlo". Éste. Si no es razonable, también dará lugar a escritos y oraciones incomprensibles. Por ejemplo: se iza la bandera y toda nuestra escuela mantiene la cabeza en alto. "Toda la escuela" no "mantendrá la cabeza en alto", y aquí obviamente falta la palabra "compañeros de clase". Este es el segundo. La redacción es incompatible con los hábitos de la vida diaria y hace que los lectores se sientan incómodos. Por ejemplo, "Vi un barco de guerra en el mar". La palabra "marco" es incorrecta y debería cambiarse por la palabra "barco". Este es el tercero. Además, los estudiantes de primaria a menudo no pueden entender la diferencia entre las palabras "二" y "二". La frase "Xiao Ming y yo somos las únicas dos personas que quedan en el aula" aparece a menudo en el artículo. También les expliqué claramente a los estudiantes que, aunque "二" y "二" tienen significados similares, deben usarse de manera consistente. Por ejemplo, "Ganó el segundo lugar" no puede decirse como "Segundo lugar", y "Usé dos prendas" no debe decirse como "Usé dos prendas".
Finalmente, los estudiantes del área de Guangzhou tendrán elementos cantoneses en sus artículos, lo que los hace incómodos de leer. Por ejemplo: "No esperé a que ella terminara la escuela y me quedé sola". Otro ejemplo: "Mi madre me compró este juguete. Estos problemas pueden parecer muy comunes, pero tienen un impacto negativo y los estudiantes deben ser conscientes". Se le recuerda que debe prestar atención para superarlos. La aparición de errores tipográficos también afectará la calidad del artículo. Por ejemplo: "Me divertí mucho" o: "El líder del escuadrón gritó: ¡Todos saludan!"
5. También debes aprender a describir Una forma de describir las cosas. Por supuesto, existen varios tipos de descripción. Aquí solo hablamos de descripción de personajes y descripción de escenas. La escritura de los estudiantes de primaria es generalmente más simple y directa. A menudo simplemente terminan de escribir las cosas superficiales y no prestan mucha atención a profundizar. Por ejemplo, cuando escriben sobre un personaje, los estudiantes solo escriben sobre lo que hace el personaje y terminan de escribir en forma de "tres, cinco y dos". De esta forma, los personajes carecen de tridimensionalidad y vitalidad. Esto requiere enseñarles métodos preliminares de descripción de personajes, como descripción de apariencia, descripción de acciones, descripción de diálogo (lenguaje) e incluso descripción psicológica. Durante el proceso de enseñanza, se pide a los estudiantes que imiten y aprendan métodos de descripción de personajes en términos simples y fáciles de entender. Cité personajes como Wu Song, Guan Yu, Kong Yiji, Xiang Linsao, etc., y utilicé estos personajes típicos para inspirar a los estudiantes a escribir buenos personajes. Les he contado a los niños más de una vez sobre el método de escritura de "Wu Song golpea a Chiang Kai-shek borracho", y más de una vez sobre la habilidad del Sr. Lu Xun para describir al joven Runtu y al Runtu de mediana edad. Todos los estudiantes lo entendieron, lo estudiaron más atentamente y lograron ciertos resultados. Los estudiantes de primaria tienen poca experiencia en escritura y poca formación en apoyo narrativo. Cuando escriben artículos, escriben principalmente sobre cosas y personas cuando las ven, y rara vez ven sus maravillosas descripciones de escenas. Para resolver este problema, imprimí algunos clips que describen escenas maravillosas, como la escena de "Papá revisando la tarea de su hijo", la escena de "Tug of War" y la escena de "Big Cleaning Work". Cuando guíe a los estudiantes a leer estos fragmentos, déjeles entender que las descripciones de escenas son en realidad reproducciones concretas y vívidas de escenas de la vida. Sólo así la narración será concreta y el escritor vívido.
6. Fortalecer la formación en escritura
Para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes es necesaria una práctica a largo plazo, por lo que se debe reforzar la formación en escritura. Porque la mayoría de los alumnos de primaria no tienen muchos conocimientos ni experiencia. Por lo tanto, siempre busco oportunidades para llevarlos a visitar y viajar para recolectar materiales de escritura.
Por ejemplo, llévelos al Jardín Baomo, una atracción turística en Panyu, al Salón Ancestral del Clan Chen de Guangzhou, a la antigua residencia de Sun Yat-sen, a la Compañía Coca-Cola, etc., y permítales observar, estudiar, recopilar materiales de composición y luego escribir. . También sugiero que los niños tengan dos cuadernos especiales, uno es un "cuaderno de recopilación de datos", que incluye extractos de artículos, recortes de periódicos, notas de visitas, etc., y el otro es un "cuaderno de práctica de escritura", que incluye diarios, pensamientos ocasionales. , notas, composiciones, etc. Hágales saber: cuantos más artículos escriba, más podrá dominarlos. Después de una serie de trabajos docentes, muchos estudiantes han logrado avances gratificantes en la escritura.