¿Cómo cultivar el interés de los estudiantes de primaria por aprender inglés? Se dice que la televisión por Internet es muy conveniente para aprender ahora, pero ¿no sé qué?
El interés es una tendencia psicológica por la que las personas se esfuerzan por conocer algo o gustar de una determinada actividad y va acompañada de emociones positivas. Es la motivación interna más realista y activa que impulsa a las personas a realizar actividades. El mejor estímulo para el aprendizaje es que los estudiantes tengan un gran interés en lo que están aprendiendo, y el interés es el mejor maestro. Confucio, el antiguo educador chino, dijo: Los que saben no son tan buenos como los que lo hacen bien, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. El psicólogo Piaget dijo: Todas las actividades psicológicas productivas son requisitos previos. El inglés es un idioma popular y se habla ampliamente en el mundo. Para los estudiantes de primaria, la clase de inglés es un curso que recién comienzan a aprender y los niños están llenos de curiosidad por el inglés. Los maestros deben captar esta característica de los estudiantes y cultivar conscientemente el interés duradero de los estudiantes en aprender inglés durante la enseñanza, estimular su buen estado de aprendizaje y hacerlos felices de aprender inglés, buenos aprendiendo, buenos aprendiendo, desinteresados en el aprendizaje y nunca cansados. de ello. Entonces, ¿qué queremos? 1. Mejorar el ambiente del aula y estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Los niños se caracterizan por ser naturalmente activos, fáciles de imitar y tener un fuerte deseo de novedad y diferencia. Por tanto, debemos crear un ambiente de enseñanza abierto y relajado para los estudiantes en función de sus características psicológicas y fisiológicas. Un ambiente armonioso y relajado en el aula puede hacer que los estudiantes se dediquen a aprender en un estado de ánimo relajado y feliz. Naturalmente, se atreverán a hablar con valentía en inglés, pensarán positivamente y desarrollarán continuamente un interés en aprender inglés. El contenido de los materiales didácticos de inglés de la escuela primaria involucra la vida que los estudiantes conocen, por lo que debemos convertir adecuadamente el aula en un lugar para sus actividades, para que puedan mostrar libremente su personalidad y estimular su interés por aprender inglés. Por ejemplo: Hay una conversación libre como esta al comienzo de cada clase: Maestro: Buenos días niños y niñas Estudiantes: Buenos días maestro Estudiantes: Esto estimula los nervios cerebrales de los niños y les hace tener un. Un buen estado de aprendizaje para afrontar los siguientes aprendizajes es propicio para el desarrollo de las siguientes actividades docentes. 2. Estimular la motivación por el aprendizaje y aumentar el interés por aprender. 1. Pasión a través del canto. Cantar puede hacer que los estudiantes se sientan relajados, felices, satisfechos y emocionados. Cantar una canción en inglés antes de clase o cerca del final de la misma puede mantener a los estudiantes enérgicos y concentrados, aliviar la tensión y reducir la fatiga. Por ejemplo, en la Unidad 1 Hola del volumen de PEP de tercer grado, enseñé a los estudiantes a cantar la canción Feliz Día del Maestro. Cuando aprendieron a cantar esta canción, también aprendieron el significado chino de Hola y Feliz Día del Maestro significa Feliz. Día del Maestro. Otro ejemplo es que en la unidad de repaso de Recicla 1 en tercer grado del PEP, enseñé a los estudiantes a cantar la canción ¿Cómo estás?, y los estudiantes rápidamente comprendieron el significado de la oración ¿Cómo estás?. Cada vez que les pregunto ¿Cómo estás?, me responden Estoy bien, gracias. Mientras cantan, los estudiantes no sólo se relajan sino que también aprenden conocimientos. 2. Agregue interés mediante la pintura. En la enseñanza de inglés, a menudo encontramos algunas palabras que se confunden fácilmente, como las palabras oído y ojo en la unidad 2 Mírame en el tercer grado de PEP. Los estudiantes siempre están confundidos acerca de las dos palabras. Cuando estaba enseñando la palabra ojo, comparé las dos letras e en ojo con los dos ojos de un adulto y la letra y con la nariz de un adulto. Después de agregar el contorno, se convirtió en un rostro humano. Esto mejora el interés de los estudiantes en la memoria de imágenes. 3. Crear situaciones para mejorar el interés de los estudiantes por aprender inglés. Cultivar el interés es la clave para aprender bien inglés. Los profesores pueden crear situaciones específicas y vívidas para estimular el deseo de aprender de los estudiantes. Krum dijo: La enseñanza exitosa de lenguas extranjeras en el aula debería crear más situaciones en el aula. El uso de métodos de enseñanza situacionales coloca a los estudiantes en un entorno real y específico, que puede estimularlos a pensar, experimentar, apreciar, querer decir y hablar, de modo que puedan aprender fácilmente y mejorar los efectos de la enseñanza. 1. Utilice la enseñanza intuitiva, la enseñanza de objetos, etc. para crear situaciones. Los profesores pueden utilizar ilustraciones extraescolares, cuadros colgantes o cuadros autodibujados, exhibiciones físicas, etc., según el contenido de la enseñanza, para sumergir a los estudiantes, estimular su interés en el aprendizaje y profundizar su percepción del lenguaje.
Por ejemplo, al enseñar palabras en la Unidad 1 Hola del libro de texto PEP de tercer grado, utilicé dibujos simples para dibujar reglas, bolígrafos, lápices, borradores, estuches y otros elementos en la pizarra para ayudar a los estudiantes a aprender palabras en inglés. El método de enseñanza no solo mejora el interés de los estudiantes en aprender, sino que también fortalece la memoria de imágenes de los estudiantes. 2. Utilice actuaciones de acción y juegos para crear situaciones. Este método puede activar la atmósfera del aula y estimular el interés de los estudiantes en aprender. Por ejemplo, en la sección Hagamos de la Unidad 2 Mírame en el primer volumen de tercer grado de PEP, pedí a los estudiantes que escucharan mis instrucciones y realizaran las acciones de acuerdo con mis instrucciones. Cuando dije Toca tu cabeza, todos se tocaron la cabeza; cuando dije Toca tu nariz, algunos se tocaron la nariz y algunos se tocaron los ojos con las orejas, y luego todos me miraron y yo miré. hacia ti, y todos se rieron a carcajadas. Otro ejemplo está en Juguemos de la Unidad 2 Mi mochila en cuarto grado de PEP. Dejo que los estudiantes jueguen un juego Déjame adivinar. Dejo que los estudiantes vayan al podio a elegir un bolígrafo de color y lo escondan detrás de su espalda. y diga: Tengo un crayón. Adivina, ¿de qué color es? Luego di el nombre y deja que los estudiantes se levanten y adivinen. En este juego, los estudiantes no sólo se divirtieron sino que también dominaron el vocabulario sobre los colores. Tales como: rojo (rojo), amarillo (amarillo), negro (negro), blanco (blanco), etc. Un que se matriculó en PEP quinto grado