Plan de enseñanza de chino en la escuela primaria después de la reanudación de clases

Los días pasan en vano y marcaremos el comienzo de nuevos trabajos y nuevos desafíos. Ahora debes estar haciendo planes de enseñanza o preparándote para hacer planes de enseñanza. ¿Cómo puedo escribir un plan de enseñanza que realmente me ayude en mi trabajo futuro? El siguiente es un plan de enseñanza de chino para la escuela primaria que recopilé y organicé después de que se reanudaran las clases. Es solo como referencia, espero que pueda ayudar a todos. Plan de enseñanza de chino en escuela primaria tras la reanudación de clases 1

1. Objetivos de enseñanza:

1. Alfabetización y escritura: reconocer 250 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 250 caracteres chinos de uso común personajes. Capaz de escribir en letras mayúsculas con bolígrafo duro de forma estandarizada, correcta y ordenada.

2. Lectura:

(1) Capaz de leer textos con fluidez y emoción en mandarín. Puedes intentar imaginar la imagen mientras lees.

(2) Ser capaz de utilizar una variedad de métodos para comprender oraciones difíciles, usar oraciones clave para resumir la idea principal de un párrafo y comprender cómo el texto aclara un párrafo en torno a un significado. .

(3) Leer fábulas, ser capaz de comprender su significado y volver a contarlas detalladamente.

(4) Acumular palabras hermosas y oraciones maravillosas en el texto, así como materiales lingüísticos obtenidos de la lectura extracurricular y de la vida.

3. Ejercicios:

(1) Estar dispuesto a expresarse por escrito, imaginar con audacia y ser capaz de escribir sus propias historias imaginarias de manera informal. Dispuesto a compartir la alegría de practicar con otros.

(2) Ser capaz de utilizar símbolos de corrección para modificar palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios. Utilizar correctamente signos de puntuación como puntos y comas según las necesidades de expresión.

(3) Intenta utilizar los materiales lingüísticos que has acumulado en tus ejercicios diarios, especialmente palabras y frases nuevas.

4. Comunicación oral:

(1) Capaz de conversar en mandarín. Capacidad para expresar ideas y razones con claridad, escuchar pacientemente a los demás, respetar diferentes ideas y discutir diferentes opiniones con los demás.

(2) Ser capaz de utilizar un tono adecuado y persuadir a los demás desde su perspectiva.

5. Aprendizaje integral: Capacidad para trabajar en grupo y cooperar, utilizar diferentes métodos para recopilar e introducir información sobre las fiestas tradicionales de mi país, registrar y mostrar costumbres relevantes de estas fiestas, y ser capaz de evaluar a otros grupos. ' mostrar actividades. Hacer sugerencias para mejorar.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza:

1. Alfabetización y escritura: Animar a los estudiantes a utilizar una variedad de métodos para aprender a leer de forma independiente, prestando atención a la "doble postura". y guía de escritura.

2. Lectura:

(1) Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva.

(2) De acuerdo con el tema de aprendizaje de esta unidad, implemente los elementos chinos de la unidad y combine los ejercicios después de clase y la situación real de los estudiantes para entrenar segmentos de palabras y oraciones.

(3) Proporcionar enseñanza rápida de textos basada en consejos de lectura rápida y guiar a los estudiantes para que lean y discutan.

3. Ejercicios: según los requisitos de esta unidad, oriente a los estudiantes a expresar claramente lo que quieren expresar, utilizar los símbolos de modificación que han aprendido para modificarse a sí mismos y compartir la alegría de la tarea con los demás.

4. Comunicación oral: Basándonos en diferentes tipos de comunicación oral, nos enfocamos en cultivar las habilidades de escucha, expresión o afrontamiento de los estudiantes, y creamos más oportunidades para que los estudiantes se expresen en público.

5. Aprendizaje integral: El grupo tiene una clara división del trabajo. Los miembros utilizan diferentes métodos para recopilar e introducir información sobre las fiestas tradicionales de mi país, exhibirlas y evaluarlas de manera ordenada y presentar sugerencias. mejora.

3. Comprender la situación académica:

Hay 12 clases en tercer grado***, con alrededor de 70 estudiantes en cada clase. Los estudiantes tienen un gran interés en el aprendizaje del idioma chino y están dispuestos a participar en diversas actividades de aprendizaje. En particular, estoy interesado en algunos contenidos de aprendizaje práctico que requieren cooperación. La mayoría de los estudiantes estudian mucho, escuchan atentamente y completan la tarea a tiempo después de clase. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que no tienen una base sólida y están muy polarizados. La mayoría de los estudiantes son propensos a tener miedo a la tarea.

En vista del análisis de la situación académica del tercer grado, en la enseñanza de este semestre se debe realizar una enseñanza presencial detallada, y se debe realizar suficiente acumulación extracurricular y lectura, especialmente en la enseñanza de tareas, los estudiantes deben aprender a expresarse a través de la lectura e integrarse. "escuchar" y "hablar". Levántese, aprenda a leer escuchando y aprenda a escribir leyendo. Preste atención a cultivar el interés por la escritura y la confianza en sí mismos, guíe a los estudiantes para que escriban composiciones atrevidas y elimine el miedo a escribir.

4. Medidas didácticas:

1. Alfabetización y escritura: prestar atención a la enseñanza de la alfabetización y la escritura, y proporcionar orientación clasificada en función de la situación real de los estudiantes, especialmente difíciles y palabras propensas a errores, utilice métodos adecuados para proporcionar orientación.

2. Lectura:

(1) Prestar atención a la lectura en voz alta, realizar ejercicios continuos de lectura en silencio, pensar en problemas mientras se lee en silencio y combinar ejercicios de palabras y oraciones con ejercicios posteriores. ejercicios escolares.

(2) Capte con precisión la posición objetivo de diferentes tipos de textos, como textos hojeados y textos chinos clásicos, para evitar aumentar los requisitos.

(3) Preste atención a la lectura extracurricular, aproveche al máximo la columna "Happy Reading Bar" y promueva a los estudiantes a realizar activamente lecturas extracurriculares a través de orientación previa a la lectura, supervisión durante la lectura y post-lectura. comunicación lectora, e integrar cursos extraescolares de lectura en Ponlo en práctica.

3. Ejercicios: comprenda con precisión los requisitos de los ejercicios de tercer grado y concéntrese en "escribir con claridad". Preste especial atención a la enseñanza de la unidad de práctica, comprenda con precisión la intención de disposición de la unidad de práctica, combine de manera efectiva la "plataforma de comunicación", el "primer intento" y otros recursos relacionados en la unidad, y lleve a cabo la enseñanza de cerca en torno a la línea principal. de cultivar la capacidad de práctica de los estudiantes.

4. Comunicación oral: según los diferentes tipos de comunicación oral, diseñar situaciones que coincidan con los temas de comunicación; prestar atención al aprendizaje de métodos y estrategias de comunicación; prestar atención a las actividades de comunicación oral omnipresentes en la enseñanza diaria; .

5. Aprendizaje integral: guiar a los estudiantes para que lleven a cabo la división del trabajo y la cooperación en grupo en función de las características y experiencia de los estudiantes en el grupo de estudio; guiarlos para que recopilen e introduzcan de diversas maneras y diseñen la evaluación; formularios para evaluar las actividades de visualización y proponer sugerencias de mejora.

5. Trabajo de asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento:

1. Comunicarse con los padres para formar una sinergia educativa A partir de la transformación de los hábitos de estudio de los estudiantes de bajo rendimiento, los profesores, los estudiantes y los padres harán planes juntos. todos los días. Supere algunos malos hábitos. Brinde estímulo regular y elogios oportunos para mejorar la confianza.

2. Los profesores deben preparar las lecciones de forma científica, hacer que la enseñanza en el aula sea moderadamente difícil y combinar cuidadosamente los grupos de aprendizaje y los compañeros de aprendizaje para aprender de las fortalezas de los demás, de modo que los estudiantes de bajo rendimiento puedan integrarse en una buena atmósfera de aprendizaje y ambiente de aula. y desempeñar un papel motivador.

3. En el proceso de enseñanza, los profesores no solo deben prestar atención a la transferencia de conocimientos, sino también a la orientación de los métodos de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje, fortalecer los conocimientos aprendidos hoy de manera específica, y dominar, aplicar y consolidar el conocimiento de manera oportuna. Inspección y retroalimentación oportuna. Plan de enseñanza de chino en la escuela primaria tras la reanudación de las clases 2

Afectadas por la epidemia, las escuelas no pueden reabrir según lo previsto. Durante el inicio de clases aplazado, la labor educativa y docente en línea se realiza de manera ordenada. Sin embargo, la epidemia ya está bajo control y poco a poco se está incluyendo en el orden del día el inicio de las clases. Con el fin de permitir que la labor educativa y docente posterior al inicio de las clases se desarrolle de manera más fluida y ordenada y garantizar la calidad de la enseñanza, se ha formulado el siguiente plan docente para el inicio de la transición escolar en base a las condiciones reales:

1. Realice investigaciones y pruebas con cuidado

Hay incertidumbres en la enseñanza en línea y es probable que haya diferencias en los resultados del aprendizaje de los estudiantes en casa. La investigación y el juicio científicos y precisos sobre los efectos reales de la enseñanza en línea, el dominio de la información de primera mano y la formulación racional de planes de enseñanza sobre esta base son las principales prioridades antes de reanudar la escuela.

2. Formule científicamente el plan de conexión

Con base en los resultados de la encuesta y las pruebas, el grupo de enseñanza e investigación llevó a cabo debates sobre la enseñanza de temas, formuló planes prácticos y no se apresuró a comenzar de nuevo. cursos y reajustó el plan de enseñanza.

3. Al inicio de la reanudación del colegio, la educación moral es lo primero.

Continuar haciendo buen uso del "libro de texto" de prevención y control de epidemias. La primera lección del año escolar debe combinarse con el trabajo de prevención y control de epidemias para enseñar a los estudiantes una lección sobre patriotismo y educación para la vida. Debe combinarse con el sentido común de prevención y control de epidemias para que los estudiantes sientan el significado de amar la vida. patria, tratar bien la vida y mantener la salud.

Necesitamos hacerles saber a los estudiantes que la victoria en la lucha contra la epidemia es el resultado de la cooperación nacional, la prevención y el control científicos y la dedicación desinteresada de muchos retrógrados, para que los estudiantes puedan comenzar el nuevo semestre tardío con un corazón agradecido.

4. Análisis global, focalizado.

A través de la prueba de evaluación de la vuelta al cole se realiza un análisis global de la situación de aprendizaje de toda la clase de alumnos, se deben llevar al aula los problemas comunes de los alumnos y centrarse en explicarlos y explicarlos. enfatizando. Los problemas de los estudiantes individuales se pueden resolver a través de compañeros de clase que se comunican entre sí, discuten en grupos, trabajan en grupos, etc. Para ayudar a los niños a encontrar soluciones, debemos preparar las lecciones cuidadosamente antes de cada nueva lección. el contenido anterior, especialmente el conocimiento relacionado, para profundizar las impresiones de los estudiantes, a fin de lograr la conexión en el aprendizaje del conocimiento de la materia.

5. Enseñanza jerárquica, que varía de alumno a alumno.

Para los problemas críticos en el dominio del conocimiento, podemos resolverlos centrándonos en los avances en clase. La dificultad para conectar la enseñanza en línea y fuera de línea radica en las diferencias en la calidad del aprendizaje causadas por las habilidades de aprendizaje independiente de los estudiantes y los entornos de aprendizaje en el hogar durante el aprendizaje en línea. Implementar una enseñanza jerárquica es una elección inevitable para lograr una mejor conexión. Por un lado, los estudiantes pueden revisar y practicar repetidamente según sus propias necesidades revisando videos de enseñanza en línea, microconferencias y otros recursos didácticos. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza para los estudiantes de diferentes niveles deben ajustarse adecuadamente de acuerdo con la dificultad y el progreso del contenido de la enseñanza, a fin de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Para los estudiantes con capacidades de aprendizaje relativamente fuertes, utilice métodos de enseñanza a pequeña escala, de gran capacidad y orientados a objetivos; para los estudiantes con capacidades de aprendizaje medias, utilice los principios de enseñanza de centrarse en lo básico, practicar con frecuencia y promover la mejora; con capacidades de aprendizaje relativamente débiles, debemos seguir el principio de comenzar desde abajo, enseñar con paciencia y aumentar los pasos.

6. Cooperación grupal y ayuda eficaz.

El trabajo después de la reanudación de la escuela debe ser muy tenso y ocupado. Para completar la conexión entre la enseñanza en línea y la enseñanza en el aula más rápido y mejor en condiciones de energía limitada, establecer grupos de estudio de estudiantes es factible. y viable. Movilizar a los estudiantes y establecer grupos de estudio basados ​​en los niveles de los estudiantes y las diferencias de capacidad para ayudarse unos a otros y mejorar juntos. Plan de enseñanza de chino en la escuela primaria después de la reanudación de las clases 3

Análisis de la situación de aprendizaje:

1. Durante la epidemia, cada estudiante tiene diferentes efectos del aprendizaje en casa. Algunos niños son más conscientes y. Los niños tienen mejores hábitos, la vista previa del aprendizaje del idioma chino y la revisión de las tareas son muy buenos. Algunos niños carecen de timidez y necesitan la supervisión de sus padres, y sus tareas son apenas satisfactorias. que carecen de la supervisión de sus padres se han quedado atrás en muchos cursos. Debido a los efectos desiguales del aprendizaje, es particularmente importante consolidar el conocimiento y reorganizar los textos después de regresar a la escuela.

2. Durante la epidemia, para evitar aumentar la carga sobre los padres y reducir el uso de teléfonos móviles y computadoras, básicamente no hay tareas que deban imprimirse en el idioma chino de quinto grado. entonces hay falta de práctica. También es indispensable el seguimiento de los ejercicios tras la reanudación del estudio.

3. Durante la epidemia, los estudiantes pasaron relativamente más tiempo leyendo libros extracurriculares, lo que también enriqueció sus horizontes.

4. Durante la epidemia, pasar demasiado tiempo en casa provocaba una falta de comunicación con los compañeros y, a menudo, se producían depresión y preocupación.

Por lo tanto, luego de retomar las clases debemos hacer lo siguiente:

1. Prestar atención a la salud física y mental de los estudiantes, especialmente de los estudiantes con cambios en el lenguaje, el comportamiento y las emociones. .

2. Revisar ordenadamente los textos de las siete primeras unidades, integrar y mejorar la enseñanza de la lectura, y comprobar y completar los huecos.

3. Realizar los ejercicios correspondientes para practicar y aclarar los elementos y puntos de conocimiento de cada unidad.

4. Comentar ejercicios de la unidad y seleccionar ejercicios destacados.

5. Realizar pruebas integrales de logros de aprendizaje, promover una nueva ronda de cooperación entre grupos y exhibir e intercambiar materiales recopilados durante las vacaciones.

6. Completar la clase de lectura compartida de "La leyenda del río Hulan" y promover "Viaje al Oeste" como la primera lista de lectura para profesores y estudiantes.

7. Aprende la nueva lección de la Unidad 8.

8. Realizar una revisión efectiva.

Objetivos de enseñanza:

Alfabetización y escritura

1. Tener sólidas habilidades de alfabetización independiente, con un conocimiento acumulado de aproximadamente 3000 caracteres chinos de uso común, de los cuales aproximadamente Se pueden escribir 2200.

2. Reconocer 200 caracteres chinos de uso común y ser capaz de escribir 180 caracteres chinos de uso común.

3. Escribir un guión normal con bolígrafo duro puede hacer que las líneas sean claras y hermosas, y tiene cierta velocidad.

4. Tener una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura.

Lectura

1. Capacidad para leer textos en mandarín de forma correcta, fluida y emotiva.

2. La lectura en silencio tiene una cierta velocidad. La lectura en silencio de materiales de lectura generales no debe ser inferior a 300 palabras por minuto y puede recopilar información según sea necesario.

3. Ser capaz de conectar el contexto y su propia acumulación, inferir el significado de palabras relevantes en el texto y apreciar su efecto de expresión.

4. Durante la lectura, comprenda el orden de expresión del artículo, comprenda los pensamientos y sentimientos del autor y comprenda inicialmente el método de expresión básico del artículo. En la comunicación y el debate, atrévete a expresar opiniones y a emitir tus propios juicios.

5. Leer obras narrativas, comprender el esquema de los acontecimientos y ser capaz de describir brevemente las escenas que más te impresionaron, y describir tus sentimientos de amor, odio, reverencia, anhelo, simpatía, etc. detalle sobre los personajes. Leer poesía, captar el significado general de la poesía, imaginar la situación descrita en la poesía y experimentar la emoción de la obra. Infectados e inspirados por excelentes obras, anhelan y persiguen hermosos ideales. La lectura de artículos explicativos puede captar los puntos principales y comprender el método de explicación básico del artículo. Lea textos simples no continuos y encuentre información valiosa a partir de materiales combinados, como imágenes y textos.

6. Recitar excelentes poemas y artículos, y prestar atención al contenido y emoción de las obras a través de la entonación, la rima, el ritmo, etc. Recitar poesía excelente.

7. Ampliar el alcance de la lectura y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 250.000 palabras.

Comunicación oral

1. Capacidad de respetarse y comprenderse al comunicarse con los demás.

2. Esté dispuesto a participar en las discusiones y atrévase a expresar sus opiniones.

3. Escuchar atenta y pacientemente lo que dicen los demás, ser capaz de captar los puntos clave y transmitirlos brevemente.

4. La expresión está organizada y el tono y la entonación son adecuados.

5.Capaz de realizar discursos sencillos con un poco de preparación según el objetivo y la ocasión.

6. Presta atención a la belleza del lenguaje y resiste el lenguaje incivilizado.

Composición

1. Entender que la escritura es para la autoexpresión y la comunicación con los demás.

2. Desarrolla el hábito de prestar atención a las cosas que te rodean, enriquece conscientemente tus conocimientos, valora tus sentimientos personales únicos y acumula materiales para practicar.

3.Capaz de escribir composiciones narrativas sencillas y composiciones imaginativas con contenidos específicos y sentimientos verdaderos. Puede expresarse en párrafos según las necesidades de expresión del contenido. Aprenda a escribir notas de lectura y aprenda a escribir ensayos prácticos comunes.

4. Revise su propio trabajo y tome la iniciativa de intercambiar revisiones con otros para garantizar oraciones fluidas, una escritura correcta y una escritura estandarizada y ordenada. Utilizar correctamente los signos de puntuación de uso común según las necesidades de expresión.

Aprendizaje integral

1. Para resolver problemas relacionados con el estudio y la vida, utilice canales de información como bibliotecas e Internet para obtener información e intente redactar informes de investigación sencillos.

2. Planifique actividades sencillas en el campus y actividades sociales, discuta y analice los temas planificados y aprenda a escribir planes de actividades y resúmenes de actividades.

3. Comprender los métodos básicos de búsqueda y utilización de información.

Resumen de puntos de conocimiento de la unidad:

Unidad 1 "Infancia pasada"

1. Puede reconocer 44 caracteres nuevos y escribir 18 caracteres nuevos y 10 palabras <; /p>

2. Memoriza "Tres historias" para experimentar la infancia

3. Memoriza "La canción del hijo errante" a lo largo del tiempo y experimenta el amor maternal

4, resume el; contenido principal de cada artículo, resumir las características de la escritura y comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en el texto

5. Intente describir una situación específica, como "caliente, frío, tranquilo", etc.

6. Comprenda las características de la descripción contrastiva e intente escribir un párrafo

7. Practique "En ese momento, crecí" y escriba la situación de "eso; momento" en detalle.

Unidad 2 "Viaje a obras maestras clásicas"

1 Ser capaz de reconocer 56 caracteres nuevos, escribir 26 caracteres nuevos y escribir 17 palabras

2. . Aprenda previamente a leer obras maestras clásicas: conecte con el contexto, no es necesario reflexionar una y otra vez sobre las oraciones individuales, use materiales, combine obras de cine y televisión, etc.

3. Comprender el orden de redacción y contenido principal de cada artículo, y ser capaz de utilizar palabras precisas para resumir las características de la imagen del protagonista y evaluar a los personajes con sus propias opiniones.

4. Aprenda a representar obras de teatro, prestando atención; al guión, roles, cómo actuar, etc.;

5. Aprenda a escribir "Reflexiones después de la lectura", elija una o dos partes que tengan los sentimientos más profundos y escriba sus propios pensamientos. su acumulación de lectura y experiencia de vida, o puede citar oraciones individuales en el texto original;

6. El dictado y la recitación se acumulan con el tiempo "Birdsong Stream", siente la primavera en las montañas.

Unidad 3 "Viajar por el reino de los caracteres chinos"

1. Aprenda los materiales de lectura de las dos secciones "Los caracteres chinos son tan interesantes" y "Te amo, caracteres chinos ";

2. Aprenda a escribir un plan de actividades. El grupo analiza qué actividades realizar en función de las sugerencias de actividades y formula un plan de actividades;

3. Comprender las formas recopilar información: buscar libros, buscar en Internet, pedir consejo a otros, etc.

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4. la maravilla de los caracteres chinos;

5. Aprenda a escribir informes de investigación sencillos: plantear preguntas, métodos de investigación, recopilación de datos e investigación en conclusión.

Unidad 4 "Sentimientos Patrióticos"

1. Puede reconocer 30 caracteres nuevos, escribir 35 caracteres nuevos y 29 palabras

2. Memorizar " "Tres Antiguos Poemas" para sentir los sentimientos patrióticos del poeta;

3. Estudiar los tres textos de las Lecciones 10, 11 y 12, ordenar los temas principales de los textos y comprender las cualidades patrióticas de revolucionarios destacados;

4. Conocer los métodos de escritura de los personajes a través de la descripción de acciones, lenguaje y expresiones en el texto.

Unidad 5 "Un grupo de descripciones de personajes"