¿Cómo redactar un informe de propuesta multimedia? Por favor, gracias.
1. Antecedentes de la investigación del tema Con el rápido desarrollo de la tecnología informática y la tecnología de redes, hemos entrado en la era de la información y las formas de vida, aprendizaje y trabajo de las personas están experimentando cambios tremendos. Con el uso generalizado de material didáctico multimedia en la enseñanza y el rápido desarrollo de la tecnología multimedia, las escuelas primarias y secundarias están prestando cada vez más atención a la enseñanza asistida por computadora, y muchas escuelas han establecido redes de campus y aulas multimedia. Entre ellos, los educadores han acogido con agrado los cursos multimedia para promover la reforma de la enseñanza, por lo que la industria educativa tiene requisitos cada vez más altos para la producción de cursos. Un excelente material didáctico multimedia no sólo debe ser capaz de expresar plenamente el contenido de la enseñanza, sino que también debe ser muy creativo e incorporar una variedad de nuevos conceptos de enseñanza e ideas educativas. Utilice tecnología multimedia para mostrar recursos didácticos vívidos a los estudiantes en el aula, cambiar la enseñanza pasiva por enseñanza activa, activar la atmósfera del aula y mejorar la calidad de la enseñanza. Aunque la cantidad de material didáctico desarrollado en nuestro país es grande, existen muchos problemas en el material didáctico. Por ejemplo: el material didáctico carece de arte, el material didáctico carece de humor y encanto, la selección del material didáctico es inapropiada, el valor práctico es bajo, la flexibilidad, la armonía y la facilidad de uso del material didáctico no son sólidas, etc. Si los productores de material didáctico carecen de ciertos conceptos y gustos estéticos, entonces carecerán de consideraciones estéticas en el diseño de la interfaz del material didáctico, la combinación de colores, el uso de imágenes, la elección del doblaje y el uso de la animación, e ignorarán los estándares estéticos de los estudiantes. . Por ejemplo, hay demasiadas cosas coloridas y en movimiento en la interfaz, por lo que los estudiantes no saben dónde prestar atención. Distraído. Además, el sonido se dinamiza, pero se ignoran las exigencias del entorno del aula. En cuanto a los requisitos de belleza artística en la evaluación de material didáctico, el material didáctico multimedia integra imágenes, texto, sonido e imágenes, es vívido y requiere un estilo unificado, imágenes concisas y una interfaz amigable. En vista de los problemas que existen en la creación de belleza artística en la producción de material didáctico, expongo algunos de mis propios puntos de vista sobre este tema. La configuración de la belleza artística en los cursos multimedia no sólo permite a los estudiantes disfrutar de la belleza visual, sino que también adquieren más conocimientos y la eficiencia del aprendizaje mejora significativamente. En la actualidad, en los colegios y universidades, escuelas primarias y secundarias, se ha convertido gradualmente en una tendencia producir material didáctico multimedia para la enseñanza, y los concursos de material didáctico en varios colegios y universidades también están en pleno apogeo. Esto sin duda promoverá el uso de la educación tecnológica moderna. métodos en las escuelas, utilizando sonido, luz, gráficos, texto, etc. Es beneficioso que los elementos de información estimulen el cerebro de los estudiantes y, por lo tanto, impartan nuevos conocimientos. Los profesores utilizan un lenguaje artístico e inspirador para impartir conocimientos a los estudiantes y utilizan expresiones, gestos, escritura en la pizarra, demostraciones, objetos físicos, etc. para influir en el efecto de la enseñanza, adaptarse a los cambios de los estudiantes, instarlos a aprender y enseñar con palabras y hechos. El material didáctico multimedia utiliza información audiovisual rica, alta tecnología. Los medios de expresión, la interfaz artística, además de la tecnología de realidad virtual y los gráficos, imágenes y animaciones tridimensionales hacen que el contenido de la enseñanza sea simple, de macroscópico a microscópico, de microscópico a macroscópico y vívido; crear situaciones para hacer que la teoría del aprendizaje sea contextual. El aprendizaje, el aprendizaje asistido por problemas, la estimulación del interés y el aprendizaje colaborativo se reflejan en la enseñanza. La información puede convertirse en belleza artística a través del procesamiento artístico, formando una imagen artística con un valor estético especial. La belleza artística es concentrada, ideal y permanente. El productor de material didáctico lo convierte en una obra de arte materializada, y su imagen distintiva atrae la atención, el pensamiento y el aprecio de las personas, haciendo que las personas se olviden de irse, y puede abarcar el tiempo y el espacio, se ha difundido durante mucho tiempo y tiene "Permanencia; encanto". La belleza artística de los cursos mejora la capacidad estética y el gusto de las personas y les brinda placer estético. Al mismo tiempo, cultiva el aprecio y el entretenimiento del alma de las personas y mejora su comprensión de la vida. Se ha convertido en un tema candente para los productores de cursos multimedia. ahora. Las herramientas de programación de cursos actuales se están desarrollando hacia formas de expresión ricas, interfaces armoniosas, medios de programación visuales y una invocación sencilla. Por ejemplo: AUTHORWARE, DIRCTOR, FLASH, VB, etc.; a través de estas herramientas, el efecto visual del material educativo se puede lograr a muy buen nivel, integrando expresión artística y tecnología. Se puede ver que la actualización de las herramientas de producción de material didáctico ha promovido efectivamente el nivel de producción de material didáctico y ha proporcionado un amplio espacio para el desarrollo de material didáctico. dos. La importancia y el valor de la investigación temática La configuración de la belleza artística en los cursos multimedia es un requisito de la educación estética en una educación de calidad.
La educación artística en una educación de calidad consiste, ante todo, en proporcionar una educación "bella", proporcionar a los estudiantes objetos "bellos", para que puedan reconocer la "belleza" y comprender que la "belleza" puede apreciarse. El material didáctico con efectos artísticos no sólo puede enseñar, sino también cultivar los logros estéticos de los estudiantes. Los estudiantes universitarios que estudian actualmente son todos buenos estudiantes con educación orientada a exámenes. Carecieron de educación artística en la escuela secundaria. Ahora, al dar forma a imágenes artísticas en los materiales didácticos, se cultiva la conciencia estética de los alumnos durante un largo período de tiempo, lo que compensa la educación estética especializada. Para crear la belleza de imágenes artísticas, es un proceso de conocimiento del mundo espiritual de las personas. Por lo tanto, el material didáctico multimedia puede reflejar las habilidades estéticas y la personalidad del productor. Hegel dijo que es "la belleza regenerada producida por el alma. El alma y sus productos son superiores a la naturaleza y sus fenómenos, y la belleza del arte es superior a la belleza de la naturaleza". La cooperación y el diálogo entre los cursos multimedia y el arte tienen una importancia más importante. Los cursos de enseñanza llenos de pensamiento artístico se pueden utilizar para desbloquear la inteligencia de cada educador y alumno. Utiliza imágenes y textos, audio y video, y una interfaz hermosa y coordinada para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y su espíritu creativo. Al mismo tiempo, el material didáctico multimedia utiliza la realidad virtual para reproducir conceptos relativamente abstractos o fenómenos difíciles de ver, como conceptos matemáticos, movimiento molecular en física y microcirculación en biología. Expresa contenido abstracto de forma intuitiva, brindando a los estudiantes estimulación visual y estimulando sus habilidades. imaginación. Entusiasmo de aprendizaje y optimización del efecto de enseñanza. El diseño artístico en los cursos multimedia es un proceso de procesamiento artístico y reprocesamiento de información. El arte digital es un mito nacido del desarrollo de la multimedia informática que combina el arte con la tecnología moderna. Las investigaciones sobre la eficiencia del aprendizaje muestran que para el mismo contenido de conocimientos, los estudiantes pueden dominar alrededor de 10 en una sesión de "escucha" y alrededor de 20 en una sesión de "lectura". En un aprendizaje interactivo de comunicación bidireccional, los estudiantes deberían poder dominar alrededor de 65. %. En el campo de la educación en nuestro país, la tecnología educativa moderna se utiliza ampliamente para ayudar a la enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza, lo que ha desencadenado una reforma de los conceptos educativos, los métodos educativos, los modelos de enseñanza y las estructuras educativas. El arte digital favorece el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes y permite a profesores y estudiantes ver los efectos esperados de la creación artística de manera oportuna. El arte y la tecnología multimedia de alta tecnología se combinan y se aplican directamente a la práctica social, promoviendo la optimización de la enseñanza. El diseño de arte digital multimedia provocará aún más la evolución de las ideas de enseñanza y los hábitos estéticos de las personas. El diseño humanizado de material didáctico informático y multimedia implica cada vez más diversas formas de arte. El buen diseño artístico de material didáctico multimedia a menudo encarna la humanidad de la ciencia y la tecnología. El valor de dar forma a la belleza artística en el material didáctico multimedia radica en elevar la calidad artística de los productores de material didáctico, cultivar un mayor gusto estético y ser capaz de aplicar algunos conocimientos estéticos en el proceso de producción del material didáctico, de modo que la producción de material didáctico multimedia no sea una simple pieza. de ensamblar, sino un proceso de procesamiento artístico. En particular, Marx dijo que "las personas también dan forma a los objetos según las leyes de la belleza". De manera similar, las cosas bellas pueden estimular la creatividad de las personas y despertar su buena voluntad. "La belleza es el brillo de la verdad." La gente está más interesada en las cosas que se ajustan a sus propios hábitos visuales. Abogar por el desarrollo de factores artísticos y estéticos en la producción de material didáctico, buscar una interfaz armoniosa para el material didáctico, esforzarse por proporcionar algunos métodos de producción apropiados y despertar una atención generalizada de los productores de material didáctico a través de debates sobre la belleza artística del material didáctico multimedia, para que podamos crear conjuntamente Más material didáctico perfecto.
Presente sus propios conocimientos únicos sobre los factores de falta de armonía entre imágenes, textos, sonidos e imágenes, procesamiento de textos, procesamiento de sonido, edición de gráficos e imágenes, producción de animaciones, edición de videos, etc. en la producción de material didáctico. tres. El objetivo y el contenido principal de la investigación del proyecto Este proyecto es principalmente resolver el problema de la falta de armonía de la belleza artística y los métodos de configuración existentes en los cursos multimedia. Algunos objetivos específicos involucrados son: 1. Creatividad y expresión de material didáctico para mejorar los conceptos estéticos y el gusto estético 2. Métodos y cuestiones comunes a los que prestar atención en el diseño artístico de cursos multimedia 3. Colección de materiales y software de aplicación básica en el proceso de producción de material didáctico multimedia 4. El pensamiento artístico da forma a la imagen artística de los cursos multimedia 5. Los principales contenidos de la investigación sobre la creación de material didáctico en línea con los principios de enseñanza para mejorar los efectos de la enseñanza incluyen: problemas existentes en el diseño artístico de material didáctico multimedia, conceptos estéticos en la producción de material didáctico multimedia, software de diseño de material didáctico comúnmente utilizado, recopilación y procesamiento artístico de materiales multimedia, y requisitos para el diseño artístico de material didáctico multimedia, el principio artístico del material didáctico y la conciencia estética del material didáctico situacional. La visualización de imágenes de cursos multimedia, el uso de música, la disposición del texto, el entretejido razonable de animaciones bidimensionales y tridimensionales, la estrategia de optimización del arte de expresión de cursos multimedia y la selección de la plataforma de diseño de arte de cursos multimedia. 2. Ideas de investigación de temas y métodos de investigación. Cualquier investigación teórica debe seguir una determinada base y su importancia práctica, y debe absorber la esencia de la investigación científica anterior, continuar realizando una exploración en profundidad y proponer nuevas perspectivas. El método es el siguiente: después de leer y leer intensamente algunos de los trabajos de mis predecesores y de pensar de forma independiente, me formé mis propios puntos de vista sobre la configuración de la belleza artística en la producción de material didáctico multimedia: el procesamiento coordinado de imágenes, textos, sonidos e imágenes. y la recopilación y disposición de materiales multimedia, la teoría estética y la calidad artística de los productores de material didáctico, etc. Como estudiante de tecnología educativa, normalmente produzco algunos materiales didácticos y aprecio los materiales didácticos de muchas disciplinas. Siento profundamente que hay muchos problemas de coordinación en el diseño de la mayoría de los materiales didácticos. El efecto artístico de las imágenes es pobre y no se puede adaptar. las necesidades de los diferentes alumnos. Combinado con su propia práctica, basada en las teorías básicas de la tecnología de los medios, la teoría estética, la tecnología educativa, la pedagogía, la psicología educativa y la configuración de la belleza artística, propuso un conjunto de su propio "material didáctico multimedia" basado en investigaciones comparativas y análisis de casos. Sistema "La Conformación de la Belleza Artística". 3. Pasos de implementación de la investigación del proyecto Planeo utilizar un año para completar la investigación de este proyecto y formar una tesis basada en la recopilación, organización y análisis de datos. Los pasos específicos de implementación son: 1. La cuarta semana del primer semestre del año académico 2006-2008: Seleccione un tema de tesis con la ayuda del instructor en función de sus propios intereses y situación real. 2. Las semanas cuarta a octava del primer semestre del año escolar 2006-2008: realizar principalmente trabajos de preparación preliminar, utilizar Internet y la biblioteca de la escuela para aprender la teoría básica de los cursos multimedia y trabajos académicos importantes nacionales y extranjeros, y realizar una investigación bibliográfica preliminar y, basándose en una investigación en línea, recopilar información relacionada con la investigación sobre el tema y completar el informe de la propuesta del proyecto con la ayuda del instructor. 3. La novena semana del primer semestre del año escolar 2006-2008: Organizar una reunión de informe del proyecto para aprender de las experiencias de los demás y descubrir y resolver problemas para trabajos posteriores. 4. De la cuarta a la vigésima semana del primer semestre del año escolar 2006-2008: realizar una gran cantidad de investigación de campo e inicialmente organizar los datos en base a una gran cantidad de investigación. Realizar análisis estadísticos de los datos originales recopilados, analizar la teoría de la belleza artística, los principios de producción de material didáctico multimedia, el procesamiento de fotografías, textos, sonidos e imágenes, la recopilación de materiales para la creación de material didáctico multimedia y la configuración de la belleza artística en material didáctico multimedia. Ésta es la base y la dificultad de la investigación sobre este tema. Sólo si esta parte se hace bien se podrá realizar el trabajo posterior sin problemas. 5. Semana 1 a Semana 15 del segundo semestre del año académico 2006-2008: Realizar un esquema para la redacción de una tesis, leer y recopilar una gran cantidad de trabajos relacionados con el tema, y verificar y organizar nuevamente los datos de la encuesta. Informe los resultados de la investigación por fases al instructor y solicite opiniones del instructor. 6. La primera semana a la decimoquinta semana del segundo semestre del año escolar 2006-2008: mejorar el análisis de los datos de las encuestas con base en las opiniones del docente. Y comenzó a escribir la tesis e inicialmente la completó. Mejorar la tesis bajo la guía del instructor.
7. Semana 15 del segundo semestre del año académico 2006-2008: entrega del trabajo. 8. Semana 16 a 18 del segundo semestre del año académico 2006-2008: el docente evalúa el trabajo.