¿Cuál es la diferencia entre un nombre de dominio y la URL de una cuenta de miembro registrada?
1. Preste atención al aprendizaje y acumulación de conocimientos matemáticos básicos: esfuércese por obtener una vista previa detallada antes de la clase, escuche atentamente en clase y repasar a tiempo después de la clase.
Durante mucho tiempo, muchos estudiantes no se han preocupado por aprender los conocimientos básicos de las matemáticas, pensando que los conocimientos básicos no se utilizan en la resolución de problemas, especialmente los conceptos, definiciones y teoremas de las matemáticas no se utilizarán directamente. probado en el examen, no será útil si lo aprendes. De hecho, este tipo de pensamiento es un error muy fatal. Tenemos muchos compañeros de clase que tienen una gran capacidad de aprendizaje y son muy inteligentes. Sin embargo, ignoran el aprendizaje de conocimientos básicos durante sus estudios y no logran captar los puntos clave del aprendizaje. Al final, se arrepienten de no haber aprendido bien las matemáticas. De hecho, en el examen de ingreso a la escuela secundaria, alrededor del 80% de las preguntas están directa o indirectamente relacionadas con conocimientos básicos, y solo el 20% son lo que llamamos preguntas difíciles, pero incluso estas preguntas difíciles se componen de muchas preguntas básicas. Si quieres aprender bien matemáticas, primero debes aprender bien los conocimientos básicos de matemáticas.
Entonces, ¿cómo se aprenden los conocimientos básicos? Mi método es obtener una vista previa antes de la clase, escuchar las conferencias en clase y repasar después de la clase, siempre que estos tres aspectos se combinen de manera persistente, creo que lo lograremos. capaz de mejorar la capacidad de nuestros estudiantes al final.
2. Cultive y practique métodos y habilidades de resolución de problemas matemáticos: realice ejercicios más sincrónicos que sean específicos y de dificultad adecuada, paso a paso, y comience una y otra vez.
Muchos estudiantes trabajan muy duro en el proceso de aprender matemáticas y saben que tienen que hacer muchos ejercicios. Algunos incluso establecen conscientemente la cantidad de ejercicios todos los días, pero al final sus calificaciones en matemáticas no lo son. mejorado significativamente. ¿Por qué es esto? Creo que es en gran medida porque los ejercicios que hacen nuestros compañeros no son específicos. Mi punto de vista no es solo hacer los ejercicios, sino también hacerlos bien. Lo que quiero decir aquí es que los ejercicios que aprendemos y pensamos son. Todos los ejercicios son cuidadosamente seleccionados por varios profesores y probados por innumerables estudiantes. Por supuesto, muchos materiales de ejercicios en las librerías también son muy buenos. Al mismo tiempo, no solo necesita hacer ejercicios específicos, sino que, lo que es más importante, debe resumir y reflexionar constantemente sobre los ejercicios que ha realizado, resumir por qué lo hizo mal, dónde salió mal y cuál es la idea correcta. , etc., siempre y cuando lo pienses una y otra vez, creo que el rendimiento académico de nuestros estudiantes definitivamente mejorará enormemente.
En resumen, los dos puntos anteriores son ideas y métodos muy importantes para aprender matemáticas y aprender bien las matemáticas. Algunos estudiantes piensan que hay tan pocos y que el método es tan simple que, de hecho, es imposible. Siempre que dominemos cualquier proceso de aprendizaje complejo, el método de aprendizaje correcto lo hará muy simple, porque la simplicidad es hermosa, por eso espero sinceramente que los estudiantes puedan aprender felices y lograr resultados ideales en el proceso de aprendizaje de matemáticas.
El primer punto es entender profundamente el concepto.
Los conceptos son la piedra angular de las matemáticas. Para aprender conceptos (incluidos teoremas y propiedades), no solo debes saber qué son, sino también por qué son así. Muchos estudiantes solo se centran en memorizar conceptos e ignoran su comprensión. De esta manera, no podemos aprender bien las matemáticas para cada definición y teorema, debemos tener en cuenta su contenido y saber cómo se deriva y dónde se aplica. Solo así podremos utilizarlo mejor para resolver problemas. . pregunta.
Para comprender profundamente los conceptos, es necesario practicar más. ¿Qué es "practicar más" y cómo "practicar más"?
El segundo punto es fijarse en algunos ejemplos.
Los amigos cuidadosos encontrarán que después de que el profesor explica el contenido básico, siempre nos agrega algunos ejemplos y ejercicios extracurriculares, lo cual es de gran ayuda. Los conceptos y teoremas que aprendemos son generalmente más abstractos y requieren. Para hacerlos concretos, debemos aplicarlos en las preguntas. Dado que acabamos de entrar en contacto con este conocimiento y aún no somos competentes en su uso, las preguntas de ejemplo nos ayudarán mucho en el proceso de analizar las preguntas de ejemplo. , podemos poner en práctica las preguntas que tenemos en la mente. Los conceptos existentes se concretan, lo que hace que la comprensión del conocimiento sea más profunda y completa. Dado que los ejemplos proporcionados por el maestro son muy limitados, también debemos buscar algunos y mirarlos. Ejemplos nosotros mismos. También debemos prestar atención a los siguientes puntos: 1. No mire sólo lo superficial, no la connotación.
Cuando miramos ejemplos, queremos dominar verdaderamente los métodos y establecer una idea más amplia de resolución de problemas. Si miramos un ejemplo, será lo mismo y solo recordaremos. Las preguntas pero no los métodos, y el significado original de los ejemplos se perderá. Cada vez que mires una pregunta, debes aclarar sus ideas y dominar sus métodos de pensamiento. Cuando encuentres preguntas similares o del mismo tipo, Tendrás una impresión general en tu mente y será más fácil hacerlo. Sin embargo, debes enfatizar un punto: a menos que estés muy seguro, no confíes en suposiciones subjetivas. Eso conducirá a errores empiristas. callejón sin salida.
2. Combina pensar y ver.
Veamos las preguntas de ejemplo. Después de leer las preguntas, primero puede pensar en cómo hacerlo y luego comparar las respuestas para ver dónde sus propias ideas son mejores que las respuestas, para que pueda. mejorar usted mismo o sus propias respuestas Aunque las ideas y respuestas son diferentes, también debemos averiguar las razones y resumir nuestras experiencias.
3. Se cuidan ejemplos de todos los niveles de dificultad.
Las preguntas de ejemplo se deben mirar paso a paso, lo que equivale a "hacer ejercicios" más adelante, pero hay una ventaja significativa al mirar los ejemplos: hay soluciones listas para usar para las preguntas. Ejemplos, y las ideas son claras, solo necesitamos seguir su línea de pensamiento, sacaremos una conclusión, para que podamos ver algunas preguntas de muestra que son más técnicas y difíciles, difíciles de resolver por nosotros mismos, pero no excedernos. los contenidos que hemos aprendido, como preguntas de test de competición de dificultad media.
Esto puede enriquecer el conocimiento y ampliar las ideas, lo cual es muy útil para mejorar la capacidad de aplicar el conocimiento de manera integral.
Para aprender bien las matemáticas, mirar ejemplos es una parte muy importante y no se debe ignorar.
El tercer punto es practicar más.
Si quieres aprender bien matemáticas, debes practicar más. Sin embargo, algunos estudiantes pueden aprender bien practicando más y otros aún no pueden aprender bien después de practicar mucho. práctica" Cuando se trata de adquirir el método, lo que queremos decir con "practicar más" no es una "táctica llena de preguntas". Esto último es simplemente actuar sin pensar, lo que no puede consolidar conceptos ni ampliar ideas, y tiene "efectos secundarios": confunde el conocimiento aprendido, te impide descifrarlo, pierde tiempo y logra poco lo que llamamos "Hacer". "Más ejercicios" significa que después de hacer una pregunta novedosa, todos deberían pensar más en ella: qué tipo de conocimiento se utiliza, si se puede resolver más, si la conclusión se puede fortalecer y promover, etc., y también debe ser verdaderamente Sólo dominando el método y haciendo los siguientes tres puntos se puede "hacer más práctica" realmente desempeñar su papel.
1. Debes estar familiarizado con varios tipos de preguntas básicas y dominar sus soluciones.
Cada pregunta de ejercicio en el libro de texto está dirigida a un punto de conocimiento. Es la pregunta más básica y debe dominarse con fluidez. También hay muchos tipos de preguntas básicas en los ejercicios extracurriculares y hay muchas formas de hacerlo. Úselos. También es muy específico y debería poder realizarse rápidamente.
Muchas preguntas integrales son solo una combinación orgánica de varias preguntas básicas. Una vez que domines las preguntas básicas, no tienes que preocuparte por no poder resolverlas.
2. En el proceso de resolución de problemas, preste atención conscientemente a los métodos de pensamiento reflejados en las preguntas para formar un conjunto de pensamiento correcto.
Las matemáticas son un mundo de pensamiento, con muchas habilidades de pensamiento. Por lo tanto, cada pregunta reflejará ciertos métodos de pensamiento en el proceso de propuesta y resolución de problemas. Si prestamos atención conscientemente a estos métodos de pensamiento, será necesario. Una vez que haya formado una solución "universal" para cada tipo de pregunta en su mente, es decir, una mentalidad correcta, será fácil resolver este tipo de preguntas y, al mismo tiempo, habrá dominado más. métodos de pensamiento, que le ayudarán a resolver problemas de este tipo. Hacer preguntas integrales sentó una base determinada.
3. Haz preguntas más completas.
Las preguntas integrales son muy populares entre los redactores de preguntas porque utilizan más puntos de conocimiento.
Hacer preguntas integrales también es una herramienta poderosa para probar la efectividad de su aprendizaje. Al hacer preguntas integrales, puede saber dónde están sus deficiencias, compensarlas y mejorar continuamente su nivel de matemáticas.
"Hacer más ejercicios" debe persistir durante mucho tiempo y debe hacer varios ejercicios todos los días. Sólo después de mucho tiempo se obtendrán efectos evidentes y mayores ganancias.
Por último, pero no menos importante, quiero hablar de cómo afrontar los problemas de los exámenes.
Aprender matemáticas no es solo para tomar exámenes, sino que los puntajes de las pruebas pueden reflejar básicamente el nivel de matemáticas de una persona y sus cualidades matemáticas. Si desea obtener buenos resultados en los exámenes, aquí hay algunas cosas que debe hacer. Qué hacer: La calidad en todos los aspectos es fundamental.
En primer lugar, utilice su kung fu en tiempos normales y no haga sorpresas antes del examen. El contenido que debe dominarse en el examen debe dominarse en tiempos normales. No participe en batallas de fatiga. la noche anterior al examen y asegúrese de descansar bien. De esta manera, antes Solo en la sala de examen podrás tener abundante energía. Durante el examen, debes dejar tu equipaje, deshacerte del estrés y concentrarte en el. examen, analizar cuidadosamente y razonar rigurosamente.
En segundo lugar, tomar exámenes requiere habilidades. Después de entregar los exámenes, primero debe observar la cantidad de preguntas y asignar aproximadamente el tiempo al hacer las preguntas, si una pregunta requiere demasiado. Después de mucho tiempo y no has encontrado la idea, puedes dejarla ir temporalmente. Después de terminar lo que estás a punto de hacer, vuelve atrás y piensa en ello detenidamente. Después de completar una pregunta, no te apresures a hacer la siguiente. Vuelva a hacerlo, porque las ideas en su mente son aún más claras en este momento y es más fácil de verificar. Para preguntas con varias preguntas, responda. Puede utilizar la conclusión de la pregunta anterior al responder las siguientes preguntas. La pregunta anterior no está respondida, aún puede usarla siempre que explique claramente el origen de la condición (por supuesto, es lo que la pregunta requiere probar). Además, debe considerar las preguntas del examen detenidamente, especialmente las preguntas completas. Preguntas en blanco. Algunas requieren un rango de valores y otras tienen más de una respuesta. Debes tener cuidado y no perderte nada.
Finalmente, debes estar tranquilo durante el examen. Cuando algunos estudiantes se encuentran con una pregunta que no saben, sus cabezas se calientan inmediatamente y como resultado se vuelven ansiosos y no pueden hacer lo que quieren. Originalmente sabía que este tipo de mentalidad es imposible obtener buenos resultados en el examen. También podríamos usar una mentalidad de autoconfort durante el examen: otros no pueden responder las preguntas que yo no sé. el método de la victoria espiritual) puede calmar el estado de ánimo y dar rienda suelta a lo mejor de uno. Un buen nivel, por supuesto, es un consuelo. Para aquellas preguntas que no se pueden resolver de inmediato, aún hay que pensar mucho y tratar de hacerlo. Haz tantos como puedas. También se requieren ciertos pasos.
Cómo aprender matemáticas en segundo grado de secundaria
1. Recuerda lo que se debe memorizar y memoriza lo que se debe memorizar. No creas que basta con entender. it
Algunos estudiantes piensan que las matemáticas no son como el inglés y la historia, es necesario memorizar palabras, fechas y nombres de lugares. Las matemáticas se basan en la sabiduría, las habilidades y el razonamiento. Yo digo que sólo tienes la mitad de razón. Las matemáticas también son inseparables de la memoria. Piénselo, si no memorizara la "tabla de multiplicar" de suma, resta, multiplicación y división en la escuela primaria, ¿podría realizar los cálculos sin problemas? Aunque entiendes que la multiplicación es la suma de los mismos sumandos, es demasiado antieconómico sumar nueve 9 para obtener 81 cuando se hace 9*9. Es mucho más conveniente utilizar "nueve-nueve-ochenta y uno" para conseguirlo. Nuevamente, se elabora utilizando reglas que todos conocen bien. Al mismo tiempo, hay muchas reglas en matemáticas que deben memorizarse, como las reglas (a≠0), etc. Por lo tanto, creo que las matemáticas son más como un juego. Tiene muchas reglas de juego (es decir, definiciones, reglas, fórmulas, teoremas en matemáticas, etc.). Quien recuerde estas reglas del juego puede jugar sin problemas; las reglas, quien sea declarado culpable será expulsado. Por tanto, las definiciones, reglas, fórmulas, teoremas, etc. de las matemáticas deben memorizarse. Lo mejor es memorizar algunos de ellos y hacerlos pegadizos. Por ejemplo, creo que algunos de ustedes aquí pueden memorizar las "tres fórmulas para la multiplicación de números enteros" con las que todos están familiarizados, pero otros no. Aquí, me gustaría hacer una advertencia a los estudiantes que no pueden memorizar estas tres fórmulas. Si no pueden memorizar estas tres fórmulas, causarán muchos problemas en estudios futuros, porque estas tres fórmulas se utilizarán ampliamente en estudios futuros. la factorización que está a punto de aprenderse en el segundo grado de la escuela secundaria. Las tres fórmulas de factorización muy importantes se derivan de estas tres fórmulas de multiplicación. Las dos son deformaciones en direcciones opuestas.
Para definiciones matemáticas, reglas, fórmulas, teoremas, etc., recuerde las que comprende y recuerde las que no comprende temporalmente. Sobre la base de la memoria, puede profundizar su comprensión al aplicarlas para resolver. problemas. Para usar una analogía, las definiciones, reglas, fórmulas y teoremas de las matemáticas son como hachas, sierras, tinteros, cepillos, etc. en manos de un carpintero. Sin estas herramientas, el carpintero no puede hacer muebles con estas herramientas; junto con una artesanía experta y sabiduría, puedes crear todo tipo de muebles exquisitos. De manera similar, será difícil resolver problemas matemáticos si no puedes recordar las definiciones, reglas, fórmulas y teoremas de las matemáticas. Y si los recuerdas y los combinas con ciertos métodos, habilidades y pensamiento rápido, podrás resolver problemas matemáticos o incluso problemas matemáticos difíciles con facilidad.
2. Varias ideas matemáticas importantes
1. La idea de "ecuación"
Las matemáticas estudian la forma espacial y la relación cuantitativa de las cosas. La relación cuantitativa es la relación de cantidades iguales, seguida de la relación de cantidades desiguales. La relación de equivalencia más común es la "ecuación".
Por ejemplo, en el movimiento a velocidad constante, existe una relación de equivalencia entre la distancia, la velocidad y el tiempo. Se puede establecer una ecuación relacionada: velocidad * tiempo = distancia, generalmente hay cantidades conocidas y también cantidades desconocidas. Así, contener cantidades desconocidas es una "ecuación", y el proceso de encontrar la cantidad desconocida a través de las cantidades conocidas en la ecuación es resolver la ecuación. Hemos estado expuestos a ecuaciones simples en la escuela primaria, y en el primer grado de la escuela secundaria, aprendimos sistemáticamente a resolver ecuaciones lineales de una variable y resumimos los cinco pasos para resolver ecuaciones lineales de una variable. Si aprende y domina estos cinco pasos, cualquier ecuación lineal de una variable se puede resolver sin problemas. En segundo y tercer grado de secundaria también aprenderemos a resolver ecuaciones cuadráticas, sistemas de ecuaciones cuadráticas y ecuaciones trigonométricas simples, en secundaria también aprenderemos ecuaciones exponenciales, ecuaciones logarítmicas, ecuaciones lineales, ecuaciones paramétricas, y coordenadas polares. El pensamiento para resolver estas ecuaciones es casi el mismo. Todos usan ciertos métodos para convertirlas en ecuaciones lineales o ecuaciones cuadráticas, y luego usan los cinco pasos familiares para resolver ecuaciones lineales o las soluciones para resolver ecuaciones cuadráticas. La fórmula está resuelta. La conservación de energía en física, las fórmulas de equilibrio químico en química y una gran cantidad de aplicaciones prácticas en la realidad requieren el establecimiento de ecuaciones y los resultados obtenidos al resolverlas. Por lo tanto, los estudiantes deben aprender a resolver bien ecuaciones lineales y ecuaciones cuadráticas, y luego aprender bien otras formas de ecuaciones.
La idea de la llamada "ecuación" es ser bueno en el uso de la perspectiva de la "ecuación" para construir ecuaciones relevantes para problemas matemáticos, especialmente la intrincada relación entre cantidades desconocidas y cantidades conocidas que se encuentran en la realidad, y luego Utiliza el método de resolución de ecuaciones para resolver el problema
3. La idea de “correspondencia”
La idea de “correspondencia” existe desde hace mucho tiempo. Por ejemplo, comparamos un lápiz, un libro y un edificio. Una casa corresponde a un número abstracto "1", y dos ojos, un par de aretes y gemelos corresponden a un número abstracto "2"; aprendiendo, también ampliaremos la "correspondencia" para corresponder a una forma, corresponder a una relación, etc. Por ejemplo, en cálculo o simplificación, usaremos el lado izquierdo de la fórmula correspondiente para corresponder a aeyb, y luego usaremos el lado derecho de la fórmula para obtener directamente el resultado de la fórmula original, es decir. Se trata de utilizar la idea y el método de "correspondencia" para resolver problemas. En el segundo y tercer grado de la escuela secundaria, también veremos la correspondencia uno a uno entre puntos en el eje numérico y los números reales, la correspondencia uno a uno entre puntos en el plano de coordenadas rectangulares y un par de Números reales ordenados y la correspondencia entre funciones y sus imágenes. La idea de "correspondencia" jugará un papel cada vez más importante en el aprendizaje futuro.
3. Cultivar la capacidad de autoaprendizaje es la única forma de profundizar el aprendizaje.
Cuando aprenden nuevos conceptos y nuevas operaciones, los profesores siempre hacen una transición natural del conocimiento existente al nuevo conocimiento, y así será. sucede de forma natural. Esto es lo que se llama "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Por tanto, las matemáticas son una materia que uno mismo puede enseñar. El ejemplo más típico de talento autodidacta es el matemático Hua Luogeng.
Cuando escuchamos las explicaciones del profesor en clase, no solo estamos aprendiendo nuevos conocimientos, sino que, lo que es más importante, estamos cultivando sutilmente los hábitos de pensamiento matemático del profesor y desarrollando gradualmente nuestra propia comprensión de las matemáticas. Cuando fui a la escuela secundaria No. 1 de Foshan para una reunión de padres y maestros, las palabras del director de la escuela secundaria No. 1 me conmovieron mucho. Dijo: Yo enseño física, y los estudiantes son buenos en física no porque yo les enseñe, sino porque se dan cuenta por sí mismos. Por supuesto, el director es modesto, pero explicó la verdad de que los estudiantes no pueden aprender pasivamente, sino que deben aprender activamente. Hay decenas de estudiantes en una clase, impartidos por el mismo profesor, pero las diferencias son muy grandes. Este es un problema de iniciativa de aprendizaje.
Cuanto más fuerte sea la capacidad de autoestudio, mayor será la comprensión. A medida que aumenta la edad, la dependencia de los estudiantes debería seguir debilitándose, mientras que su capacidad de autoaprendizaje debería seguir aumentando. Por tanto, debemos desarrollar el hábito de previsualizar. Antes de que el profesor enseñe una nueva lección, ¿puede utilizar los conocimientos antiguos que ha aprendido para obtener una vista previa de la nueva lección y combinar las nuevas regulaciones en la nueva lección para analizar y comprender el nuevo contenido de aprendizaje? Debido a la no contradicción del conocimiento matemático, el conocimiento matemático que ha aprendido siempre será útil y correcto. Un mayor aprendizaje de las matemáticas sólo lo profundizará y ampliará. Por lo tanto, si ha aprendido matemáticas sólidamente en el pasado, sentará las bases para el progreso futuro y no será difícil aprender nuevas lecciones por su cuenta. Al mismo tiempo, al ver una vista previa de una nueva lección, si encuentra algún problema que no puede resolver por su cuenta, puede traer el problema para escuchar al profesor explicar la nueva lección. Es evidente que ganará mucho. .
¿Por qué algunos estudiantes siempre sienten que no entienden una nueva lección cuando escuchan al maestro, o “la entienden tan pronto como la escuchan, pero cometen errores tan pronto como la hacen”? vista previa, no estudié con preguntas y no me “pidió que aprendiera”. Conviértase realmente en "Quiero aprender" y esfuércese por hacer suyo el conocimiento. Aprende y aprende, pero el conocimiento sigue siendo de otros. El criterio para comprobar si eres bueno en matemáticas es si puedes resolver problemas. Comprender y memorizar definiciones, reglas, fórmulas y teoremas relevantes son solo condiciones necesarias para aprender bien las matemáticas. Ser capaz de resolver problemas de forma independiente y correcta es una señal de que se están aprendiendo bien las matemáticas.
4. La confianza en uno mismo puede conducir a la superación personal
Durante los exámenes, siempre veo que algunos estudiantes tienen muchos espacios en blanco en sus exámenes, es decir, hay varias preguntas que no lo han hecho en absoluto. Por supuesto, como dice el refrán, los que tienen mucha habilidad son audaces, pero los que no tienen mucha habilidad no son audaces. Pero una cosa es no poder hacerlo y otra no hacerlo. La solución y el resultado de un problema matemático un poco más difícil no se pueden ver a simple vista. Es necesario analizar, explorar, comparar y dibujar, escribir y calcular, y sólo a través de razonamientos o cálculos tortuosos se revelará una cierta conexión entre las condiciones y las conclusiones, y toda la idea quedará clara. Aún no lo has hecho, entonces, ¿cómo sabes que no puedes hacerlo? Ni siquiera un profesor puede responderte inmediatamente cuando se te plantea una pregunta difícil. Del mismo modo, primero debemos analizar e investigar y luego enseñarle una vez que hayamos encontrado las ideas correctas. No atreverse a hacer preguntas un poco más complicadas (no necesariamente preguntas difíciles, algunas preguntas simplemente tienen más descripciones) es un signo de falta de confianza en uno mismo. Al resolver problemas matemáticos, la confianza en uno mismo es muy importante. Cree en ti mismo, siempre y cuando no excedas tus propios conocimientos, no importa qué pregunta hagas, siempre podrás utilizar los conocimientos que has aprendido para resolverla. Debemos atrevernos a hacer las preguntas y ser buenos haciendo las preguntas. A esto se le llama "despreciar al enemigo estratégicamente y darle importancia tácticamente".
Al resolver un problema específico, debe revisarlo cuidadosamente, comprender firmemente todas las condiciones del problema y no ignorar ninguna condición. Existe una cierta afinidad entre una pregunta y un tipo de pregunta. Puedes pensar en las ideas generales y las soluciones generales a este tipo de pregunta, pero lo que es más importante es captar la particularidad de esta pregunta y la relación entre esta pregunta y la pregunta Este tipo de pregunta es diferente. Las preguntas de matemáticas casi nunca son las mismas. Siempre hay una o varias condiciones diferentes, por lo que las ideas y los procesos de solución también son diferentes. Algunos estudiantes pueden resolver las preguntas que les ha enseñado el maestro, pero no pueden resolver otras preguntas. Solo pueden seguir el mismo ejemplo. Si hay algún pequeño cambio en las preguntas, quedarán atónitos y no podrán comenzar. Por supuesto, por dónde empezar a la hora de resolver el problema es algo complicado y puede que no sea exacto. Sin embargo, es absolutamente correcto captar la particularidad de la cuestión. Elija una o varias condiciones como avance en la solución del problema y vea qué se puede extraer de esta condición. Cuanto más pueda extraer, mejor, y luego seleccione aquellas que estén relacionadas con otras condiciones, o con la conclusión, o con. el significado oculto en la pregunta. Contiene condiciones relacionadas con el razonamiento o el cálculo. Generalmente, existen múltiples soluciones para problemas difíciles y todos los caminos conducen a Beijing. Debes creer que utilizando las condiciones de esta pregunta y el conocimiento que has aprendido, podrás sacar la conclusión correcta.
Los temas de matemáticas son infinitos, pero las ideas y métodos matemáticos son limitados. Siempre que aprendamos los conocimientos básicos relevantes y dominemos las ideas y métodos matemáticos necesarios, podremos abordar con éxito los infinitos problemas. El problema no es que cuanto más hagas, mejor. El mar de problemas es interminable y nunca podrás terminarlo. La clave es si ha desarrollado buenos hábitos de pensamiento matemático y si ha dominado los métodos correctos de resolución de problemas matemáticos. Por supuesto, hacer más preguntas tiene varios beneficios: primero, "la práctica hace la perfección", acelerando la velocidad y ahorrando tiempo, lo cual es muy importante cuando el tiempo del examen es limitado, utilizando las preguntas para consolidar y memorizar las definiciones; , teoremas y reglas aprendidas, fórmula, formando un círculo virtuoso.
Resolver problemas requiere una gran cantidad de conocimientos y, lo que es más importante, confianza en uno mismo. Sin confianza en uno mismo, tendrá miedo de las dificultades y se rendirá; sólo con confianza en sí mismo podrá avanzar con valentía, no darse por vencido fácilmente, estudiar más y esperar superar las dificultades y marcar el comienzo de su propia primavera.
Razones del descenso de las puntuaciones en matemáticas en segundo año de secundaria