Cómo cultivar las habilidades de escucha, habla, lectura y escritura en chino de los niños

Cómo cultivar las habilidades de comprensión auditiva, habla, lectura y escritura en chino de los estudiantes de primaria

¿Qué es el chino? La afirmación del Sr. Ye Shengtao es: la palabra hablada es "lenguaje", el La palabra escrita es "wen" y el texto se basa en el idioma. No puedo señalar un lado, así que júntelo. También se ve que en esta materia "escuchar", "hablar", "leer" y "escribir" deben enfatizarse juntos. El lenguaje y el texto son inseparables y no pueden mencionarse por separado, por eso se llama chino. Sin embargo, el chino proviene de la vida, por lo que cuando se enseña a los estudiantes a aprender chino, los estudiantes también deben poder utilizar el chino en relación con la vida diaria. Sin embargo, desde hace mucho tiempo, bajo la influencia de la educación orientada a exámenes, se han hecho cada vez más evidentes diversas deficiencias de la educación primaria en nuestro país. En comparación con otras materias, el problema de la enseñanza del chino es particularmente importante, desde la escuela primaria hasta la secundaria, la enseñanza del chino requiere más tiempo y dedica la mayor cantidad de energía, pero el efecto de la enseñanza no es ideal. Siempre ha habido problemas que afectan a la mayoría de los educadores chinos. Por lo tanto, hoy, cuando se promueve de manera integral una educación de calidad y se está implementando en pleno apogeo una nueva ronda de reformas curriculares de educación básica, es muy urgente y necesario discutir los conceptos y estrategias de una enseñanza efectiva del chino. Se refiere a la enseñanza del docente durante un período de tiempo, posteriormente, al progreso o desarrollo específico alcanzado por el estudiante. En otras palabras, si los estudiantes progresan o se desarrollan es el único indicador de si la enseñanza es efectiva. La enseñanza eficaz es la dirección inevitable para promover la reforma del plan de estudios de chino en la escuela primaria y la única manera de mejorar la calidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria. En los últimos años, para cambiar la mala situación de la enseñanza del chino, un gran número de profesores chinos se han centrado en los requisitos de una educación de calidad, la han practicado, han realizado reformas decididas y han realizado exploraciones fructíferas para mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del chino. En cuanto a la educación eficaz, las personas benévolas tienen opiniones diferentes. Este es un hecho indiscutible. Como profesor de chino común y corriente, después de muchos años de práctica docente, he reflexionado sobre mí mismo y tengo mis propias opiniones sobre cómo mejorar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes en la enseñanza de chino en la escuela primaria.

1. Cultivar la conciencia china de los estudiantes. Hay muchos problemas en la enseñanza del chino hoy en día. Hay muchas razones, pero creo que es muy importante explicar que los profesores no tienen conciencia china, o no la tienen. Una fuerte conciencia china Se puede decir que el hecho de que los profesores tengan conciencia china se ha convertido en un cuello de botella que restringe la calidad de la enseñanza del chino. ¿Qué es la conciencia china? Es nuestra atención consciente y consciente a cómo usar el lenguaje para expresarnos correctamente, cómo usar palabras para formar oraciones y cómo planificar el diseño del texto en el proceso de escuchar, hablar, leer y escribir. En una palabra, es una especie de conciencia de cómo utilizar el lenguaje. El desarrollo de la conciencia china es el proceso de cultivar y formar hábitos chinos correctos. En mi práctica diaria de enseñanza y de investigación, me recuerdo constantemente a mí mismo que debo tener una fuerte conciencia china y cultivar la conciencia china de los estudiantes. La enseñanza china debería abandonar el utilitarismo, eliminar los adornos, eliminar lo complejo y simplificarlo, y volver a la normalidad. Con objetivos de enseñanza concisos, contenido de enseñanza simple, enlaces de enseñanza simplificados y métodos de enseñanza simples, podemos lograr un ámbito de enseñanza de chino simple, verdadero, puro, práctico y animado. Enseñamos chino de manera simple y completa para los estudiantes. -a la tierra. La enseñanza del chino debe estar en el camino del chino, apuntando a la ontología del chino, captando la esencia del chino, resaltando el valor del chino y prestando más atención al mundo espiritual de los estudiantes. ¿Cómo fortalecer la conciencia china de los estudiantes en la enseñanza real? ¿O deberíamos centrarnos en la lectura del ejemplo? Para un profesor con un alto grado de conocimiento del idioma chino, al enseñar un texto, los estudiantes no solo deben comprender lo que está escrito en el texto, sino también cómo está escrito, por qué está escrito de esta manera y cuáles son los beneficios de escribirlo. de esta manera, y ¿cuáles son los beneficios de escribirlo de esta manera? ¿Funciona o no una forma de escribir y qué diferencia hace el efecto? Con o sin esta conciencia china, el efecto del aprendizaje del chino es muy diferente. Con esta conciencia, el efecto del aprendizaje del chino será mejor y el progreso será más rápido. Sin esta conciencia, habrá menos logros y un progreso más lento.

2. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura. Pueden leer miles de volúmenes, escribir como si estuvieran inspirados, leer trescientos poemas Tang y robar incluso si no pueden escribirlos. La importancia de la lectura. El proceso de lectura es un proceso de crecimiento de la vida. La lectura da a las personas sabiduría y creatividad. El famoso artista Wu Weishan dijo una vez: El propósito de la lectura es progresar, al igual que escuchar las enseñanzas de grandes sabidurías y grandes filósofos. El papel más importante de los profesores es estimular su interés y proporcionar orientación metodológica. Bajo la guía y recomendación de los profesores, permitimos que los estudiantes aprendan a encontrar los conocimientos que les interesan. La lectura es como una chispa de fuego, siempre que sea el momento adecuado, puede encender la luz en el corazón de las personas. Por tanto, debemos prestar atención a animar a los estudiantes. Es difícil imaginar lo que le sucederá a un estudiante que sólo lee libros de texto cuando sea mayor. Al menos su río espiritual no tendrá una fuente de agua abundante. Por tanto, es necesario estimular el interés de los estudiantes por la lectura y dejarles esforzarse por leer libros excelentes que sean adecuados para ellos.

Nuestros profesores deben guiar a los estudiantes a saborear cuidadosamente las palabras y dominar las habilidades, para que puedan descubrirse a sí mismos y mejorarse en el proceso de lectura, y hacer de las actividades de apreciación un proceso de cultivo consciente para ellos.

Como estudiante, es muy importante poder leer de forma independiente. Al realizar simposios estudiantiles y cuestionarios para padres, aprendí que la situación actual de lectura de los estudiantes de secundaria y preparatoria no es optimista. Después de repetir ideas, imaginé un conjunto de formas cuantitativas, que consisten en un formulario de planificación de lectura, una tarjeta de extractos de lectura, un formulario de registro de lectura diaria, etc. Movilizar a los padres para que participen, asignar tareas de lectura específicas a los estudiantes de manera oportuna, realizar concursos de lectura, actividades de recitación, etc., y formular un mecanismo de recompensa eficaz.

3. Preste atención a la guía del proceso de enseñanza de la composición. Un proceso de escritura completo debe ser el proceso de concepción, redacción, revisión y redacción. Sin embargo, nuestra enseñanza de composición se centra más en la inspiración antes de escribir y en la evaluación y retroalimentación después de escribir. No proporciona una guía detallada sobre otros aspectos del proceso de escritura. Los estudiantes generalmente no están muy interesados ​​en la escritura y la calidad de su escritura no es la ideal. Desde la perspectiva del profesor, el problema más importante es que no puede influir eficazmente en el proceso de escritura de los estudiantes, es decir, en la orientación del proceso. Por lo tanto, para cambiar el estado actual de la enseñanza de la composición y mejorar el nivel de escritura de los estudiantes, debemos actuar sobre el proceso de escritura de los estudiantes. En otras palabras, la composición debe transformarse de una simple transferencia de conocimientos del pasado a una colisión cara a cara con la práctica de escritura de los estudiantes a través de la propia experiencia personal, para tener un impacto en el pensamiento de los estudiantes. Entonces, ¿qué métodos se pueden utilizar? Los ejemplos son los siguientes: (1) Preste atención a dos notas. Insista en que los estudiantes escriban dos notas, a saber, un diario y notas de lectura, para sentar una buena base lingüística y acumular materiales de escritura. (2) Cuente su propia historia. Presta atención al papel del profesor como modelo y estimula la iniciativa escrita de los estudiantes con las siguientes composiciones. Comuníquese con los estudiantes sobre sus sentimientos y experiencias en el proceso de escritura, para que puedan obtener inspiración y lecciones de ellos. (3) Pantalla típica. Permitir que los estudiantes formen una comprensión correcta del proceso de escritura en el proceso de comunicarse con otros sobre sus sentimientos y experiencias de escritura. Preste atención a la evaluación y los incentivos para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. (4) Amplíe los detalles. Detalla y analiza algunos vínculos importantes en el proceso de escritura, lo que permite a los estudiantes descubrir problemas a través de una lente ampliada, descubrir lo esencial y comprender las reglas a través de experiencias repetidas. (5) Mejora en sitio. Permita que los estudiantes adquieran experiencia en procesos de revisión y ajuste, obtengan una fuerte estimulación del aprendizaje a partir de la comparación dinámica, fomenten la cooperación y mejoren la calidad de la composición. En resumen, si nuestros profesores quieren ser verdaderamente eficaces en la enseñanza de la composición y aprovechar plenamente el papel del profesor como mentor, debemos encontrar formas de influir en el proceso de escritura de los estudiantes, en lugar de simplemente enseñar conocimientos aislados y habilidades suspendidas.

4. Dominar la escritura de manera persistente. La escritura es una habilidad lingüística básica importante y la formación en escritura es un foco de la educación china. Desde la revisión del programa de estudios hasta los estándares curriculares, se pone gran énfasis en la escritura, enfatizando en sentar una base sólida, incluido el dominio de los trazos básicos de los caracteres chinos y los radicales de uso común, siendo capaz de escribir con un bolígrafo duro de acuerdo con las reglas de los trazos. , prestar atención a la estructura del marco, los estándares de escritura, ser limpio y ordenado y tener una experiencia inicial con los caracteres chinos. La belleza del cuerpo, el desarrollo de una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura encarnan la ideología rectora de fortalecer y mejorar la escritura. calidad. Al mismo tiempo, personalmente creo que las fuentes hermosas pueden expresar un sentimiento, una diversión, un estado de ánimo y una búsqueda. Es imposible que la gente moderna sea como Zhang Zhi, un calígrafo de la dinastía Han, que lavaba la piedra de entintar todos los días y ennegrecía el agua del estanque. Es aún menos posible que la gente moderna sea como el séptimo monje Sun Zhiyong de Wang. Xizhi, que vivió sola en un templo durante treinta años. Hoy en día, casi todos los niños son hijos únicos. Los profesores deben adoptar métodos de enseñanza eficaces para poder completar sus tareas docentes. Es muy importante insistir en practicar la caligrafía de forma eficaz. Pero practicar la caligrafía es aburrido y aburrido. El escritor ruso León Tolstoi tiene un dicho famoso: Para que los estudiantes aprendan bien, deben tener ganas de aprender. Confucio, el antiguo educador chino, dijo: Quienes saben bien no son tan buenos como quienes saben bien. Esto ilustra completamente el estado y el papel del interés. He probado los siguientes métodos para estimular el interés, con buenos resultados: (1) Revisión diaria de la exposición de caligrafía. Utilice las paredes del aula para diseñar cuidadosamente un espacio para la exposición y revisión de los trabajos de los estudiantes. El papel utilizado en el libro de campo es uniforme y los estudiantes publican una hoja todos los días. No hay ningún requisito en cuanto al número de palabras. (2) Establecer una lista pendiente y una lista de progreso. Utilice métodos de autoevaluación y evaluación colectiva para reconocer rápidamente el progreso de los estudiantes y recompensar libros de tareas, bolígrafos, etc. (3) Fijación de objetivos y evaluación. Cada semana, los estudiantes se fijan metas a corto plazo basadas en condiciones reales, como escribir trazos básicos, escribir caracteres correctos, ajustar el tamaño de los caracteres, etc. Al final de la semana, los estudiantes hacen evaluaciones resumidas para establecer metas para el la próxima semana. Si persevera, los estudiantes podrán experimentar la alegría de este proceso y lograr el éxito.

Es deber sagrado de todo docente en el nuevo siglo promover plenamente la reforma educativa, mejorar vigorosamente la eficiencia y la calidad de la enseñanza y promover integralmente una educación de calidad. La práctica ha demostrado que actualizar los conceptos educativos es la clave para implementar una educación de calidad en los estudiantes, cultivar el interés por aprender y las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir, seguir las reglas de enseñanza, fortalecer la orientación de los métodos de estudio y dar pleno juego a la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. y establecer una visión correcta del idioma chino es la clave para comprender e implementar los "Nuevos Estándares Curriculares Chinos de la Escuela Primaria". Lo que he aprendido sobre el papel es, en última instancia, superficial y sé que tengo que hacerlo en detalle. Cada uno de nuestros profesores de chino debe ser verdaderamente reflexivo en la práctica de la enseñanza de la lectura y la escritura. Debemos considerar la mejora de las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes como el objetivo de nuestra propia enseñanza, encontrar el punto de conexión entre la lectura y la escritura, para que nuestros niños puedan utilizar mejor el lenguaje y los caracteres, y hacer nuestra debida contribución a la herencia y el desarrollo. de nuestra lengua materna.