Ingrese la contraseña al descomprimir Duoduo Software Station
Esto se debe a que se establece una contraseña de apertura al comprimir el archivo.
La razón por la cual el software Duoduo requiere que ingrese la contraseña del archivo al descomprimirlo es: la contraseña de descompresión se establece en el software de compresión, por lo que mientras el archivo esté comprimido en la computadora, la contraseña se establecerá automáticamente. agregado.
Duoduo Software Station se fundó en marzo de 2004. Es un centro de descarga de software y una plataforma de intercambio de recursos relativamente temprano en China. Inicialmente, se centró principalmente en la descarga de software para computadoras. Ahora ha abierto el software móvil Android, Game. descargas, software móvil de Apple, descargas de juegos y descargas de software para Mac.
上篇: ¿Cómo tomar fotografías de rastros de estrellas con tu teléfono móvil? 下篇: Cómo ampliar el plan de pensamiento de los estudiantes1. La ideología rectora es promover integralmente una educación de calidad, profundizar la educación y la reforma docente y cooperar con el concepto de enseñanza del nuevo plan de estudios para llevar a cabo la capacitación. ampliar la capacidad de pensamiento de los estudiantes en el proceso de educación y enseñanza. El pensamiento creativo es una cualidad de pensamiento esencial para los talentos pioneros con un sentido de pionero e innovación en la futura sociedad de la información de alta tecnología. Cómo reformar el modelo de formación de talentos, profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, y prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento creativo mientras se fortalece el cultivo integral de calidad de los estudiantes, para que las personas capacitadas tengan alta calidad y creatividad para satisfacer las necesidades de El desarrollo de la economía del conocimiento es la cuestión clave en la educación. Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben mejorar conscientemente las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes. 2. Objetivos de la formación 1. Amplíe el espacio de pensamiento de los estudiantes y active sus cerebros. 2. Mejorar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes y promover el aprendizaje y la aplicación del conocimiento de los estudiantes. 3. Mejorar la calidad general de los estudiantes. En tercer lugar, ampliar el contenido para cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes y desarrollar la calidad del pensamiento independiente, la calidad del pensamiento divergente y la imaginación de los estudiantes. Cuarto, organizar el próximo semestre de 2008-2009. 5. Métodos de implementación Cultivar la capacidad de pensamiento creativo de los estudiantes a través de diversos canales y métodos. 1. Concéntrese en el entrenamiento del pensamiento creativo. El cultivo del pensamiento matemático creativo no solo debe centrarse en la investigación de métodos de aprendizaje, estimular el espíritu innovador de los estudiantes, alentarlos a expresar sus opiniones únicas, sino también combinar las características estructurales del pensamiento creativo para fortalecer la formación de las habilidades multifacéticas de los estudiantes. pensamiento. (1) Fortalecer la formación del pensamiento hacia adelante y hacia atrás es una parte importante de la formación del pensamiento matemático creativo. En el proceso de aprendizaje de conceptos básicos de matemáticas en la clase de matemáticas, algunos estudiantes desarrollan sus habilidades de generalización, juicio y razonamiento al mismo tiempo que aprenden métodos de pensamiento en un orden determinado. Sin embargo, existe una relación recíproca entre muchos conceptos, como la suma y la resta. Multiplicación y división, etc. Por lo tanto, mientras fortalecemos el entrenamiento del pensamiento positivo, también debemos fortalecer el entrenamiento del pensamiento inverso, ayudando consciente y oportunamente a los estudiantes a darse cuenta de la reaparición de la dirección del pensamiento de adelante hacia atrás, para que el pensamiento de los estudiantes pueda deshacerse del estado único y avanzar en dos direcciones. Esto es de gran importancia para que los estudiantes dominen el conocimiento, amplíen las estructuras cognitivas y cultiven la flexibilidad para pensar libremente frente a situaciones matemáticas complejas. Siempre que aprovechemos la oportunidad para entrenar el pensamiento bidireccional, los estudiantes dominarán métodos de pensamiento en diferentes direcciones y ángulos, elegirán atajos para resolver problemas y así cultivarán el pensamiento matemático creativo. (2) Preste atención a la combinación orgánica de pensamiento concentrado y pensamiento divergente. El pensamiento concentrado y el pensamiento divergente se dividen según la dirección y forma de pensar al resolver problemas. El pensamiento concentrado consiste en llegar a la misma respuesta a la conclusión correcta a través del análisis, la síntesis, el juicio y el razonamiento, y hay un cierto patrón a seguir; el pensamiento divergente es explorar, pensar y resolver problemas desde diferentes direcciones y de diferentes maneras; El primero favorece la lógica y la corrección del pensamiento, mientras que el segundo tiene la flexibilidad y amplitud de aplicación del pensamiento. El pensamiento concentrado y el pensamiento divergente son opuestos y unificados, y son dos formas de pensamiento creativo. En la etapa de gestación del pensamiento creativo, sólo combinando el pensamiento divergente y el pensamiento concentrado, y luego entrenando orgánicamente el pensamiento concentrado, se puede desarrollar el pensamiento creativo de los estudiantes. El método de entrenamiento del pensamiento divergente consiste en crear situaciones conscientemente sobre la base de que los estudiantes dominen el pensamiento concentrado, lo que les permite pensar desde múltiples ángulos, superar las limitaciones del pensamiento original y hacer asociaciones activamente. La asociación es el punto de partida del pensamiento creativo. Fortalecer el entrenamiento de la capacidad asociativa puede proporcionar información rica para el procesamiento del pensamiento y generar una ventaja en la cantidad de información del pensamiento. De esta manera, los estudiantes no sólo pueden tener una comprensión más profunda del conocimiento existente y mejorar su nivel de pensamiento, sino también tener elementos creativos cada vez más amplios, ideas más amplias y métodos más flexibles. (3) Preste atención a la combinación orgánica de pensamiento lógico e intuición. El pensamiento creativo es la unidad del pensamiento lógico y el pensamiento intuitivo en cierto sentido. Según investigaciones realizadas por psicólogos y pedagogos, los estudiantes con fuertes habilidades matemáticas no sólo tienen fuertes habilidades lógicas, sino también un excelente pensamiento intuitivo. Tienen una aguda observación, un juicio rápido y una gran imaginación sobre algunas cosas, y tienen la capacidad de entrar rápidamente en contacto con la esencia del problema. En las actividades informáticas, el pensamiento lógico y el pensamiento intuitivo deben combinarse orgánicamente. Sólo así se podrán mejorar las capacidades de pensamiento matemático creativo de los estudiantes. La estructura del pensamiento matemático creativo es muy compleja. Es un reflejo integral de todo tipo de pensamiento y también incluye muchos otros factores intelectuales, como la observación cuidadosa y la imaginación creativa. Por lo tanto, cultivar la capacidad de pensamiento matemático creativo de los estudiantes es un proceso largo y complejo, que debe integrarse con el contenido a lo largo de las actividades informáticas. 2. Realizar conscientemente la formación del desarrollo del pensamiento creativo en el proceso de enseñanza de las diversas materias. Crear activamente un entorno de vida y aprendizaje relajado y agradable que conduzca al desarrollo de las habilidades de pensamiento creativo de los estudiantes.