Cómo utilizar el método de enseñanza Orff en la educación musical infantil
La música es el lenguaje más común de la humanidad. Puede trascender fronteras nacionales, razas y edades, haciendo que personas de diferentes países, personas de diferentes colores de piel y personas de diferentes edades produzcan llantos e incluso fetos. Puede entender la música. Si escucha música clásica como el "Ave María" de Schubert al feto, después de que nazca el niño, cuando escuche esta música cuando llore, se quedará en silencio. Una buena pieza musical es como el sentimiento interior que una imagen hermosa trae a la gente. Puede despertar emociones y sacudir los corazones de las personas.
1. La importancia de la educación musical en la primera infancia
La música puede hacer que los niños pequeños experimenten felicidad. La música aporta una belleza infinita a los seres humanos y los niños pequeños tienen una respuesta instintiva a la música. Los ricos efectos de sonido, los ritmos distintivos y los hermosos tonos hacen felices a los niños. Resulta que existen muchas diferencias entre los niños que crecen con música y los que tienen poca exposición a la música cuando son adultos.
En primer lugar, los niños que crecen en un ambiente musical tienen un corazón colorido, feliz y pacífico; en segundo lugar, la mayoría de los niños que han sido influenciados por la música durante mucho tiempo tienen personalidades alegres y vivaces; La acumulación de música mejora su personalidad. Mejora su capacidad estética. Se puede observar que la educación musical para los niños pequeños es muy importante.
La primera infancia es el período pico de desarrollo cerebral en la vida de una persona. La educación musical temprana no solo puede promover el desarrollo del coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual de los niños, cultivar la calidad y la capacidad musicales de los niños, sino también ayudar a desarrollar el cerebro derecho de las personas y mejorar la memoria de las personas. También es una forma indispensable de cultivar la creatividad de los niños.
2. El método de enseñanza musical Orff está en línea con las características de la educación musical en la primera infancia.
El método de enseñanza musical Orff fue desarrollado por el compositor y músico alemán contemporáneo de fama mundial Karl. Creado por Orff en la década de 1930, es un sistema de educación musical mundialmente famoso en el mundo contemporáneo. El concepto básico del método de enseñanza musical de Orff es tomar como base el desarrollo de los niños, llevarlos a aprender música a través de juegos y dominar ciertos métodos de aprendizaje musical. Hay tres principios básicos del método de enseñanza musical de Orff: Primero, todo debe empezar desde los niños. El segundo es permitir que los niños participen activamente en actividades de aprendizaje musical a través de la práctica personal. El tercero es centrarse en cultivar la creatividad de los niños.
(1) La originalidad de la música Orff está en consonancia con las características de la música infantil que presta más atención a la educación de la originalidad.
La originalidad es la idea central de la música Orff. educación. Orff dijo en "Libro de texto de música para niños escolares - Revisión y perspectiva" "¿Cuál es el apellido original? El latín original es elemental, lo que significa que pertenece a los elementos básicos, material original, punto de partida original, adecuado desde el principio. El original La música no es sólo música pura. Está estrechamente integrada con el movimiento, la danza y el lenguaje. Es un tipo de música en la que la gente debe participar, es decir, la gente no participa como oyentes, sino como intérpretes. No utiliza formas o estructuras a gran escala. Genera pequeñas secuencias, ostinatos y pequeñas formas de rondó. La música original es cercana al suelo, natural y orgánica, puede ser aprendida y experimentada por todos. niños. ”
La música tiene una estructura general estricta y una interpretación general integral. Los niños pequeños tienen una respuesta instintiva a la música. La percepción de la música por parte de los niños pequeños es intuitiva. Mientras un niño escuche música, bailará. Mientras le den un instrumento, "tocará" para su propio entretenimiento. A los ojos de los adultos, esto es "baile a ciegas" y "tontería", pero en el corazón de los niños, es "arte". Los niños pequeños nacen con sensibilidad, amor y anhelo por la música. Las emociones y experiencias de los niños no se pueden expresar en un lenguaje claro y preciso como los adultos. El fuerte contraste emocional y la descripción vívida de las emociones en la música expresan el mundo interior de los niños. Se puede escuchar a los niños de dos o tres años que recién comienzan a escuchar las canciones y a bailar, tararear y cantar, y están muy embriagados. El pensamiento original de Orff sobre la música se centra en los sentimientos y experiencias musicales más básicos de las personas.
(2) La amplitud de la educación musical de Orff está en línea con las características integrales de la educación musical de la primera infancia.
Orff dijo que la música original no es solo música separada, es una. combinación de movimiento, danza y lenguaje. Orff solía utilizar antiguas canciones populares rústicas y rimas infantiles en sus enseñanzas, así como instrumentos populares locales.
A menudo combina actividades de canto con actividades de recitación rítmica, y el contenido son canciones infantiles, canciones infantiles, juegos, acertijos o algunas combinaciones sin sentido de sonidos simples y polifónicos. Al enseñar a los niños a cantar, Orff a menudo los animaba a dedicarse de todo corazón a la música, integrando el canto, el baile y la música para crear una clase de música completa, rica e interesante para los niños.
Este tipo de clase de música es exactamente lo que espera la educación musical de los niños ahora, y también está en línea con las características del desarrollo físico y mental de los niños. A los niños en la primera infancia les encanta jugar y parece que no pueden parar ni un momento. Además, los niños hacen cosas de forma espontánea y se niegan a participar en actividades que no son divertidas. Por lo tanto, los juegos divertidos son la mejor manera de atraer a todos los niños a participar en la actividad.
La educación musical infantil debe realizarse en un aula distendida, agradable y animada, con educación y diversión.
El modelo de enseñanza de “aprender moviéndose, aprender divirtiéndose y aprender jugando” evita que los niños encuentren la música aburrida durante el proceso de aprendizaje. Imagínese, se supone que la música debe transmitir el canto y el baile, pero en lugar de eso, se pide a los niños que se sienten allí con sus manitas detrás de la espalda y sus piececitos juntos. Cuando quieran cantar, sólo tienen que cantar junto con el maestro. Una pequeña vida vivaz ha perdido las cosas más naturales y ha sido educada hasta el punto de quedarse sin vida. Por lo tanto, permitir que los niños perciban el encanto de la música con felicidad es una característica importante de la educación musical en la primera infancia. Orff dijo: "La alegría en el corazón es el factor más importante en el crecimiento de los niños, y cantar, bailar y tocar música son una fuente de sabiduría para los niños.
Todos los niños se encuentran en un período sensible al lenguaje". Las canciones y rimas infantiles recitadas en la enseñanza musical de Orff pueden satisfacer la búsqueda del lenguaje por parte de los niños en esta etapa.
Por lo tanto, el método de enseñanza de música Orff combina la diversión del juego, la riqueza del lenguaje, la alegría del baile y otras características integrales, lo cual está en línea con las características de desarrollo físico y mental de los niños pequeños y la Integralidad de la educación musical en la primera infancia.
(3) Las características creativas de la música de Orff están en línea con las características creativas de la educación musical de la primera infancia
“Lo más importante es dejar que los niños encuentren y creen música por sí mismos. .” Orff El método de enseñanza del profesor aboga por explorar y probar juegos que permitan a los niños percibir directamente la música. La improvisación es otra característica del método de enseñanza de Orff, que cultiva la capacidad creativa de los niños a través de la improvisación.
Los niños tienen poca experiencia en la vida, mentes simples y no están sujetos a demasiados conceptos sociales. Tan pronto como escuchan música, naturalmente crean basándose en su propia comprensión.
3. Cómo utilizar el método de enseñanza musical de Orff en la educación musical de la primera infancia
(1) Aplicación de la naturaleza original de la música de Orff
Naturaleza original La música cree que la música humana está originalmente inextricablemente relacionada con el lenguaje de la danza, por lo tanto, la enseñanza de la música debe combinar estrechamente elementos musicales con el movimiento, la danza y el lenguaje para ser más efectiva. Para utilizar estos elementos musicales en la educación musical de la primera infancia, debemos comenzar por los entornos y cosas con las que los niños están más familiarizados. Por lo tanto, enriquecer el lenguaje que los niños pequeños pueden entender y usar con el ritmo y el ritmo de la música puede permitirles ingresar sin problemas a un ambiente musical. Por ejemplo, muchos profesores que utilizan la enseñanza de música de Orff diseñarán un juego de "Preséntate" al comienzo de las clases de música para niños. El maestro primero canta su nombre con un tono y ritmo fijos, y luego pide a los niños que canten su nombre con el mismo tono y ritmo. Como Lala, Meimei, etc. Los niños se sienten rápidamente atraídos por esta forma de insultar y se unen al juego con gran interés. El mismo método también se puede utilizar para diseñar un enlace de saludo, como ¡Hola, Lala! etc. Los niños no pueden evitar seguir el ejemplo del maestro y mostrar su personalidad. El ritmo es la vida de la música. La postura corporal es la primera forma de adquisición musical de Orff. Utiliza el cuerpo como instrumento musical para realizar un entrenamiento rítmico con ritmos corporales como pisotear, aplaudir, aplaudir y torcer los dedos. Los niños son activos y enérgicos por naturaleza. Su comprensión del mundo exterior se obtiene principalmente a través de experiencias sensoriales e intuitivas. Esto está determinado por las características del desarrollo físico y mental de los niños. Por tanto, lo mejor es combinar las actividades didácticas con los movimientos. Todas las acciones humanas como caminar, correr, saltar, etc. son materiales en la educación musical de la primera infancia. Por ejemplo, cuando se enseña la canción "Hokey, Pokey" a niños pequeños, los niños dominan el ritmo mediante movimientos corporales. Primero, la maestra guía a los niños para que utilicen cada parte de su cuerpo como instrumento musical y se coordinen con los movimientos de la canción. Los niños aplauden, pisotean, giran las nalgas, dan palmaditas en los hombros, etc. Éstas son la aplicación de principios originales en la música de Orff.
(2) Aplicación integral de la música de Orff
La práctica aporta verdadero conocimiento. Un principio básico del método de enseñanza musical de Orff es permitir que los niños participen activamente en actividades de aprendizaje musical a través de la práctica personal. En las clases de música de Orff, los niños deben experimentar la belleza de la música a través de su propia participación, canto e incluso creación.
Las actividades de enseñanza musical en el aula de Orff no se limitan al ámbito de la música, sino que también incluyen el cultivo de las habilidades integrales de los niños. Las actividades docentes de Orff aplican música, danza, teatro, poesía, etc. a la enseñanza, e incluso utilizan algunos instrumentos de Orff para cultivar la percepción de la música de los niños en muchos aspectos. Por ejemplo, cuando enseña la canción infantil "Hua La La, está lloviendo", el maestro primero recita la letra para que los niños puedan recordarla claramente. Luego la cantaron en una demostración y luego adaptaron la canción en forma de cuento. En la historia, guiaron a los niños a usar diferentes métodos de aplausos para demostrar el tamaño de la lluvia. Después del grupo, también agregaron instrumentos Orff. , xilófonos, triángulos, etc.
(3) El uso creativo de la música de Orff
Uno de los principios más destacados e importantes de la educación musical de Orff es el principio de improvisación. Las actividades de improvisación permiten a los niños participar activamente en actividades musicales, lo que no sólo desarrolla su experiencia musical, sino que también les permite probar su capacidad para crear música.
La investigación psicológica muestra que el pensamiento creativo de las personas se desarrolla desde la niñez, y la música puede brindarles a las personas un amplio espacio para la imaginación y la asociación. El método de enseñanza de Orff aprovecha esta oportunidad para permitir que los niños pequeños desarrollen hábitos de pensamiento innovadores y promuevan el pensamiento creativo. desarrollo de las habilidades creativas de los niños.
En la educación musical, la música es sólo un medio, educar a las personas y cultivar los talentos es la madre. La etapa de la primera infancia es el período más rápido de desarrollo de varios sentidos y cada niño tiene un talento musical innato. El objetivo fundamental de la educación musical en la primera infancia es desarrollar las capacidades potenciales de los niños y promover su desarrollo integral de las emociones, la mente y la inteligencia. El uso del método de enseñanza Orff en la enseñanza de música para niños puede estar realmente centrado en el niño, permitiéndoles encontrar el placer de la música en un ambiente relajado y agradable.