¿Cómo ayudar a los niños a mejorar su capacidad para examinar y resolver problemas?
Soy chino Zhang Xu y estoy muy dispuesto a discutir la esencia del problema contigo.
¿Cómo revisar la pregunta? ¿Cómo identificar una idea correcta para la resolución de problemas? De hecho, esta es una habilidad que los estudiantes deben aprender y dominar.
Soy profesor de chino, así que uso el chino como ejemplo para explicar este problema. Y debido a que las preguntas del examen de idioma chino del examen de ingreso a la universidad son relativamente estables, utilizamos las preguntas del examen de idioma chino del examen de ingreso a la universidad como ejemplo para explicar.
Amigos que leyeron mi artículo, si tienen estudiantes de secundaria en casa, también podrían dejar que sus hijos lo lean, tal vez aprendan algo.
La prueba de chino del examen nacional de ingreso a la universidad se divide en cuatro partes: lectura moderna, lectura de poesía antigua, uso del lenguaje y escritura. Debido a cuestiones de espacio, daré una explicación utilizando como ejemplo la apreciación de la poesía en la lectura de poesía antigua.
Lee el siguiente poema Tang y completa las preguntas 14~15. (Volumen 2 del Volumen Nacional en 2019)
Votar por Changsha Pei Shilang Du Xunhe
Aunque este organismo vivirá para siempre, no es para rendir homenaje a Zhumen o Confucio.
Solo espero que el Duque lea el volumen [nota], pero no espero que los cortesanos escriban o comenten sobre él.
La lluvia de pesca me trae nostalgia por pescar, y el viento sopla a través del bosque y lleva las rosas de ganso salvaje por la noche.
Un hombre debe tener un lugar donde recibir favores, y no debe ser tomado a la ligera en su vida.
[Nota] Zhigong: el título honorífico otorgado al examinador durante la era de los exámenes imperiales.
14. En la siguiente comprensión y análisis de este poema, cuál es incorrecto (3 puntos)
A. El poeta dijo que aunque su estatus social es bajo, su creencia en el confucianismo es inquebrantable.
B． "Zhu Men" y "Confucio Men" se refieren respectivamente al poder mundano y al refugio espiritual, formando un marcado contraste.
C. El poeta espera poder ingresar a la profesión a través de canales normales basados en su verdadero talento y conocimiento práctico, en lugar de buscar atajos.
D. El poeta expresó su actitud ante los favores, no aceptar favores de los demás a la ligera, y recibir favores debe devolverlos.
15． El pareado del cuello del poema describe dos escenas específicas, que es diferente de los otros pareados que expresan los sentimientos directamente. ¿Qué efecto tiene este tipo de escritura en la expresión emocional y la disposición estructural? (6 puntos)
Primero, antes de hacer la pregunta, hay dos cosas a las que prestar atención:
Una es la pregunta y la otra es la anotación. ¿Por qué deberíamos prestar atención primero a estos dos contenidos?
Debido a que el título es el ojo del artículo, puede indicarnos el contenido principal y el alcance temático del poema.
Hay dos tipos de anotaciones. Una es la anotación del autor, que puede indicarnos la época y el trasfondo político y ayudar a captar el tema del poema. Uno es la anotación de las palabras, que ayuda a comprender el contenido del poema.
El título de este poema es "Touve to Changsha Pei Shilang". Desde el significado literal, significa enviar el poema escrito a Pei Tailang. Este tipo de título es más común en los poemas antiguos y sus temas. Expresan principalmente los sentimientos del poeta. Una actitud hacia algo, una experiencia personal y una ambición de toda la vida.
Solo hay una anotación para esta pregunta, que es una anotación literal.
En segundo lugar, cómo examinar y resolver preguntas de opción múltiple.
Al revisar las preguntas, debes centrarte en las palabras clave y emitir juicios correctos sobre las palabras clave. Esta capacidad es muy importante y es necesario acumular más significados de palabras clave en la práctica diaria.
Hay tres palabras centrales en la raíz de la pregunta 14, a saber, comprensión, análisis e incorrecto.
El significado de "comprensión" se refiere principalmente al contenido de la poesía. El "análisis" se centra principalmente en técnicas, pensamientos y emociones. "Un elemento incorrecto" significa que tres elementos son correctos.
Para resolver el problema, debe determinar el objetivo de lectura en función del contenido de las opciones y luego excluirlas en función de las palabras clave de las opciones.
Ítem A: 1. Con base en el contenido del ítem A, se puede determinar que el objeto de lectura es "Aunque este cuerpo vivirá para siempre, no es para rendir homenaje a Zhumen o Confucio". 2. Las palabras clave de las opciones son "bajo estatus", "creer en el confucianismo" e "inquebrantable". 3. Compara los poemas y el contenido seleccionado.
"Aunque soy humilde" significa que la opción "bajo estatus" es correcta. "Visitar Confucio" muestra que "creer en el confucianismo" es correcto. "El Tao dura para siempre" significa que "inquebrantable" también es correcto. Entonces el punto A es correcto.
Ítem B: 1. El poema es "No rindas homenaje a Zhumen, sino rinde homenaje a Confucio". 2. Las palabras clave son "poder secular y refugio espiritual" y "brillante contraste". 3. El resultado de la comparación es correcto. Entonces la opción B es correcta.
Ítem C: 1. El poema es "Sólo espero que el duque lea el pergamino [nota], pero no pido a los funcionarios de la corte que lo escriban o comenten". 2. Las palabras clave son "talento real y aprendizaje práctico", "entrar por canales normales" y "buscar atajos". 3. El resultado de la comparación es correcto. Entonces la opción C es correcta.
Ítem D: 1. El poema es "Un hombre debe tener un lugar donde recibir favores, y no debe pensar en ello en su vida". 2. Las palabras clave son "actitud", "no aceptar casualmente" y "devolver los favores recibidos". 3. Por el contrario, "actitud" y "no aceptar casualmente" son correctos, pero no existe tal significado en el poema "devolver los favores recibidos". Entonces la opción D es incorrecta y también es la respuesta a elegir.
En tercer lugar, cómo examinar y resolver cuestiones subjetivas.
1. Lea el enunciado de la pregunta y determine las palabras centrales.
Las palabras centrales en la raíz de la pregunta 15 deben ser "pareja de cuello", "dos escenas específicas", "expresar el corazón", "expresión emocional", "disposición estructural" y "función".
2. Analizar y determinar las palabras centrales.
El "pareado del cuello" indica el rango de lectura. "Dos escenas específicas" indica que es una descripción de escena. "Directo desde el corazón" enfatiza que la descripción de la escena en el pareado del cuello está implícita. La "expresión emocional" se centra en el tipo de sentimientos que tiene el poeta. "Disposición de la estructura" explica que se deben considerar las técnicas de escritura. "Efecto" significa beneficio.
3. Determine la dirección del pensamiento y la organización del lenguaje de la respuesta.
01. Basándose en las palabras centrales del enunciado de la pregunta, esta pregunta debe centrarse en los beneficios de la "expresión emocional". y los beneficios del "arreglo estructural" Responda las preguntas.
02. Utilizar terminología especial.
03. Respuesta en dos partes.
4. Leer el pareado del cuello y comprender el contenido del poema.
El pareado del cuello es "La lluvia de pesca trae nostalgia a la ciudad natal de los pescadores, y el viento que sopla en el bosque trae rosas por la noche".
Primero analicemos y determinemos los beneficios de la “expresión emocional”.
Definitivamente se necesitan expresiones para describir la escena, pero de acuerdo con "Otros versos expresan los sentimientos directamente" en el título, se puede ver que la emoción que expresará el verso del cuello es la misma. como el de los otros tres pareados. De la información brindada en cada opción de las 14 preguntas, se puede inferir que el sentimiento del autor debe ser "para obtener un puesto oficial, no quiero depender de que otros tomen el atajo, solo quiero pasar el examen y dejar que el examinador me evalúe basándose en mi verdadera capacidad". Basado en las dos escenas escritas en el pareado del cuello, a saber, pescar bajo la lluvia y escuchar el sonido de los gansos salvajes por la noche. Para resumir este significado utilizando términos de pensamiento y emoción de uso común, debería ser "noble y recto".
La ventaja es pensar en utilizar paisajes para expresar emociones. Por lo general, los pensamientos y emociones se expresan vívidamente a través de paisajes, de modo que los lectores puedan experimentar los pensamientos y emociones del autor a través de la descripción del paisaje. Entonces, para usar un término especial para resumirlo, es "visualización".
La ventaja de tal "expresión emocional" es que el lenguaje se puede organizar así:
Las dos escenas escritas en el pareado del cuello expresan los sentimientos nobles y rectos del autor, haciendo que el Las emociones se expresan de forma más vívida, lo que ayuda a los lectores a comprender mejor las intenciones del autor.
Analizar y determinar los beneficios del “arreglo estructural”.
La disposición estructural es un método de escritura, por lo que al resolver problemas, debe pensar en los métodos de resolución de problemas de preguntas de prueba relacionadas que se encontraron en ejercicios anteriores.
La pregunta menciona "expresar los sentimientos directamente", lo cual es una pista, es decir, cuando se piensa en resolver problemas, uno debe pensar en el aspecto "implícito" en lugar de "expresar los sentimientos". directamente". La característica de la implícita es el "eufemismo".
Al mismo tiempo, debemos considerar que el primer pareado y el pareado del mentón "expresan el corazón", y el pareado del cuello se vuelve implícito y eufemístico, por lo que tiene la ventaja de "calmar" en estructura.
De esta manera, el beneficio de la "disposición estructural" se puede aprovechar para organizar el lenguaje de esta manera:
El beneficio de las coplas de mástil en disposición estructural es ralentizar el ritmo de la poema y hacer que el poema exprese el corazón directamente. Es eufemístico y sutil, lo que hace reflexionar a los lectores.
5. Responde las preguntas.
Respuesta: La ventaja de la expresión emocional es que las dos escenas escritas en el pareado del cuello expresan los sentimientos nobles y rectos del autor, haciendo que las emociones a expresar sean más visuales, lo que ayuda a los lectores a comprender mejor las aspiraciones del autor.
La ventaja de la disposición estructural es que el pareado del cuello ralentiza el ritmo del poema en términos de disposición estructural, hace que el poema sea eufemístico e implícito en la expresión directa del corazón y hace reflexionar a los lectores.
Lo anterior es el método para repasar y resolver preguntas sobre poesía antigua. Espero que sea de ayuda para amigos que tienen hijos en la escuela secundaria.
[Artículo original, las citas deben explicarse]
La capacidad de comprensión y la capacidad de revisión de preguntas hablan de la capacidad de pensamiento de los niños y de su capacidad de resolución de detalles. Una buena capacidad de pensamiento chino es la base para aprender los conceptos básicos de diversas materias. Aprender bien chino significa poder expresarse y escribir, lo que favorecerá la formación y mejora continua de las capacidades de comprensión de los niños.
Problemas comunes en el aprendizaje de chino de los niños:
(1) Fenómeno: El niño tiene poca capacidad de comprensión. No puede entender cuentos y libros. Si le preguntas qué dijo, puede. No dice nada o no comprende los puntos clave.
Motivo: No dominaba el método de lectura correcto y carecía de algunas habilidades de lectura.
(2) Fenómeno: Cuando se comunica con los niños, siempre es difícil entender lo que los niños quieren expresar en casa, pero se quedan sin palabras frente a muchas personas y les falta confianza. Tienen miedo de expresar sus opiniones con valentía.
Razones: No hay lógica en la expresión, falta de confianza y falta de formación.
(3) Fenómeno: Escribir ensayos es un problema difícil para muchos niños. Cuando ven el título del ensayo, se devanan los sesos para pensar en algunas palabras, o el ensayo está escrito en un. Manera fluida, no vívida ni interesante.
Razón: Hay dos razones principales aquí. La primera es la falta de métodos y habilidades de escritura. La composición no depende completamente del talento. Hay algunas habilidades de escritura que pueden proporcionar a los niños ideas muy claras. segundo El segundo es la acumulación insuficiente de material por parte del niño. No puede pensar en las palabras u oraciones que debe utilizar. Todas ellas deben acumularse poco a poco en la vida diaria.
(4) Fenómeno: Padres, no sé si se sienten así. Incluso si sus hijos se han inscrito en muchas clases, sus padres parecen estar muy ocupados y parecen haber aprendido algo. Tenía mucho conocimiento, pero después de un tiempo, cuando hice el examen en la escuela, parecía que mis calificaciones y puntajes no habían mejorado mucho.
Razón: De hecho, muchos cursos externos no han estudiado cuidadosamente los materiales didácticos de la escuela y los puntos de prueba de la escuela, que están bastante fuera de contacto con el contenido de aprendizaje actual de los niños.
2. ¿Cómo deberíamos nosotros, como padres, resolver estos problemas en el aprendizaje de chino de los niños?
(1) En el proceso de guiar a los niños a leer, enséñeles las habilidades de lectura correspondientes que permitan a los niños encontrar sus propios métodos de lectura, desarrollar gradualmente un hábito de pensamiento y mejorar continuamente su capacidad de comprensión. Se recomienda que los niños antes de tercer grado lean en voz alta al leer, lo que ayudará a los niños a recordar y comprender el contenido. Además, también promoverá el interés de los niños por la lectura y el desarrollo de la confianza en el aprendizaje. La lectura en chino después del cuarto grado puede comenzar a enseñar a los niños a aprender a leer en silencio, usar su cerebro para memorizar rápidamente, aprender velocidad y ejercitar su agilidad de pensamiento. y eficiencia lectora. Concéntrese en palabras y oraciones clave para comprender rápidamente la idea central.
(2) En el entrenamiento de lectura después de la escuela, guíe a los niños para que se expresen y se comuniquen, como contar historias, mirar imágenes y permitir que los niños pronuncien una oración completa y un párrafo con fluidez después de mucho tiempo. , La capacidad de expresión del niño definitivamente mejorará significativamente y será más activo y seguro al expresarse.
(4) Cuando los padres dan clases particulares a sus hijos, deben ampliarlas adecuadamente y utilizar los puntos de conocimiento de la escuela como referencia para desarrollar y cultivar la capacidad de pensamiento chino de sus hijos sobre esta base, de modo que los niños puedan utilizar úsalo después de aprenderlo y úsalo mejor.
1. Al revisar las preguntas con claridad, debes utilizar tus palabras.
En la enseñanza, los profesores deben establecer normas claras sobre la forma y los requisitos de lectura de las preguntas de acuerdo con las características de edad de los estudiantes. Los estudiantes de nivel medio y superior, como Puedes leer en voz alta, en voz baja o en silencio, y debes leer las oraciones sin perder ni agregar palabras. Los estudiantes de grados inferiores tienen menos alfabetización, una velocidad de lectura lenta y una capacidad de comprensión débil. leer de manera planificada y decidida. Orientación sobre los métodos de preguntas.
Para cultivar hábitos de estudio serios y rigurosos en los estudiantes, se requiere que lean las palabras en voz alta lentamente en la enseñanza diaria. Pedirles que lean en voz baja y con los dedos puede ayudarlos a no perderse palabras. , no agregues palabras, entiende el significado. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes lean a la ligera y luego lean las preguntas en silencio para comprender el significado de las preguntas en detalle y mejorar gradualmente su capacidad para leer las preguntas.
Capte los puntos importantes y difíciles en el proceso de lectura y revisión de las preguntas Una vez que los estudiantes puedan encontrar las palabras y oraciones clave en el proceso de lectura de las preguntas, y puedan pensar detenidamente para descubrir el significado detrás. las palabras, pueden lograr una concepción artística integral.
Sobre la base de la enseñanza de métodos de revisión de preguntas, los profesores también deben brindar a los estudiantes una capacitación estricta en revisión de preguntas y un estímulo entusiasta para cultivar su hábito de revisión cuidadosa y mejorar su capacidad para revisar preguntas.
2. Una revisión exhaustiva de la pregunta requiere movimiento ocular.
Para comprender correctamente el significado de la pregunta, también es necesario realizar una observación correcta y exhaustiva de la misma. Por ejemplo, cuando se muestra una imagen de ejemplo, los estudiantes siempre la observan de manera desordenada y dicen lo que ven, sin organización. Por lo tanto, los maestros deben guiar a los estudiantes de manera específica cuando miran la imagen de ejemplo y enseñarles el orden. donde observar las imágenes, para que los estudiantes puedan observar el paisaje en las ilustraciones de manera ordenada de acuerdo con los requisitos del maestro, contar información matemática valiosa y evitar omisiones o duplicaciones. Los estudiantes viven en una sociedad rica en información y la experiencia de la vida es un recurso importante para que los estudiantes aprendan matemáticas. El proceso de aprendizaje del estudiante es un proceso de activación, utilización, ajuste y mejora de la experiencia, y es su propia interpretación de los fenómenos de la vida. El aprendizaje de las matemáticas es inseparable de la experiencia de vida de los estudiantes.
3. El concepto de espacio debe ser práctico.
Al resolver problemas relacionados con el espacio y los gráficos, los profesores pueden permitir que los estudiantes comprendan el significado del problema y lo resuelvan. En el proceso de plegado y corte. Por ejemplo: ¿Qué formas se pueden obtener doblando una hoja de papel rectangular? ¿Qué formas se pueden hacer usando dos triángulos rectángulos idénticos, etc.? Los profesores deben dar a los estudiantes suficiente tiempo para doblar y resolver problemas, ayudarlos a comprender efectivamente el significado de la pregunta, pensar correctamente y desarrollar conceptos espaciales en el proceso de resolución de problemas.
4. Los buenos hábitos requieren utilizar el cerebro.
Guía a los estudiantes para que desarrollen el hábito de una consideración cuidadosa y un pensamiento paciente durante el proceso de revisión. Debe ser bueno para captar las palabras, palabras u oraciones clave del tema y comprender con precisión su significado. Por ejemplo, en "El turismo viaja a 285 kilómetros por hora, es 45 kilómetros más rápido que el camión. ¿Cuántos kilómetros recorre el camión por hora?" "Es 45 kilómetros más rápido que el camión". camión, ¿quién es más rápido y quién es más lento? Sólo si se permite a los estudiantes considerar y masticar cuidadosamente las palabras durante la revisión, podrán comprender realmente el significado de la pregunta. Esto requiere que los estudiantes marquen con un círculo las palabras importantes mientras leen las preguntas para recordar que deben prestar atención.
Es muy importante cultivar los buenos hábitos de revisión de preguntas de los estudiantes. Los buenos hábitos de revisión de preguntas son el comienzo para responder las preguntas correctamente. Los profesores siempre deben prestar atención al cultivo de los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. esfuércese por corregir algunas preguntas incorrectas que aparecen en la revisión de preguntas. Frene sus hábitos de revisión de preguntas. Cultivar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas es una tarea a largo plazo, que sólo puede desarrollarse gradualmente mediante la práctica repetida de los propios estudiantes y el análisis y la orientación de los profesores. Sólo después de intentarlo los estudiantes tendrán experiencia y sentimientos, y tendrán una comprensión más profunda del análisis y la orientación del maestro. En la enseñanza futura, a menudo se debe recordar a los estudiantes que lean las preguntas detenidamente y las revisen detenidamente. Debemos continuar dando ejemplo a los estudiantes, enseñarles las habilidades y métodos de revisión de preguntas, mejorar la precisión de la resolución de problemas y mejorar a los estudiantes. 'Capacidad de revisión de preguntas y mejorar el efecto de enseñanza.
Encierre en un círculo los puntos clave
Haga un análisis detallado basado en el examen de las preguntas por parte del niño. Si el niño es descuidado al leer las preguntas, encierre en un círculo los puntos clave al revisar las preguntas. para que no lea las preguntas demasiado rápido, lo que lleva a errores en la comprensión de problemas y otras situaciones.
La técnica para resaltar puntos clave consiste en marcar algunos puntos de inflexión clave y la dirección de la pregunta.
Método de corte de contexto
Un método para imaginar la pregunta imitando la escena de la pregunta. Este método será más sencillo para el revisor y le resultará más fácil saber qué quiere expresar la pregunta.
Una premisa es: debemos conocer el tono emocional que el tema quiere expresar.
Método general de revisión de preguntas
En términos generales, a veces, cuando revisamos las preguntas, es fácil cometer errores fuera de contexto. Por lo tanto, si desea mejorar su capacidad para examinar preguntas, debe observar la situación general y luego analizar el problema.
Deja clara la dirección de la pregunta.
Algunos niños suelen responder incorrectamente a las preguntas, por lo que debes entrenar a tus hijos para que controlen la dirección de la pregunta. Por ejemplo, la pregunta te pedía que expresaras tu amor por el otoño y luego tu respuesta fue una escena desolada en otoño. Esto se desvía de la dirección de la pregunta.
Mejorar la capacidad de los niños para examinar preguntas es un proceso a largo plazo y no debe apresurarse.