Cómo incorporar la educación moral en las clases prácticas integrales

Resumen: La clase de actividades prácticas integrales bajo el nuevo plan de estudios tiene una gran apertura y practicidad. La educación de cultivación que infiltra la educación moral en las actividades de las clases de actividades prácticas integrales tiene mayor espacio educativo y valor educativo que infiltrar contenidos de educación moral en otras materias. Las formas de infiltrar la educación moral en las clases de actividades prácticas integrales incluyen: crear un entorno para educar a las personas, educación en capas para educar a las personas, educación sobre experiencias personales, educación conjunta en el hogar y la escuela, educación de práctica comunitaria y educación de enseñanza de materias.

Palabras clave: Integrar las clases de actividades prácticas en los enfoques de educación moral

Texto:

“La moralidad es fundamentalmente práctica”, y la naturaleza práctica de la moralidad determina la educación moral. Tiene fuertes características prácticas. Las actividades prácticas integrales del nuevo plan de estudios son una materia sin paredes. Es un curso para estudiantes en el campo de la vida. El contenido del curso proviene de la vida de los estudiantes y de los problemas que los estudiantes encuentran en sus vidas. Por lo tanto, la importancia de organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades prácticas integrales en torno a los problemas es que es más rentable. atención a la educación moral que otros cursos. Creo que para incorporar la educación moral en las clases de actividades prácticas integrales, debemos partir de los siguientes aspectos: crear un entorno para educar a las personas; educar a las personas a través de la educación en capas; educar a las personas a través de la experiencia personal; educar a las personas a través de esfuerzos conjuntos entre el hogar y la escuela; educar a las personas a través de la práctica comunitaria; y educar a las personas a través de la enseñanza de materias.

(1) Crear un ambiente para educar a las personas

Marx dijo: "La gente crea el ambiente, y el ambiente también crea a las personas". Construir una cultura universitaria positiva con propósito y plan. y crear El efecto educativo de un buen ambiente educativo de "escabullirse en la noche con el viento e hidratar las cosas en silencio" es evidente por sí mismo.

La construcción de la cultura del campus, el llamativo espíritu escolar, el estilo de enseñanza y el estilo de estudio de la escuela educan a las personas para que sean positivos y buenos; los retratos de celebridades son inspiradores y los trabajos sobresalientes de los estudiantes se publican en la pizarra, lo que los inspira; que sean proactivos: recordatorios cálidos del campus, recordatorios diarios, etc. siempre nos recuerdan que cuidemos las flores y las plantas, cuidemos la propiedad pública, ahorremos agua, prestemos atención a la seguridad, etc. Todos reflejan la función educativa del campus; cultura.

La construcción del entorno del campus sólo puede ejercer su gran encanto con la participación conjunta de profesores y estudiantes. Es necesario movilizar plenamente el entusiasmo de profesores y estudiantes y permitir que profesores y estudiantes participen en la construcción del entorno del campus. Nuestra escuela ha construido una "Base de Práctica Biológica" en el campus para proporcionar una plataforma para que los estudiantes participen en el trabajo y aprendan nuevos conocimientos. El área de vegetales en el interior: cultiva papas, pimientos, rábanos, maíz, pepinos, etc.; el área de flores: cultiva rosas, sonrisas, osmanthus y otras flores; el área de frutas: cultiva más de diez tipos de árboles como naranjas, caquis, y pipas. Durante todo el año, se puede ver a profesores y estudiantes ocupados en la base. Cada primavera, profesores y estudiantes comienzan a hacer experimentos de germinación y podar árboles frutales; en verano, profesores y estudiantes riegan, fertilizan, atrapan insectos y manejan las plantas en la base. El otoño es la temporada de cosecha para profesores y estudiantes, cosechando cultivos; Recogiendo frutas y melones, la alegría de la cosecha se desborda en los rostros de todos; en invierno, los maestros y estudiantes están ocupados poniendo ropa de algodón en los árboles pequeños para protegerlos durante el invierno. A menudo veo a los estudiantes sosteniendo cuadernos para llevar diarios de observación, y a los maestros llevando a los estudiantes a la base para las clases... etc. ¡Estos se han convertido en un hermoso paisaje en la escuela! Las excelentes cualidades de los estudiantes que aman el trabajo, aman aprender, se atreven a explorar y se atreven a innovar se van formando paulatinamente durante las actividades.

La clase es la cuna para el crecimiento de los estudiantes y también es la base donde se forma el buen carácter moral de los estudiantes. Fortalecer la construcción del ambiente de clase y aprovechar al máximo los periódicos de pizarra, columnas, etc. para la educación para el desarrollo. Por ejemplo, para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos, los profesores de primer grado han creado columnas especiales como "Soy el más disciplinado", "Soy el más higiénico" y "Me encanta aprender más". A medida que los estudiantes se desempeñan de manera sobresaliente o progresan, los recompensan con una estrella, los niños están muy motivados y gradualmente se forman buenos comportamientos bajo el brillo de las estrellas. Los estudiantes de secundaria y superior han comenzado a tener conciencia de sí mismos. , y hemos creado una "muestra de estilo" y desafíos para que muestren sus talentos. Algunas clases también realizan actividades de ahorro moral, registrando las cosas buenas y malas que los estudiantes hacen cada vez, y analizándolas y reflexionando sobre ellas cada mes. que los estudiantes puedan entender " El principio de "No hagas buenas obras aunque sean pequeñas, y no las hagas aunque sean pequeños males" los guía a partir de las pequeñas cosas que los rodean y perseverar, "recogiendo arena en una torre", acumulándose gradualmente y finalmente formando buenos hábitos de comportamiento.

(2) Educación y educación estratificada

Para educar a los estudiantes, debemos seguir las leyes de la condición física y física de los estudiantes. desarrollo mental y las leyes de la educación.

1. Características de la edad

Los estudiantes de primer y segundo grado son jóvenes y no pueden entender los principios profundos, pero están muy interesados ​​en las canciones infantiles y las rimas infantiles. Hemos aprovechado este currículo escolar característico, desarrollado activamente, y hemos recopilado el contenido de la "educación moral" en pegadizas canciones infantiles. Por ejemplo, en la lección "Hoy fui a la escuela" del primer volumen, nuestra maestra de primer grado recopiló dos canciones infantiles para expresarlo: "Pequeño despertador, suena temprano, recuérdame que no llegue tarde. Lápices, borradores, estuches para lápices, libros, tareas pequeñas. Debes empacar tu mochila, cepillarte los dientes, lavarte la cara, vestirte e ir a la escuela. Cuando veas a tus profesores y compañeros, saluda abiertamente. clase y hago mi tarea en serio". Otros me instan. Me encanta jugar durante la clase. No persigo, corro ni peleo. Limpio mesas, preparo sillas y barro el piso. Soy un estudiante de escuela primaria y aprender felizmente ". Este es el requisito de comportamiento para los estudiantes. Intercalados inteligentemente con canciones infantiles, los estudiantes pueden entender claramente qué hacer y cómo hacerlo mientras leen. Los buenos hábitos de comportamiento se desarrollan de forma inconsciente.

2. Características físicas y mentales

"La vida es educación." Mientras descubras con el corazón, cada niño tiene un punto brillante. Debemos adherirnos a este concepto y aprovechar plenamente las fortalezas de los estudiantes. Por ejemplo, basándonos en las características de los alumnos a los que les gusta leer y escuchar cuentos, realizamos una actividad de “recopilación de cuentos morales”. Pueden ser cuentos de virtudes tradicionales, o pueden ser cuentos que ellos mismos hayan hecho, visto o. escuchado que reflejan buen carácter moral. Por ejemplo, se recopilan historias tradicionales como "Zhang Liang recoge zapatos", "Newton trata a los invitados", "Cortando una pared para pedir prestada luz" e historias como "Historias orientales" que se ven en la televisión. Al recopilar historias, los estudiantes no sólo aumentan sus conocimientos, sino que también sienten virtudes y cultivan sus sentimientos, frenando así su propio comportamiento y logrando el propósito de educarse, animarse y desarrollarse a través de sus propias historias.

(3) Educar a las personas a través de la experiencia personal

La educación integral no solo debe lograrse mediante el aprendizaje, sino que también debe producirse en la práctica a través de la propia experiencia personal de los estudiantes. Dar a los estudiantes un puesto, permitirles practicar por sí mismos y recibir formación es un medio eficaz de cultivar la educación.

Honrar a los padres es una virtud tradicional de la nación china. Pero ahora, los niños se han convertido en los pequeños emperadores de la familia y hay que esperar por ellos en todo lo que hacen. Para cambiar esta situación y permitir que los estudiantes desarrollen el buen hábito de "hacer sus propias cosas por sí mismos y ayudar con las cosas en casa" desde una edad temprana, se requiere que cada estudiante haga bien sus propias cosas y encuentre las tareas del hogar dentro de sus posibilidades. hacer en la familia. Por ejemplo, los estudiantes de primer y segundo grado pueden lavar calcetines, lavar platos, sacar pantuflas, regar flores y otras tareas domésticas; los estudiantes de grado medio pueden elegir verduras, lavar arroz, comprar artículos de primera necesidad, etc.; cocinar, lavar la ropa y otras tareas agrícolas, etc., esta actividad es popular entre los padres. El padre de Yang Yuying (conductor de autobús) de tercer grado dijo: "Yang Yuying es muy diligente cuando llega a casa. Me ayuda a lavar y limpiar el auto todos los días". El padre de Li Haoqiang de primer grado dijo: "Aunque". ¡Tengo un niño pequeño, él es el que come todo el tiempo, trae platos y palillos y, a veces, me ayuda a recoger la mesa! "Aunque las tareas son pequeñas, son filiales con los niños y se les forma el hábito del trabajo duro. inconscientemente.

La experiencia laboral es una forma eficaz de cultivar los hábitos de buen comportamiento de los estudiantes. La llamada experiencia laboral consiste en crear algunos puestos para los estudiantes, dejarles asumir ciertas responsabilidades, dejarles sentir la realidad de la participación, la alegría de la participación y el arduo trabajo de la participación, para adquirir verdaderos sentimientos y formar buenos hábitos. en las elecciones de comportamiento. Realizar actividades laborales como sistema de líder de escuadrón semanal, puesto de supervisión de disciplina, puesto de supervisión de pañuelo rojo y ayudante de maestro. Deje que los estudiantes practiquen en el trabajo, aprendan más habilidades, experimenten la alegría del servicio y formen buenos hábitos en la experiencia.

Puesto tras puesto, experiencia tras tiempo, permitieron a los estudiantes aprender habilidades, aprender a vivir, aprender a estudiar, aprender a comunicarse, aprender a leer, aprender a recopilar información, etc., haciendo que la experiencia laboral alcance Sutiles efectos educativos.

(4) El hogar y la escuela trabajan juntos para educar a las personas

Las escuelas son el lugar principal para la educación moral, pero con el desarrollo de la sociedad, la educación moral también debe salir del aula. , fuera de la escuela y dentro de la familia, entrando en la sociedad, combinado con la serie de actividades de "Educación Moral de Tercer Nivel", los padres y personas de todos los ámbitos de la vida pueden comprender el trabajo de educación moral de la escuela, para que la educación escolar, La educación familiar y la educación social serán consistentes, formando una gran sinergia educativa.

Fortalecer la comunicación con los padres es siempre la forma más eficaz de cooperación entre el hogar y la escuela. Comuníquese con los padres de varias maneras para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos.

Hacer pleno uso de las "tarjetas de contacto entre el hogar y la escuela" y las llamadas telefónicas para contactar a los padres. A través de la retroalimentación mutua, los maestros y los padres pueden mantenerse al tanto del estado de desarrollo de los estudiantes. Se llevan a cabo reuniones de padres de manera regular e irregular, donde los maestros y los padres hablan entre sí. y discutir las fortalezas de los niños, intereses, fortalezas, áreas que requieren esfuerzo, etc., y cómo permitirles desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. Aproveche al máximo la "Hoja de anuncios para padres" para informar a los padres sobre los premios y el progreso de los niños, de modo que los padres puedan comprender completamente a sus hijos y compartir su alegría. Además, cada año escolar, también llevamos a cabo una actividad de selección de "buenos padres", seleccionamos a padres destacados para ser recomendados al condado para una evaluación conjunta como "cien padres destacados", movilizamos a los padres para que participen activamente en las actividades escolares, participamos en el cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y alentar a los "buenos padres". Se elogia a los padres y permítales presentar sus experiencias para inspirar a todos los padres. Cerrar la distancia entre las escuelas y los padres y ampliar los canales para la educación.

La educación moral es un proceso de conocimiento, emoción, intención y acción, y el conocimiento es la base de la acción. Se contrata al director jurídico para dar conferencias en la escuela para dar a conocer leyes y reglamentos como la "Ley de Protección de Menores", "Reglamentos de Tránsito", "Lesiones Accidentales en el Campus", etc., para guiar a los estudiantes a conocer la ley y cumplirla. cada semestre también organizamos a los estudiantes para que salgan a la calle de vez en cuando, recogiendo basura blanca a ambos lados de la carretera, difundiéndola con sus propias acciones prácticas, educando y contagiando a la gente del entorno, haciéndoles comprender la importancia de la protección del medio ambiente y el fenómeno de tirar basura se han reducido significativamente. El Festival Qingming está aquí, y los representantes de los Jóvenes Pioneros están frente al "Monumento a los Mártires Revolucionarios de Wangcunkou", conmemoramos a los mártires revolucionarios y seguimos los pasos de los mártires; Ya está aquí el Festival Doble Noveno, y los representantes estudiantiles van al asilo de ancianos a visitar a los ancianos, cantarles y bailar, limpiarlos, etc., para que los mayores puedan pasar su tiempo felizmente celebrando cada festividad. Las escenas y escenas brindan una plataforma para que los estudiantes se integren a la sociedad, permitiéndoles estandarizar sus palabras y acciones y establecer estándares de conducta mientras participan en actividades, sentando una buena base para que ingresen a la sociedad y se conviertan en ciudadanos calificados en el futuro.

(5) Educación de práctica comunitaria

Utilice actividades prácticas para educar a los estudiantes. El contenido es rico y colorido, la forma es flexible y diversa, y es altamente permeable y contagiosa. Nuestra escuela combina plenamente las ventajas locales para guiar a los estudiantes a participar en diversas actividades prácticas, de modo que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de comportamiento mientras participan en las actividades.

1． Guíe a los estudiantes para que presten atención a las pequeñas cosas que los rodean, sean buenos descubriendo y realicen investigaciones.

Algunos estudiantes descubrieron que las heces a menudo se acumulan en ambos lados de las calles del pueblo, lo que afecta la apariencia del pueblo, por lo que llevaron a cabo "¿Qué hacer ante la acumulación generalizada de heces en las zonas rurales?" 》La investigación, a través de entrevistas, búsqueda de información, redacción de planes de mejora, distribución de materiales promocionales y debates con cuadros de la aldea para "renovar" las calles, etc., mejoró la conciencia ambiental de la gente, permitió transportar las heces de las calles y al mismo tiempo, las flores y el césped plantados en espacios abiertos hacen que las calles sean limpias y hermosas. A través de las actividades, los estudiantes utilizaron sus acciones prácticas para mejorar el medio ambiente de la aldea y desarrollaron hábitos de vida civilizados e higiénicos desde una edad temprana. Algunos estudiantes descubrieron que durante la temporada de cosecha en las zonas rurales, habrá muchos problemas al secar el arroz en las carreteras. Las carreteras están llenas de paja y polvo volador, lo que genera grandes molestias para los peatones y los vehículos y, en ocasiones, también provoca accidentes de tráfico. De vez en cuando, también se producen peleas, peleas y regaños entre los practicantes, lo que hace que los conductores y secadores sequen el arroz, lo que es particularmente dañino. Los niños entrevistaron a peatones, conductores y secadores de sol para conocer sus puntos de vista sobre este problema y buscar soluciones. Al mismo tiempo, se pusieron en contacto con el gobierno del municipio para informar de la situación y distribuyeron un folleto "Rechazando el sol en las carreteras" para utilizar el sistema. Las acciones reales de los niños para influir en la sociedad, el efecto es muy bueno.

Estas pequeñas actividades de encuesta fueron propuestas por los estudiantes después de su propia observación y pensamiento. Aunque cada actividad es pequeña, los estudiantes la llevaron a cabo meticulosamente mientras participaban en las actividades, recopilaron y organizaron información. Las habilidades para entrevistas y resolución de problemas también mejoran constantemente.

2． Guíe a los estudiantes para que presten atención a la agricultura, sean diligentes en el pensamiento y profundicen.

En las zonas rurales, las actividades sólo pueden ser atractivas si se basan en la agricultura y sirven a la agricultura. Por lo tanto, al organizar actividades, se debe orientar a los estudiantes para que presten más atención a la agricultura, y las actividades deben organizarse en conjunto con la producción agrícola en el hogar, en el pueblo y en el municipio, de modo que las actividades exudan un fuerte sabor local, de modo que que puedan estar más cerca y atraer a los estudiantes.

Algunos grupos realizaron una encuesta titulada "¿A dónde van los residuos domésticos en nuestro pueblo?" La encuesta encontró que todavía existe basura doméstica en las áreas rurales, por lo que se sugirió que los aldeanos deberían centralizar la eliminación de desechos para proteger el medio ambiente. Algunos grupos llevaron a cabo una "Encuesta sobre lo que nos aportan los triciclos agrícolas" y descubrieron que, si bien los triciclos agrícolas brindan comodidad a los agricultores, son económicos y prácticos, sus gases de escape y ruido exceden los estándares y, a menudo, están sobrecargados y causan graves accidentes de tráfico, lo que no más daño que bien.

En esta serie de actividades, los estudiantes se han convertido en los pequeños dueños de su ciudad natal y en los pequeños consultores de los esfuerzos de su ciudad natal para deshacerse de la pobreza y enriquecerse. Bajo el liderazgo de sus tutores, arman a sus hijos. mentes con conocimiento científico y uso de la ciencia. Al explorar varios métodos, no solo aprendí las habilidades, sino que también senté una base sólida para convertirme en un nuevo tipo de agricultor en la nueva era.

Los estudiantes están muy felices de participar en estas actividades. Mientras participan en las actividades, cultivan su espíritu científico y su actitud responsable, haciéndoles darse cuenta de que los animales y las plantas son amigos de los seres humanos y comprender profundamente que los humanos. y la naturaleza son mutuamente beneficiosas, establezca el hábito de protección ambiental de usar sus propias manos para cambiar el entorno de vida y mejorar la situación ambiental actual desde una edad temprana.

(6) Enseñanza de materias y educación de personas

En el "Esquema de reforma curricular de educación básica" de mi país se establece claramente que la tarea de la educación básica no solo debe impartir conocimientos, sino más Lo más importante es permitir que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje, dominen los métodos de aprendizaje, aprendan a aprender y tengan el deseo y la capacidad de aprender durante toda la vida. Para que los estudiantes aprendan a aprender, debemos prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes. Un filósofo dijo una vez: "El hábito es una fuerza enorme que puede dominar la vida". Cuando una actitud de aprendizaje positiva y métodos de aprendizaje científicos forman un hábito, no sólo pueden mejorar la calidad del aprendizaje, sino también sentar una buena base para el aprendizaje permanente. , beneficiando a las personas de por vida. El famoso educador Ye Shengtao dijo: "Enseñar es por no enseñar". Se puede ver que cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes es de hecho un aspecto importante de la educación básica