Investigación y práctica sobre cómo cultivar el interés de los estudiantes rurales en el formulario de solicitud de proyecto escrito

1. Hay una transición natural de la composición oral a la composición escrita en los grados inferiores, lo que estimula el interés por la escritura.

En la enseñanza real, los profesores siempre enfatizan a los estudiantes: "Los estudiantes de tercer grado tienen que hacerlo". escribe composiciones. ¡Debes estudiar mucho!" Esto, sin darte cuenta, exagera la dificultad de la composición. Algunos profesores son demasiado exigentes al principio, lo que hace que los alumnos tengan miedo e incluso pierdan el interés por la composición. Los "Estándares del plan de estudios chino" establecen claramente: "La enseñanza de la composición en las escuelas primarias debe hacer que los estudiantes estén dispuestos a expresarse por escrito y mejorar su confianza en sí mismos al escribir". Por lo tanto, esta transición es muy importante. guiar a los estudiantes a "escribo a mano, hablo a mano y escribo a mano", "expresa mi corazón", resta importancia a la dificultad de la composición y estimula el interés de los estudiantes por la escritura.

2. Observa las cosas que te rodean y estimula el interés por la escritura.

La enseñanza de la composición pone gran énfasis en la acumulación diaria. Sólo a través de una acumulación espesa se pueden lograr resultados finos. "Hay poemas y caligrafía en el vientre que hablan desde China". Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Desarrolle el hábito de la observación cuidadosa, enriquezca conscientemente su propio conocimiento, aprecie sus sentimientos personales únicos y enriquezca los materiales para sus ejercicios, siempre que usted pueda aprender". presta atención y piensa detenidamente, encontrarás que los temas locales son inagotables. Observa primero y luego escribe, practica primero y luego escribe. Recuerdo que una vez llevé a mis alumnos al pueblo para observar: había bandadas de gallinas y patos por todas partes, corrales únicos, la fragancia de flores y frutas frente a la casa, hileras de árboles detrás de la casa, acres de cultivos verdes. ...un jardín natural de animales y plantas. Este es un buen material para describir paisajes. Plantar verduras y desmalezar, criar gallinas y patos, pescar y atrapar cigarras, son escenas interesantes de la vida que los niños de la ciudad no pueden experimentar; las sencillas costumbres populares, la nostalgia inocente, las hermosas leyendas populares, las bodas y los funerales reflejan los diversos cambios en el mundo. . Durante este proceso, actué como guía turístico, presentando a los estudiantes de manera oportuna y respondiendo sus preguntas. Los estudiantes exclamaron inconscientemente: ¡Estas son personas reales y escenas reales que nos rodean! Esta es la verdadera expresión de la experiencia personal de los estudiantes. Les digo a los estudiantes que la composición es escribir lo que ves, oyes y sientes. La clave es si estás dispuesto a ser una persona reflexiva en la vida. Los estudiantes se dan cuenta de que los materiales de composición provienen de la vida y ya no se preocupan por no tener nada sobre qué escribir. En ese momento, pedí a los estudiantes que desarrollaran el hábito de escribir diarios de observación y los guiara para que acumularan continuamente materiales en preparación para sus composiciones. A través de la acumulación de materiales de escritura de los estudiantes, sienten que tienen algo que decir y quieren escribir, estimulando así el interés de los estudiantes por la escritura.

3. Propuestas relevantes para estimular el interés de los estudiantes por la escritura

Los estudiantes rurales no tienen tanto conocimiento, ni son tan amplios, nuevos y novedosos como los estudiantes urbanos. Por lo tanto, las propuestas en la enseñanza deben ser consistentes con la realidad de los estudiantes rurales. No escribir propuestas adecuadas para estudiantes urbanos para estudiantes rurales, de lo contrario los estudiantes no tendrán nada que escribir. Según la capacidad cognitiva psicológica de los estudiantes de primaria, sólo escribiendo sobre personas y cosas que conocen tendrán "algo que escribir y algo que decir" y podrán expresar "sentimientos verdaderos". Por lo tanto, nuestros profesores deben intentar estar lo más cerca posible del entorno de vida y las características de los estudiantes de primaria en las propuestas y selección de materiales, y escribir temas basados ​​​​en la palabra "agricultura" para describir las características de las zonas rurales. Por ejemplo, hay mucha gente y cosas en el campo: cosechar arroz, moler maní, alimentar a los cerdos, criar gallinas, ir al mercado, etc. Estos agricultores, asuntos agrícolas y escenas agrícolas son historias de la vida real que han presenciado, con las que están familiarizados, son fáciles de entender y les interesan. Sólo escribiendo sobre las escenas y objetos reales que observaron puede la escritura ser verdadera, concreta y vívida, y puede estimularse el interés de los estudiantes por la escritura.

4. Los comentarios deben basarse en la motivación y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.

Suhomlinsky dijo una vez: “Recuerde: la alegría del éxito es un poder enorme, puede estimular. El deseo de los niños de estudiar bien, tenga cuidado de no dejar que este poder interior desaparezca, sin este poder, cualquier medida inteligente en la educación no ayudará. "Los estudiantes de primaria pueden lograr el éxito y traer felicidad". para motivar a los estudiantes y afirmar su progreso Incluso si es un símbolo o una palabra, debemos afirmarlo para que puedan experimentar más alegría por el éxito. Los métodos de evaluación y corrección pueden diversificarse y una buena evaluación puede estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Por ejemplo: lectura y evaluación mutua por parte de los compañeros, evaluación grupal, lectura de muestra, excelente exposición de composiciones, envío a la estación de radio de la escuela, selección de buenas palabras, oraciones y párrafos en el jardín de aprendizaje, etc. Permita que los estudiantes aprendan a comentar, apreciar, revisar y practicar la escritura a través de la comunicación y mejorar continuamente sus habilidades de escritura. La enseñanza de la composición rural tiene sus propias ventajas únicas. Como docente rural, siempre que podamos captar las ventajas únicas de la enseñanza rural: la ruralidad y siempre implementar la palabra "granja" en la guía, también podemos hacer que los estudiantes se enamoren de ella. escribiendo.