Cómo llevar a cabo actividades efectivas e integrales de práctica de chino
Las actividades de práctica integral de chino son una nueva forma de integración de la enseñanza de materias chinas y las actividades de práctica integral, y son un punto destacado de la nueva reforma curricular. Se basa en materiales didácticos chinos para llevar a cabo actividades prácticas integrales de modo que las actividades puedan conectarse con la vida de los estudiantes, salir del aula, entrar en la sociedad y ampliar sus horizontes. Desde que llegó silenciosamente a nosotros la nueva vida de actividades integrales de práctica china, el plan de estudios ha experimentado cambios cualitativos, brindando a los maestros un nuevo espacio para crear y permitiendo a los niños salir del aula cerrada y practicar, explorar y aprender en el vasto mundo. Experimente, cree... lo que los estudiantes anhelan es un aula colorida. Una gran cantidad de información, ricas actividades y una hermosa naturaleza están llenas de atractivos infinitos para los niños. ¿Cómo conectar creativamente el conocimiento chino aprendido en el aula con las ricas y coloridas prácticas de la vida extracurricular, para que los estudiantes puedan pasar fácilmente de estar cansados de aprender a estar felices de aprender? Es un problema difícil que tenemos ante nosotros. Respecto a este tema, tengo las siguientes ideas:
1. Organizar razonablemente el contenido de las actividades de práctica de chino.
Se deben organizar diferentes actividades para los diferentes grados. Los grados inferiores deben centrarse primero en aumentar el interés de los estudiantes en la alfabetización y guiarlos para que comprendan los métodos de alfabetización, ampliando así efectivamente la cantidad de alfabetización y cambiando el método de aprendizaje de memoria pasado. Los estudiantes se sienten relajados y felices cuando la alfabetización se practica en juegos y actividades, y pueden recordar profundamente. A medida que aumentan las calificaciones y aumenta la alfabetización de los estudiantes, los métodos de actividad también deben continuar cambiando para sentar una buena base para los ejercicios en los grados medio y superior. En segundo lugar, actividades como “dibujar y hablar” y representaciones teatrales de libros de texto pueden tener múltiples propósitos para cultivar las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes. El objetivo de los grados primarios y medios debe ser cultivar las habilidades de observación y expresión de los estudiantes. En el grado medio, los estudiantes de primaria ya tienen un cierto grado de autoconciencia. Los maestros deben desarrollar intencionalmente el sentido de autodeterminación de los estudiantes, para que puedan aprender a tomar decisiones independientes basadas en sus propios intereses y pasatiempos, y dejar que los estudiantes miren. lo que quieran y vean lo que quieran. Simplemente digan lo que escuchen. Entonces, las dos actividades de práctica del idioma de "leer, hablar y escribir" y "escuchar, escuchar y escribir" son muy necesarias. El centro de estas actividades son las manos, la boca y la pluma. Ser capaz de tomar la iniciativa para hablar y escribir es el nivel más alto de aprendizaje que esperamos que los estudiantes puedan alcanzar. Los grados superiores deben centrarse en la formación de la capacidad práctica china de los estudiantes. Permitir que los estudiantes salgan de clase y del campus y profundicen su comprensión de la sociedad a través de intercambios y visitas. Guíe a los estudiantes para que expresen plenamente sus opiniones y hablen sobre sus propios conocimientos sobre temas candentes de actualidad. Dejemos que los estudiantes mejoren y mejoren en confrontaciones ideológicas de ojo por ojo.
2. Formas de implementar actividades integrales de práctica del chino
(1) Basado en materiales didácticos y ampliar horizontes
Los recursos del plan de estudios chino incluyen recursos de enseñanza en el aula y aprendizaje extracurricular. recursos . Cuando los estudiantes estudian en la escuela, lo hacen principalmente en el aula, y los libros de texto son uno de los recursos importantes para la enseñanza del chino en el aula. Nuestros cursos de chino aún no han llegado al punto en que estén completamente separados de los materiales didácticos. Esto está determinado por la situación actual de la educación básica en nuestro país. Por lo tanto, confiamos en materiales didácticos y utilizamos actividades prácticas integrales como medio para combinar los ricos materiales de aprendizaje de chino en la vida con materiales didácticos para establecer un sistema de enseñanza de aula de chino abierto.
1. Ampliar el contenido del aprendizaje a través de múltiples canales
Hoy en día, los estudiantes tienen una amplia gama de canales para obtener información. A través de bibliotecas y tecnología de red, varios recursos chinos se pueden integrar estrechamente con los materiales didácticos chinos actuales para ampliar el contenido. del aprendizaje del chino, haciendo que los cursos de chino sean más diversificados y tridimensionales. Cuando enseñamos, a menudo nos centramos en los libros de texto chinos, captamos un determinado punto de conocimiento y guiamos a los estudiantes para que lleven a cabo actividades prácticas ampliadas, como la revisión de textos y la búsqueda en línea. Por ejemplo, durante la tarea de sexto grado "Familia Apple", organicé a los estudiantes para que fueran a la biblioteca a verificar información y a la sala de computadoras para navegar por Internet y aprender sobre la historia, los requisitos de plantación, las áreas de plantación, las variedades comunes, valor nutricional, etc. de las manzanas, y las organizó en Esté completamente preparado con materiales escritos; luego pida a los estudiantes que presenten un determinado aspecto de la "familia Apple" en primera persona, como "mi historia familiar", "mi valor nutricional" ", "los 'Cuatro Reyes Celestiales' de nuestra familia, etc." En las actividades prácticas, los estudiantes se mostraron muy entusiasmados y corrieron al primer lugar.
2. Modificar y ampliar los libros de texto para ampliar los horizontes de los estudiantes
Una vez escuché a un maestro de nuestra escuela guiar a los estudiantes para que aprendieran la lección "Chang'e volando a la Luna" y luego diseñar una clase integral de actividades de práctica de chino "En My Heart" "Historias Míticas", sus enlaces de actividades son: introducción a la diversión - apreciación de fragmentos - reproducción de personajes - exploración de historias - creación escucha y comentario - recomendación de trabajo. Durante el proceso de preparación, los estudiantes leyeron muchas historias mitológicas: "La creación del mundo", "Reclamación del mar Jingwei", "Nezha Haohai"... También seleccionaron sus personajes mitológicos favoritos, hicieron accesorios, actuaron e informaron sobre las actividades Durante la actividad, algunos estudiantes contaron historias y otros realizaron parodias... Según la maestra, desde que se lanzó la actividad, los estudiantes no solo han leído una gran cantidad de cuentos de hadas, sino que también han cultivado el interés de los estudiantes por lectura. A los estudiantes les gusta este tipo de aprendizaje del idioma chino y se benefician del aprendizaje. Además, después de aprender el artículo "Mirando la Luna", guié a los estudiantes a realizar actividades integrales de práctica del idioma chino con el tema "Luna", diciendo palabras "Luna", haciendo oraciones "Luna", recitando "Luna". artículos y hablando de la historia de "Luna".
En la enseñanza, utilizamos libros de texto como modelo y contenido adecuado a las necesidades de los estudiantes como contenido de actividades prácticas, con el fin de ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer su herencia china y mejorar su gusto ideológico.
(2) Conectar con la vida, sentir y experimentar
Las actividades prácticas integrales se basan en la experiencia directa de los estudiantes y están estrechamente conectadas con la propia vida y la vida social de los estudiantes, reflejando la síntesis. del conocimiento de la vida. En el proceso de llevar a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino, nos esforzamos por hacer que los estudiantes presten mucha atención a la vida escolar y social, presentar la fuente de la vida, lograr la comunicación entre el chino y la vida, abrir la conexión entre la clase y el extra. -curricular, e integrar el chino con otras materias. Muchos artículos de los libros de texto chinos están estrechamente relacionados con la vida de los estudiantes. ¿Qué debemos hacer cuando los estudiantes plantean preguntas mientras leen? En el pasado, los profesores solían decirles directamente a los estudiantes o pedirles que los ayudaran a responder preguntas, pero no los guiaban para que observaran y experimentaran la vida y la naturaleza para encontrar respuestas a las preguntas. Hacerlo sofoca el deseo de los estudiantes de aprender e indagar de forma independiente y no favorece el cultivo del espíritu innovador de los estudiantes. Hoy intentamos guiar a los estudiantes para que encuentren respuestas a sus propias preguntas.
Cuando un profesor de chino en nuestra escuela enseña "Abre el libro de texto verde de la naturaleza", asigna a los estudiantes la tarea de observar la naturaleza. Los estudiantes pueden tomar fotografías del paisaje que ven y también pueden recopilar imágenes que representen la naturaleza. hermosos paisajes de la naturaleza. Imágenes, poemas que describen la naturaleza, etc. En clase, los estudiantes muestran fotografías que tomaron o recopilaron antes de clase, presentan los hermosos paisajes de la naturaleza representados en las imágenes y algunos recitan canciones infantiles que alaban la naturaleza. Estas actividades hacen que la enseñanza en el aula china sea animada y animada, y el estado de ánimo de aprendizaje de los estudiantes es alto. Cultivan la curiosidad de los estudiantes de bajo nivel sobre las cosas y cultivan su interés en observar la naturaleza. Los hechos han demostrado que integrar estrechamente la enseñanza de chino en el aula con la vida natural brinda a los estudiantes más oportunidades para practicar chino, amplía los canales para que los estudiantes aprendan chino y favorece el cultivo de las habilidades prácticas de chino de los estudiantes.
2. Ingrese a la comunidad y experimente la vida
"La vida es la escuela y la sociedad es el aula". Nuestra escuela lleva a cabo actividades prácticas integrales de "Hablar sobre Mocheng" para permitir a los estudiantes tener una comprensión profunda de los cambios. en su ciudad natal, entendiendo y entendiendo así su ciudad natal, aman la ciudad natal y promueven el espíritu de innovación. Al mismo tiempo, se puede apreciar el patrimonio cultural de la vida y cultivar una cognición aguda, una comprensión única y emociones ricas. Nuestra escuela está ubicada cerca del centro comercial Changshu, lo que creó buenas condiciones para que lleváramos a cabo actividades. Les pedimos a los estudiantes que trabajaran en grupos para investigar cómo las personas en sus ciudades natales trabajaron duro para enriquecerse y, al mismo tiempo, recopilaron historias relevantes. , también visitaron fábricas alrededor de la escuela para realizar investigaciones y entrevistas. Finalmente, se compiló en un lenguaje y se escribió para comunicarlo con toda la clase. En esta actividad, al permitir que los estudiantes salgan con valentía del aula y entren a la comunidad, los estudiantes tienen una comprensión más profunda de su ciudad natal y también se dan cuenta: ¡Estoy orgulloso de mi ciudad natal y debo trabajar duro por mi ciudad natal! Nos esforzamos por llevar las actividades de aprendizaje de los estudiantes a situaciones reales, a una vida integral en sí misma, romper el muro entre los libros y la vida, enriquecer la experiencia espiritual, dejar que el lenguaje recupere el brillo de la vida y permitir que las actividades integrales de práctica china vuelvan a la vida. Vaya a su hogar poético y regrese al rico y colorido mundo de la vida en el que existe y se desarrolla el lenguaje humano.
3. Las actividades de práctica integral del idioma chino deben lograr la "unificación de las tres naturalezas".
A través de un trabajo sólido y fructífero, me di cuenta profundamente de que al organizar a los estudiantes para realizar actividades de práctica del idioma chino
se debe prestar atención a la "unidad de tres cualidades": a saber, diversión, practicidad y unificadas con apertura, las actividades integrales de práctica del idioma chino deben convertirse en el cielo donde se pueda liberar el potencial de los estudiantes.
(1) Presta atención a la diversión y aprende “divirtiéndote”.
La práctica integral del idioma chino es una práctica crítica, reflexiva y basada en la investigación que los estudiantes realizan de forma independiente bajo la guía de los profesores. Hace hincapié en el respeto a la materia de los estudiantes. Respetar la materia significa proteger el interés de los estudiantes por aprender y su deseo natural de conocimiento. El interés es el mejor maestro. Puede estimular el deseo de conocimiento de los estudiantes, promover el pensamiento activo y mantener un aprendizaje duradero. Por lo tanto, los proyectos de actividades para llevar a cabo actividades prácticas integrales deben ser primero contenidos que realmente interesen a los estudiantes y que realmente quieran saber, que realmente puedan "abrir" el "apetito" de los estudiantes y entusiasmarlos tan pronto como tomen. la clase integral de actividades prácticas de chino Simplemente estoy ansioso por intentarlo.
Por ejemplo, cada vez que llega la primavera, los profesores de los grados medio y superior pedirán a los estudiantes que escriban una composición sobre "Buscando la primavera" para mejorar el entusiasmo de los estudiantes por la escritura y darles algo que escribir y. Emociones para expresar. Diseñamos la actividad práctica integral "Amamos la primavera". Exploramos y discutimos con los estudiantes y se nos ocurrieron muchas ideas de actividades: bajo la guía de los maestros, los estudiantes pueden salir de los libros de texto para buscar la primavera. describir la primavera y recopilar información sobre la primavera. Los modismos, coplas, acertijos, refranes, poemas, artículos, historias, etc. de la primavera se pueden copiar del texto original, o se pueden procesar y transformar en tabloides para representar la primavera. salir del aula bajo la guía de maestros, padres y otros mentores Vaya a disfrutar del hermoso paisaje de la primavera, disfrute del sol de la primavera, bese la suave brisa de la primavera, incluso báñese en la fina y dulce lluvia primaveral de la primavera, o volar cometas de colores en la naturaleza, o jugar en el pequeño río con pequeños peces animados y encantadores, o ir al césped a rodar unas cuantas veces, besar la tierna hierba... y tomar fotos o vídeos de la belleza, interés. y la alegría de la primavera los estudiantes también pueden utilizar el cuidado del maestro. En el espacio imaginario creado, se guía a los estudiantes para que aprecien la primavera y piensen en la primavera. Cuando los estudiantes están intoxicados con el fuerte sentimiento de la primavera, no perdemos el tiempo en guiarlos a pensar. del paisaje primaveral en el norte y sur del río Yangtze y los hermosos paisajes dentro y fuera de la Gran Muralla, y pensar en el paisaje primaveral eterno de la patria. En cuanto a la gente trabajadora, en este momento, los estudiantes pueden. Podrá pensar en ello durante miles de años, ver a miles de kilómetros de distancia, las escenas internas y externas se mezclarán, la poesía y la pintura surgirán espontáneamente y imágenes infinitamente hermosas de paisajes primaverales surgirán frente a los ojos de cada estudiante. Por supuesto, los niños utilizarán sus métodos favoritos para cantar o alabar la primavera, o escribir artículos, o componer poemas, o pintar, o componer canciones... De esta forma, los alumnos amplían sus conocimientos sobre la "primavera" con pleno interés y enriquecen. comprender el lenguaje de la "primavera", experimentar el encanto de la "primavera", cultivar el sentimiento de amar la naturaleza y al mismo tiempo cultivar la capacidad de apreciación, imaginación, etc. propósitos con una sola piedra. Estas actividades integrales de práctica del idioma chino que despiertan el interés de los estudiantes son exactamente en las que los estudiantes están dispuestos a participar y con lo que sueñan.
(2) Presta atención a la practicidad y explora en “acción”.
Las actividades de práctica integral del idioma chino tienen fuertes características prácticas, de investigación, participativas y cotidianas. Es una actividad educativa práctica, holística y abierta que enfatiza permitir a los estudiantes aprender chino en la práctica, adquirir conocimientos y habilidades en la práctica, experimentar emociones en la práctica y desarrollar personalidad y calidad. Por ejemplo, cuando guiamos a los estudiantes a realizar la actividad práctica integral de "una planta (o animal) que me gusta", los estudiantes pueden criar un animal pequeño o plantar una maceta con flores o pasto según sus propios pasatiempos, y observar el los animales comen, se mueven y duermen y otros hábitos de vida, observan el proceso de crecimiento, germinación, floración y fructificación de las plantas, encuentran información relevante y solicitan a los expertos algunos conocimientos sobre plantación y reproducción; El profesor guía a los alumnos para que narren los altibajos, las alegrías y las tristezas del proceso de siembra y crianza. La forma de narración también puede variar de persona a persona... Después de realizar esta actividad práctica integral, los alumnos pueden cooperar con otros. Se han mejorado varias habilidades integrales, como recopilar información y aplicar lo aprendido.
(3) Prestar atención a la apertura y ejercitar el "vivir".
Debido a las características de contenido extenso y diversidad de formas, las actividades prácticas integrales se adaptan a las diversas tendencias de la inteligencia colectiva de los niños y la diversidad de métodos de aprendizaje, permitiendo a los estudiantes aprender de la manera que les gusta y son buenos. en. estudiar. Por esta razón, en el proceso de actividades de práctica integral del idioma chino, los profesores deben prestar más atención a la implementación del principio de apertura, de modo que las actividades de práctica integral puedan convertirse realmente en el cielo para que los estudiantes den rienda suelta a su potencial.
Por ejemplo, después de estudiar el texto "El valle de las mariposas de Taiwán", los estudiantes querían llevar a cabo actividades prácticas integrales para "comprender Taiwán". Enumeraron muchas preguntas que querían saber, como comprender la historia de Taiwán. , Comprender los lugares escénicos y los sitios históricos de Taiwán, comprender las costumbres de Taiwán, comprender los bocadillos de Taiwán, comprender el desarrollo y los cambios de Taiwán, comprender el medio ambiente de Taiwán y a algunos estudiantes incluso se les pidió que comprendieran la relación actual entre China continental y Taiwán ... Los estudiantes llevan a cabo una práctica integral También puede haber varias formas y medios de actividades. Puedes leer libros y periódicos, navegar por Internet, escuchar la radio y mirar televisión y pedir consejo a otros... Los resultados de las actividades pueden ser aún más coloridos: vídeos. , fotografías, edición de tabloides, dibujos. Imágenes... a través de estas actividades abiertas, brindamos a los niños un espacio más amplio para el conocimiento "vivo", para que cada niño tenga la oportunidad de aprender de forma independiente, explorar libremente y mostrar sus talentos y. Más importante aún, en actividades prácticas integrales, Zhongneng cultiva gradualmente la conciencia y la capacidad de los estudiantes para aprender a aprender, aprender a buscar conocimientos y aprender a cooperar.
El tiempo amplio son las alas de las actividades integrales de práctica china, y el vasto espacio es el escenario para las actividades integrales de práctica china. En un mundo dinámico y multidimensional, los estudiantes pueden transformar sus profundos sentimientos internos en un producto espiritual, y sólo entonces sus vidas podrán ser maravillosas y crecer saludablemente. En la enseñanza del chino, es necesario cambiar el modelo de enseñanza tradicional centrado en el aula, el libro, el profesor y la enseñanza y el adoctrinamiento como características básicas para lograr una revolución en los métodos de aprendizaje y cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en chino; El espíritu y la capacidad práctica sientan una base sólida e integral para el aprendizaje y el desarrollo permanente de los estudiantes y moldean una personalidad perfecta.
Las actividades de práctica integral del idioma chino nos permiten explorarlo y pensar en él.