Cómo guiar a los estudiantes en la selección de materiales para las composicionesEl nivel de la tarea es un reflejo de la capacidad lingüística integral de los estudiantes. Hay muchos estudiantes que pueden hablar sobre su comportamiento sexual y los profesores a menudo no saben qué hacer. ¿Cuál es el problema? Creo que la razón principal es que los estudiantes tienen un alcance de vida limitado, falta de observación, su capacidad de experimentar la vida no se ha desarrollado, materiales de práctica limitados y lo que tienen en mente. En este sentido, hablaré de mi experiencia sobre cómo mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes. 1. Cultivar a los estudiantes para que sean personas reflexivas en la vida. El Sr. Ye Shengtao dijo: La vida es como una fuente y los artículos son como un flujo. La fuente es rica e inagotable, y el arroyo fluye con naturalidad y está lleno de vitalidad. Las palabras de Ye Lao revelaron brillantemente la relación inseparable entre el deporte y la vida. La vida es la fuente de la creación. Solo sumergiéndote en la vida, experimentando los verdaderos sentimientos del mundo, enriqueciendo tus sentimientos personales y acumulando materiales para practicar podrás tener cosas que decir, escenas que escribir, sentimientos que expresar, sentimientos que enviar y los artículos que escribas. puede ser vívido y conmovedor. Sólo así los lectores podrán interesarse por la lectura y divertirse leyendo. En la enseñanza, los profesores deben guiar conscientemente a los estudiantes para que formen buenos hábitos de observación cuidadosa, pensamiento cuidadoso y escritura. Como dice el refrán, si tienes tinta en el vientre, ¿por qué no derramarla? Al mismo tiempo, los profesores deben enseñarles a observar. Suhomlinsky dijo: Todo niño nace poeta, pero para hacer sonar los hilos de su poesía y abrir la fuente de su creación, se le debe enseñar a observar y descubrir las innumerables relaciones entre diversas cosas. Los profesores deben animar a los estudiantes a salir del aula y entrar en la vida, y guiarlos para que se observen, descubran y experimenten a sí mismos, animarles a entrar en la naturaleza, permanecer en la naturaleza para disfrutar, observar con aprecio, sentir el juego y apreciar el chino; ceremonias. Deje que los estudiantes realmente hagan cuatro cosas: usen sus propios ojos y miren con atención; usen sus propios oídos y escuchen con atención; usen su propio cerebro para pensar y experimentar; tomar sus propios bolígrafos y tomar los registros necesarios; En la enseñanza, insisto en dejar que los estudiantes lleven diarios, permitiéndoles usar sus propios ojos para descubrir escenas maravillosas de la vida, usar su propia sabiduría para comprender momentos profundos y ampliar los espacios para las actividades de los estudiantes tanto como sea posible. A menudo uso los cinco minutos antes de clase y de las actividades extracurriculares para que los estudiantes lean sus diarios. Los profesores y los estudiantes los evaluarán juntos y juzgarán un buen diario basándose en descubrimientos y experiencias únicas. De esta manera, el entusiasmo de los estudiantes por escribir diarios mejora enormemente. Escribir diarios ya no es solo una formalidad y el contenido de los diarios es cada vez más rico. Los estudiantes también han desarrollado gradualmente el buen hábito de la observación cuidadosa, lo que los impulsó a convertirse verdaderamente en maestros de la vida, ser personas concienzudas en la vida y acumular ricos materiales para la práctica. En segundo lugar, crear situaciones y experimentar experiencias de la vida real es un escrito valioso para los estudiantes. Sólo a través de la experiencia personal pueden entrar y expresarse. Si el contenido de la propuesta del maestro está divorciado de la vida real de los estudiantes y los estudiantes no tienen experiencia de la vida real, ¿cómo pueden inspirarlos a expresar sus deseos? Los estudiantes no tienen más remedio que inventar cosas al azar y los artículos que escriben sólo pueden ser incoherentes, inconsistentes y carecer de sentimientos verdaderos. Por lo tanto, los maestros deben crear situaciones apropiadas, brindarles a los estudiantes sentimientos reales y guiarlos para que usen sus ojos, nariz, lengua y manos para absorber materiales de la vida, de modo que los estudiantes puedan escribir solo cuando tengan algo en sus ojos. Especialmente después de escuchar la feliz clase de observación de composición del profesor Jian, fue una revelación y me beneficié mucho. Resumen: El profesor Jian es bueno creando situaciones originales, permitiendo a los estudiantes usar sus ojos, oídos, manos, nariz y lengua para realizar observaciones profundas y detalladas y experiencias únicas. Puede guiar adecuadamente a los estudiantes hacia los puntos básicos de la escritura. para que los estudiantes puedan aprender a escribir con gran interés. Después de regresar a la escuela, inmediatamente utilicé dos clases para organizar a los estudiantes para realizar una competencia de "soplar globos" y formulé las reglas de la competencia. Durante tres minutos ganará quien sople el globo más grande. Eso sí, la persona que infle el globo quedará eliminada. Durante la competencia, guié correctamente a los estudiantes para que usaran sus ojos, oídos, cerebros y bolígrafos. Después de la competencia, pedí a los estudiantes que comenzaran a escribir. En una clase, los estudiantes terminaron sus composiciones. Los rostros de todos los estudiantes se llenaron de sonrisas felices y la tristeza que solían tener al escribir desapareció. Por supuesto, es imposible hacer todos los ejercicios antes de la práctica, lo que requiere que el profesor ralentice la cámara de la memoria. Aunque los estudiantes han acumulado una gran cantidad de materiales de práctica en la vida diaria, debido a conflictos psicológicos no pueden ingresar a las escenas reproducidas o las impresiones y sentimientos no son lo suficientemente profundos. En este momento, los profesores deben ser buenos en el uso de un lenguaje rico para organizar e inspirar a los estudiantes, o usar imágenes vívidas y música hermosa para relajar a los estudiantes y evocar recuerdos de las personas, escenas y emociones en ese momento. Bajo la guía del maestro, se sumergen en la noche con el viento y los eventos pasados aparecen claramente en la mente de los estudiantes como una repetición de una película. En este momento, naturalmente mencionarán la escritura con bolígrafo. En tercer lugar, capacite a los estudiantes para que acumulen buen vocabulario y frases en la lectura. La gente depende de la ropa y el maquillaje. De hecho, lo mismo ocurre con los artículos. Las palabras y frases precisas y coloridas son más poderosas y persuasivas.
El maestro Ye Shengtao también dijo que la escritura depende de la acumulación diaria, no solo para los escritores y escritores, sino también para los estudiantes de primaria que practican la escritura. Cuando un estudiante de primaria escribe hoy un determinado artículo, en realidad es un reflejo integral de sus conocimientos, lenguaje y pensamientos acumulados hasta el día de hoy. Esto muestra la importancia de la acumulación para la escritura. Una forma eficaz de acumular un vocabulario rico es guiar a los estudiantes para que lean mucho. La lectura extensiva no sólo puede ampliar los horizontes de los estudiantes y cultivar su sentido del lenguaje, sino también acumular materiales de escritura y enriquecer el vocabulario de los estudiantes. Por otro lado, los estudiantes leen muy poco y acumulan un vocabulario limitado. Las composiciones de los estudiantes sólo se pueden hervir en una tetera y no pueden expresarse a su gusto. Por lo tanto, los profesores deben alentar a los estudiantes a leer mucho, absorber las fortalezas de los demás y exigirles que lean más, piensen más, recuerden más y utilicen más, para enriquecer sus cerebros. Al escribir, estas buenas palabras y oraciones pueden agregar brillo a sus artículos con precisión. Por supuesto, no podemos acumular buenas palabras y frases de la noche a la mañana, pero sí debemos perseverar y acumular un poco. Al mismo tiempo, también debemos prestar atención al método de acumulación. Cuando instruyo a los estudiantes a practicar la lectura, les pido que revisen, reciten y escriban buenas palabras y oraciones al leer. El contenido acumulado puede ser citas célebres, poemas o frases bonitas utilizando diversas técnicas retóricas, apariciones de personajes, frases detalladas, buenos comienzos y finales, o temas novedosos. Cuando tengas tiempo, léelo en voz alta y escríbelo en silencio. Siempre utilizo actividades extracurriculares para abrir la biblioteca de la escuela y guiar a los estudiantes a leer más y acumular más. La clase de actividad todos los viernes por la tarde permite a los estudiantes mostrar las buenas palabras y oraciones que han acumulado durante la semana y elogia a los estudiantes que leen mucho y toman notas después de clase, lo que estimula enormemente el interés de los estudiantes en acumular buenas palabras y oraciones. Cuarto, guíe a los estudiantes para que revisen el tema y aclaren los puntos clave de la escritura. En las composiciones de los estudiantes a menudo ocurren digresiones, digresiones y detalles inapropiados. Se puede ver que el examen de los ejercicios de los estudiantes es la clave. Cada composición tiene ciertos requisitos específicos y el enfoque de la práctica. Por lo general, los maestros deben guiar a los estudiantes para que revisen cuidadosamente el tema; de lo contrario, los estudiantes accidentalmente se desviarán del tema y escribirán artículos que no se refieren al tema, y no importa cuán inteligentes sean, será en vano. En la enseñanza práctica, primero pedí a los estudiantes que leyeran repetidamente los requisitos de práctica, les dejara hablar sobre el alcance y los requisitos de la escritura, determinaran si escribir sobre personas, cosas, cosas o paisajes, aclararan los puntos clave de la escritura, establecieran el enfoque de la escritura y descubrir qué límite tiene la escritura. En segundo lugar, en el proceso de revisión del tema, primero debemos aclarar el tipo de escritura, ya sea una composición proposicional, una composición semiproposicional o nuestra propia composición proposicional, ya sea imaginación, composición libre o composición pictórica; Después de enseñar a los estudiantes a repasar las preguntas, los profesores deben guiarlos adecuadamente para que dominen los puntos clave de varios ejercicios. Las composiciones para estudiantes de primaria incluyen principalmente cuatro categorías: escribir sobre personas, registrar eventos, escribir sobre objetos y describir escenas. Al escribir un artículo sobre una persona, debes ser bueno en el uso de detalles para expresar la personalidad del personaje, describiendo una o dos cosas sobre el personaje, enfocándote en la descripción de la apariencia, el comportamiento, el lenguaje y los movimientos, para delinear la personalidad del personaje. Características de la imagen, para que puedas hablar como la persona que eres y actuar como la persona que eres. De hecho, enfatiza que el lenguaje, las acciones y los métodos descritos deben ajustarse a la identidad, edad y estatus de los personajes. Si es una narración, se puede escribir con una estructura general de puntos totales, o se puede escribir con un principio y un final. También puedes ir directamente al punto al principio del artículo y explicar el momento y el lugar. , persona o motivo por el cual sucedió la cosa. El proceso de lo que sucedió es el foco del ejercicio, y los entresijos deben describirse en detalle y de forma vívida. Los artículos sobre objetos deben describir en detalle el color y la forma del objeto, anotar sus características, enriquecer la imaginación, utilizar algunas metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas para darle emoción, de modo que el objeto escrito pueda expresarse vívidamente en el papel. y finalmente Una buena combinación de movimiento y quietud agregará algo de interés al artículo. Podemos escribir sobre algunos elementos utilizando sus usos únicos, resaltando así sus características e impregnando las emociones del autor entre líneas. Si está escribiendo un artículo sobre paisajes, debe diseñar cuidadosamente el orden de escritura del paisaje. Puede describirse en el orden de las direcciones, el orden de los recorridos o el orden del tiempo. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a la descripción de las emociones y el paisaje, para que se mezclen entre sí y lleven a los lectores a un estado de inmersión. Al describir el paisaje, sea cuidadoso y apropiado. Recuerde ser exhaustivo o general. Debe capturar uno o dos paisajes favoritos, interesantes e impresionantes para describir en detalle. En resumen, siempre que los estudiantes comprendan los puntos clave de varios ejercicios, es como tener una luz brillante en sus corazones, que ilumina el camino a seguir. El camino hacia la enseñanza de ejercicios no es fácil ni se logra de la noche a la mañana. Requiere motivación persistente y esfuerzos incansables. Los profesores deben ser lo suficientemente valientes para explorar, ser buenos pensando y brindar orientación a largo plazo. De acuerdo con las características psicológicas de los estudiantes, deben prestar atención a la experiencia emocional de los estudiantes y fortalecer la orientación sobre las habilidades de escritura. Creo que la enseñanza de la composición definitivamente alcanzará un nuevo nivel.