Cómo cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes

La buena calidad psicológica es la clave para el éxito de los estudiantes. Puede promover el aprendizaje activo y la voluntad de aprender de los estudiantes y promover el desarrollo de sus diversas habilidades. A continuación se muestra el contenido de los artículos que he recopilado para usted sobre cómo cultivar las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes.

Métodos para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes

Utilizar métodos motivacionales para guiar a los estudiantes a formar una psicología saludable

Una de las características más destacadas de la primaria y secundaria Los estudiantes de la escuela es que les gusta recibir elogios y elogios de sus padres o maestros. En la vida escolar y en el estudio, los profesores son la autoridad suprema a los ojos de los estudiantes. La sabiduría y los juicios morales de los profesores sobre los estudiantes son cruciales. Cada palabra que digan afectará a los estudiantes. Por lo tanto, cuando los profesores evalúen a los estudiantes, deben usar palabras más alentadoras. tales como:?Eres muy inteligente?,?Creo que estudiarás mucho?,?Creo que puedes hacerlo?, etc., para que los alumnos sepan que son una buena imagen a los ojos del profesor. Los estudiantes aceptan la evaluación del maestro, gradualmente la internalizarán en sus propias opiniones y formarán autoconciencia.

Al motivar a los estudiantes de esta manera y expresarlo a través de las palabras y los hechos de los maestros, los estudiantes mejorarán su confianza en sí mismos y se esforzarán por alcanzar las expectativas que el maestro tiene de ellos, formando así gradualmente una psicología buena y saludable. Hay muchas formas y métodos para motivar a los estudiantes. Una mirada llena de atención y esperanza, una sonrisa de aprobación y un gesto adecuado pueden ser motivadores. Por lo tanto, como maestro, debe ser comprensivo y paciente. , partir del crecimiento saludable de todos los estudiantes, aprovechar las oportunidades favorables para motivar a los estudiantes, utilizar métodos de motivación para movilizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, permitir que los estudiantes formen buenos hábitos de estudio y hacer que los estudiantes estén dispuestos a aprender y sean buenos en el aprendizaje, y mantengan un buen nivel de aprendizaje. estado mental optimista y mejorar la capacidad de los estudiantes para entenderse a sí mismos y aceptarse a sí mismos.

2. Ayudar a los estudiantes a establecer su autoestima y confianza en sí mismos, y a desarrollar buenos hábitos psicológicos y de comportamiento.

La autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes no se forman de forma innata, sino que se forman de forma innata. adquirido en la vida, el estudio y la comunicación cultivado gradualmente. La mayoría de los estudiantes de hoy son hijos únicos, que son los tesoros de la familia. Inevitablemente tienen algunos malos comportamientos, como tener una gran autoestima y volverse vanidosos, carecer de confianza en sí mismos y ser celosos de los demás, encogerse cuando encuentran dificultades. o contratiempos, y lograr pocos resultados. Simplemente sea orgulloso y complaciente. Esta mala psicología ha afectado el establecimiento de la autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben saber más sobre los estudiantes en su trabajo diario, comprender más sobre las condiciones psicológicas de los estudiantes, captar las características psicológicas de los estudiantes que tienen ganas de expresarse y expresarse. preocuparse por su propia imagen y proporcionar un tratamiento adecuado para ayudar a los estudiantes a superar la vanidad, los celos, la inferioridad, el orgullo y otras psicologías negativas.

Los estudiantes también necesitan experimentar la alegría del éxito, que es la base para que los estudiantes desarrollen la autoestima y la confianza en sí mismos. Cuantas más veces una persona tenga éxito, más confianza tendrá al hacer las cosas. Muchos estudiantes obtienen excelentes calificaciones y se desempeñan bien en todos los aspectos. Los estudiantes sobresalientes a menudo tienen una gran autoestima y confianza en sí mismos. Por lo tanto, los maestros deben captar los puntos brillantes de los estudiantes en la enseñanza, brindar los elogios y estímulos necesarios y realizar menos críticas y educación; deben ser jerárquicos al formular preguntas y asignar tareas, para que los estudiantes puedan tener éxito y adquirir experiencia en diferentes niveles. Esto producirá una psicología positiva de la autoestima, la confianza en uno mismo y el trabajo duro, y sentará una base sólida para establecer un buen comportamiento psicológico.

En tercer lugar, utilizar contenidos y modelos educativos científicos para promover que los estudiantes desarrollen buenas cualidades psicológicas.

En la relación tradicional profesor-alumno, muchos profesores tienen conceptos débiles de democracia e igualdad profesor-alumno. Los estudiantes son desobedientes o castigados porque cuestionan al maestro o responden preguntas con las que el maestro no está satisfecho. De esta manera, los estudiantes tendrán una rebeldía psicológica y se irán en contra del maestro, se formará un mal hábito de comportamiento. En los contenidos y modelos educativos científicos, los profesores no son los dueños del aula, sino los organizadores y guías de los estudiantes. Los profesores no pueden reemplazar el pensamiento de los estudiantes en el aula "resolviendo dudas", pero deben inspirarlos a cuestionar con valentía, ampliar con valentía sus direcciones de pensamiento y alentarlos a encontrar ideas y métodos para resolver problemas. Los profesores deben respetar plenamente el derecho de los estudiantes a tomar la iniciativa para aprender y deben proporcionar buenas condiciones de aprendizaje y oportunidades de innovación para el aprendizaje, a fin de estimular a los estudiantes a desarrollar buenas cualidades psicológicas.

Consejos para cultivar la buena calidad psicológica de los estudiantes

1. Cultivar conscientemente la tolerancia a la frustración

La tolerancia a la frustración es la capacidad de mantener la normalidad después de un fracaso personal y es un componente de la adaptabilidad social Uno de los elementos radica principalmente en la formación y la formación adquirida. En la clase de matemáticas, los ejercicios que son difíciles y fáciles de responder incorrectamente se pueden dividir en varios niveles y tratarlos como una competencia de escalada. Si respondes correctamente, llegarás con éxito a la cima de la montaña y serás recompensado con una pequeña flor roja. Si responde incorrectamente, será el perdedor de la competencia. La orientación para profesores se centra en tres enlaces:

1. Guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente las causas de los errores y ayudarlos a aprender de los contratiempos. errores en las preguntas, permítales comprender y explicar las razones de los errores, acumular experiencia de los contratiempos.

2. Orientar a los estudiantes desde la aceptación pasiva de la frustración hacia el ajuste activo.

La aceptación pasiva es el reconocimiento, la paciencia y la masturbación del fracaso, mientras que el ajuste activo es la mejora de la calidad psicológica. Recalibrar y ser proactivo. Los profesores suelen ver a estudiantes que han cometido errores en sus tareas después de ver los cuadernos entregados y luego los guardan en sus mochilas después de leerlos. Estos estudiantes son indiferentes a sus errores, carecen de sentido de responsabilidad y espíritu emprendedor, y solo reconocen los contratiempos. pero no se supervisen a sí mismos. Los profesores deben permitirles aclarar los pros y los contras de corregir sus tareas, explicarlas de forma racional y emocional y obligar a los estudiantes a hacer ajustes psicológicos y de comportamiento.

3. Cree oportunidades para que los estudiantes hagan ejercicio

Descubra el papel de los acertijos matemáticos y lleve regularmente competencias y mecanismos de recompensa competitivos al aula para brindarles a los estudiantes la oportunidad de sentir frustraciones. resistir la frustración, sublimar gradualmente la experiencia de la frustración y prosperar en el camino de la confianza en uno mismo, la superación personal y la autosuficiencia.

2. Cultivar la calidad del pensamiento independiente

El científico soviético Pikacha cree que las matemáticas son la mejor materia para entrenar el pensamiento de los estudiantes porque las matemáticas son altamente abstractas y rigurosas en lógica. estudiantes con una amplia gama de materiales de pensamiento, de modo que en el proceso de aprendizaje de conocimientos matemáticos, los estudiantes puedan desarrollar su profundidad de pensamiento, flexibilidad y originalidad. Al mismo tiempo, también pueden utilizar métodos de resolución de problemas flexibles y diversos. Desarrollar buenos hábitos de pensamiento independiente y estudio intenso desde una edad muy temprana. Los métodos específicos son:

1. Incrementar el entrenamiento de ejercicios multidireccionales

Muchos problemas matemáticos tienen múltiples soluciones. Los profesores dan tiempo suficiente para que los estudiantes piensen de forma independiente y luego los discutan colectivamente. . Con el tiempo, el pensamiento de los estudiantes se volverá más activo y tendrán la capacidad de crear de forma independiente.

2. Cultivar el espíritu de cuestionamiento audaz de los estudiantes