Análisis de caso sobre cómo mejorar la capacidad lectora de los alumnos de primaria
1. Capacite a los estudiantes para que dominen varios métodos básicos de lectura.
La lectura incluye lectura de modelos, lectura guiada, lectura de conferencias, lectura en voz alta, lectura en silencio, recitación, etc. La lectura modelo es demostrar la lectura a los estudiantes y estimular su interés en la imitación. Por ejemplo, cuando estaba enseñando el Volumen 21 "El pintor y el pastorcillo" en segundo grado, cuando todos comentaban las pinturas de Dai Song, los diferentes personajes tenían diferentes tonos al comentar las pinturas. El empresario exageró y el maestro elogió mucho. Definitivamente, el pequeño pastor dijo sin rodeos que cuando se enfrentó a Dai Song, trató al pequeño pastor con amabilidad y aceptó sinceramente las preguntas del pastor: "Lo he leído bien y el interés de los estudiantes ha aumentado. Si les gusta leer, lo leerán." Además, la recitación es un método tradicional de aprendizaje del idioma chino en mi país. La recitación ayuda a profundizar el sentimiento y la comprensión del texto, acumular materiales lingüísticos, mejorar las habilidades de lectura y escritura y desarrollar la memoria. En la enseñanza, los profesores pueden utilizar la recitación general (como poemas, artículos breves) o la recitación paso a paso (textos largos) según la extensión del artículo para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por la memorización. Después de clase, los maestros también pueden realizar concursos como recitación, recitación de poesía y lectura de periódicos para ver qué estudiante tiene el conocimiento extracurricular más rico y comprende más, y brinda aliento espiritual y recompensas materiales al estudiante que sabe más.
Al enseñar métodos de lectura y utilizar concursos de lectura para estimular el interés de los estudiantes en la lectura, fortalecieron los buenos hábitos de los estudiantes de recitar ensayos modelo, ejercitaron su memoria y mejoraron gradualmente sus habilidades de escritura.
2. Guíe a los estudiantes para que dominen buenas habilidades de lectura.
En la lectura, guíe a los estudiantes para que cambien los métodos de lectura y desarrollen las habilidades básicas de la vista, el habla y el corazón a partir de la lectura. , los estudiantes también deben cultivar el hábito de usar un bolígrafo para hacer círculos, señalar, dibujar y memorizar mientras leen. Se requiere que los estudiantes formen el hábito de la lectura seria desde una edad temprana, busquen conocimiento mientras leen, busquen soluciones mientras leen y desarrollen gradualmente el buen hábito de la primera lectura, lectura cuidadosa, lectura profunda y lectura familiar. Permítales comprender el contenido del texto durante la lectura, aprender nuevas palabras y palabras nuevas, comprender las ideas del autor, los métodos de escritura y el centro del texto, aprender de las habilidades de escritura y también guiar a los estudiantes a la lectura rápida, la relectura, la lectura intensiva y la recitación. . Si el artículo es largo, primero puede realizar una "lectura rápida" para obtener una comprensión general de los personajes y eventos principales, y luego "volver a leer" según la tarea o las preguntas del maestro después de clase, y leer las partes difíciles repetidamente para encontrar sacar las respuestas. Deje que los estudiantes lean atentamente los pasajes maravillosamente escritos del artículo, "lectura intensiva" repetidamente, obtengan el sabor de ellos, lean en voz alta sus propios sentimientos y luego los "reciten".
Después de clase, los profesores organizan a los estudiantes para que lean un buen libro, escriban una nota de lectura o una experiencia de lectura cada semana. Utilice el cartel en la clase y la página de inicio de la clase de la red de educación a distancia para mostrar los maravillosos trabajos de los estudiantes, aumentando así el interés de los estudiantes en la lectura de libros extracurriculares.
Cultivar las necesarias habilidades lectoras extracurriculares de los estudiantes
"La enseñanza de la lectura bajo nuevos estándares curriculares y nuevos conceptos" estipula que la lectura en la tercera etapa de las escuelas primarias debe "utilizar canales de información como las bibliotecas". e Internet Realice lecturas exploratorias para ampliar sus horizontes de lectura y lea no menos de 1 millón de palabras fuera de clase". Es particularmente importante mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes para permitirles participar consciente y activamente en actividades de lectura de acuerdo con las formas de lectura y completar con éxito las tareas de lectura. La clave es garantizar la "tracción" en clase o extracurricular, de modo que los estudiantes, bajo la "tracción" del lenguaje inteligente de los maestros, puedan ingresar al mundo de la lectura extracurricular con gran interés y experimentar el cielo más amplio.
Por ejemplo, cuando el maestro estaba enseñando la lección "Tío Lei Feng, ¿dónde estás?", los estudiantes conocieron algunas de las hazañas de Lei Feng a través de la poesía, pero volví a decir, ¿sabes Lei Feng? Viajó mil millas por negocios, lo cual es bueno. Después de viajar en tren, ¿quieres saber otras cosas buenas que hizo? Puedes leer "El diario de Lei Feng", "La historia de Lei Feng" o ver "Lei Feng". película, y encontrarás la respuesta. Después de escuchar este lenguaje tan inspirador y guía, los estudiantes definitivamente tendrán la sensación de "no tener suficiente" y el deseo de "explorar más".
Debido a la distancia de tiempo y espacio, los niños de hoy están relativamente poco familiarizados con la historia china de la Guerra Antijaponesa, la Guerra de Liberación y la Revolución Agraria. La introducción limitada del profesor en el aula sólo puede hacer que los estudiantes estén "en las nubes" y no pueden alcanzar el estado de "la gente comparte la misma mente". Después de enseñar textos como "El pequeño ejército rojo a caballo" y "El anzuelo de oro", muchos profesores sienten que el ámbito ideológico de los estudiantes no puede alcanzar la altura predeterminada.
Después de la clase, el maestro puede decir con emoción: "¿Sabes cuántas vidas y almas heroicas fueron devoradas por esta vasta pradera para la revolución y la causa de la liberación del pueblo chino? ¿Cuántas historias conmovedoras hubo en los 25.000- Mile Long March? ¡Esperando que lo leamos! ¡Estudiantes, actúen! ¡Este lenguaje motivador definitivamente inspirará el deseo de los estudiantes de explorar más a fondo! Los estudiantes utilizarán canales de información como bibliotecas, museos históricos y culturales e Internet para buscar las huellas del Ejército Rojo, sentir más verdaderamente la calidad espiritual de los héroes heroicos que sacrificaron sus vidas y podrán tener una comprensión más profunda del Pensamientos y sentimientos expresados por el autor. Sobre esta base, los profesores utilizan el tiempo de clase para realizar informes de lectura, reuniones de presentación de hazañas heroicas, exposiciones fotográficas en línea de hazañas heroicas, etc., para proporcionar una plataforma de comunicación. Esto no sólo promueve el aprendizaje mutuo entre los estudiantes, sino que también estimula el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes.
Utilice la enseñanza situacional para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura.
Después de una serie de lecturas de libros extracurriculares, revisión de información y visitas a museos históricos, se llevará a cabo un concurso de lectura y un concurso de lectura. En la clase, la selección de estrellas y la selección y exhibición de trabajos con buenas impresiones posteriores a la lectura se pueden ver claramente en los trabajos de los estudiantes, el progreso de la escritura de los estudiantes, el dominio de los métodos de acumulación de material y el ingenio y la armonía. La combinación de pintura y estilo se puede ver claramente en las obras de los estudiantes. El aprendizaje consciente de los estudiantes es mejor que las diversas explicaciones de los profesores. Los profesores diseñan deliberadamente un lenguaje inteligente y utilizan textos didácticos para despertar el interés de los estudiantes en la lectura extracurricular, lo que no sólo consolida el conocimiento de los estudiantes en clase sino que también enriquece sus experiencias.
Utilizo principalmente los siguientes métodos para estimular el interés de los estudiantes en la enseñanza.
En primer lugar, aprovechar la oportunidad favorable del inicio de clase para despertar el interés de los alumnos por la lectura. Utilice una declaración o un tema de apertura maravilloso para despertar el gran interés de los estudiantes, estimular la curiosidad y la imaginación de los estudiantes, ponerlos en el mejor estado e iniciar a toda la clase.
El segundo es proteger el interés de los estudiantes por la lectura con un ambiente armonioso en el aula. La enseñanza del chino no es sólo un proceso cognitivo, sino también un proceso de actividad emocional. En la enseñanza en el aula, siempre presto atención a mantener una atmósfera relajada y agradable, satisfaciendo plenamente los deseos narrados de los estudiantes; tratando a cada estudiante con sinceridad y amabilidad, provocando sonrisas en el aula y alegría a los estudiantes.
El tercero es utilizar actividades multimedia y coloridas para estimular el interés por la lectura. En la enseñanza aprovechamos al máximo la multimedia para crear situaciones, mejorar la atmósfera, diseñar escenas y organizar actividades como discusiones, debates, charlas sobre imágenes, concursos grupales, etc., para que los estudiantes puedan aprender a través de la diversión y la práctica. .
El cuarto es fortalecer la alegría del éxito de los estudiantes de manera oportuna y consolidar su interés. Los profesores deben prestar especial atención a permitir que los estudiantes experimenten una sensación de éxito, porque cuanto mayor sea el éxito, mayor será el interés y la motivación. Cuando los estudiantes logran un poco de éxito en un área determinada, se sentirán tan felices como los adultos que han completado un importante proyecto de investigación científica. Luego desarrollarán un gran interés por la lectura y obtendrán un enorme impulso interno que los impulsará hacia un mayor éxito. un interés estable y sostenido. Intento crear tantas oportunidades de competencia y éxito como sea posible en la enseñanza, para que los estudiantes puedan experimentar la alegría del éxito a través de sus propios esfuerzos y sentir el valor del trabajo duro.