Plan de lección de combinación de enemigos naturales para actividades científicas para clases numerosas

En el estudio diario, el trabajo o la vida, muchas personas han tenido la experiencia de escribir cartas y todos están familiarizados con las cartas como una herramienta para que las personas se comuniquen entre sí sobre sus emociones y pensamientos. Hay muchas cosas a tener en cuenta al escribir una carta. ¿Estás seguro de que sabes cómo escribirla? A continuación se muestra el plan de lecciones de combinación de enemigos naturales para actividades científicas para clases numerosas que compilé. Es solo como referencia. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección para emparejamiento de enemigos naturales de actividades científicas para clases numerosas, Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Percibir la diversidad de especies animales en la naturaleza y conocer la conexión inseparable entre animales y humanos. .

2. Conocer la relación entre los enemigos naturales de los animales y ser capaz de emparejarlos con precisión.

3. Cultivar el amor de los niños por los animales.

4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

5. Estimular el interés de los niños por las actividades científicas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico para varios animales.

2. Varias imágenes magnéticas de animales enemigos naturales.

3. Preparación de los conocimientos y experiencias de los niños sobre los animales.

Proceso de la actividad:

1. Juega al material didáctico sobre animales y pide a los niños que nombren los animales y sus hábitos.

Primero utiliza los diversos sonidos de los animales para despertar el interés de los niños. Escucha los sonidos y di el nombre del animal. Luego reproduce la imagen del animal y pide a los niños que te digan cuál es su nombre y cuál. parece.

Ejemplo: "¿Qué escuchaste?" (el llanto de una ranita) "Por cierto, es una ranita. ¿Alguien puede decirme cómo es la ranita (para niños pequeños?") ) Reproduzca la imagen después de terminar de hablar)

2. Muestre las imágenes emparejadas de enemigos naturales para que los niños comprendan qué son los enemigos naturales y qué animales son enemigos naturales.

Muestre la imagen: "Mire la imagen en la mano del maestro. ¿Cuáles dos animales pequeños son? ¿Cuál es su relación? (Los dos son enemigos. La rana matará al insecto. Se lo comerá". )

Deje que los niños comprendan el significado de la palabra "enemigo natural".

"Entonces, ¿sabes qué animales pequeños son enemigos naturales?", respondieron los niños después de la discusión.

3. Colocar imágenes relacionadas con enemigos naturales de forma irregular y pedir a los niños que las operen.

Una vez completado el emparejamiento, pida a los niños que digan con palabras completas "xxx y xxx son enemigos naturales".

4. proteger a los animales pequeños.

Los humanos no podemos vivir sin animales. Existe una conexión inseparable entre los animales y los humanos. Pida a los niños que hablen de ejemplos relevantes basados ​​en todas sus experiencias personales.

Sugerencias de actividades:

1. Observar la apariencia, características y hábitos de los animales antes de realizar actividades para comprender a los animales.

2. Los niños pueden ver juntos algunos clips de enemigos naturales para comprender más vívidamente el significado de los enemigos naturales.

Extensión de la actividad:

Se pueden colocar imágenes de enemigos naturales en actividades regionales, lo que permite a los niños formar parejas y hablar sobre quién es un enemigo natural, con quién y por qué. Plan de lección para emparejar enemigos naturales en actividades científicas para clases numerosas, Parte 2

1. Objetivos de la actividad

1. Comprender las características de la vida de los insectos y reconocer los enemigos naturales de los insectos comunes.

2. Al comprender el papel de los insectos enemigos naturales, los niños pueden enriquecer su experiencia de vida y mejorar su capacidad para resolver problemas de la vida.

2. Preparación de la actividad:

Material didáctico que presenta los hábitos de vida de insectos, libélulas, mariquitas de siete puntos, arañas, ranas, golondrinas, etc. e imágenes de insectos relacionados.

3. Proceso de la actividad:

1. Invita a varios amigos animales, pide a los niños que digan sus nombres y distingan cuáles son insectos y cuáles no, y ¿por qué?

"¿Sabes qué comen estos amigos animales?" La pregunta se introduce para generar debates sobre las experiencias existentes de los niños.

2. Invite a los niños a ver el material didáctico sobre los hábitos de vida de los animales

(los animales se presentan a los insectos que les gusta comer y aparecen imágenes de insectos) y guíe a los niños. para discutir:

(1) ¿Son los mosquitos, pulgones, moscas y langostas plagas o insectos benéficos? ¿Por qué?

(2) Además de ser comidos hasta morir, ¿qué otras razones provocarían la muerte de estos insectos?

(3) Resumen: Los insectos, además de ser comidos durante su vida, también pueden morir debido a una infección por virus.

3. Presentamos los enemigos naturales de los insectos:

(1) ¿Cuáles son los enemigos naturales de los insectos? Durante el crecimiento y desarrollo de los insectos, a menudo mueren debido a la depredación o el parasitismo por parte de virus, insectos y animales. Estos organismos se denominan enemigos naturales de los insectos. Por ejemplo, si una rana se come una langosta, la rana es el enemigo natural de la langosta; si una libélula se come un mosquito, la libélula es el enemigo natural del mosquito.

(2) ¿Qué tipos de enemigos naturales hay de los insectos? Mire el material didáctico y pida a los niños que hablen sobre cómo los insectos, enemigos naturales, se comen a los insectos.

El profesor orienta y resume:

Trichogramma pone sus huevos en los huevos de la chinche de la col, la polilla del lomo de diamante, la mosca del algodón y el barrenador del maíz. Las avispas Trachomatis ponen sus huevos dentro de los huevos de los insectos y crecen lentamente absorbiendo los nutrientes de los huevos de los insectos. Este enemigo natural se llama enemigo natural de los insectos parásitos.

Cuando las mariquitas comen pulgones, se comen los pulgones directamente. Este tipo de insecto que come insectos directamente se llama insecto depredador natural. La mantis se alimenta de la mayoría de los insectos, y también se le llama insecto depredador natural. enemigo.

Las arañas usan sus telas para cazar insectos, como langostas, libélulas, mosquitos, moscas, etc., anestesian a estos insectos y luego succionan lentamente sus fluidos corporales. Este tipo de araña que solo se alimenta de insectos. Los enemigos naturales se llaman insectívoros. Las ranas comen plagas y las golondrinas cazan langostas. Las ranas y las golondrinas también son enemigos naturales de los insectos.

4. El uso de enemigos naturales de los insectos:

¿Qué hará el granjero si hay insectos en el campo de hortalizas? Guíe a los niños para que conozcan algunos métodos para matar insectos. La fumigación con pesticidas y la captura de insectos vegetales esperan.

¿Qué otros métodos existen? Guíe a los niños para que utilicen el papel de los insectos enemigos naturales para pensar y resolver problemas.

¿Cómo proteger a estos insectos beneficiosos? Guíe a los niños para que aprendan a proteger los insectos beneficiosos y eliminar las plagas. Plan de lección 3 de combinación de enemigos naturales de actividad científica de primera clase

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los diversos enemigos naturales durante el período de crecimiento de los cultivos y los diversos métodos que utilizan los agricultores para protegerlos. lo que ayudará a los agricultores a desarrollar su sabiduría.

2. Ser capaz de participar activamente en el juego de luchar contra enemigos naturales y sentir la alegría de derrotarlos.

Preparación de la actividad:

Courseware

Proceso de la actividad:

1. Preguntas de introducción

Profesor: El profesor de hoy Traje algunas fotos que nos contaron una historia muy bonita. ¿Veamos cuál es el título de la historia? (Muestre diapositivas) ¿Adivina qué enemigos naturales tienen los cultivos?

2. Los niños miran las diapositivas y se expresan con audacia y libertad en función del contenido.

1. ¿Quién está en la historia? Qué pasó.

2. Los niños se expresan libremente.

3. Lectura en grupo.

1. Maestro: ¿Es realmente lo mismo que dijiste? Echemos un vistazo más de cerca juntos.

2. Los niños ven las diapositivas 1 y 2

3. Maestra: ¿Qué pasó? ¿Cómo crees que se siente el tío granjero en este momento? ¿Qué hacer?

4. Has pensado en tantos buenos métodos, veamos qué se le ocurre al tío granjero.

5. ¿Se han eliminado las plagas? ¿Dónde lo viste? ¿Es bueno este método?

6. El verano está aquí y en los cultivos crecen racimos de espigas de arroz. ¿Cómo se siente el tío granjero?

7. ¿Será como lo que pensaba el tío granjero? Echemos un vistazo.

8. ¿Qué viste? ¿Qué pasó?

9. ¿Cómo se siente el tío granjero? ¿Qué hacer?

10. Gracias a los niños por ayudar al tío granjero, los cultivos finalmente pueden volver a crecer sanamente. Si crece bien, definitivamente habrá una buena cosecha.

IV. Apreciación completa

Reflexión docente:

1. Las imágenes del material didáctico no son lo suficientemente ricas. Se deben proporcionar más imágenes de plagas y métodos de prevención. , para que sea más útil para la comprensión de los niños.

2. Los niños están muy interesados ​​en las actividades, pero no hablan lo suficiente. Se les debe dar más oportunidades para expresar sus ideas.

3. La preparación de conocimientos de los docentes previos a la clase no es suficiente. Plan de lección para emparejar enemigos naturales en actividades científicas para clases numerosas, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las limitaciones mutuas y la interdependencia entre los animales.

2. A través de actividades, acumulación de conocimientos y experiencias, y el intercambio de experiencias, comprender la correspondencia entre amigos y enemigos entre los animales.

3. Desarrollar una conciencia preliminar sobre la protección ecológica y desarrollar el interés por la exploración de la naturaleza.

4. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

5. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Con la ayuda de los padres, busque con antelación imágenes e información sobre amigos animales y enemigos naturales.

2. Aprende a cantar la canción "I Love My Little Animals".

3. Un proyector físico.

Proceso de la actividad:

1. La canción "Amo a mis animalitos".

Anima a los niños a crear animales pequeños y luego crear animales grandes.

2. Utilice gatos y ratones para guiar a los niños a hablar sobre la relación hostil entre los animales.

1. ¿Sabes a quién le tienen más miedo los ratones? ¿Por qué? ¿Son buenos amigos o enemigos?

2. ¿Las ovejas y los lobos son buenos amigos o enemigos? ¿Por qué?

3. ¿Qué otros animales conoces y cuáles son enemigos? Los maestros alientan a los niños a hablar con valentía.

4. Coloca las imágenes recopiladas en el proyector para que todos las disfruten.

Por ejemplo: serpientes y ranas, geckos y mosquitos, leones y cebras, etc.

3. Guía a peces y tiburones para guiar a los niños a hablar sobre la amistad entre animales.

1. Algunos animales son enemigos y otros son buenos amigos. Por ejemplo, los peces guía y los tiburones son un equipo de buenos amigos. Debido a que los tiburones tienen malos ojos, los peces guía pueden guiar al tiburón y comer. comida sobrante.

2. ¿Qué animales conoces y qué animales son amigos?

4. Ayudar a los niños pequeños a formar una conciencia preliminar sobre la protección ecológica del medio ambiente.

Es la ley de la naturaleza que los animales se comen a otros animales o son comidos por otros animales. Si hay demasiados animales de un tipo o la desaparición de un tipo de animal, tendrá un impacto en la naturaleza. . Por lo tanto, necesitamos proteger a varios animales y equilibrar la naturaleza.

Reflexión sobre la actividad:

Inicialmente cultivar el amor de los niños por los animales, estimular el amor de los niños por la naturaleza y estimular el interés de los niños mediante la exhibición de imágenes. Sin embargo, también surgieron algunos problemas en el proceso de enseñanza posterior. El orden y la atmósfera del aula no se controlaron de manera efectiva. El proceso de la siguiente actividad debe mejorarse y perfeccionarse aún más. Además, a los niños de la clase alta les gusta hablar más y no pueden escuchar con paciencia. Por supuesto, en este tipo de actividades los niños todavía tienen muchos puntos de interés y quieren conocer y comprender aún más a los animales. Actividad científica de primera clase Plan de lección sobre combinación de enemigos naturales, parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Comprender la capacidad del búho para atrapar topillos y saber que es un buen amigo de la humanidad.

2. Sabiendo que el búho es un ave beneficiosa, debemos protegerla.

3. Cultivar la curiosidad de los niños sobre las cosas y estar dispuestos a explorar y experimentar con valentía.

4. Deje que los niños experimenten la alegría del éxito durante las actividades.

5. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.

Preparación de la actividad:

Imagen de un búho cazando un ratón de campo

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad

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Maestra: Mira, ¿quién está aquí hoy? (Muestre una imagen de un búho)

2. Realizar actividades

1. Debatir y discutir

Profesor: ⑴ ¿Cómo es un búho? ¿Quién sabe qué habilidades tiene?

(Los ojos son grandes y brillantes/las plumas son negras/las garras son muy puntiagudas/la boca también es puntiaguda/un poco gorda)

(se parará en el árbol a noche durmiendo/también puede atrapar ratones/ayudar al tío granjero a vigilar los campos)

　⑵¿Cómo atrapa ratones de campo en la noche oscura?

(Los ojos son muy brillantes, mira si hay topillos saliendo a robar cosas, y luego vuela rápidamente y atrapa los topillos con sus patas/boca)

⑶ ¿Tienes ¿Te gustan los búhos? ¡Cuéntanos tus razones!

(Deje que los niños expongan sus razones con valentía)

2. Comunicación

Maestro: Los búhos son nuestros buenos amigos, ¿cómo debemos protegerlos?

3. Juego

Búho atrapando un campañol

(Regla: La maestra se hace pasar por un búho y el joven se hace pasar por un campañol. La maestra grita : Está oscureciendo, ¡el búho sale! )

3. Finaliza la actividad.

Reflexión sobre la actividad:

El búho siempre ha tenido una sensación de misterio en el corazón de los niños. Miente día y noche y es ágil. Y su apariencia linda e ingenua siempre ha atraído la atención de los niños, especialmente sus ojos que siempre les gusta abrir y cerrar, lo cual es muy interesante. ¡A los niños les gustan mucho los búhos! ¡También dijeron que deben ver los búhos con sus propios ojos! ¡La oportunidad en el futuro! Toda la actividad siempre ha estado llena de la inocencia, la amabilidad y el cálido amor de los niños. Los objetivos didácticos preestablecidos se cumplieron bien. Plan de lección para el emparejamiento de enemigos naturales de actividades científicas para la clase grande, Parte 6

Análisis de libros de texto:

"Los amigos y enemigos naturales de los animales" es una pequeña actividad del segundo tema en el campo de ciencias para el próximo semestre de la clase grande. El objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de las limitaciones mutuas y la interdependencia entre los animales, formen una conciencia preliminar de la protección ecológica y sepan que los animales y nosotros los humanos vivimos juntos en la aldea global y que somos socios para Para sobrevivir, debemos aprender a vivir en armonía con los animales.

Intención del diseño:

Aunque a los niños de hoy en día les gustan mucho los animales pequeños, saben muy poco sobre los animales y no tienen muy clara la relación entre los animales. . resolverse gradualmente. En esta actividad, capturé la naturaleza del niño: su interés por los animales pequeños. A partir del interés del niño, lancé una serie de actividades que le gustan, de superficiales a profundas, de fáciles a difíciles, de acuerdo con las reglas cognitivas del niño. . Principalmente dejo que los niños vean videos de animales para estimular su interés por los animales, comprender la relación entre los animales a partir de imágenes y videos y formar una conciencia preliminar sobre la protección ecológica.

Objetivos y enfoque de la actividad:

1. Comprender preliminarmente las limitaciones mutuas y la interdependencia entre los animales.

2. Formar una conciencia previa sobre la protección ecológica.

Preparación de la actividad:

1. Recopila fotografías e información sobre los amigos y enemigos naturales de los animales.

2. Vídeos “Mundo Animal”, “Pulgones y Hormigas” y “Protege a los Animales”.

3. Música ligera.

Proceso de la actividad:

1. Introducción de vídeos para estimular el interés.

1. Reproduce el vídeo "Animal World" para estimular el interés de los niños por los animales.

2. Pregunta: ¿Qué animales viste en el vídeo de hace un momento? ¿Cuál es la relación entre ellos?

2. Introducir imágenes de gatos cazando ratones para guiar a los niños a comprender la relación de "enemigo" entre los animales.

1. Muestre imágenes de gatos y ratones, serpientes y ratones, águilas y serpientes, mantis y cigarras, para que los niños puedan entender que algunos animales tienen relaciones de "enemigo".

2. Guíe a los niños para que comprendan el concepto de "enemigos naturales": si un animal caza o daña a otro animal, el primero es el enemigo natural del segundo.

3. Da ejemplos que ilustren el concepto de "enemigos naturales".

Por ejemplo: los gatos son los enemigos naturales de los ratones, las águilas son los enemigos naturales de las serpientes, las serpientes son los enemigos naturales de los ratones y las cucarachas son los enemigos naturales de las cigarras.

4. El pensamiento infantil: la relación entre comadrejas, gallos y ciempiés.

3. Muestre vídeos de pulgones y hormigas para provocar la relación de "amigo" entre los animales.

1. Muestre la historia en vídeo de las hormigas y los pulgones para guiar a los niños a comprender la interdependencia entre los animales.

2. Analizar las razones por las que las hormigas y los pulgones son interdependientes.

3. Introducir y analizar la relación entre el rinoceronte y el pájaro rinoceronte, la anémona de mar y el cangrejo ermitaño, el pez payaso y la anémona de mar, para que los niños puedan comprender la relación mutuamente beneficiosa en el reino animal.

4. Los niños piensan: "¿Cuál es la relación entre los tiburones y los peces guía, los cocodrilos y los pájaros palillos, las focas y los pingüinos? ¿Por qué existe tal relación entre ellos?

4. Resumen y reflexión:

¿Cuáles son las relaciones entre los animales? ¿Cuáles son las relaciones entre los animales?

Actividades ampliadas:

Reproduce el vídeo "Protect Animals" para comprender la relación de la cadena alimentaria entre los animales y formar una conciencia preliminar sobre la protección ecológica.

Actividad de microrreflexión:

Esta microlección refleja plenamente el origen de las actividades científicas. vida, regreso a la vida y más alto que la vida, los vínculos de enseñanza son claros y claros, los maestros enseñan con claridad, los multimedia se usan apropiadamente, las imágenes son vívidas y tienen un gran atractivo, y pueden resolver fácilmente los problemas difíciles sobre las relaciones con los animales. en las actividades temáticas. El tiempo de la actividad es de sólo 7 minutos, lo que facilita el aprendizaje fragmentado de los niños.

Microrreflexión sobre la actividad

1. Análisis del material didáctico “Animales Enemigos”. and Friends" está en el campo de la ciencia en el primer semestre de la clase grande. Una pequeña actividad bajo el segundo tema. El objetivo principal de esta actividad es permitir que los niños tengan una comprensión preliminar de las limitaciones mutuas y la interdependencia entre los animales. para formar una conciencia preliminar sobre la protección ecológica y hacer que los niños sepan sobre los animales y nosotros, los humanos* **Vivimos juntos en la aldea global, somos socios para la supervivencia y debemos aprender a vivir en armonía con los animales

2. Intención del diseño: Aunque a los niños de hoy les gustan los animales pequeños, saben poco sobre los animales. La relación entre los animales no es muy clara y es necesario resolverlos gradualmente en la enseñanza. En esta actividad, capturé la naturaleza del niño. - Le gustan los animales pequeños y comenzó una serie de intereses de los niños. Las actividades que les gustan están ordenadas de fácil a difícil, de fácil a difícil, y están en línea con las reglas cognitivas de los niños. Principalmente dejo que los niños estimulen su interés por los animales observando. videos de animales, hable sobre las relaciones entre animales basándose en imágenes y profundice su comprensión a través del emparejamiento. Forme una conciencia preliminar sobre la protección ecológica. Permita que los niños perciban la relación entre los animales en los juegos y desarrollen la conciencia de los niños sobre la protección de los animales. se alinean con el "Esquema" y están interesados ​​en las cosas y fenómenos circundantes, y tienen curiosidad y sed de conocimiento. Pueden usar Requisitos para usar varios sentidos y usar las manos y el cerebro para explorar problemas y poder expresar y comunicar el proceso y los resultados; de exploración de manera apropiada

3. Objetivos de la actividad y puntos clave

1. Reconocimiento Objetivo de conocimiento: comprensión preliminar de las limitaciones mutuas y la interdependencia entre los animales