Cómo afrontar el acoso escolar y la violencia escolar
Qué niños tienen más probabilidades de convertirse en acosadores
Ya sea violencia o acoso, causará daño a las víctimas. causar problemas psicológicos, y afectar la salud, e incluso afectar el desarrollo de la personalidad. Por ejemplo: miedo, depresión, trastorno de estrés postraumático, preocupación, dolor de estómago, abuso de drogas y alcohol, autolesiones... otros efectos (ausentismo escolar frecuente, falta de respeto a los profesores, búsqueda de venganza del inframundo, etc.).
Otros incluyen ataques con objetos, robo de lápices, ocultación de mochilas por parte de compañeros, etc. Ser excluido también se considera una forma de acoso. En realidad, una incidencia tan alta está relacionada con las características físicas y mentales de los adolescentes. Algunas características del desarrollo físico y mental de los adolescentes los hacen fáciles de convertirse en un grupo de alto riesgo de violencia escolar:
1. Ser impulsivo, no objetivo en sus juicios y emocional en el manejo de problemas. Poca capacidad de autocontrol y fácilmente afectado por las situaciones.
2. Establezca un sentido de independencia y espere que los demás lo traten como a un adulto; le gusta ser agresivo, presumir y quiere ser el "jefe" admirado por sus socios. Impulsado por este tipo de psicología, es fácil obtener una sensación de logro y satisfacer la vanidad mediante una provocación violenta.
Por el contrario, otros adolescentes tienen una psicología frágil y una escasa capacidad de autoprotección, tras ser vulnerados por la violencia, optan por tolerarla y "se puede eliminar un poco de dolor", lo que contribuye a la propagación de la violencia. violencia escolar.
3. La conciencia de uno mismo acaba de formarse y es probable que se produzcan conflictos entre la identidad propia y los roles sociales. En este momento, lo que más necesitan los jóvenes es apoyo espiritual para que puedan ver la esperanza. Sin embargo, han estado bajo una presión competitiva tangible / invisible desde la infancia, junto con otras interferencias, la presión se acumula con el tiempo y el espíritu no se puede relajar ni ajustar. La mente está deprimida y es fácil convertir la presión en ataques a los demás. y la sociedad.
4. El grupo de socios tiene una fuerte tendencia. Estos grupos son propensos a convertirse en pandillas antisociales bajo el liderazgo de líderes sin escrúpulos. "Comparten bendiciones, comparten dificultades y disfrutan de tener amigos desde lejos. Desarrollan miembros de pandillas, compiten por territorio y se expanden, y se convierten en la fuente". de violencia de pandillas.
5. El impacto negativo de la mala comunicación interpersonal. Los adolescentes prestan especial atención a la comunicación interpersonal; desempeñar bien su propio papel en la comunicación les ayuda a establecer relaciones interpersonales buenas y estables, les resulta difícil comunicarse con los demás, no se llevan bien y son propensos a problemas emocionales como la soledad. y vacilación. En este punto, la posibilidad de violencia es muy alta.
6. Con el desarrollo de la autoestima, a la gente le encanta especialmente "salvar las apariencias". Una vez frustrada la relación, se cerrarán, inducirán venganzas apasionadas por la soledad y los celos, e incluso evolucionarán hasta el homicidio intencionado. Los "malos estudiantes" piensan que son "inferiores" y tienen celos de los demás; los niños de familias rotas carecen de un ambiente cálido y tienen un fuerte sentimiento de inferioridad, por lo que es particularmente probable que consideren todos los reveses y críticas (incluso si están bien). -intencionado) como crítica a la propia personalidad "calumnia". La "calumnia" es un "insulto" para un niño y una "blasfemia" para su personalidad.
¿Qué niños son propensos a convertirse en víctimas?
Entonces, ¿qué tipo de niños son propensos a convertirse en agresores y qué niños son propensos a convertirse en víctimas? Los agresores típicos tienen los siguientes rasgos de personalidad: son dominantes, impulsivos e irritables, y tienden a utilizar la violencia para intimidar a otros; son egocéntricos y carecen de simpatía por sus compañeros victimizados; algunos compañeros de clase los reconocen y es menos probable que intimiden; otros que otros. Su comportamiento destaca.
Después de ver que el comportamiento violento del acosador tiene éxito, algunos niños lo ayudarán y estarán de acuerdo con el agresor, riéndose de la víctima como inútil, mientras que otros niños se protegerán y se convertirán en acosadores pasivos. Los niños desfavorecidos suelen tener defectos de carácter mayores o menores, y la formación del carácter de los niños está profundamente influenciada por sus familias. Sólo los padres calificados pueden criar hijos calificados.
Por lo tanto, la mayoría de los niños víctimas provienen de las siguientes familias.
Tipo 1: Los niños de familias desfavorecidas, como familias cerradas, inmigrantes, despedidos y pobres, son propensos a desarrollar una personalidad autista.
Tipo 2: A los estudiantes de familias adineradas les gusta presumir y hacer alarde de su riqueza, y son blancos fáciles de robos y chantajes.
Tipo 3: Las familias violentas se ven afectadas por el comportamiento violento de sus padres y los niños están acostumbrados a usar los puños para resolver problemas. Estos niños a menudo se convierten en blanco de violaciones durante las peleas.
Tipo 4: Los niños de familias monoparentales tienen baja autoestima y son sensibles, poco dispuestos a comunicarse con los demás y carecen de disciplina familiar. Los niños de este tipo suelen ser introvertidos, tímidos, poco valorados. por sus compañeros y carecen de la capacidad de llevarse bien con ellos. Las malas habilidades sociales pueden fácilmente causar insatisfacción y resentimiento entre los compañeros de clase.
Tiene pocos amigos y se siente solo en la escuela; tiene discapacidades físicas o mentales; es taciturno y tiene poca capacidad de expresión; tiene personalidades o comportamientos diferentes a los demás (por ejemplo, estudiantes con talentos y habilidades especiales); Es probable que otros "enseñen" el amor por la publicidad), los niños descuidados tienden a volverse "sobresalientes").
Como padre, no quieres que tu hijo sea acosado en la escuela. Si sospecha que su hijo está siendo acosado, lo primero que debe hacer es descubrir la verdad: ¿es su hijo un acosador? Porque las peleas entre niños a veces están motivadas por intenciones sociales, juegos o actividades bien intencionadas entre niños, y no involucran el bien o el mal en el ámbito moral.
Los psicólogos del desarrollo infantil han descubierto que el comportamiento agresivo es inevitable en las interacciones sociales o los juegos de los niños, independientemente del origen cultural. De hecho, ser capaz de mostrar algún comportamiento agresivo puede ser un componente necesario del desarrollo social de un niño. Desafortunadamente, cuando los niños sufren daño físico o emocional debido al acoso violento, a menudo se muestran reacios a revelarlo.
Estos niños pueden haberse identificado con los apodos ofensivos que otros les han puesto, o pueden creer que deberían manejar el asunto ellos mismos. Además, los niños tienden a permanecer en silencio si les preocupa que sus padres reaccionen de forma exagerada si saben la verdad o si no quieren ser una carga para ellos.
Entonces, como padre, ¿a qué posibles señales debería prestar atención para saber si su hijo está siendo acosado?
Signos físicos comunes:
1. Cicatrices;
2. Ropa dañada;
3.
4. Insomnio y pesadillas.
Las manifestaciones sociales incluyen:
1. Renuencia a ir a la escuela o pedir a los padres que se cambien de escuela.
2. Pérdida frecuente de dinero, pertenencias o seres queridos; artículos, etc.
Cuando un niño es acosado, algunos padres creen que al contactar al padre abusivo, pueden hacer las correcciones necesarias al comportamiento del niño violento. Pero en la práctica esto muchas veces no funciona muy bien. Clark, experto en educación de Chicago, dijo: "Los niños a quienes les gusta intimidar a otros aprenden a usar la violencia para resolver problemas en el hogar y también son víctimas.
Además de permitir que les suceda la misma violencia a los adultos, asustando así a los niños Además, los padres no obtendrán una comprensión más profunda hablando con las madres o los padres. La violencia tiene la propiedad de transmitirse de una generación a la siguiente, y de la siguiente a la siguiente. Al niño le gusta la violencia. , y su padre es un matón porque su abuelo es un matón.
También hay algunos padres que siempre esperan que sus hijos puedan contraatacar y defenderse para evitar que desarrollen un carácter cobarde. También se dará cuenta racionalmente de que luchar no puede resolver el problema fundamental. Muchas veces, las peleas entre niños son básicamente temporales y representativas, y no hay hostilidad de principios. Pelea, pelea mañana y, en el proceso de llevarse bien entre sí, gradualmente. aprendan a interactuar entre sí.
Si les enseñas fácilmente a los niños a resolver problemas con métodos prácticos, sus peleas fácilmente intensificarán y conducirán a la situación de "no me dejas". No permitirá que su situación intensa eventualmente cause más daño. Más importante aún, en la sociedad adulta, el comportamiento violento eventualmente será condenado por la sociedad y castigado por la ley. Por lo tanto, enseñe a los niños habilidades de comunicación correctas y aprenda a burlarlos. la forma fundamental para que los niños se afiancen en la sociedad del futuro y tengan éxito en la competencia
Las contramedidas específicas pueden ser:
1. Proporcionar a los niños ropa y útiles escolares. -clave y no seas demasiado llamativo.
2. Educa a tus hijos para que no se burlen de los compañeros más dominantes; no tomen la iniciativa de tener conflictos con sus compañeros en la escuela y busquen soluciones en el maestro. tiempo si ocurren.
3. Educar a los niños para que vayan a la escuela, después de la escuela y a actividades tanto como sea posible para salir solos a jugar con sus compañeros y no ir a lugares apartados con poca gente; no regrese a casa en la oscuridad, no juegue en la calle después de la escuela y regrese a casa a tiempo
4. y la vida diaria deben etiquetarse con su nombre. Esto puede demostrar que estos artículos pertenecen al niño e incluso puede evitar su infracción.
5. Dígale a su hijo que no importa si es diferente de los demás en algún aspecto. Si entiende esto desde el principio, su hijo desarrollará un fuerte sentido de autoestima, se identificará consigo mismo y sentirá que es igualmente digno de respeto.
6. Permitir que los niños participen en el entrenamiento de defensa personal. Es posible que no desee que su hijo tome represalias físicas contra su agresor, pero siempre es bueno darle la capacidad de defenderse si la situación empeora. Estas capacitaciones también pueden mejorar en gran medida la autoestima del niño y reducir la probabilidad de que se convierta en víctima de acoso.
7. Si el acoso es solo verbal o en línea, dígale a su hijo que ignore al abusador. A veces, cuando el perpetrador no obtiene una respuesta, o la persona que está siendo acosada no tiene miedo, tiende a perder interés y el acoso desaparece (con suerte, no pasa al siguiente objetivo).
Si esto continúa, haga que su hijo le diga al atacante cómo hace sentir a los demás y pídale que deje de comportarse abusivamente. Algunos delincuentes cederán y dejarán de comportarse inapropiadamente cuando se les desafíe.
8. Si se trata de acoso en el campus, primero puede advertir en voz alta a la otra parte que su comportamiento es ilegal y disciplinario, y que será severamente castigado por la ley y la disciplina y pagará el precio. (Los niños del jardín de infancia pueden decir por qué me pegas, eres un niño malo por hacer esto). El propósito de esto es, en primer lugar, decirle en voz alta a los profesores y compañeros de clase que lo rodean que presten atención al comportamiento de acoso; en segundo lugar, la mayoría de los agresores saben que su comportamiento es incorrecto y débil, y hablar en voz alta puede tener un efecto disuasorio. Si la otra persona continúa acosando, debes defenderte adecuadamente en lugar de tragar y ser golpeado.
El principio de legítima defensa no es combatir la violencia con violencia, sino también actuar como disuasivo y decirle a la otra parte que no somos débiles. Generalmente, los agresores tienen miedo de ser acosados. Si ven que el objeto acosado se resiste, detendrán débilmente el comportamiento agresivo. Si la persona acosada aguanta en silencio, se sentirá más orgulloso y continuará con el comportamiento agresivo hasta lograr su objetivo. Si el oponente aún no deja de atacar después de resistirse, debes defenderte mientras gritas pidiendo ayuda y buscas oportunidades para escapar. Proteger tu propia seguridad es lo más importante.
9. Si te encuentras con violencia escolar, debes mantener la calma y adoptar tácticas indirectas para retrasar el mayor tiempo posible. Cuando un grupo de personas lo coaccione en un lugar público, debe adoptar la actitud de pedir ayuda a los transeúntes. Este enfoque evitará algunos problemas. Si realmente tienes que esperar hasta que ocurra el incidente y estar en un lugar cerrado, será más difícil. Si pide ayuda o se resiste, puede encontrar violencia más intensa.
La seguridad personal siempre es lo primero, así que no intentes enojarlos. Lo único que puedes hacer es paralizar a la otra persona, seguir lo que dice la otra persona, encontrar algunos temas para intervenir, aligerar el ambiente, distraer la atención de la otra persona y al mismo tiempo ganarte la confianza de la otra persona, ganar tiempo para usted mismo y busque oportunidades para escapar, en lugar de prepararse para ello.
Después de ser sometidas a este tipo de violencia, muchas personas serán amenazadas con represalias si denuncian el delito. De hecho, debemos decirles a nuestros hijos que, ante algo así, en primer lugar, no se queden. silencio; en segundo lugar, no responder a la violencia con violencia; resolver el problema legalmente.
10. Después de que ocurre un incidente, los padres deben mantener la calma y contarle al maestro, consejero, director o director de su hijo lo que sucedió. Puede comenzar preguntándole a su hijo si preferiría contar la historia él mismo o si usted se encargaría de contarla. Quienes cometan actos graves de violencia deben salvaguardar sus derechos de conformidad con la ley.