¿Qué es la Operación Tianda?

Tianda Action es el plan de acción para la construcción de "nueva ingeniería".

La ingeniería cambia el mundo, la acción crea el futuro, la reforma exige innovación y la nueva construcción de ingeniería está en acción. En la actualidad, la nueva ronda mundial de revolución científica y tecnológica y transformación industrial se está acelerando, el desarrollo económico de mi país ha entrado en una nueva normalidad y la educación superior ha entrado en una nueva etapa.

El 8 de abril de 2017, el Ministerio de Educación celebró un seminario sobre la construcción de nuevas disciplinas de ingeniería en la Universidad de Tianjin. Más de 60 universidades y facultades celebraron un seminario sobre la construcción de nuevas disciplinas de ingeniería. Los participantes coincidieron en que cultivar y cultivar un gran número de destacados talentos científicos y tecnológicos diversificados e innovadores para brindar apoyo intelectual y de talento al desarrollo industrial y la competencia internacional de mi país es tanto una máxima prioridad como una solución a largo plazo.

Línea de Acción de Construcción "Nueva Ingeniería"

1. Explorar y establecer un nuevo paradigma para el desarrollo de la ingeniería.

De acuerdo con las leyes de interacción entre la educación superior mundial y las revoluciones industriales anteriores, frente a las nuevas tendencias y los nuevos requisitos para la ciencia y la tecnología futuras y el desarrollo industrial, sobre la base de resumir la experiencia de los paradigmas tecnológicos. , paradigmas científicos y paradigmas de ingeniería, exploraremos y estableceremos un nuevo paradigma de ingeniería.

Orientados a responder a los cambios y dar forma al futuro, tomando la herencia y la innovación, la intersección y la integración, la colaboración y el intercambio como caminos principales, llevaremos a cabo investigaciones y prácticas en profundidad en nueva ingeniería y promoveremos la innovación en ideas y mecanismos e innovación de modelos, para realizar la transformación de la orientación disciplinaria a la orientación de la demanda de la industria, de la segmentación profesional a la integración transfronteriza, y de los servicios adaptativos al apoyo y el liderazgo.

2. Construir carreras basadas en las necesidades de la industria y construir una nueva estructura para carreras de ingeniería.

Fortalecer la investigación sobre la demanda de talentos técnicos y de ingeniería para el desarrollo industrial, hacer un buen trabajo en la optimización incremental y el ajuste de existencias, y planificar de manera proactiva la construcción de nuevas carreras de ingeniería para 2020, la proporción de nuevas. Las carreras de ingeniería que se enfrentan directamente a la nueva economía alcanzarán más del 50%.

Desarrollar vigorosamente nuevas tecnologías como big data, computación en la nube, aplicaciones de Internet de las cosas, inteligencia artificial, realidad virtual, ingeniería genética, tecnología nuclear y fabricación inteligente, circuitos integrados, aeroespacial y oceánico, biomedicina y nuevos materiales. Carreras de ingeniería emergentes y grupos profesionales característicos relacionados con las nuevas industrias.

Actualizar y transformar disciplinas y carreras tradicionales para servir a la transformación y modernización de industrias como geología, acero, petroquímica, maquinaria, industria ligera y textil, y avanzar hacia el extremo medio y alto de la cadena de valor. . Al mismo tiempo, promoveremos la fertilización cruzada de las disciplinas de ingeniería existentes, la integración cruzada de la ingeniería y otras disciplinas, la extensión de las ciencias aplicadas a la ingeniería y cultivaremos nuevas especialidades interdisciplinarias.

3. Emplear la connotación de desarrollo científico y tecnológico y actualizar el sistema de conocimientos de los talentos de la ingeniería.

Introducir los últimos avances en la industria y la tecnología y los últimos requisitos de la industria para la formación de talentos en el proceso de enseñanza, actualizar el contenido de enseñanza y el sistema curricular, crear cursos y materiales didácticos que satisfagan las necesidades de la industria y abrir el "última milla".

Promover a los docentes para que transformen los resultados de la investigación científica en contenido didáctico de manera oportuna, presentar nuevos desarrollos en la investigación temática y nuevas experiencias en el desarrollo práctico a los estudiantes, explorar activamente cursos integrales, cursos orientados a problemas y seminarios interdisciplinarios. Cursos para mejorar la calidad de los cursos. Divertidos y académicamente desafiantes.

Promover el desarrollo integral de los estudiantes, captar las cualidades centrales de los nuevos talentos de ingeniería, fortalecer la conciencia nacional, la perspectiva global, la conciencia legal y la conciencia ecológica de los estudiantes de ingeniería, cultivar el pensamiento de diseño, el pensamiento de ingeniería y la crítica. pensamiento y pensamiento digital, y mejorar las habilidades de innovación y emprendimiento, las habilidades de integración interdisciplinaria, las habilidades de aprendizaje independiente y de aprendizaje permanente, las habilidades de comunicación y negociación, y las habilidades de liderazgo en ingeniería.

4. Pregunte a los estudiantes sobre sus deseos, cambie los métodos e innove los métodos y medios de la educación en ingeniería.

Implementar el concepto centrado en el estudiante, aumentar el espacio de elección de los estudiantes, promover el aprendizaje interdisciplinario y entre campus, fortalecer la interacción profesor-alumno, reformar los métodos de enseñanza y de evaluación, y formar un modelo de educación en ingeniería centrado en el estudiante. . Promover la integración profunda de la tecnología de la información y la educación y la enseñanza, crear y promover la aplicación de cursos abiertos en línea y aprovechar al máximo los métodos de enseñanza práctica de la ingeniería de innovación tecnológica, como la simulación virtual.

Mejorar el nuevo sistema educativo de talentos de ingeniería "Creatividad-Innovación-Emprendimiento", construir una amplia plataforma de práctica de innovación y emprendimiento y esforzarse por permitir que más de 50 estudiantes de ingeniería participen en el programa "Innovación y emprendimiento para estudiantes universitarios". "Programa de Capacitación" y un evento de innovación y emprendimiento, y construir una base de incubación de empresas.

Construir bases de incubación empresarial y espacios de creadores profesionales para promover la estrecha integración de la industria, la academia y la investigación y la transformación y aplicación de los logros científicos y tecnológicos.

5. Exigir a las entidades escolares que impulsen reformas y exploren mecanismos de desarrollo independiente y de automotivación para nuevas disciplinas de la ingeniería.

Dar pleno juego a la autonomía de administrar una escuela y al espíritu pionero a nivel de base, mejorar el sentido de responsabilidad y misión, cambiar el estado pasivo de "luchar por sombreros y compartir recursos", aprovechar el día y noche, arremangarse y trabajar duro. Hacer un buen uso del campo experimental de la "nueva ingeniería" para promover reformas integrales en colegios y universidades, establecer un sistema de valoración y evaluación de talentos y un mecanismo de incentivos internos de acuerdo con las características de la educación en ingeniería, y explorar un mecanismo de intercambio bidireccional entre profesores universitarios y talentos de la industria.

Las universidades con ventajas en ingeniería, las escuelas integrales y las universidades locales deben reunir activamente a estudiantes de dentro y fuera de la escuela de acuerdo con sus propias características, tomar la iniciativa, ser pioneros e innovar, y realizar una exploración diversificada.

6. Considerar los recursos dentro y fuera de la escuela y crear las condiciones para crear una nueva ecología de educación en ingeniería abierta e integrada.

Optimizar el modelo organizacional de educación colaborativa dentro de la escuela, superar los cuellos de botella institucionales mediante el establecimiento de nuevas facultades interdisciplinarias y facultades industriales, y cultivar nuevos talentos de ingeniería en todos los departamentos, disciplinas y especialidades. Proporcionar seguridad organizacional. Reunir los recursos ventajosos de los departamentos industriales, los institutos de investigación científica y las empresas, mejorar el modelo educativo colaborativo que combina ciencia y educación, la integración industria-universidad y la cooperación escuela-empresa, y construir una práctica educativa colaborativa que integre y disfrute. plataforma de educación, formación e investigación y desarrollo.

Promover la implementación de proyectos de educación colaborativa de cooperación entre la industria y la universidad y promover la reforma de la educación en ingeniería con los últimos logros en el desarrollo de tecnología industrial. Para 2020, nos esforzaremos por tener 30.000 proyectos de educación colaborativa entre la industria y la universidad. financiado por empresas cada año, en el que participan más de 100.000 profesores y estudiantes.

7. Esforzarse por establecer estándares a la vanguardia internacional y mejorar la competitividad internacional de la educación en ingeniería.

Basado en la vanguardia de la reforma y el desarrollo internacional de la educación en ingeniería, estudia nuevas tendencias y nuevas estrategias en la educación en ingeniería en los países desarrollados y propone estándares de calidad de formación de nuevos talentos en ingeniería líderes en el mundo y orientados al futuro.

Para profundizar los intercambios y la cooperación internacionales en la educación en ingeniería, no sólo debemos cultivar un grupo de estudiantes de ingeniería internacionales que se identifiquen con la cultura china y estén familiarizados con los estándares chinos, sino también alentar a las universidades calificadas a "salir". y brindar servicios a los países a lo largo de "La Franja y la Ruta" Cultivar talentos técnicos en ingeniería, talentos en gestión de ingeniería y profesores de educación en ingeniería. Alentar a las universidades calificadas a "globalizarse" y cultivar talentos en ciencia y tecnología de ingeniería, talentos en gestión de ingeniería y profesores de educación en ingeniería para los países a lo largo de "La Franja y la Ruta".

Mejorar el sistema de certificación profesional de educación en ingeniería con características chinas y paridad internacional, transformar conceptos y estándares chinos en conceptos y estándares internacionales, expandir la influencia internacional de la educación en ingeniería de mi país y lograr la transformación de "seguir" a la meta "Liderar y correr". "...