Informe psicológico de estudiantes universitarios 2000 palabras.

#report# Introducción La salud mental es el requisito previo para que los estudiantes universitarios reciban conocimientos científicos y culturales, y es la garantía básica para estudiar, vivir y trabajar durante la universidad; es de gran importancia para los colegios y universidades; Realizar cursos de educación en salud mental. ¡El siguiente es un informe psicológico de 2000 palabras de estudiantes universitarios compilado solo como referencia!

Parte 1

Resumen: La psicología positiva se centra en los aspectos positivos de la naturaleza humana como la fuerza y ​​la virtud, y se compromete a hacer la vida más significativa. Sobre la base del análisis de los problemas psicológicos de los estudiantes universitarios en universidades independientes y la situación actual de la educación en salud mental, y desde la perspectiva de la psicología positiva, proponemos contramedidas efectivas para la educación en salud mental, que tiene una importante importancia teórica y práctica.

Palabras clave: psicología positiva; educación en salud mental; universidades independientes

Como punto culminante de la reforma de la educación superior, las universidades independientes son una fuerza emergente en auge. En los últimos años, la salud mental en los colegios y universidades ha recibido mucha atención, y los colegios y universidades independientes no son una excepción. Sin embargo, la educación actual sobre salud mental en colegios y universidades sigue básicamente el modelo anterior de psicología negativa o psicología patológica, centrándose en corregir problemas psicológicos, que no pueden prevenir fundamentalmente la aparición de problemas ni desarrollar el potencial psicológico positivo de los estudiantes. salud.

Para cambiar la situación actual de la educación en salud mental, debemos romper con la situación tradicional e introducir la psicología positiva en el trabajo de educación en salud mental en los colegios y universidades. De acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de las universidades independientes, la exploración educativa específica es importante y urgente. Las universidades independientes deben combinar sus propias formas de gestión independiente y mecanismos de empleo flexibles para llevar a cabo una educación sobre salud mental de manera integral.

1. Panorama general de la Psicología Positiva

A finales del siglo XX, los psicólogos Seligman y Csikzentmihlyi propusieron por primera vez el concepto de "psicología positiva", que supone un uso relativamente completo y eficaz. de psicología. Una corriente psicológica que utiliza métodos experimentales y métodos de medición para estudiar aspectos positivos como la fuerza y ​​la virtud humana. Posteriormente, cada vez más psicólogos se han involucrado en este campo de investigación, lo que se ha convertido en una tendencia importante en el desarrollo de la psicología contemporánea.

La psicología positiva requiere que los psicólogos analicen el potencial, la motivación y las habilidades humanas con una perspectiva abierta y apreciativa, que es diferente de la investigación psicológica tradicional. La investigación actual en psicología positiva se centra principalmente en las emociones y experiencias positivas, las características de la personalidad, las emociones y la salud positivas y el cultivo de genios. Las emociones y experiencias positivas son un aspecto importante de la investigación en psicología positiva, entre las cuales el bienestar subjetivo y la felicidad son los más estudiados, y se han logrado una gran cantidad de resultados de investigación. Las características positivas de la personalidad también son uno de los principales contenidos de la investigación. Lo que ha atraído más atención es la investigación sobre el optimismo, porque el optimismo hace que la gente vea más cosas buenas. Los estados mentales y emocionales positivos son de gran importancia para mantener o promover la salud física. Pueden aumentar los recursos psicológicos de las personas y mejorar las capacidades psicológicas personales.

2. Estado actual de los problemas psicológicos y la educación en salud mental entre los estudiantes universitarios de universidades independientes

1. Estado actual de la salud mental entre los estudiantes universitarios de universidades independientes

Muchos estudios han demostrado que, en comparación con los problemas de salud mental de los estudiantes de universidades públicas y universidades independientes, son más prominentes. Zhang Xiang descubrió a través de una encuesta que el nivel de salud mental de los estudiantes de colegios y universidades privados es significativamente más bajo que el de los estudiantes de colegios y universidades comunes. Él cree que los principales trastornos psicológicos de los estudiantes de colegios y universidades privados incluyen complejo de inferioridad, sensación de pérdida, ansiedad, depresión, etc. Los estudios también han demostrado que el estado de salud mental de los estudiantes universitarios en universidades privadas es peor que el de las universidades ordinarias, y el 7,5% de los estudiantes tienen problemas de salud mental moderados o superiores. Sin embargo, también hay estudios que demuestran que el estado de salud mental de los estudiantes universitarios de colegios y universidades privados es mejor que el de los estudiantes de colegios y universidades ordinarios. Según el análisis, los estudiantes universitarios de colegios y universidades independientes generalmente tienen problemas como dificultad para adaptarse al entorno, barreras en las relaciones interpersonales, baja identidad propia y baja autoestima a la hora de elegir una carrera.

2. El modelo de educación en salud mental existente en colegios y universidades independientes

(1) Modelo único de tratamiento y asesoramiento psicológico

Algunos colegios y universidades simplifican la salud mental Educación, dirigida principalmente al asesoramiento y corrección de los problemas u obstáculos psicológicos de los estudiantes, pero este modelo solo satisface las necesidades de algunos estudiantes, carece de asesoramiento y capacitación psicológica para todos los estudiantes y no puede satisfacer las necesidades de desarrollo psicológico de la mayoría de los estudiantes. Los métodos de trabajo de la psicología escolar son monótonos, falta una publicidad eficaz y una popularización de los conocimientos sobre salud mental y los estudiantes tienen poca conciencia sobre el cuidado de la salud mental.

(2) Modelo de educación moral simplificado

Debido al modelo de operación corporativa de colegios y universidades independientes, parte de la razón de la comprensión insuficiente de la connotación de la educación sobre salud mental de los estudiantes Los recursos educativos limitados han llevado a la fusión de la educación en salud mental y la educación moral, lo que ha dado como resultado un modelo de gestión administrativa simplista para la educación en salud mental de los estudiantes universitarios.

Por lo tanto, debemos explorar de manera proactiva varias medidas efectivas para establecer un modelo de mantenimiento de la salud mental adecuado para las características de los estudiantes en universidades independientes lo antes posible para promover el crecimiento saludable de los estudiantes.

3. Nueva exploración de la educación en salud mental para estudiantes universitarios en universidades independientes desde la perspectiva de la psicología positiva

El enfoque de la psicología positiva en la salud mental y el buen estado mental es el propósito de la salud mental educación consistente. Por tanto, podemos intentar explorar nuevas direcciones desde la perspectiva de la psicología positiva y proporcionar nuevas formas de educación en salud mental.

1. Combinar la orientación de valores de la psicología positiva e integrar los objetivos de la educación en salud mental.

La educación en salud mental debe guiarse por la orientación de valores de la psicología positiva e integrar varios elementos y objetivos. . Cambiar la orientación de valores negativos y reemplazar el objetivo de prevención de enfermedades por el objetivo de cultivar cualidades psicológicas positivas. En la práctica específica, los educadores necesitan ajustar sus métodos de trabajo y cambiar el modelo educativo anterior dominado por la consulta individual. Aumentar la publicidad sobre la salud mental para todos los estudiantes de la escuela A partir del momento en que los estudiantes ingresan a la escuela, se llevará a cabo una serie de asesoramiento y capacitación psicológica positiva para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el autocuidado y al mismo tiempo moldear y cultivar las cualidades de los estudiantes para lograr logros. el objetivo de prevenir activamente los problemas psicológicos.

2. Combinar con el concepto de psicología positiva para mejorar la cognición de la salud mental

Para los estudiantes de colegios y universidades independientes, simplemente corregir problemas y tratar enfermedades no puede permitir que las personas alcancen una verdadera salud. Se debe adoptar un enfoque doble para desarrollar cualidades psicológicas positivas individuales mientras se trata y corrige. Por tanto, los educadores deben comprender y aceptar el concepto de psicología positiva, cambiar algunos malentendidos y promoverlo en profundidad. Por ejemplo, según la perspectiva de la psicología positiva, la verdadera salud mental no es sólo la ausencia de patología, sino que debe ser una experiencia psicológica positiva y rica, y el desarrollo de cualidades positivas de la personalidad, de manera que se transmita un sistema cognitivo psicológico positivo a la persona. estudiantes y mejorarse a sí mismos sobre esta base.

3. Combinar el contenido de investigación de la psicología positiva para ampliar el contenido y la forma de la educación en salud mental.

Esforzarse por integrar la psicología positiva en el sistema educativo de tres niveles de publicidad en salud mental. cursos de psicología, y asesoramiento psicológico medio. En primer lugar, debemos promover la educación en salud mental basada en el concepto de psicología positiva, crear un buen ambiente para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y llevar a cabo una educación en salud mental de manera profunda, extensa, práctica y efectiva. En segundo lugar, como canal principal de educación sobre salud mental en colegios y universidades, los cursos de educación sobre salud mental pueden incluir más contenido en psicología positiva, proporcionar un ambiente de aula positivo y guiar a los estudiantes para que presten atención y cultiven su propio bienestar subjetivo. -estima, confianza en uno mismo y otras cualidades de la personalidad. Construir un autoconcepto positivo. En tercer lugar, esforzarse por explorar el papel de la práctica de la psicología positiva en el asesoramiento y el asesoramiento psicológico. Por ejemplo, combinar las técnicas de la terapia cognitivo-conductual con los principios de la psicología positiva en el asesoramiento psicológico, u organizar un asesoramiento grupal basado en la teoría de la psicología positiva para que los estudiantes puedan experimentar el encanto del asesoramiento positivo en un ambiente feliz.

En resumen, para que la educación actual en salud mental en las universidades independientes logre resultados efectivos, debe basarse en el alcance de la psicología positiva, adherirse a una perspectiva positiva y dinámica del desarrollo y guiar a los estudiantes para que se desarrollen. cualidades positivas de personalidad y actitudes ante la vida. La educación positiva nos muestra un modelo educativo de desarrollo y proporciona nuevas ideas y formas para el desarrollo de la educación en salud mental y la educación de calidad en universidades independientes.

Referencias:

[1]Li Jinzhen, Wang Wenzhong, Shi Jiannong. Psicología positiva: una nueva dirección de investigación. Progreso en la ciencia psicológica, 2003, 11(3): 321-327.

[2] Zhang Xiang. Un estudio comparativo sobre el estado de salud mental de los estudiantes universitarios de colegios y universidades privados y de los estudiantes universitarios de colegios y universidades generales. Revista de Psicología de la Salud, 2003, 11(4): 260-261.

[3] Ma Ming, Wang Faneng, et al. Una encuesta sobre el estado de salud mental de estudiantes universitarios de universidades privadas. Ética médica china, 2006, 19(2): 97-99.

[4] Zhai Changxiu, Yang Weixing, Liu Xin. Comparación del estado de salud mental de estudiantes universitarios de universidades privadas y universidades ordinarias. Revista de la Universidad Normal de Guizhou (Edición de Ciencias Naturales), 2006, 24(1): 43-47.

[5]Xu Ling, Wei Feng.

Un estudio comparativo sobre las características psicológicas de los estudiantes universitarios de universidades privadas y generales en Xi'an [J]. Investigación sobre jóvenes, 2001(8): 15-18.

[6] Chen Hong, Song Yinghui, Gu Fan. Psicología positiva: una nueva perspectiva sobre la educación en salud mental en colegios y universidades. Revista China de Psicología de la Salud, 2007, 15(12): 113-115.

Artículo 2

"Aplicación del asesoramiento grupal en la educación en salud mental de estudiantes universitarios"

Resumen: Con el rápido desarrollo de la educación en nuestro país, la integralidad del trabajo educativo en las escuelas superiores vocacionales continúa mejorando. La educación en salud mental es una parte importante de la educación vocacional superior. Utilizar la educación en salud mental para guiar la dirección del desarrollo psicológico de los estudiantes de formación profesional superior y ayudarlos a resolver sus problemas psicológicos favorece la armonía del entorno del campus y el crecimiento saludable de los estudiantes de formación profesional superior. La aplicación de actividades de enseñanza de asesoramiento grupal al trabajo docente de salud mental de las escuelas superiores de formación profesional hará que el trabajo de educación en salud mental de los estudiantes universitarios se desarrolle en una dirección innovadora.

Palabras clave: escuelas superiores de formación profesional; salud mental; asesoramiento en equipo; aplicación

En los últimos años, el rápido desarrollo de la economía social ha hecho que el entorno de crecimiento de los estudiantes universitarios sea más complejo. La presión psicológica del estudio y el empleo aumenta. Implementar educación sobre salud mental e innovar métodos de educación sobre salud mental son medidas importantes para que la educación esté al servicio de los estudiantes. El uso de los principios del asesoramiento grupal para implementar la educación en salud mental en las universidades vocacionales superiores permite que más estudiantes encuentren formas efectivas de resolver problemas personales, enriquece la experiencia psicológica de los estudiantes universitarios y favorece el logro de los objetivos de educación en salud mental.

1. El papel del asesoramiento grupal en la educación sobre salud mental de los estudiantes universitarios

(1) Contribuye a hacer que el contenido de la educación sobre salud mental sea interesante.

Utilice la forma de asesoramiento grupal Para implementar educación en salud mental para estudiantes universitarios, algunas actividades relacionadas se diseñarán de acuerdo con las necesidades reales del desarrollo de la salud mental de los estudiantes universitarios, de modo que los estudiantes puedan tener ciertas experiencias en situaciones de actividad específicas. Las actividades de salud mental bien diseñadas son animadas e interesantes, prestan más atención a los sentimientos psicológicos de los propios estudiantes universitarios y favorecen la formación de una atmósfera armoniosa. La aplicación de tutorías grupales brinda a los docentes oportunidades para organizar actividades diversificadas, lo que favorece que el contenido didáctico sea interesante.

(2) Favorece la interacción entre profesores y estudiantes en educación sobre salud mental.

El asesoramiento grupal ha aumentado significativamente el número de participantes en actividades de educación sobre salud mental. Como organizadores de clases de salud mental, los profesores pueden interactuar con más estudiantes, enriquecer los materiales para las actividades educativas sobre salud mental y promover una atmósfera animada en el aula. La tutoría grupal ayuda a los maestros a alentar a los estudiantes desde múltiples perspectivas y guiarlos para discutir y comunicarse sobre diferentes temas. Las diferentes perspectivas de los estudiantes sobre el mismo problema abrirán el aula y les permitirán encontrar más formas de resolver sus problemas personales.

2. La aplicación del asesoramiento grupal en la educación en salud mental de los estudiantes universitarios

Para que el asesoramiento grupal desempeñe un papel más importante en la educación en salud mental de los estudiantes universitarios, los profesores deben combinar los contenidos de la enseñanza de la salud mental con En base a los objetivos docentes, el modelo de tutoría grupal se integra a los contenidos relacionados con el estudio y la vida de los estudiantes universitarios. Dejemos que las actividades de asesoramiento grupal sirvan realmente para mejorar la calidad de vida de los estudiantes y promuevan el desarrollo de su salud mental.

(1) Utilice asesoramiento grupal para fortalecer la educación sobre la autoconciencia.

Permita que los estudiantes se exploren a sí mismos y tengan una conciencia más integral de sí mismos, que se expresen con valentía y establezcan una imagen personal saludable. es el primer paso en la educación en salud mental. En las actividades de asesoramiento grupal, los profesores pueden diseñar diferentes actividades de aprendizaje psicológico. Los profesores pueden utilizar la actividad "¿Quién soy yo?" para pedir a los estudiantes que digan 15 frases "Yo soy..." para entenderse a sí mismos desde un nivel superficial hasta un nivel profundo. En el proceso de enseñanza en el aula, se utiliza el juego de la "Subasta de Valor", suponiendo que a cada estudiante se le entrega una cierta cantidad de dinero, y se muestran los artículos de la subasta como "Salud", "Integridad" y "Casa Grande". Los estudiantes, permitiendo que los estudiantes pujen, pensando así en sus propias actividades de vida y reflexionando sobre su propia visión del mundo y sus valores, favorecen la formación de la autoconciencia de los estudiantes.

(2) Utilice asesoramiento grupal para promover la comunicación interpersonal.

La implementación de actividades temáticas de comunicación interpersonal se centra en permitir que los estudiantes comprendan el significado de la comunicación interpersonal, dominen los métodos correctos de comunicación interpersonal y formar buenas habilidades interpersonales. En el proceso de educación en salud mental, los profesores deben guiar a los estudiantes universitarios para que establezcan conceptos positivos de comunicación interpersonal y promover que los estudiantes universitarios se conviertan en comunicadores exitosos.

Los profesores pueden utilizar el juego de "caída de la confianza" para dejar que una persona se pare en un lugar alto y se acueste de espaldas a los demás. Todo lo que los demás tienen que hacer es responder a la confianza del primero y atraparlo con las manos. La confianza es una cualidad esencial y una habilidad en el proceso de comunicación interpersonal. Utilice actividades grupales para ayudar a los estudiantes universitarios a cambiar sus estrategias de comunicación interpersonal, mejorar su encanto personal y formar una personalidad sólida.

(3) Utilice asesoramiento grupal para regular las emociones

La capacidad de regulación emocional de los estudiantes universitarios tiene un impacto importante en su comportamiento diario y su felicidad en la vida. Sólo siendo capaz de controlar eficazmente tus emociones podrás convertirte en el dueño de tus emociones y de ti mismo. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para que realicen algunas actividades interesantes, como "capítulos adicionales". Los profesores diseñan algunas situaciones para que los estudiantes les permitan expresar sus pensamientos internos. Por ejemplo, "Un amigo me malinterpretó, vi a dos compañeros de clase hablando en voz baja y me miraron, y todos salieron a una fiesta sin llamarme", etc. Cuando los estudiantes expresen opiniones con emociones negativas, anímelos a discutir tales opiniones juntas La normalidad de los pensamientos. Cuando los estudiantes tienen emociones negativas como ansiedad, se les puede pedir que realicen algún entrenamiento de relajación para aliviar sus emociones negativas. Estas actividades pueden hacer públicos algunos secretos psicológicos y hacer que las actividades en el aula sean más relajadas.

(4) Utilice asesoramiento grupal para ajustar la psicología del amor

Enamorarse es una actividad muy normal para los estudiantes de formación profesional superior. Utilice actividades grupales de educación sobre salud mental para cultivar los conceptos de amor saludable de los estudiantes y desarrollar sus habilidades amorosas, lo que favorece la armonía de la atmósfera del campus. Los profesores pueden utilizar la actividad "Pequeños conflictos entre parejas" para pedir a los estudiantes que compartan los conflictos que ocurrieron durante su relación y dejar que todos piensen juntos en las soluciones. Usar las discusiones en el aula para ayudar a los estudiantes universitarios a resolver su confusión en el amor y resolver sus nudos ayudará a los estudiantes universitarios a enfrentar sus sentimientos internos de manera más natural y a ser capaces de dar y ser tolerantes en una relación. La psicología del amor de los estudiantes universitarios es normal y puede reducir muchos conflictos en el campus e incidentes de violencia. Prestar atención a la educación sobre el amor es una práctica que promueve la integridad de la educación en salud mental.

3. Conclusión

En resumen, aplicar métodos de asesoramiento grupal a la educación sobre salud mental de los estudiantes universitarios ayudará a que todos los estudiantes participen en actividades de enseñanza de salud mental y ampliará los métodos para que los estudiantes universitarios resuelvan problemas psicológicos. problemas. El uso de actividades interesantes en el aula para ofrecer soluciones más efectivas a los problemas psicológicos de los estudiantes universitarios contribuye a optimizar los efectos de la enseñanza en el aula y permite a los estudiantes tener una experiencia de aprendizaje feliz en las clases de salud mental.

Referencias:

[1] Qiu Xiaoyan, Tang Jun. Estudio empírico sobre la aplicación del asesoramiento grupal en cursos de educación en salud mental de estudiantes universitarios [J]. Hunan Normal University, 2011, 01:115-117.

[2] Li Xue, Pan Le, Wei Xin, Du Bingjie Investigación sobre la aplicación del asesoramiento grupal en la educación sobre salud mental de estudiantes universitarios [J. ]. Puente del Siglo, 2015, 02: 69-70.