El proceso básico de diseño y producción de material didáctico multimedia es
El proceso básico de diseño y producción de material didáctico multimedia es el siguiente:
1.
La determinación del tema es el punto de partida y el vínculo principal en la realización de microconferencias, y la selección del tema científico es la premisa y base para el éxito de las microconferencias. Los puntos de conocimiento seleccionados son generalmente los puntos clave o difíciles de una lección, y los puntos de conocimiento deben ser lo suficientemente detallados. Adecuado para expresión multimedia. La selección de temas de las microconferencias debe ser adecuada para agregar gráficos e imágenes ricas, animaciones coloridas y videos con sonido y color, a fin de estimular su deseo de aprender.
2. Escribir planes de lecciones.
Aunque solo duran unos minutos, las microconferencias también requieren un diseño instruccional. Los profesores deben aclarar las tareas, los objetos y los objetivos de la enseñanza, formular estrategias y procesos de enseñanza y planificar los efectos de enseñanza que se lograrán con esta microclase.
3. Crear material didáctico.
En el proceso de enseñanza de microconferencias, los elementos multimedia como gráficos, formas, sonidos, imágenes y animaciones integrados en el material didáctico pueden ayudar a los profesores a enseñar puntos de conocimiento difíciles de entender. El material didáctico es esencial para grabar microconferencias. Pocos enlaces.
En el material didáctico de microcursos, se debe prestar atención a colocar solo el contenido principal en PPT y utilizar el efecto de acción de PPT para combinar imágenes dinámicas e imágenes estáticas para mejorar la diversión del PPT. debe ser lo más simple y flexible posible.
4. Grabación de vídeo.
El microvideo es el núcleo de la microclase. Hay muchas formas de grabar video. Puede grabarse con una cámara o un teléfono móvil, o puede grabarse a través de un software de grabación de pantalla. Objetos de aprendizaje y contenidos de enseñanza. Elija en consecuencia. La grabación de video se puede grabar con la ayuda de herramientas de video y grabar con la ayuda de un software de grabación de pantalla.
Durante el proceso de filmación o grabación, los profesores deben prestar la debida atención a la lente y establecer contacto visual con la cámara o cámara de video; utilizar clics y arrastres del mouse para coordinar con las explicaciones, y utilizar la función de pincel de manera adecuada. Al explicar puntos de conocimiento, preguntas, etc., no lea el PPT ni las respuestas, exprese sus propias opiniones.
5. Postproducción.
Edita, embellece y guarda los vídeos grabados. Durante este proceso, los profesores deben prestar atención a eliminar las partes en blanco al principio y al final del vídeo. Si desea que el video sea más sofisticado, puede agregar música de fondo al inicio y al final del video. Finalmente, se genera el video exportado y el formato se establece en MP4 o FLV HD para garantizar que la pantalla de video no se deforme después de la exportación.