Cómo enseñar bien lecciones de informática a los alumnos de primaria
1. Práctica audaz e innovación continua
El famoso lingüista Lu Shuxiang dijo una vez: "Enseñar significa enseñar a los estudiantes a aprender. Lo principal no es enseñar a los estudiantes ya preparados". conocimiento, pero si enseñas a los estudiantes cómo aprender, se beneficiarán de ello durante toda la vida "Como dice el refrán: dale un pescado a un hombre y lo alimentarás para una comida; enséñale a pescar y te beneficiarás". de él para toda la vida.
2. Preparar las lecciones con cuidado
Preparar las lecciones con cuidado es una parte muy importante de una buena enseñanza. Preparar lecciones significa preparar contenidos, métodos y estudiantes. Preparar contenidos y métodos es "qué enseñar y cómo enseñar". Según el contenido del libro de texto, lo que se debe enseñar en el aula se debe enseñar en el aula; lo que se debe enseñar en la sala de informática, las lecciones deben prepararse cuidadosamente combinando constantemente nuevos desarrollos y preguntas planteadas por los estudiantes, y algunas. debe convertirse en material didáctico. Al mismo tiempo, también es necesario comprender el nivel de conocimientos y la capacidad receptiva de los estudiantes, su actitud e intereses de aprendizaje, su forma de pensar, sus confusiones y dudas, su moralidad ideológica y sus características de personalidad. Sólo cuando los materiales didácticos sean familiares y se comprendan profundamente, el material didáctico sea exquisito, hermoso y generoso, y se enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus necesidades, de modo que los estudiantes estén al cuidado de los maestros, los estudiantes se darán cuenta gradualmente de su posición dominante y se comunicarán activamente con profesores y hacer un buen trabajo estudiando.
3. Cambie la enseñanza "aburrida" por una enseñanza "interesante".
Muchos conceptos que aparecen en los cursos de informática son bastante abstractos y es difícil para los estudiantes tener una comprensión intuitiva antes de venir. en contacto con objetos reales. Por ejemplo: al explicar la "ruta absoluta" y la "ruta relativa", puede utilizar la analogía para explicar. En este ejemplo, puede utilizar el proceso de búsqueda de personas para hacer una analogía. Es decir, el "camino absoluto" es "China-Hubei-Ciudad de Jingzhou-Distrito de Jingzhou-Facultad de Medicina Tradicional China-2003 Clase clínica 1-Li Si". El "camino relativo" es el camino para encontrar a alguien en el campus. "Clase clínica 1, 2003 - Li Si. A través de la analogía, los estudiantes pueden aceptar fácilmente este concepto. Además, PowerPoint y FrontPage también se pueden utilizar en la enseñanza para crear colecciones de sonidos. , imágenes, música, fotografías y presentaciones de diapositivas de dibujos animados, a los estudiantes les encanta mirar y aprender, lo que no solo concentra su atención, sino que también estimula su interés en aprender.
4. Cantidad adecuada de juegos para mejorar continuamente a los estudiantes. ' operaciones. Habilidades
En el momento adecuado, con la cantidad de tiempo adecuada, los juegos de computadora se pueden utilizar para ayudar en la enseñanza, lo que no solo puede estimular el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, sino también mejorar su práctica. Capacidad para operar computadoras, por ejemplo: cuando son nuevos en Windows, cuando enseñan, es necesario operar el mouse, pero la mayoría de los estudiantes están expuestos al mouse por primera vez y sus movimientos son torpes y extremadamente inflexibles. Tome parte del tiempo para que los estudiantes practiquen las operaciones del mouse usando juegos como "FreeCell", "Fight the Landlord" y "Play Tractor", jugando y practicando, enseñando de manera divertida, estimulando así el entusiasmo de los estudiantes por aprender a usar computadoras. p>
Juega el papel de estudiantes y sé buenos ayudantes para los profesores
Algunos estudiantes han estado expuestos a esto desde la escuela primaria. Cuando se trata de computadoras, algunos estudiantes tienen clases de computación en secundaria y preparatoria. En las escuelas, algunos han participado en clases de formación en informática después del examen de ingreso a la universidad, o algunos estudiantes tienen computadoras en casa. Tienen una buena base, pero su comprensión de todo el conocimiento teórico y práctico no es lo suficientemente sistemática y son propensos a ". frascos llenos". El fenómeno de "no ser una prostituta, sino un medio hacedor". Por ejemplo: hay un pequeño número de estudiantes que son muy capaces en operaciones prácticas, pero no les gusta escuchar conferencias. En las clases teóricas, son lúdicos y muchas veces desertores. En respuesta a esta situación, podemos darle pleno juego al papel de este grupo de estudiantes, de modo que estos estudiantes actúen como "maestros", den conferencias demostrativas y sean tutores de sus principiantes. Por su propio bien, estos "maestros" tienen que estudiar con atención y convertirse en buenos ayudantes del maestro, para que los maestros, "hermanas" y estudiantes con buen desempeño académico puedan hacerlo. Al mismo tiempo, se realizan inspecciones y asesoramiento para ayudar y enseñar. entre sí, acortando así la polarización