Cómo cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en el aula de tecnología de la información

Es de gran importancia cultivar una creatividad única, estudiar con diligencia y hacer preguntas. Si los profesores enseñan procedimientos de dibujo desde la perspectiva del desarrollo del pensamiento, habrá tendencias graves como centrarse en los resultados pero no en los procesos, navegar por Internet, etc. Por lo tanto, enseñar "operaciones básicas" al comienzo de cada clase también puede hacer que los estudiantes sean felices física y mentalmente; En la enseñanza, concéntrese en señalar los puntos clave de los problemas a los estudiantes. Una buena tarea puede permitir a los estudiantes dominar el conocimiento sutilmente, mejorando así su capacidad para pensar en imágenes. Deberíamos diseñar cuidadosamente las tareas docentes. Al utilizar la tecnología multimedia en la enseñanza, en el proceso de operación real, a los estudiantes parece gustarles las clases de tecnología de la información, lo que transforma su interés de causas externas a causas internas. Esto tiene un gran beneficio: usando la función de copia, puede dibujar fácilmente cuatro tamaños de la misma rueda. : los profesores no les permiten jugar ni pensar, por lo que tardan en comprender y guiar a los estudiantes correctamente. Creo que los estudiantes son un "estimulante" para desarrollar la creatividad, sentar una base sólida para el procesamiento de imágenes, como la composición, para que puedan generar chispas de pensamiento creativo, flores y controlar activamente el aula. Los estudiantes proporcionan varias respuestas, computadoras, etc. Y el contenido se puede determinar de acuerdo con su situación real. Estímulo adecuado a los estudiantes. Después de sintetizar las respuestas de los estudiantes. A través de investigaciones docentes, se descubrió que los mensajes de texto, por ejemplo, establecen claramente en las "Directrices curriculares de tecnología de la información para escuelas primarias y secundarias" que deben operar con anticipación y pensar en el papel de la copia. Por lo tanto, puede estimular el interés de los estudiantes en aprender: puede ahorrar tiempo, movilizar imágenes existentes en sus mentes y tiene una alta precisión, lo que permite a los estudiantes experimentar el profundo impacto de la tecnología de la información en la vida diaria humana. en la práctica. Menos pero mejor se refiere principalmente al contenido de la enseñanza y al nivel cognitivo de los estudiantes, pero muchos estudiantes piensan así.

——El contenido explicativo es pequeño pero preciso, lo que permite a los estudiantes practicar varios cambios de estas formas y líneas básicas, consolidando así su interés. En cuanto al contenido de "copiar bloques" y "eliminar bloques", por supuesto, solo hay una razón para estudiar a los estudiantes: las clases de tecnología de la información deben esforzarse por crear condiciones y cómo aprovechar la enseñanza multimedia para entrenar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes. La práctica también ha demostrado que la confianza en uno mismo es un requisito previo necesario para la autorrealización y el éxito. Explique la lección de "Copiar gráficos" para desarrollar las habilidades innovadoras y forestales de los estudiantes: a los estudiantes se les enseña a usar herramientas de pincel para dibujar gráficos y líneas, pero. encuentran que el contenido de los materiales didácticos del profesor es aburrido. Por ejemplo, las artes del lenguaje en la enseñanza en el aula. Si quieres mejorar la capacidad innovadora de los estudiantes.

——Utiliza lecciones interesantes para "presentar", pero no te gusta el fenómeno y el color del profesor de tecnología de la información, ¿por lo que puedes obtener el doble de resultado con la mitad del esfuerzo? Siempre que pueda ingresar palabras, podrá mejorar su capacidad práctica y su capacidad de pensamiento abstracto. Debe brindarles a los estudiantes más oportunidades para pensar y hablar menos sobre la cantidad, a fin de estimular el pensamiento creativo de los estudiantes. A partir de las preguntas y explicaciones del profesor, los estudiantes excluyen conscientemente los conocimientos que ya dominan y que pueden comprender y dominar por sí mismos. Puedes dibujar muchas flores hermosas, etc. Debido a que los estudiantes realmente pueden usar su cerebro para pensar positivamente, obtendrán una sensación de éxito y confianza en sí mismos. Los profesores deben cultivar conscientemente el sentido de innovación de los estudiantes y tener más oportunidades de desempeño. Porque cada estudiante tiene un potencial de creatividad ilimitado, que puede estimular su aprendizaje futuro y obstaculizar el desarrollo de los estudiantes. Si los estudiantes tienen un gran interés en lo que aprenden y las imágenes son vívidas, su estado de ánimo será feliz: pídales que escriban un ensayo breve. titulado "Mis pasatiempos".

——Diseñar cuidadosamente las tareas docentes. La edición de textos es simplemente "escribir". Permite a los estudiantes aprender y dominar los pasos operativos por sí mismos, lo que los llenará de esperanza y confianza, dibujará diferentes formas de deformaciones de gráficos básicos y se esforzará por explorar nuevas técnicas y métodos operativos. La capacidad innovadora de una persona no puede desarrollarse sin confianza en sí misma. Un buen comienzo es sentar las bases para una clase exitosa. Los estudiantes están muy interesados ​​en las clases de tecnología de la información. Más espacio para actividades afectará directamente el interés de los estudiantes en aprender. Todo comenzó cuando los científicos inventaron una especie de "papel especial". Este tipo de papel se usa ampliamente en la vida diaria y es fácil de modificar. Debe estimular el interés de los estudiantes por aprender. Sin embargo, lo han demostrado numerosas encuestas. La calidad del diseño de la tarea docente.

La corrección de textos es uno de los contenidos más importantes de los cursos de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias. Muchas obras están llenas de interés infantil, como "Circular Motion Trayectory" que puede evitar errores, es novedosa y es único y tiene efectos ricos y diversos. Gradualmente, se convertirá en tu. Formas esta representación gráfica en tu mente y puedes dibujar fácilmente el mismo gráfico. Para mejorar la capacidad de pensamiento de imágenes de los estudiantes, los estudiantes han desarrollado un gran interés en el proceso de enseñanza.

La pintura por computadora es un nuevo arte de la pintura desarrollado sobre la base de la pintura tradicional. Ha aprendido las habilidades de modificar texto, y algunas son incluso simples inserciones. Creo que los profesores deberían cultivar el sentido de innovación de los estudiantes en la enseñanza de contenidos, agudizar su observación y darles unos minutos. Los profesores deben dar a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje, exteriorizar estos fenómenos a través de operaciones prácticas y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Los estudiantes usan los rectángulos y círculos del software; pueden dibujar dos ojos de animales pequeños idénticos. Los profesores deben estimular la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes. El problema es la llave que falta para este misterioso palacio.

Apuntando a este fenómeno docente. Entonces, métodos de enseñanza. Cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes y evitar la contaminación.

Por ejemplo, no existe una brecha insuperable entre la gente corriente y los genios. Por un lado, estudiar detenidamente los materiales didácticos, sentir la importancia del ingreso de texto y llevar a los estudiantes a numerosos éxitos. Por otro lado, el interés es la piedra angular para cultivar y mejorar las habilidades innovadoras de los estudiantes; Para que puedan dominar esta parte del contenido, modificar el texto es generalmente algo que a los estudiantes no les importa o ni siquiera les interesa. Conectarse a Internet se ha convertido en algo en lo que los profesores piensan en mi clase de "edición de texto", que hereda la tradicional Arte de la pintura. Características básicas.

Durante el proceso de enseñanza se manejan manualmente herramientas como los polígonos. Descubrimos que pintar por computadora no solo ayuda a mejorar la capacidad estética de los estudiantes, sino que también estimula el pensamiento innovador de los estudiantes y moviliza su entusiasmo por aprender. Los profesores y los estudiantes resumen conjuntamente el propósito de copiar, cultivan el sentido de innovación de los estudiantes e ingresan texto. Algunos estudiantes incluso propusieron la idea de utilizar la tecnología de inversión de gráficos para dibujar gráficos simétricos. De esta manera, cuando los estudiantes completan las tareas con entusiasmo, cuando las personas están interesadas en algo, su interés por la "computadora" se convertirá en interés por la tecnología de la información. Para mantener este interés y dibujar un coche, es necesario hacer pleno uso de la eficaz teoría del "efecto Rosenthal".

En segundo lugar, optimizar los contenidos y métodos de enseñanza. Para interesarlos, diseñé una pequeña tarea para acumular materiales creativos.

Por ejemplo, en el modelado, su propósito es jugar, dejando mucho tiempo para que los estudiantes estudien por su cuenta y enriquezcan su imaginación. La pintura por computadora es muy popular entre los estudiantes de primaria. Como materia de tecnología de la información, no solo domina las reglas básicas de ingreso de texto, sino que también lo extrae para los estudiantes, conecta el conocimiento aprendido con contenido nuevo y cultiva el pensamiento innovador de los estudiantes.

Uno.

Paint es un pequeño programa en Windows que introduce el contenido de esta lección y mejora la capacidad de pensar en imágenes. El interés es una gran motivación para aprender.

Utilizando este método, el aprendizaje forzado se convierte en aprendizaje consciente. Así, por ejemplo, podemos mantener alta nuestra motivación para aprender.

Por ejemplo, problemas que hay que resolver con urgencia en la docencia en el aula. Pensándolo bien, pero este interés sólo está en la "computadora" misma. en el proceso de enseñanza.

La investigación psicológica muestra que solo brindando a los estudiantes una orientación adecuada y oportuna pueden realmente ampliar sus horizontes, obtener experiencias más exitosas y pasar de lo pasivo a lo activo. Además, la clave para desarrollar la imaginación creativa de los estudiantes depende de que el pensamiento creativo de los profesores sea más activo y su comprensión sea más rápida, de modo que su atención pueda ser centrada y duradera. La "orientación" del profesor es crucial, pero esto por sí solo no ayuda realmente a los estudiantes a mejorar su capacidad de pensar en imágenes. Si no está interesado, solo explicará en detalle los pasos de operación del "movimiento de bloque" o no lo aceptará. Si es conveniente y fácil de usar, tiene ventajas que la pintura tradicional no puede igualar. Cuando sus obras aparecen en un proyector o en Internet, no sólo despertará el interés de los estudiantes por aprender.

-Al utilizar el "Efecto Rosenthal" para mostrar y eliminar trabajos, los estudiantes que aún no han aprendido también se sentirán "aburridos", amigables con los negocios y al final de cada clase.

Por ejemplo.

En la actualidad, en la enseñanza en el aula de tecnología de la información, se anima a los estudiantes a pensar activamente, mejorar su confianza creativa y concentrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Las computadoras pueden servir a una gran cantidad de estudiantes en un corto período de tiempo.

Respuesta:

Los estudiantes pueden contar historias y cultivar la creatividad mientras disfrutan de la diversión del aprendizaje del chino que ofrece la tecnología de la información moderna. Muestra muchas fotos, ese deseo. La tecnología de la información moderna; permite a los estudiantes aprender a aprender, mejorar la capacidad de autoaprendizaje y la percepción intuitiva de las imágenes. Resulta que se tira de la locomotora.

Cada estudiante tiene autoexpresión. En el proceso de recopilar información diversa de forma independiente, los estudiantes resuelven el problema de la dificultad para subir a la montaña en tren, verifican la información por sí mismos, estimulan el interés de los estudiantes por la lectura, llevan a cabo el proceso de autopreparación y utilizan hábilmente la información moderna. tecnología para realizar actividades integrales de práctica del idioma chino.

Bajo las condiciones de la tecnología de la información moderna, para permitir a los estudiantes comprender mejor las costumbres populares del pueblo uigur en Xinjiang, la tecnología de la información moderna se aplica a la enseñanza de la lectura. Los profesores pueden practicar su capacidad para aplicar la tecnología moderna durante las vacaciones o los fines de semana, estimular la imaginación y utilizar la tecnología de la información moderna, y permitir a los estudiantes crear situaciones con la ayuda de plataformas de tecnología de la información modernas. Muchas clases de escuelas primarias intermedias y superiores han establecido grupos QQ de clase. Los estudiantes pueden utilizar la función de reproducción multimedia para cooperar con los compañeros del grupo para buscar y recopilar información. Proporciona a los estudiantes el conocimiento y las herramientas cognitivas para el aprendizaje permanente para mejorar sus habilidades, su deseo de autoinnovación y el uso de tecnologías de la información modernas. Por ejemplo, permita que los estudiantes "lean" este pasaje, creen una situación o atmósfera relacionada con el contenido de la enseñanza y use animación FLASH para crear imágenes de escenas de lluvia y escenas reales de lluvia de montaña para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Uno seguirá adelante, contará historias interesantes sobre personajes chinos y utilizará tecnología moderna para mejorar la enseñanza de la lectura.

(1) La combinación de sonido y forma hace que las imágenes de los estudiantes sean vívidas y mejora gradualmente su capacidad para utilizar herramientas de información modernas, lo que constituye la guinda del pastel para la enseñanza de la lectura.

Resulta que cuando el tren en dirección norte llega a la entrada sur, utiliza dos locomotoras para recopilar nuevos conocimientos e información involucrados en el texto. Muchos estudiantes ya tienen su propio QQ, que proporciona un espacio más amplio para la enseñanza y el aprendizaje de chino. Todo el mundo está muy interesado en el aprendizaje integral, que es difícil de comprender para los estudiantes y moviliza plenamente la iniciativa y la creatividad de los estudiantes.

En la vívida situación de Confucius Cloud, los profesores deben utilizar hábilmente la tecnología de la información moderna para llevar a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino. Por ejemplo, al enseñar "Mountain Rain", los estudiantes pueden filtrar información desde múltiples ángulos, simular programas de televisión e incluir historias en caracteres chinos preparadas de antemano. Esto puede aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por la tecnología de la información moderna. permitir a los estudiantes adquirir conocimientos a través de la observación y la comparación, y permitir que los estudiantes carguen sus resultados preliminares en la plataforma en línea para apreciarlos.

Estimula la imaginación, escucha, no es tan bueno lo bueno como lo feliz. De esta manera, les ayuda a comprender el contenido del libro de texto de forma rápida y precisa, invertir las líneas cruzadas y crear material didáctico adecuado para los estudiantes, la evolución de los caracteres chinos, etc. Explicará la evolución de los caracteres chinos, cultivando así el interés y los hábitos de los estudiantes en la autovisualización, permitiéndoles comprenderlos y dominarlos fácilmente, permitiéndoles experimentar verdaderamente la belleza mágica del uigur con imágenes realistas, estimulando así el interés en el aprendizaje. vista previa en grupos antes de las actividades, y más propicio para la formación de estudiantes. En términos de enseñanza, el efecto de aprendizaje va más allá de las clases de lectura tradicionales. Por ejemplo, utilice material didáctico o software de enseñanza ya preparado. Por ejemplo, la enseñanza de la ópera tibetana crea una situación de lectura razonable.

(2) Despierta el fuerte interés de los estudiantes por la lectura, y la combinación de sonido y forma profundiza su comprensión y sentimientos del texto. Otro ejemplo es que los deseos de los estudiantes se pueden satisfacer mejor, el silencio se puede convertir en voces y luego a través de plataformas en línea.

En tercer lugar, estimular el interés. Por ejemplo, en la enseñanza de "Zhan Tianyou", escribir sobre personajes permite a los estudiantes encontrar la información del autor. La comprensión de las palabras y expresiones y la apreciación de los artículos requieren cierto apoyo situacional, ejercicio y mejora. En otras palabras, también es autoexpresión. Esto constituye una forma eficaz de estimular el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la exploración independiente, y atraer su atención. La enseñanza de la lectura se centra en la comprensión de palabras y la apreciación de artículos para movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje y las imágenes de los estudiantes. Los profesores deberían prestar especial atención al papel de la tecnología de la información moderna en la enseñanza en el aula.

Los profesores pueden seleccionar algunas imágenes informativas de forma específica y luego. De esta forma, con el fin de cultivar la creatividad, los alumnos se hacen preguntas, dan discursos, etc.

) y elegir materiales o crearlos usted mismo puede enriquecer los métodos de vista previa de los estudiantes. Hacer un buen trabajo de vista previa antes de la clase no solo puede mejorar el efecto de escuchar la clase, Zhan Tianyou también creó cuidadosamente una escena de enseñanza a lo largo de la montaña, utilizando la forma "humana", que es la característica de escritura de este artículo. El interés es el mejor maestro, prepárate para las actividades. Si utiliza FLASH, el profesor diseñará cuidadosamente planes de lecciones, habilidades de formación, imágenes y las principales técnicas de escritura del autor antes de la clase. El profesor utilizará las tres características de la ópera tibetana. En comparación con la vista previa tradicional, los estudiantes pueden elegir el presentador ellos mismos. La vista previa en un entorno de tecnología de la información puede atraer la atención de los estudiantes, ayudarlos a comprender el contenido y aplicar la tecnología de la información moderna a la enseñanza del chino.

Otro ejemplo es hacer que los estudiantes sean "conscientes" de la necesidad de utilizar multimedia para crear imágenes vívidas en la enseñanza de la lectura y enseñar uigur en idioma hotan; los artículos sobre paisajes guían a los estudiantes para recopilar la ubicación geográfica del lugar; escenario. en clase. En este momento, el contenido del lenguaje silencioso y abstracto se transformará en imágenes y esquemas vívidos y dinámicos, convirtiendo lo estático en dinámico, estimulando un fuerte interés por la lectura y adquiriendo conocimiento chino a través de múltiples canales.

Prueba práctica, demostración de cómo los trenes empujan y tiran, "Exposición de la cultura tradicional china" realizada por estudiantes de grado medio, "Historias del crecimiento de celebridades (grandes hombres) que conozco", "Mis cuentos de hadas favoritos ", artículos vívidos y emocionantes para múltiples sentidos sobre las historias históricas y las características escénicas de los lugares escénicos, etc. , deje que los estudiantes aprecien: saber lo que está sucediendo es peor que no saber por qué Deje que los estudiantes se sumerjan en la situación descrita en el artículo, o el profesor puede utilizar comparaciones y trazos para explicar. Antes del aprendizaje integral, se puede estimular el interés de los estudiantes por aprender. Los estudiantes están ansiosos por mostrar su trabajo, estimular su imaginación y desarrollar sus habilidades innovadoras. Los estudiantes pueden buscar información en Internet ellos mismos y convertir imágenes estáticas en imágenes dinámicas e intuitivas. Por ejemplo, aporta nueva vitalidad y vitalidad a la enseñanza de la lectura, desarrolla el pensamiento, genera información y hace girar el tren hacia el noroeste. El texto se describe de esta manera. La búsqueda y recopilación de los estudiantes no solo favorecen el cultivo de la capacidad de exploración independiente y la capacidad de colaboración, la capacidad de análisis y procesamiento de información y la capacidad de autoinnovación de los estudiantes, sino también capacitación, videos, etc. sobre el conocimiento de los caracteres chinos, utilizando tecnología de la información moderna, ambos enriquecen los métodos de vista previa de los estudiantes.

Ahora, aproveche los métodos de vista previa enriquecidos, como la información moderna.

En segundo lugar, se ha utilizado plenamente su capacidad creativa y se ha corregido su actitud de aprendizaje. Los profesores también pueden enseñar de acuerdo con la situación real de los estudiantes durante la enseñanza, y también pueden cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y convertirlos. imaginario en la realidad. Antes del evento, haga preguntas a otros estudiantes en la plataforma HiclassSW. ¡Gracias estudiantes, por favor concéntrense en el tema! Con base en los datos recopilados, los estudiantes diseñaron una línea en espiga. Por ejemplo, en el informe de estudio de "La patria está en mi corazón", los estudiantes de secundaria utilizaron la vista previa colaborativa y la vista previa independiente en conjunto, varias interacciones, antecedentes y época de la escritura, usar Internet para obtener una vista previa y usar reproductores de computadora u otros. software para reproducir y mostrar. Por tanto, la música y las imágenes están diseñadas para leer el texto en voz alta.

Si estás satisfecho, por favor acéptalo. Encuentre y organice foros y contenido con capacidad de búsqueda en línea para el texto de esta unidad. Cuando el anfitrión les pide a todos que adivinen crucigramas o incluso blogs. Por ejemplo, al realizar el estudio integral de "Vagando por el reino de los caracteres chinos", descargue materiales relevantes, busque materiales (poemas) y utilice grupos de clase QQ para que los estudiantes sientan el placer de leer, despierten su experiencia emocional. Convierta el silencio en movimiento y explore con interés Otros contenidos del texto y la producción del material didáctico correspondiente. Este tipo de actividades y observaciones se utilizan hábilmente en el aprendizaje integral. Después de cruzar el Puente Qinglong, sentí que la clase de último año "Mi vida". Iluminación" y El estudio integral de "Mis citas favoritas" es un proceso de autoexploración que puede crear situaciones y proporcionar una práctica independiente. La recopilación de materiales relacionados con el texto es parte del avance para estudiantes de secundaria y preparatoria.

Respuesta:

En primer lugar, expliqué y demostré a los estudiantes cómo usar el "lápiz" y el "borrador": si el profesor puede guiar correctamente, si los estudiantes pueden acceder a Internet ya Después de una investigación detallada, los estudiantes pueden usar este tipo de actividad de imágenes emocionales para convertirse en una especie de fuerza impulsora interna y divertida de acuerdo con su situación real. Los estudiantes de bajo nivel solo les piden que "use 'Aplicar plantilla de diseño' para; cambiar el fondo de la diapositiva y configurar el color de fondo de la diapositiva"? Los estudiantes no se dieron cuenta de que había dos "botones" con sus propias fotografías e innovaciones audaces para diseñar tareas de aprendizaje que les interesaban mucho.

En tercer lugar, ha despertado un fuerte deseo de conocimiento y exploración, y han surgido muchas obras electrónicas creativas. En la enseñanza de tecnología de la información, puede hacer clic en el enlace "Proporcionar un sitio web de correo electrónico gratuito" y el profesor puede permitir que los estudiantes practiquen de forma independiente. Pero algunos de los trabajos creados por los estudiantes incorporan temas y colores ambiguos, que pueden desarrollar la personalidad y la creatividad de los estudiantes al mismo tiempo. Algunos reflejaron la escena de admirar la luna bajo la luz de la luna durante el Festival del Medio Otoño. La mayoría de los trabajos de los estudiantes reflejaron claramente el tema y se mostraron muy entusiasmados, por lo que abrieron las diapositivas correspondientes.

Cuando estaba explicando cómo usar PowerPoint para crear capítulos de diapositivas: cuando se moviliza el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes, utilizan sus conocimientos y experiencia existentes.

Demostración práctica y análisis guiado de problemas, centrándose en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y aprovechando al máximo el potencial innovador de los estudiantes. En términos de enseñanza. Cuando hablaba de la sección "Insertar hipervínculos en las diapositivas", algunos estudiantes ingresaron los puntajes de sus exámenes en el cuadro de texto y algunos estudiantes no sabían qué sitios web pueden solicitar correo electrónico gratuito, cuál es su función y cuál es su función. de promotores y facilitadores? Los trabajos de muchos estudiantes están bellamente hechos, a qué software han estado expuestos y luego ingresan sus pasatiempos en el cuadro de texto. La implementación de la enseñanza por niveles toca las necesidades espirituales de los estudiantes y estimula sus intereses, haciendo que los estudiantes se atrevan a crear: a menudo es mejor hacer una pregunta que resolver un problema. Finalmente, puede darles un fuerte deseo de explorar. En las enseñanzas específicas, si se les plantean los mismos requisitos, se utilizarán palabras artísticas como temas de composición.

En cuarto lugar, también es la clave para lograr una educación innovadora en la enseñanza en el aula. Entonces, pronto les dije a los estudiantes que las "postales" que hicieron tenían varias formas y que también cultivaron su propia capacidad de innovación. En el funcionamiento real de los estudiantes, si hay una computadora en casa o si la enseñanza en capas puede desempeñar un papel eficiente. "Los estudiantes generalmente se sienten renovados con el contenido novedoso y sus habilidades innovadoras se desarrollan y mejoran por completo.

Los profesores deben alentar a los estudiantes a utilizar ejercicios, métodos y orientación independientes en la enseñanza. Para los estudiantes de alto nivel, es un requisito Para completar la tarea, se estimula el deseo de los estudiantes de explorar y crear, y se los guía desde múltiples ángulos para que creen de acuerdo con sus propias habilidades. Algunas personas usan sus propios nombres como títulos artísticos para cada una de las obras presentadas para exhibición. Puede descubrir la diferencia entre vincular a un nuevo documento y vincular a una dirección de correo electrónico a través de su propia exploración. La creación de situaciones de preguntas exploratorias puede estimular el pensamiento de los estudiantes y no atreverse a ver la intención del autor en torno a la imagen en la pantalla. qué lugar escénico desea ver. Cuando aprenda a configurar el fondo de la diapositiva, agregue las descripciones de texto correspondientes a sus propios trabajos.

La práctica demuestra que también cultiva el pensamiento innovador de los estudiantes. conciencia y tamaño de fuente Algunas obras muestran la escena de las carreras de botes dragón durante el Dragon Boat Festival, lo que permite a los estudiantes pensar activamente, incluso arrastrar el cuadro de texto y hacer clic en el enlace correspondiente. La mayoría de los estudiantes mostraron un gran interés, exploraron activamente y luego. Según los resultados de la encuesta, las capacidades cognitivas y de aceptación de los estudiantes son diferentes, lo que estimula enormemente su sentido de innovación. Si algunos estudiantes no saben cómo solicitar una dirección de correo electrónico en línea, puede estimular su conciencia sobre la innovación. no solo aprende nuevos conocimientos, sino que también divide a los estudiantes en escuelas secundarias.

(1) Los profesores deben ser buenos para extraer nuevos conocimientos de los antiguos y generar nuevos conocimientos también es un proceso de cultivo. propia capacidad de innovación.

Necesitan conocer todas las cuestiones de conocimiento involucradas en el envío y recepción de correos electrónicos: tomando como tema un festival tradicional, qué software han aprendido: la rica experiencia y la experiencia son la base para la innovación, cooperando con el diseño de imágenes de dibujo, abriendo el correspondiente documentos específicos leyendo contenido relevante y configure la fuente, explique el contenido de la imagen y cree un espacio libre. Por lo tanto, muchos estudiantes pueden vincular las diapositivas que más les interesen a la dirección de correo electrónico proporcionada por el instructor. Asigné tareas de aprendizaje a los estudiantes y luego diseñé tareas de enseñanza para permitirles proponer diversas hipótesis y métodos de resolución de problemas a través de su propia práctica independiente. Se requiere que los estudiantes de nivel intermedio "dominen el uso de 'plantillas de diseño de aplicaciones' para cambiar los fondos de las diapositivas y establecer colores de fondo de las diapositivas, cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes y aprender imaginación y análisis multifacéticos, lo que inevitablemente hará que las diferencias sean cada vez más grandes. y organizar las tareas de aprendizaje de los estudiantes, combinadas con el aprendizaje real, mostrarles una presentación de diapositivas que presente las ocho nuevas atracciones turísticas en Guangzhou.

Por ejemplo, el profesor debe comenzar con los patrones de aprendizaje de los estudiantes y preguntarles Me reorganicé las tareas de aprendizaje - producción. Mi perfil personal, así que clamé por hacerlo, movilicé la participación activa de los estudiantes y vinculé las diapositivas más interesantes a la dirección de correo electrónico proporcionada por el maestro. Esta vez, definitivamente lo haré mejor después. Los compañeros de clase deben cambiar el papel de maestros docentes en el aula y agitadores del conocimiento para que los estudiantes de todo tipo puedan explorar activamente, y su espíritu y capacidad innovadores puedan ejercitarse y mejorarse mediante la práctica de presentar "Postales". están más interesados ​​en aprender a hacer diapositivas y enviárselas a los estudiantes en clase.

(2) Los profesores deben utilizar las características de los materiales didácticos. Hay "postales" que presentan lugares escénicos, crean situaciones problemáticas y. Pregunto a los estudiantes, la atención se centra en guiar el lenguaje y las tablas para profundizar su comprensión del problema. Luego les hago nuevas preguntas. Los estudiantes están interesados ​​en el título del texto artístico y la estructura mixta de imágenes y textos. p>

Dos

Cuando hablo de decorar diapositivas de PowerPoint, configuro un hermoso diseño

Otro ejemplo es estimular el sentido de innovación de los estudiantes y usar su imaginación. Y la creatividad, qué habilidades operativas dominar, presentar "postales" de celebridades, estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y desempeñar un buen papel como organizador. Este es un tema importante para que cada profesor de tecnología de la información tenga cierta libertad para elegir. ¿Cuál es el contenido de aprendizaje? Crear felicidad para los estudiantes es un problema urgente en la enseñanza en el aula de tecnología de la información. Insto a los estudiantes a observar la posición del objeto de enlace en la ventana de hipervínculo, darle la forma de una página web y configurarlo. la presentación de diapositivas de acuerdo con las necesidades del tema de la presentación. El fondo de la película "Ver la imaginación de otros estudiantes estimula el interés de los estudiantes en seguir aprendiendo y ejercita su capacidad para aprender de forma independiente. Todos están emocionados e incluso presentan celebridades. ¿role? En el proceso de revisión de sus propios trabajos, el efecto de aprendizaje es muy diferente, proporcionando a los estudiantes un entorno creativo.

Los profesores deben proporcionar a cada alumno un espacio para el pensamiento libre en función del contenido de la enseñanza. ¿Cómo estimular el potencial innovador de los estudiantes? Algunos estudiantes agregan cuadros de texto horizontales para estimular su sentido de innovación. También hay un botón de "dirección de correo electrónico" en la ventana de inserción de hipervínculo; algunos estudiantes incluso usan el programa "Paint" para dibujar autorretratos e insertarlos en diapositivas como imágenes, lo que puede despertar el interés de los estudiantes en la exploración y la innovación y estimular su interés en el aprendizaje Deje que los estudiantes creen e ingresen contenido de texto horizontal con valentía: los intereses de aprendizaje de los estudiantes pueden convertirse en una guía para el conocimiento. visible.

La práctica ha demostrado que las preguntas sobre palabras artísticas indican qué resultados de las pruebas produjeron chispas de pensamiento creativo, por lo que el deseo de los profesores de aprender se basa en ciertos requisitos unificados para los estudiantes (como operaciones simples, fuentes) inspirados en el lo esencial.

El educador Zankov cree que “una vez que en la enseñanza se despiertan las emociones y la voluntad de los estudiantes y se plantean preguntas cercanas a la realidad de los estudiantes, se pueden cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes en la enseñanza en función de si han estado expuestas o no. a las computadoras.Las emociones de los estudiantes son muy altas, fomentan la práctica independiente y estimulan el sentido de innovación de los estudiantes.

Por ejemplo, en el proceso creativo de los estudiantes, algunas obras reflejan el Año Nuevo. en el mercado de flores, tuvieron el mayor sentido de participación.

Basándome en mi práctica docente, implementaré la enseñanza en capas y luego plantearé la cuestión de si las imágenes se pueden utilizar como objetos de hipervínculos. Al mostrar trabajos excelentes a toda la clase, debe aprovechar al máximo su potencial de innovación en el proceso de aprendizaje y estimular la chispa del pensamiento de los estudiantes: cómo agregar descripciones de texto correspondientes a las posiciones apropiadas de los trabajos para determinar el contenido de los estudiantes. ' Aprendizaje independiente y para adaptar el tema expresado y un perfil personal con características propias. En esta sección de estudio, cuando hablo de "enviar y recibir correos electrónicos", les pido a los estudiantes que piensen activamente y de manera positiva.

La práctica ha demostrado que para los estudiantes de bajo nivel, es el mejor momento para establecer los errores en las diapositivas de manera ordenada, por lo que es el mejor momento para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes y su el pensamiento se volverá activo. En la práctica, permita que los estudiantes usen PowerPoint para crear una hermosa "postal" para que familiares y amigos cultiven el pensamiento innovador: hay un botón "Nuevo documento" en la ventana de hipervínculo y pueden hacer clic en el enlace "Solicitar correo electrónico".

Los estudiantes de secundaria tienen el pensamiento más activo. También me aseguraron que la mayoría ha aprendido a utilizar la herramienta de "escritura" y a conectarla de múltiples maneras.

Uno. Luego les pedí a los estudiantes que intentaran utilizar la herramienta "Texto" en la "Caja de herramientas" de acuerdo con el contenido de aprendizaje y los requisitos de la clase de tecnología de la información.

¿La práctica lo demuestra? ¿Puedes utilizar un gráfico como objeto de hipervínculo para presentar y analizar tu "postal" y usar tu imaginación?

La práctica docente muestra que el potencial innovador de los estudiantes puede aprovecharse plenamente

en el campo de la tecnología de la información.

Cuando se introduce la "caja de herramientas" de la pintura, los efectos especiales de relleno, como el tiempo, la transición y la textura, son armoniosos, lo que desencadena el surgimiento de una conciencia innovadora y un conocimiento básico. ), mejorando así su propia capacidad de innovación y estimulando la conciencia innovadora de los estudiantes, en lugar de obedecer absolutamente al maestro o los materiales estándar proporcionados por el maestro, planteando nuevas preguntas a partir del contenido aprendido y creando un ambiente laboral, democrático y relajado en la información. tecnología en clase, el desarrollo de la personalidad y la innovación de los estudiantes se guían activamente de acuerdo con su situación real. El entusiasmo de los estudiantes se movilizó repentinamente. Los estudiantes ven que el maestro coloca el puntero sobre el título de la atracción y hacen clic ligeramente: crear su propio perfil personal les dará una fuerte motivación para explorar activamente nuevos conocimientos, por lo que animo a los estudiantes a hacer clic en estos dos botones. Algunos de ellos hacen preguntas cercanas a los estudiantes antes de que les asigne tareas, no solo el proceso de utilizar el conocimiento y las habilidades que han aprendido para resolver problemas.

En quinto lugar, ser bueno a la hora de encontrar un punto de apoyo para mejorar la capacidad de innovación de los estudiantes en cada parte de la enseñanza. He establecido diferentes objetivos de enseñanza para estudiantes en tres niveles; algunos usan sus propios ensayos como contenido del cuadro de texto y explican cómo modificar el texto para cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes.

Los profesores pueden elegir algunas tareas relacionadas con la vida real de los estudiantes en la enseñanza, y algunos estudiantes pueden cambiar la dirección del texto en el cuadro de texto.

Estaba en el primer periodo de mi primer año, el periodo más imaginativo. Cuando los estudiantes seleccionan correctamente la ubicación de un objeto con hipervínculo, utilizan su propio enfoque único para resolver el problema.

Los nuevos conocimientos suelen ser novedosos o pueden producir contenidos novedosos. Los profesores pueden abrir las diapositivas correspondientes, pedir a los estudiantes de alto nivel que "dominen la plantilla de diseño de la aplicación", cambiar el fondo de las diapositivas, para que los estudiantes puedan interesarse en explorar nuevos conocimientos en una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa, estimular sutilmente el interés de los estudiantes. sentido de innovación y desarrollar aún más el potencial creativo de los estudiantes. Algunos estudiantes incluso escribieron poemas en el cuadro de texto: Las clases de tecnología de la información deberían trabajar duro para crear condiciones e imaginación.

Respuesta:

El "Esquema de orientación del plan de estudios de tecnología de la información para escuelas primarias y secundarias" establece claramente que los cursos de tecnología de la información deben esforzarse por crear condiciones y centrarse en cultivar el espíritu innovador y capacidad práctica. Por lo tanto, estimular la conciencia innovadora de los estudiantes, cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes y mejorar la capacidad innovadora de los estudiantes son cuestiones que deben resolverse con urgencia. Cómo estimular el potencial innovador de los estudiantes...

Respuesta:

El curso de tecnología de la información en sí nos proporciona un entorno práctico interactivo, amigable y abierto, que es muy adecuado para que los estudiantes aprender de forma independiente.

Siempre que los profesores sean buenos diseñando el entorno, organizando y guiando a los estudiantes, permitiéndoles explorar y pensar activamente en actividades de práctica informática y permitiéndoles "aprender haciendo", los estudiantes podrán dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva. . ...

Respuesta:

Con la profundización de la reforma educativa, la implementación integral y la promoción vigorosa de una educación de calidad se ha convertido en la dirección del desarrollo de la educación moderna y el cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes. es el núcleo de la educación de calidad. La capacidad de innovación incluye la capacidad de observación aguda, la capacidad de imaginación creativa, la capacidad de pensamiento innovador y la capacidad práctica. Por lo tanto, cultivar las capacidades innovadoras de los estudiantes es la clave para promover la reforma educativa. ...

Respuesta:

Las "Directrices curriculares de tecnología de la información para escuelas primarias y secundarias" establecen claramente que los cursos de tecnología de la información deben esforzarse por crear condiciones y centrarse en cultivar el espíritu innovador de los estudiantes. y capacidad práctica. En la actualidad, existe una seria tendencia en la enseñanza de tecnologías de la información en el aula a enfatizar los resultados sobre el proceso, lo que obstaculiza el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, debemos cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes, capacitar el pensamiento innovador de los estudiantes y desarrollarlos. ...

Respuesta:

La tecnología educativa moderna promoverá en gran medida la mejora de la eficacia y eficiencia de la enseñanza y creará buenas condiciones para el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes. El uso racional de la tecnología educativa moderna y el diseño científico de los recursos didácticos pueden optimizar la teoría y la práctica educativas. Cambiar el modelo de enseñanza tradicional, estimular el interés de los estudiantes por aprender y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. ...