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Cómo redactar un autoresumen para la evaluación integral de la calidad de los estudiantes universitarios

Este año es mi primer año en la universidad. Durante el año pasado, con el cuidado y la ayuda de líderes de todos los niveles, maestros y compañeros, y a través de esfuerzos continuos, se han logrado ciertos avances en todos los aspectos. El resumen es el siguiente:

Ideológicamente, cumplir con las disciplinas y reglas escolares, ser honesto, modesto y prudente, honesto y digno de confianza, cumplir con las disciplinas y leyes, y contribuir a la sociedad. Sé proactivo, sé capaz de ponerte en el lugar de los demás y ama al colectivo. También presentó una solicitud para unirse al partido y se acercó activamente a la organización del partido. Mantener activamente el honor de clase y hacer los mayores esfuerzos para lograr los objetivos colectivos.

En términos de aprendizaje, debes tener objetivos claros y ser diligente mientras aprendes bien los cursos profesionales, también debes dar gran importancia a los cursos básicos y al aprendizaje extracurricular, construir una estructura de conocimiento razonable y desarrollarte de manera inteligente. de manera integral y concéntrese en mejorar su capacidad para pensar de forma independiente y resolver problemas y su capacidad de aprendizaje.

En la vida, participar activamente en un entrenamiento adecuado, mantener una buena forma física, tener buenos hábitos diarios, como escuchar música, leer y fotografiar, unir a los compañeros, cuidar y ayudar a los compañeros y ser capaz de comunicarse con ellos Comunicación y adaptabilidad.

Por supuesto, todavía tengo algunas deficiencias, incluida la falta de experiencia y experiencia, no soy bueno para expresarme, no soy muy bueno para escribir y, a veces, solo tengo tres minutos de entusiasmo para hacer las cosas. "Aprender y luego no saber lo suficiente", debo trabajar más duro en futuros estudios, aplicar los conocimientos que he aprendido en la práctica y luego estudiar en profundidad. Creo que mientras supere estos problemas, definitivamente podré hacerlo. un mejor trabajo.

Información ampliada:

La importancia de la evaluación integral de la calidad de los estudiantes universitarios es la siguiente:

1. Para los estudiantes, la evaluación integral de la calidad conduce a. motivar a los estudiantes universitarios a seguir el camino moral e intelectual Avanzar en la dirección del desarrollo integral del físico y la belleza, mejorar constantemente la calidad integral y formar una atmósfera de aprendizaje en la que todos se persigan unos a otros que sea propicia para los estudiantes; comprenderse a sí mismos, descubrir sus defectos, utilizar sus fortalezas para compensar sus debilidades y mejorarse constantemente. Los estudiantes se comprenden a sí mismos, descubren sus defectos, utilizan sus fortalezas para compensar sus debilidades y se mejoran constantemente para lograr el efecto de promover el cambio a través de la evaluación, lo que favorece la graduación y el autodesarrollo.

2. Para las escuelas, la evaluación integral de la calidad conduce a una evaluación justa y precisa de los estudiantes, proporciona una base objetiva para evaluar becas, evaluar la excelencia y recomendar a los graduados para el empleo. Es una medida social de la eficacia de la escuela. correr y Uno de los criterios para evaluar talentos ayuda a la escuela a comprender la situación de los estudiantes de manera oportuna e integral, a fin de educar y orientar a los estudiantes de una manera más específica y mejorar la efectividad de las reglas y regulaciones escolares; Trabajo ideológico y político. La eficacia del trabajo ideológico y político.

Es propicio para guiar a los estudiantes a acercarse gradualmente a los objetivos de formación de la escuela, es propicio para motivar a las escuelas a encontrar problemas en la enseñanza, mejorar el trabajo de manera oportuna, profundizar las reformas educativas y docentes y formar; un buen espíritu escolar y estilo de estudio conduce a motivar a las escuelas a mejorar. Diversos sistemas de gestión promueven la institucionalización, estandarización y construcción científica del trabajo de gestión de la escuela secundaria.