Cómo cultivar la capacidad de los niños pequeños para obedecer las reglas durante las actividades de percusión

En el jardín de infantes, las reglas se refieren al sistema o regulaciones que todos los niños cumplen. Son las normas de comportamiento y actividades de los niños. Ser capaz de seguir reglas es una manifestación de las habilidades sociales de los niños pequeños. La "Educación preescolar" propone que los maestros deben prestar atención a mejorar las habilidades sociales de los niños, incluida la capacidad de cumplir con las reglas, es decir, la capacidad de cumplir con las reglas de la vida, la capacidad de cumplir con las reglas de enseñanza y la capacidad de cumplir. por las reglas del juego. El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (ensayo)" también establece que los maestros deben ayudar a los niños a comprender la necesidad de reglas de comportamiento y aprender a respetar las reglas en las "vidas y actividades únicas" de los niños. En el pasado, cultivar la capacidad de los niños para cumplir las reglas se lograba principalmente mediante actividades de enseñanza concentradas, actividades de juego y actividades de rincón en el campo social. Bajo la guía del espíritu de la nueva reforma curricular, exploramos este tema: cultivar la capacidad de los niños para cumplir con las reglas mediante actividades de tocar instrumentos de percusión.

Las actividades de interpretación de instrumentos de percusión, comúnmente conocidas como “actividades de percusión”, son uno de los contenidos de la enseñanza musical de la educación infantil. "Puede ayudar a los niños pequeños a dominar inicialmente el conocimiento general y las habilidades para tocar instrumentos musicales, desarrollar el sentido del ritmo y puede mejorar la sensibilidad de los niños al timbre, la estructura musical y la expresividad de las texturas de múltiples voces, y cultivar las habilidades cooperativas y creativas de los niños. ., disciplina organizacional y sentido de responsabilidad.” De esta afirmación se puede ver que las actividades de percusión tienen mayores requisitos para los jugadores en términos de conocimiento de las reglas y capacidad de cooperación. También se puede decir que para que las actividades de percusión se desarrollen sin problemas y logren los resultados deseados, los niños deben ser guiados para cumplir con ciertas reglas y tener la capacidad de cumplirlas. Basado en la investigación científica y la práctica de la educación musical en nuestro jardín de infantes, el autor descubrió que las actividades de percusión son de gran ayuda para cultivar la capacidad de los niños para obedecer las reglas (los tres aspectos anteriores de la capacidad de reglas). A continuación se toma como ejemplo la práctica de la enseñanza de la música en las clases medias para explicarla en detalle.

1. Seleccione materiales musicales, aclare los requisitos de interpretación y cultive la capacidad de los niños para cumplir con las reglas de enseñanza.

Los niños de clases medias están formando gradualmente un sentido de las reglas y saben cómo organizar equipos. lavarme las manos y jugar con juguetes, etc., el autocontrol y la capacidad de interactuar con mis compañeros han logrado grandes avances en la clase más joven, y también he adquirido algo de experiencia en guiar y obedecer a mis compañeros. Sin embargo, el sentido del bien y del mal de los niños sigue siendo muy vago y su sentido de disciplina y responsabilidad también es relativamente deficiente. A partir de las características de los niños pequeños de clase media, en las actividades de percusión, además de cultivar las habilidades musicales de los niños, los maestros también deben cultivar la capacidad de los niños para seguir reglas para lograr mejor los objetivos de enseñanza.

(1) Seleccionar música específica

Los profesores deben seleccionar algo de música con una estructura distintiva y un ritmo fuerte como material para que los niños de clase media aprendan a tocar. Por ejemplo, la música de marcha tiene un efecto significativo en el cultivo de la capacidad de los niños de clase media para cumplir con las reglas de enseñanza. Las marchas tienen las características de un ritmo claro, una fuerza y ​​​​debilidad claras y un ritmo suave (principalmente en 4/4 o 2/4; la estructura es mayoritariamente equilibrada, simétrica y cuadrada; la melodía es mayoritariamente majestuosa, poderosa, heroica y constante); . Estas características permiten a los niños fortalecer el hábito de escuchar atentamente mientras interpretan marchas y aprender a respetar las reglas de enseñanza (incluido el cambio de formación según las instrucciones musicales, el autocontrol y la coordinación según la intensidad del sonido, etc.).

Por ejemplo, en la actividad de percusión "Jazz March", la música del mismo nombre tiene un ritmo distintivo, una imagen fuerte y un contraste obvio entre fuerte y débil. El maestro guía a los niños a imitar los movimientos. de la guardia de honor y controlar la amplitud de los movimientos escuchando esta música y su intensidad, aprender a escuchar el volumen de la música para controlar el sonido de su propio instrumento, y además aprender a escuchar los sonidos de los demás y del colectivo. Las actuaciones son armoniosas y unificadas. Además, aprovechando la regularidad de la melodía y el ritmo de esta marcha, al finalizar cada frase, dejar que los niños cambien de dirección cuando escuchen el golpe del tambor del profesor, lo que no sólo ayuda a los niños a tocar el estilo de la música, sino que también les permite Los niños deben escuchar la música. Mientras el director cambia constantemente de dirección, debe desarrollar un sentido de las reglas respetando el orden y sin saltar en la fila.

(2) Presentar requisitos de desempeño específicos

Presentar requisitos de desempeño específicos conduce a cultivar la capacidad de los niños de clase media para cumplir con las reglas de enseñanza.

1. “Observar actuar al director de orquesta”. Una de las rutinas de las actividades de percusión es que los niños aprendan a observar la actuación del director, incluida la regla de "el director y el director se miran". En el proceso de aprender esta regla, los niños naturalmente aumentarán su conciencia de permanencia. por las normas de enseñanza.

2. "Cambia de instrumento y toca rápidamente". Por ejemplo, en la actividad "Marcha turca", los niños deben aprender a leer al director, aprender a tocar instrumentos por partes vocales y deben lograr el objetivo de "cambiar rápidamente los instrumentos después de cada sección". El objetivo de "realizar una actuación" requiere la capacidad de cumplir con las reglas de enseñanza. Durante la actividad, el maestro planteó requisitos específicos para que los niños intercambien instrumentos musicales de forma independiente. colocó el instrumento original en la superficie del asiento y luego, rápida y silenciosamente, encontró un nuevo asiento, tomó el (nuevo) instrumento musical, se sentó y colocó el instrumento en su regazo. Durante el proceso de intercambio, no choques con otras personas o asientos del recinto, y no hagas que los asientos hagan ruido o se muevan al sentarte. "Estos requisitos son muy útiles para promover la formación de la capacidad de los niños para respetar las reglas de enseñanza.

3. "Juega según el mapa". Por ejemplo, en la actividad "Duolai Mi", el maestro coloca el mapa en el asiento de cada niño, los niños deben sacar rápidamente el mapa y guardarlo después de escuchar las instrucciones. No se les permite jugar con el mapa ni hablar en privado, y luego jugar de acuerdo con las marcas. el mapa. Todo esto favorece el cultivo de la capacidad de reglas de los niños.

Además, para esta pieza musical, el maestro también propuso que los niños tocaran uno. frase en grupos de cinco A partir de la quinta frase, los diez niños que jugaron las dos primeras frases empezaron a jugar cooperativamente, y la sexta frase jugarán juntos los diez niños que jugaron la tercera y cuarta frase, y la séptima frase será. interpretada por todos los niños juntos Para hacerlo bien, los niños deben concentrarse en escuchar los cambios en la música durante la actividad, y también prestar atención a las primeras cuatro frases. En cada frase, cinco niños deben tocar juntos y ellos. También deben prestar atención a qué frase empiezan a jugar, etc. Durante este proceso, la capacidad de los niños para seguir las reglas de enseñanza también mejora gradualmente.

2 Intercalar sesiones de juego para cultivar la capacidad de los niños para cumplirlas. reglas del juego

Las actividades de aprendizaje de los niños a menudo se llevan a cabo en forma de juegos. "Los juegos desarrollan la capacidad de los niños para cumplir con las reglas". Durante las actividades de ejecución de instrumentos de percusión, los maestros son conscientes de algunos vínculos de juego. entre sí pueden cultivar eficazmente la capacidad de los niños para cumplir con las reglas, especialmente las reglas del juego, y también pueden hacer que la escena de enseñanza de percusión alterne entre dinámica y dinámica, animada. Por ejemplo, en la actividad "Conejo y lobo", se establece de acuerdo con el. Características de la música. Se incluyen algunos enlaces del juego como "competencia de saltos de conejos" y "persecución de lobos al conejo" para ayudar a los niños a familiarizarse gradualmente con la melodía de la música durante el juego y sentir la naturaleza saltadora de la música de la sección A y lo pesado. Naturaleza de la música de la sección B. En segundo lugar, mientras dejan que los niños aprendan el "bunny hop", también saben cómo mantener cierta distancia de sus compañeros durante las actividades para evitar colisiones, también aprenden que cuando tocan los conejos con instrumentos musicales para escapar del lobo, deben reflexionar; el volumen y los golpes. Priorizar el ataque. Estos mejoran el sentido de las reglas de los niños. Para otro ejemplo, en la actividad "Excursión", el maestro creó un enlace de juego de "Cruzar un puente de una sola tabla", requiriendo que los niños hicieran cola y cruzaran el puente según el ritmo de la música "Están de excursión". No se permitirá saltar en fila ni aglomerarse. Los niños que caigan al "río" serán eliminados. Mientras entendían el contenido y el ritmo de la música, los niños "cruzaron el puente" de manera ordenada, completaron la tarea y también desarrollaron la capacidad de cumplir con las reglas en las actividades diarias del juego.

3. Establecer conocimientos sobre el uso de instrumentos musicales de forma rutinaria, cultivar la capacidad de los niños para cumplir con las reglas de la vida

Hay muchos tipos de instrumentos de percusión para niños de clase media, mancuernas y triángulos con sonidos más suaves y brillantes. Cajas de resonancia y cajas de resonancia con sonidos más nítidos y sólidos, tambores de un solo disparo, panderetas y campanas de cuerda que tienen un sonido fluctuante cuando se tocan, bombos con sonidos más gruesos y gongs, platillos y platillos con sonidos más agudos están disponibles y son prácticos para los de nivel medio. Los niños en edad escolar tocan una cierta cantidad de autocontrol y coordinación ojo-mano. Por lo tanto, los maestros pueden aclarar las características del timbre y los métodos de ejecución de cada instrumento de percusión en los niños. los niños dominan algunas rutinas para el uso de instrumentos de percusión, incluyendo escuchar señales musicales y sacar o volver a colocar cuidadosamente el instrumento debajo del asiento, después de sacarlo, debe guardarlo cuando no esté tocando. sin hacer ningún sonido ni mirar el instrumento, antes de comenzar a tocar, siga los gestos del director para levantar el instrumento con cuidado y prepararse para tocar; después de la interpretación, siga los gestos del director y vuelva a colocar el instrumento en su regazo; actividad, empaque los instrumentos y ordene el lugar usted mismo bajo la guía del maestro.

Durante el proceso de enseñanza, sólo apoyando y recordando constantemente a los niños que respeten estas convenciones podemos ayudarlos a comprender mejor la naturaleza de la interpretación musical, dominar rápidamente los aspectos esenciales de las actividades de percusión y desarrollar eficazmente la capacidad de cumplir las reglas.

Por ejemplo, en la actividad "Papaya Cha Cha Cha", la maestra pide a los niños que escuchen la música, y muestra en el mapa diferentes frases que corresponden a diferentes frutas y diferentes instrumentos musicales, permitiendo que el Los niños eligen las frases según las pistas del mapa, recogen y colocan instrumentos y juegan con canciones. En la actividad "Buscando flores de ciruelo en la nieve", la maestra utilizó un método similar al anterior, pero aumentó la dificultad de la operación, permitiendo a los niños elegir el instrumento musical correspondiente según el color de la flor a recoger. colocar y jugar, cultivando la capacidad de los niños para leer los carteles y coger y colocar el instrumento musical. A través de las actividades anteriores, los niños desarrollan gradualmente la capacidad de respetar las reglas, especialmente las reglas de la vida. Esto también se aplica a la recogida y colocación de juguetes en las actividades diarias, como seleccionar los juguetes correspondientes según una determinada señal y devolverlos después de jugar. con ellos. Espera.

4. Organizar el enlace de evaluación y el enlace de extensión de enseñanza para consolidar y mejorar la capacidad de los niños para cumplir las reglas.

Organizar el enlace de evaluación de las actividades de percusión puede mejorar la conciencia de los niños de nivel medio. clases para respetar las reglas. Los maestros pueden iniciar oportunamente actividades de evaluación basadas en el progreso de las actividades de percusión y los problemas que encuentran los niños durante su ejecución. Durante la evaluación, a los niños no sólo se les permite reflexionar y mejorar su sensibilidad musical y capacidad de interpretación, sino también la importancia de seguir las reglas para actuar con éxito. El contenido de la evaluación debe ser específico, como evaluar si los propios niños o sus compañeros han cumplido con los requisitos antes de la actuación durante la actividad, incluyendo "ver actuar al director", "no pueden insertarse en otros grupos al cambiar de formación", " Los instrumentos no suenan cuando la música se detiene" Stop", etc. Existen muchos métodos de evaluación: evaluación profesor-niño, evaluación grupal, evaluación individual, etc. Organizar una buena sesión de evaluación puede permitir a los niños potenciar sus habilidades musicales y su conciencia en el cumplimiento de las normas.

Organizar la extensión de las actividades de percusión puede mejorar la capacidad de los niños de clase media para cumplir las normas. Primero, coloque conscientemente más materiales auxiliares en las esquinas del área de actividad musical, incluidos varios tocados de animales, para que los niños toquen instrumentos de percusión en diferentes roles, y use varios símbolos para dar a entender que los niños no pueden influir en otras personas y deben cumplir con las reglas del juego durante el juego. Coloque más instrumentos de percusión para que los niños jueguen y experimenten, lo que también puede evitar que los niños compitan por instrumentos. proporcione tarjetas de ritmo comunes en el área para evitar que los niños usen instrumentos de percusión al azar en las esquinas. El profesor también utiliza iconos junto a las tarjetas para indicar cómo tocar el instrumento, de modo que los niños puedan aprender a comprender, pensar y elegir los instrumentos apropiados de forma independiente para el entrenamiento del ritmo. Todas estas son formas efectivas de mejorar la capacidad de los niños pequeños para seguir las reglas. En segundo lugar, organizar a los niños para que cuenten, organicen y limpien los instrumentos musicales con regularidad para consolidar su amor por la propiedad pública. La conciencia y la capacidad de no tirar ni destruir instrumentos y gráficos.

Además, durante las actividades de percusión, mientras los maestros alientan a los niños a cumplir las reglas, también deben guiarlos para que aprendan a controlar sus emociones, cultivar la capacidad de los niños para turnarse, compartir, cooperar y ser humildes con sus compañeros y ayudar a los niños a desarrollar confianza para superar las dificultades de aprendizaje y mejorar su autonomía. Estas habilidades están estrechamente relacionadas y juegan un papel importante en la promoción de la formación de la capacidad de los niños para seguir reglas.