Caja de papelería para plan de lección de arte de gran clase
Plan de lección de arte de gran clase Caja de papelería 1 1. Objetivos de la actividad
1 Observa las características principales de la caja de lápices y dibuja la forma de la caja de lápices a través de tus propias observaciones.
2. Al cambiar el ángulo del trabajo y basándose en las características de modelado de la caja de papelería, cree una imaginación audaz.
3. Puedes utilizar un párrafo para expresar el contenido de la imagen.
2. Preparación de la actividad
Ppt, papel blanco, rotulador, música de fondo.
3. Proceso de la actividad
(1) Observación de imágenes, recordando la estructura de la caja de lápices
Profesora: Niños, veamos qué es esto. (Sí, este es un estuche para lápices) ¿De qué partes consta este estuche para lápices?
Profe: Veamos qué parte de la caja de lápices es esta. El estuche consta de bolsillos laterales y un cuerpo tipo caja.
Profesor: Por favor, mire con atención. ¿Qué encontraste? ¿Cómo es la caja?
Maestro: ¿Alguna vez has visto cajas de lápices que se ven diferentes en la vida?
(2) Mostrar cajas de lápices de varias formas, observar y comparar.
Profe: La maestra trajo varios estuches para lápices diferentes. Echemos un vistazo. ¿Cómo es este estuche para lápices? ¿Cómo se ve?
Profe: ¿Cuál es la forma de esta caja de lápices? ¿Qué forma tiene?
Profe: El estuche para lápices era diferente antes. Veamos el siguiente estuche. ¿Cómo es la forma? Todavía tengo el último estuche. Echemos un vistazo a la forma de este estuche.
Resumen: Resulta que nuestras cajas de lápices tienen varias formas y cada caja de lápices es muy extraña. Hoy, el profesor Zhou invitará a los niños a dibujar su caja de lápices favorita.
(3) La maestra hace una demostración y los niños observan atentamente.
Profe: Primero dibujaré el cuerpo de la caja, luego los bolsillos laterales y las cremalleras.
Maestro: A continuación, dibuja tu caja de lápices favorita. 1. ¿Qué forma de caja de lápices quieres dibujar?
(4) Operaciones de los niños, guía turística del maestro
(5) Exhibición de cajas de lápices para niños que estimulan la imaginación.
Maestro: Tus cajas de lápices son muy extrañas. Hagamos magia con ellas y veamos en qué pueden convertirse. (Elige una caja de lápices para niños, cambia el ángulo, estimula la imaginación)
Profe: ¿En qué puede convertirse una caja de lápices como la mía? ¿Algo que puedas agregar?
(6) Pintura creativa infantil, guiada por profesores en gira.
Requisitos de pintura:
1. Todos le dan la vuelta a su trabajo y piensan en lo que puede llegar a ser y lo que se necesita agregar.
2. Cuando escuches el sonido del piano, la sillita pasa al frente, dame tu trabajo y déjame compartir tus fotos contigo.
(7) Visualización de trabajos completos y evaluación interactiva
Profesor: Por favor presente su trabajo. ¿Qué convertiste en este estuche de lápices?
Profe: ¿Cuál de estas obras te gusta? ¿Por qué?
Resumen: La caja de lápices que dibujamos hoy es muy rara y me gusta mucho tu trabajo. ¡Espero poder dibujar algo más la próxima vez y ser tan bueno como hoy! Imagen de categoría: Caja de lápices
Plan de lección de arte para la primera clase y caja de lápices 2 objetivos de la actividad:
1 Ser capaz de presentar la caja de lápices en un lenguaje completo y coherente.
2. Bajo la demostración y orientación del profesor, ser capaz de introducir la forma y función de las cajas de lápices en un orden determinado.
3. Escucha atentamente el relato del profesor e intenta encontrar las diferencias.
4. Explora y descubre la diversidad y características de las cajas de lápices en la vida.
5. Que los niños sientan felicidad y diversión, y que aprendan conocimientos sin saberlo.
Preparación de la actividad:
Decora una tienda "caja de lápices", un proyector físico, una pizarra con iconos (forma, color, patrón, función), un trapo de televisión, una canasta.
Proceso de la actividad:
1. Introducir a través de charlas de corazón a corazón para estimular el interés de los niños en participar en las actividades.
1. Maestro: "Niño, estás a punto de convertirte en un estudiante de primer grado de primaria. ¿Estás feliz? (Feliz) ¿Qué debes preparar para la escuela primaria?" )
En segundo lugar, percibir y comprender el objetivo.
1. Profesor: "¿Sabes qué es esto? (Caja de lápices)
¿Qué forma es esta? ¿De qué color? ¡Qué patrones hay!
Lápices ¿Para qué sirve la caja? (Empaca lápices y gomas de borrar)
2. Los niños pueden visitar la "papelería" libremente, y cada uno elige su caja de lápices favorita y regresa a su asiento.
Maestra: “¿Quieres un estuche para lápices? ". Cuando... cuando... cuando... cuando... hay tantas cajas de lápices. Ahora nuestros niños se acercan suavemente y eligen la caja de lápices que les gusta."
En tercer lugar, vamos utilizar la experiencia existente.
1. Los niños primero intercambian libremente los cuadros de escritura que elijan con sus compañeros.
Profesor: "Bueno, cada niño ha encontrado un estuche que le gusta. Ahora hablemos con un buen amigo sobre el estuche que tienes en la mano.
2. Cuéntalo individualmente Ellos
Maestro: ¿Quién quiere venir a hablar contigo? Presta atención cuando los niños hablan, nuestra pequeña audiencia debe escucharlos con atención y respetarlos
Cuarto. nuevas experiencias.
1. Observe la caja de lápices que el maestro selecciona del proyector físico y escuche la oración del maestro que introduce el patrón en la caja de lápices: “La forma de la caja de lápices es. XX; el color es XX; el patrón es XX, XX, XX; ábrelo y ponlo dentro... Me gusta mucho mi caja de lápices. ”
Maestro: ¿Qué dije? ¿Qué dije primero? ¿Qué dijiste al final? Según las respuestas de los niños, el maestro muestra los íconos correspondientes para ayudar a los niños a obtener acceso. a contar cuentos. Una nueva experiencia. )
2. Los niños son libres de practicar el habla en orden.
Maestro: “Ahora hablemos de tu caja de lápices. Recuerde hablar primero sobre la apariencia y el color, luego el patrón y finalmente la función. Después de la introducción, no olvides hablar de tu amor por él. "
El verbo (abreviatura de verbo) transfiere una nueva experiencia.
Maestro: "La maestra también preparó algunos artículos de papelería, incluidos lápices, borradores, planos y reglas. Por favor, cada uno de ustedes elija un tipo de material de oficina para presentarle al maestro invitado. Recuerde mencionarlo en el orden ahora. ”
Sexto, finalizar la actividad.
Profesor: Hoy los niños presentaron el material de oficina muy claramente, para que todos los invitados y profesores supieran cómo utilizarlo, pero los hermanos menores y. hermanas de la clase de secundaria Aún no lo sabemos.
Reflexión sobre la actividad
Esta actividad me hizo sentir que las actividades de enseñanza realmente pueden integrar varios contenidos y. Los maestros deben tener esta integración en todo momento. La selección de materiales de actividad debe estar orientada a la vida. Si el niño no tiene objetos físicos y no comprende la caja de lápices, es imposible hacer una comparación tan detallada. las cosas utilizadas son cosas que vive el niño y los métodos utilizados se acercan al estilo de vida del niño. Es más fácil de aceptar para los niños. Deje que los niños aprendan diversos conocimientos en las conferencias de Bibi.
La papelería incluye la papelería de los estudiantes. , material de oficina y material de regalo. La explicación moderna debe referirse a algunos artículos de papelería modernos de uso común en las oficinas: bolígrafos, plumas estilográficas, bolígrafos, bolígrafos, etc., así como portalápices y otros accesorios de oficina. incluyen: reglas, cuadernos, bolsas para archivos, calculadoras, clips para carpetas, etc.
Plan de lección de arte para clase grande Caja de lápices 3 1. Contenidos de enseñanza:
Papelería
2. Objetivos de enseñanza:
1. Con la ayuda de situaciones, los estudiantes pueden contar correctamente. Contar la cantidad de objetos con números del 6 al 10.
2. correctamente.
3. Dificultades en la enseñanza:
Poder contar del 6 al 10 correctamente y saber escribir.
4. Preparación para la enseñanza:
Tarjeta numérica
Proceso de enseñanza del verbo (abreviatura de verbo):
(1) Búsqueda de amigos
Intercambiar ideas.
Primero cuenten de forma independiente y hablen sobre lo que hay en cada imagen. ¿Cuánto/cuánto? 》
Hay 10 lápices en la primera imagen.
Adjuntar de nuevo
Una vez completada la conexión, guíe a los estudiantes para que discutan en grupos y hablen sobre cómo están conectados.
Comunicarse con toda la clase.
(2) Actividad
Cuenta el material de oficina que hay en tu caja de lápices.
Observar plenamente y guiar a los estudiantes para que se comuniquen. ¿Qué hay en el estuche? ¿Cuántos?
(3) Escríbelo
Es sorprendente cuántos artículos de papelería los niños pueden contar correctamente. ¡Escribámoslo juntos!
Seis círculos, seis libros y seis lápices, representados por el "6".
Aprende a escribir el 6.
Entiende del mismo modo el 7, el 8 y el 9. Aprende a escribir 7, 8, 9.
Presta atención al orden de escritura "8". El profesor enseña primero, luego los alumnos practican.
Ten en cuenta también la diferencia entre 6 y 9.
Deja hablar a los estudiantes.
¡Durante el ejercicio de escritura, los estudiantes pueden escribir su propio "número de teléfono" o "número de casa"!
(4)¿Qué significan 6, 7, 8 y 9 respectivamente?
(5) Práctica.
En primer lugar, debes comprender el significado de la imagen, comprender el argumento que presenta la primera imagen y luego completarla de forma independiente. "Cuenta, dibuja 0 y luego escribe los números, impregnando la idea de correspondencia uno a uno y experimentando gradualmente la conexión entre objetos, símbolos y números.
Pregunta 3: aprende a contar. Puedes contar hacia atrás, también puedes contar hacia atrás.
Este problema trata de contar del 1 al 10, y luego del 10 al 1.
Tarea:
Preguntas de ejercicio 1 y 2.
Objetivos de la actividad de Pencil Box 4 para clases numerosas:
1. Establecer una "papelería" y llevar registros estadísticos.
p>
2. Aprenda clasificación y estadísticas, y practique operaciones simples en el juego
3. Cultive la curiosidad de los niños sobre la papelería y esté dispuesto a explorar y experimentar con valentía. p>
4. Deja que los niños aprendan el método de grabación inicial.
Preparación de la actividad:
Imágenes de útiles escolares, objetos de papelería, Libro de actividades infantiles I, 31 páginas. Puntos y dificultades:
Organiza la papelería y haz registros de acuerdo con tus propios estándares de clasificación.
Puedes consultar entre ellos, escuchar las opiniones de tus compañeros y hacer la tuya propia razonable. sugerencias
Proceso de actividad:
Primero, recoger mi material de oficina
¿Qué útiles escolares conoces?
Presentar los útiles escolares. ya sabes.
La maestra y los niños observaron y aprendieron sobre la papelería
2. Pequeña papelería
1. >2. Muestre imágenes de útiles escolares y discuta cómo clasificar los artículos de papelería.
3 Según la categoría de artículos de papelería, los niños individuales fingen ser papelerías, encuentran y clasifican los útiles escolares. >y circule los datos estadísticos, registre la situación de los útiles escolares
4. El maestro demuestra cómo contar el número de un tipo de útiles escolares en el espacio correspondiente. Lo que hay que distinguir es que los coches y la leche, las pelotas y las toallas no son útiles escolares
3. Operaciones infantiles
1. >2. Comunicación mutua e inspección, recorrido docente.
Reflexión de la actividad:
A lo largo de la actividad, el maestro preparó un escenario para que los niños exploraran libremente, permitiendo que los niños pudieran explorar. explorar, probar y pensar por sí solos. Solo un partidario, colaborador y guía del evento.
En las actividades de exploración científica, primero debemos tener una idea clara, hacer arreglos razonables para toda la actividad, aclarar los requisitos para cada operación y sentar las bases para la siguiente operación. El nivel de actividades debe ser claro y exhaustivo.
Enciclopedia: Papelería incluye papelería para estudiantes, papelería de oficina y papelería de regalo. La explicación moderna debe hacer referencia a algunos artículos de papelería modernos de uso común en las oficinas: plumas de firma, plumas estilográficas, bolígrafos, lápices, bolígrafos, etc. Así como portalápices y otros accesorios.
Objetivos de enseñanza de la caja de papelería 5 del plan de lección de arte de clase grande;
1. Objetivos de conocimiento:
Estoy confirmando que puedo leer trece palabras nuevas, como como: Libro de texto, tiempo, pérdida, dónde, nuevo, cada, ping, ella, algunos, en, ver, verificar, entonces puedo escribir siete palabras nuevas, como el texto en la cuadrícula de campos, tiempo, búsqueda, ping, hacer, dejar, empaquetar.
2. Objetivo de habilidad:
Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
3. Objetivos emocionales:
Comprender el contenido del texto y cultivar gradualmente en los niños el buen hábito de cuidar las herramientas de aprendizaje.
Enfoque didáctico:
Leer, escribir y leer el texto con emoción.
Dificultades de enseñanza:
Guiar a los estudiantes para que transformen su comprensión del texto en hábitos de estudio diarios.
Tiempo lectivo:
Dos clases.
Categoría 1
Objetivos didácticos
1. Ser capaz de reconocer 12 palabras nuevas, entre ellas muebles, tiempo, perdido, dónde, nuevo, cada y ordinario. , ella, algunos, en, comprobar, buscar e instituir, y aprender 7 palabras nuevas: texto, tiempo, buscar, nivelar, hacer, dejar y empacar.
2. Leer el texto por primera vez y obtener una comprensión general del contenido del texto.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, material didáctico y encuesta sobre los hábitos de estudio de los estudiantes.
Proceso de enseñanza:
Primero, introducción de la situación.
1. Hay lápices y gomas de borrar en las cajas de lápices de los niños. ¿Puedes decirme para qué sirven?
2. Los niños pueden hablar libremente.
3. Resumen para el profesor: Lápices, gomas de borrar, reglas y otros artículos de papelería pueden ayudarnos a hacer muchas cosas. ¡Son realmente buenos socios para nuestro estudio!
(Mostrando juguetes encontrados)
Pero estos pequeños amigos fueron perdidos por sus pequeños amos. Están tristes. ¡Ayudemos a encontrarles un hogar juntos!
(Título de Blackboard: Hogar de la papelería)
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y obtenga la sensación general.
1. El profesor toca música y lee el texto. Los estudiantes escucharon y pensaron, ¿qué decía el texto?
Profesor: ¿Quién me dirá lo que dice el texto?
Estudiante: El artículo habla de Beibei tirando material de oficina y aprendiendo el buen hábito de cuidarlo bajo la guía de xxx. (Orientación para el profesor)
2. Lea el texto usted mismo y aprenda nuevas palabras.
(1) Lea el texto de la forma que desee y marque las nuevas palabras en el texto con líneas curvas.
(2) Comunicarse con sus compañeros, releer el texto y eliminar las barreras del texto. (Lectura independiente, lectura en grupo, lectura segmentada)
En tercer lugar, recuerde las fuentes y la guía de escritura.
1. Consulta el autoestudio de nuevas palabras
(1) Muestra las nuevas tarjetas de palabras y presiónalas por nombre, hora, tirar, en, nuevo, cada, plano, ella, algunos, en, comprobar, comprobar y leer nombres.
(2) Entrena la lectura, concurso de lectura en grupo, selecciona el mejor grupo.
2.
(1) Muéstrame siete caracteres nuevos que puedo escribir: Wen, Ci, Xun, Ping, Ban, Xiang, Bao y Nianming.
(2)El maestro Tian Zige escribe palabras nuevas y los estudiantes escriben libros en blanco.
(3) Los estudiantes pintan temporalmente de rojo y escriben, y el maestro patrulla y guía.
Cuarto, Resumen de la clase
¿Qué aprendiste en esta lección?
Segunda Lección
Objetivos Didácticos
1. Leer el texto de forma correcta y fluida.
2. Comprender el contenido del texto y cultivar gradualmente en los niños el desarrollo de un buen hábito de cuidar las herramientas de aprendizaje.
Preparación antes de clase:
Nuevas tarjetas de palabras, material didáctico multimedia.
Proceso de enseñanza:
Ver la importación.
Lee tarjetas de palabras nuevas y conduce un tren para aprender nuevas palabras.
Dictar nuevas palabras.
Los alumnos leen el texto libremente. Lea en voz alta las secciones por nombre.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Los estudiantes leen en voz alta en grupos y actúan en el escenario.
2. ¿Cuántos párrafos naturales tiene el artículo? (6)
3. Profesor, niños y niñas leen en voz alta en diferentes roles.
En tercer lugar, explicación detallada del texto.
1. Lee el texto y responde a esta pregunta: ¿Qué material de oficina suele perder Beibei? (Lápiz y borrador)
2. El lápiz solo se usó una vez y el borrador solo se borró una vez y no se puede encontrar. ¿Alguna vez te has encontrado con un problema así? ¿Alguna vez te has preguntado por qué? (Los alumnos responden libremente)
¿Cómo no perder la papelería? ¿Cómo lo hizo Beibei? (Beibei revisó cuidadosamente todo el material de oficina y lo puso en el estuche)
¿Cómo lo hiciste? (Los estudiantes responden libremente)
3. Lee el artículo ¿De qué palabras puedes darte cuenta de que Beibei ama a sus amigos tal como la ama su madre? (Todos los días, ten cuidado, todo, vete a casa)
4. ¿Qué clase de niño crees que es Beibei? (Descuido, corrección, bondad...)
5. ¿Qué aprendiste después de estudiar el texto? Deberíamos desarrollar el buen hábito de cuidar el material de oficina como Beibei.
6. Elige tu parte favorita y lee libremente.
Cuarto, expandir y extender.
1. Todos los niños acaban de entender que deben cuidar bien sus útiles escolares y organizarlos todos los días. Celebremos un concurso de empacar mochilas para ver quién puede hacerlo mejor y más rápido.
2. Los estudiantes hacen las mochilas.
3. Juzga a los ganadores, premia y anima a otros estudiantes.
En quinto lugar, resumir el texto completo.
¿Qué aprendiste en esta clase?
Reflexión después de clase:
El material de oficina es algo con lo que los niños están familiarizados. Los niños del primer año de secundaria a menudo pierden su material de oficina como Beibei. Combino el texto con la situación real de los estudiantes para lograr mejor el objetivo docente: educar a los niños para que desarrollen el buen hábito del cuidado del material de oficina. Especialmente la última extensión permite a los niños empacar sus mochilas para lograr aún más los objetivos de enseñanza de esta lección.
El sexto objetivo de la actividad de la caja de papelería para el plan de lecciones de arte de la clase grande:
1. Comprender los comportamientos inseguros y los peligros del uso de artículos de papelería.
2. Ser capaz de utilizar el material de papelería de forma segura y cumplir las normas de seguridad para el uso del material de papelería.
3. A través de la discusión, se establecieron inicialmente las reglas de seguridad de la papelería de la clase.
4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad.
5. Escuche en silencio a su pareja y sienta la diversión de hablar juntos.
Preparación de la actividad: gráfico mural de enseñanza
Proceso de la actividad:
1 Introducción a la actividad: actividad de diálogo
Profesor: La papelería es lo que hacemos. aprender Buen ayudante. Piénsenlo, niños. ¿Qué papelería utilizas a menudo? ¿Sabías que el uso inadecuado del material de oficina puede ser peligroso? Veamos qué están haciendo los niños del libro.
2. Actividades: leer libros infantiles y enseñar rotafolios.
(1)Maestro: Abra las páginas 2 y 3 del libro y mire cada imagen con atención. ¿Qué están haciendo los niños? ¿Qué papelería usaron? ¿Están utilizando el material de oficina de forma correcta?
(2) Según las preguntas del maestro, deje que los niños lean libremente y cuenten el contenido de las imágenes, y el maestro guiará la visita.
(3) El maestro muestra el gráfico mural y guía a los niños para que describan y discutan el contenido de la imagen.
Maestro: La imagen grande aquí es la misma que la imagen pequeña en tu libro. Veamos qué dice esta imagen.
②Discute los contenidos relevantes en el gráfico mural uno por uno. ¿Qué está haciendo este chico? ¿Cuáles son los peligros de morder un lápiz? Los lápices no se pueden morder, ya que pueden provocar intoxicación por plomo, introducir bacterias y otras cosas nocivas en el estómago y también pueden provocar que los dientes de los niños se tuerzan.
③Discute otro contenido.
Resumen del profesor: El uso inadecuado del material de oficina por parte de estos niños puede provocar daños físicos e incluso amenazar sus vidas.
3. Actividad: Debatir en grupos cómo utilizar el material de oficina de forma segura.
(1) La maestra guía a los niños para que observen y digan el último dibujo pequeño: Ahora veamos si el niño en este dibujo tiene razón. Por nuestra salud y seguridad, además de lavarnos las manos después de dibujar, ¿a qué más debemos prestar atención cuando utilizamos material de oficina?
(2) La maestra entrega a cada grupo de niños una hoja grande de papel blanco y una caja de bolígrafos de acuarela. Cada grupo elige a un niño con fuertes habilidades y le pide que use fotografías o dibujos para demostrar el contenido de la discusión.
(3) Los niños discuten en grupos cómo utilizar los artículos de papelería de forma segura.
(4) Los profesores guían a los niños para que expresen sus ideas a su manera.
(5) Compartir el contenido de discusión de cada grupo.
4. Resumen de la actividad: Normas para el uso seguro del material de papelería.
El profesor orienta a los niños a repasar las normas de conducta específicas formuladas por el grupo y realiza un resumen.
5. Extensión de la actividad: Publicar reglas para el uso seguro del material de oficina.
Ejemplos de referencia de reglas de uso seguro de artículos de papelería:
(1) Cuando utilice artículos de papelería, mantenga una postura correcta y utilice bolígrafos correctamente.
(2). No juegues, comas ni muerdas artículos de papelería.
(3) No apuntes con el bolígrafo a ti mismo ni a los demás.
(4) No utilice pasteles al óleo ni bolígrafos de acuarela para garabatear sobre la piel o la ropa.
(5) Limpiar el material de oficina después de su uso.
(6) Lávate las manos después de escribir o dibujar.
(7) Ten cuidado al utilizar las tijeras. No utilice tijeras con flechas afiladas. Úsalos para concentrarte en tu cuerpo. No puedes usar tijeras para bromear. No agite las tijeras hacia otras personas y guárdelas en un lugar seguro después de su uso.
Reflexión sobre la enseñanza
Esta lección completa las tareas de enseñanza desde cuatro aspectos: crear situaciones, resolver problemas, jugar y resumir ejercicios. El concepto del nuevo plan de estudios se refleja en cada eslabón, enfatizando el proceso de adquisición de conocimientos, proporcionando una gran cantidad de actividades prácticas para mejorar los sentimientos y la experiencia de los estudiantes sobre el conocimiento matemático y prestando atención a la experiencia emocional de los niños en las actividades de aprendizaje matemático. Sin embargo, también expone algunas cuestiones que merecen nuestra consideración.
Plan de lección de arte de clase grande, estuche para lápices, preparación de 7 actividades
"Papelería Chen Wenjing Tea" de cinta Song y grabadora.
Haz un dibujo tú mismo (usa la personificación para dibujar varios artículos de papelería, un lápiz delgado con una sonrisa, palabras escritas debajo del bolígrafo, un borrador para borrar errores tipográficos, una regla para dibujar líneas rectas y un lápiz). sacapuntas para afilar lápices), colgar una tira de virutas de lápiz, caja de lápices cuadrada)
Actividades importantes y difíciles
Según el objetivo: permitir que los niños comprendan los múltiples usos del material de oficina de forma intuitiva canciones.
Es difícil inspirar a los niños a crear y expresar música de forma independiente y experimentar la alegría del baile grupal en doble círculo.
Objetivos de la actividad
Objetivos de capacidad: Guiar a los niños para que comprendan los nombres y usos de los artículos de papelería.
Objetivo emocional: inspirar a los niños a crear y expresar música de forma independiente y experimentar la alegría del baile grupal en doble círculo.
Proceso de enseñanza
1. Introducir el diálogo y estimular el interés de los niños.
Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro de un niño, por eso en esta actividad diseñé la introducción en forma de conversación: "¿Cuáles son los artículos de papelería más utilizados por los niños?" "Estimule el interés de los niños en participar en actividades y haga la transición a actividades de enseñanza de manera fácil y natural.
En segundo lugar, reproduzca la canción
"Stationery is Just Right", disfrute la canción infantil.
Después de que los niños expresaron bien su comprensión de la papelería, utilicé la apariencia de una canción para estimular las emociones de los niños. El estado de ánimo feliz propició una mejor conexión con la actividad. En tercer lugar, muestre las imágenes
Invite a todos a mirar las imágenes, escuche al maestro cantar la canción lentamente y recuerde la letra.
El uso de métodos intuitivos puede ayudar a los niños a comprender la El significado de las imágenes es más claro. El encanto de los niños de esta edad es que su pensamiento tiene características obvias de concreción y viveza. Desde la perspectiva de la comprensión de las cosas por parte de los niños y las características del lenguaje mismo, es muy importante implementar el principio de. La intuición en la educación infantil.
En cuarto lugar, utilice el método de enseñanza holístico para enseñar canciones (el maestro canta en voz alta, los niños cantan en voz baja)
Con esta actitud hacia los niños, los niños pueden ser buenos observando cuando enseñan canciones. expresión del profesor. Sobre esta base, nos centramos en la penetración y el cultivo de la capacidad de observación y animamos a los niños a intentar cantar junto con la música en grupos, grupos e individuos. A través de diferentes formas de canto, se puede acelerar gradualmente el ritmo y cultivar el interés de los niños por aprender a cantar.
5. Los niños actúan como "pequeños maestros" entre sí para aprender canciones.
Deje que los niños sean sus "pequeños maestros", deje que cada niño cante correctamente y deje que otros niños aprendan. Esto no sólo permitirá que los niños que demuestren una experiencia exitosa, sino que también estimulará el deseo de otros niños de participar, creando un efecto interactivo.
Guía a los niños a aprender un baile grupal en doble círculo al son de la música.
Incorporando elementos de canciones contrastantes y autocreación, guié a los niños a hacer conexiones de tiempo en las canciones, permitiéndoles experimentar la alegría del baile grupal en doble círculo.
Siete. Ampliación de la actividad
Dejemos que los padres lleven a sus hijos a comprar material de papelería para preparar a sus hijos para la escuela primaria.
Los objetivos de enseñanza de la caja de papelería 8 del plan de lección de arte de clase grande;
1. Sobre la base de una observación cuidadosa de la papelería de uso común, inspirar a los estudiantes a diseñar y dibujar una variedad de Papelería de uso común con formas novedosas y colores brillantes.
2. Usa tu imaginación y gana la capacidad de embellecer y expresar la vida de una manera artística a través de la conexión e interacción entre la vida y el arte.
3. Permitir a los estudiantes comprender la belleza de la forma de arte y su unidad con las funciones de diseño, y mejorar la capacidad de evaluación estética de los objetos vivos y su entorno.
Enfoque de la enseñanza:
Abre el pensamiento creativo rico y activo de los estudiantes, inspira a los estudiantes a usar racionalmente diversos materiales y herramientas y mejora las habilidades prácticas de los estudiantes.
Dificultades de enseñanza:
Siente el misterio en el proceso de diseño y producción, y cultiva la conciencia innovadora y la creatividad de los estudiantes.
Preparación de la ayuda para el estudio:
1. Cajas de cartón, viales desechados, plastilina, tijeras, cinta adhesiva de doble cara, material de oficina e información sobre la versión de exhibición "alienígena" de fabricación propia.
2. Profesores y estudiantes recopilan juntos diversos artículos de papelería novedosos y únicos.
Medios didácticos: grabador, proyector físico.
Proceso de enseñanza
1. Organizar la enseñanza: seguir rutinas.
En segundo lugar, la introducción de nuevos cursos
1. Muestre el tablero de exhibición "Alien" del material didáctico. Los extraterrestres de Papelería Planet quieren hacerse amigos de sus compañeros de clase. Crear situaciones de enseñanza. Ingrese a la situación específica de la enseñanza y exprese sus sentimientos. Cerca de la edad de los estudiantes y estimular su interés por aprender.
Un compañero que quiera hacerse amigo de él debería decirle ¿cuál es su material de papelería favorito? ¿Cuáles son las funciones y características de este método de escritura? ¿Cuál es la belleza de esto? Proporcionar los requisitos básicos para el curso. Hable sobre su material de oficina favorito y pida a los estudiantes que se aprecien entre sí. Utilice proyectores físicos para exhibir directamente para alentar a los estudiantes a mostrarse, practicar habilidades de expresión y mejorar la confianza en sí mismos. Comprender las características de la papelería y apreciar la belleza de las formas y los colores.
En tercer lugar, enseñar nuevas lecciones
1. Tenía muchos regalitos para todos, pero quería que hiciéramos una papelería única para intercambiar con él. ¿Qué vamos a hacer? Haga preguntas y haga una lluvia de ideas. Discutan entre ustedes cómo usar las cajas de cartón desechadas u otros artículos que trajeron para hacer artículos de papelería nuevos y únicos. Movilizar plenamente la iniciativa de los estudiantes y cultivar su espíritu de pensamiento y exploración activos.
2. Organizar a los estudiantes para que resuelvan problemas entre ellos. Haga un breve resumen que elogie y fomente las ideas de diseño creativo. Haga preguntas para discutir y resolver entre ellos, y explique el proceso de producción simple. Completar avances clave en la enseñanza y resolver dificultades.
3. Mostrar el producto terminado y guiar a los estudiantes a analizar los materiales, métodos, ventajas y desventajas de producción. Explique sus propias opiniones y opiniones. Deje que los estudiantes aclaren sus objetivos de diseño.
Cuarto, tarea
1. De acuerdo con las diferencias en las habilidades individuales de los estudiantes, guíelos para que elijan libremente cómo aplicar, pellizcar, rasgar y pegar, y concebir y diseñar distintivos. papelería. Individuos o dos o tres personas pueden trabajar juntas para realizar producciones reales y practicar sus habilidades prácticas. Fomentar la innovación y permitir que los estudiantes desarrollen el pensamiento creativo en un espacio más libre.
2. Resuma la clase, reconozca plenamente los diseños atrevidos y libres de los estudiantes y brinde ayuda y orientación oportunas. Apreciémonos unos a otros, comuniquémonos y sigamos completando más útiles escolares novedosos. Desarrollar el pensamiento de los estudiantes, aprender de las fortalezas de los demás y corregir los problemas de manera oportuna.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
Entrene a los estudiantes para que completen la colección completa y realicen la evaluación de la clase. Coloque la exposición en el tablón de anuncios "Alien", visítense y evalúen ustedes mismos. Permita que los estudiantes experimenten la alegría del éxito y promueva el desarrollo de habilidades de aprendizaje de "desarrollo sostenible".
Empaca: Intercambia regalos con "alienígena" según la situación de clase. Realizar nuevas solicitudes. A los "extraterrestres" les gustan las aulas limpias y ordenadas. Organicémoslos juntos. Los estudiantes recogieron sus sobras. Cultivar los buenos hábitos de conducta de los estudiantes.
Desarrollo extraescolar: Plantear esperanza. Después de clase, utilice los materiales sobrantes que tenga a su alrededor para diseñar varios útiles escolares novedosos y diferentes. Aprovechar la continuidad de los intereses de los estudiantes para transformar el aprendizaje en el aula en hábitos de estudio duraderos.