Cómo cultivar los conceptos estadísticos de los estudiantes

La formación de ideas no ocurre de la noche a la mañana, requiere un proceso gradual y de profundización. Por lo tanto, los contenidos de las actividades estadísticas organizadas están organizados en los libros de texto estándar de los grados inferiores, pero el progreso de los puntos de conocimiento es muy lento y los gráficos de barras no se aprenden hasta el primer período. Cómo cultivar los conceptos estadísticos de los estudiantes puede referirse a esto.

Deje que los estudiantes experimenten todo el proceso de las actividades estadísticas: el establecimiento de "conceptos" requiere experiencia personal. La forma más efectiva para que los estudiantes establezcan gradualmente conceptos estadísticos es permitirles participar verdaderamente en todo el proceso de actividades estadísticas, haciendo preguntas, recopilando datos, organizando datos, analizando datos, tomando decisiones, comunicando, etc.

Por ejemplo, el segundo volumen del libro de texto de primer año de la Universidad Normal de Beijing crea una situación en la que los estudiantes discuten en el patio de recreo: "¿Qué tipo de competencia debería organizarse?" es su favorita ¿Cuáles son las actividades?” Esto hace que los estudiantes se den cuenta del papel de la estadística en la toma de decisiones y estimula el deseo de investigación de los estudiantes.

En la parte posterior del libro de texto hay una pequeña encuesta: "Encuesta a algunos estudiantes de tu clase para ver qué actividades les gustan más y dibújalas en la imagen a continuación. Esto requiere organizar a los estudiantes para recopilarlas y organizarlas". información. Presente los datos dibujando en papel cuadrado. Finalmente, haga arreglos para que los estudiantes digan:

(1) Se puede ver en el cuadro estadístico que se encuestó a un total de () estudiantes.

(2) La cantidad de personas a las que les gusta la actividad () es la mayor y la cantidad de personas a las que les gusta la actividad () es la menor.

(3) Si un compañero de tu clase está ausente, adivina que es más probable que le gusten las actividades (). Esto tiene como objetivo guiar a los estudiantes a analizar datos y tomar decisiones razonables.