Cómo utilizar la tecnología de la información en las actividades matemáticas del jardín de infantes
Las matemáticas son una materia abstracta y lógica, pero también realista y proviene de la vida real. Si el conocimiento matemático se integra en los juegos, los deportes y la vida, permitiendo que los niños aprendan jugando y moviéndose, esto no sólo puede satisfacer las necesidades de juegos y actividades de los niños, sino también lograr bien los objetivos de la enseñanza de las matemáticas.
1. Utilizar una variedad de métodos para realizar actividades de educación matemática según las características de edad de los niños.
La educación matemática en la vida. Al organizar actividades de educación matemática, podemos considerar plenamente las cosas con las que los niños entran en contacto en su vida diaria y extender las actividades a la vida de los niños para que puedan practicar contenidos relevantes de forma visual e intuitiva. Por ejemplo: cuando el líder del grupo esté dividiendo la vajilla, pregúntele: "¿Cuántos niños hay en su grupo? ¿Cuántos niños han sido asignados y cuántos no han sido asignados?", divida tazones, cucharas y pasteles. dividir frutas, etc., y desarrolló el concepto de correspondencia uno a uno entre niños pequeños. "Ayude al maestro a mover 4 sillas pequeñas", "Traiga 2 pelotas de goma", etc., no solo permiten que los niños aprendan conocimientos sobre los números en un ambiente relajado y agradable, sino que también satisfacen el sentido de logro de los niños y al mismo tiempo cultivan su El hábito de servir al colectivo.
Actividades de educación matemática en el deporte. Algunas personas dicen que los niños pequeños aprenden sobre el mundo que los rodea tocándose, gateando, rodando y golpeando. Debido a su edad, los niños de clases pequeñas prefieren los deportes. De acuerdo con esta característica de la edad, los niños pueden aprender matemáticas a través de juegos deportivos. Por ejemplo: "tirar la pelota". Combino la enseñanza de "1" y "muchos" y los puntos dentro de 3, y las actividades deportivas adaptadas como "Aplaude mucho" y "Aplaude tres" están más acorde con la enseñanza real y son más propicias para el dominio de los niños. del conocimiento matemático.
Aumentar el interés de los niños por las matemáticas a través de actividades lúdicas. Los niños son activos y divertidos por naturaleza, y la naturaleza de los juegos está en consonancia con la naturaleza de los niños. El uso de juegos para aprender conocimientos matemáticos abstractos puede estimular eficazmente el interés de los niños en aprender y mejorar su entusiasmo por pensar.
2. Integración de las matemáticas en las actividades docentes de diversos campos
El nuevo "Esquema" exige claramente: "La organización de los contenidos de la actividad educativa debe considerar plenamente las características de aprendizaje y las reglas cognitivas de niños pequeños. El contenido en cada campo debe estar conectado orgánicamente e interpenetrado, centrándose en la amplitud, la diversión y la actividad, y la enseñanza en la vida y los juegos. "Por ejemplo, en actividades de pintura y artesanía con arcilla, los niños pueden aprender sobre el espacio, la forma, simetría, y... Conocimientos perceptivos como el volumen y el peso. Se puede guiar a los niños para que aprendan a clasificar cuando guardan los juguetes; al dividir los refrigerios y colocar las sillas, se puede guiar a los niños para que perciban la cantidad de objetos y su correspondencia uno a uno con los niños cuando los niños dividen los pasteles en sus cumpleaños; En el jardín de infantes, se puede guiar a los niños para que aprendan a dividirlos en partes iguales. A través de la orientación de los maestros, los niños pueden mejorar su capacidad para observar y comparar cosas.
3. Fortalecer el diseño diversificado de la enseñanza
Para mejorar el nivel de la enseñanza de las matemáticas, primero debemos incorporar un sentido de innovación, abandonar las ideas tradicionales conservadoras y retrógradas, romper constantemente. a través de obstáculos de enseñanza, y luego satisfacer diferentes formas de necesidades de enseñanza. Por ejemplo: en el juego "Ring the Bell", los niños pueden desarrollar su capacidad de escuchar y contar; puede utilizar el juego "Kitten Fishing" para entrenar la capacidad de contar y observar de los niños.
En definitiva, el diseño docente debe combinar plenamente las condiciones propias de los niños y enseñar a los alumnos de acuerdo con sus aptitudes. Siempre que elijamos materiales adecuados, utilicemos juegos para enseñar y estimulemos su interés por las actividades matemáticas, podremos sentir el encanto infinito que nos aportan las matemáticas de los niños.