¿Cómo mejorar el nivel de composición de los niños?
El Sr. Ding Youkuan dijo una vez: "La lectura y la escritura son procesos recíprocos. La lectura es comprensión y absorción, y la escritura es comprensión y expresión. Sólo cuando la absorción sea suficiente, la expresión será más poderosa". Por lo tanto, "la lectura es la base de la escritura". Sobre la base de esta comprensión, la guía del lenguaje acumulado debe infiltrarse en la formación lectora. Se debe guiar a los estudiantes para que adquieran un lenguaje rico, dominen los métodos de acumulación y para que lean más. También deben leer partes más interesantes hasta que puedan recitarlas, de modo que puedan grabarse en los estudiantes la mayor cantidad posible de palabras y lenguaje del texto. ' mentes. Cuanto más rico sea el conocimiento lingüístico de los estudiantes, más flexibles serán al hablar o practicar. Podrán tomar decisiones adecuadas en cualquier momento, utilizar palabras y oraciones con precisión y así combinar palabras vívidas, vívidas y estéticas. Como dice el refrán: "¡Si lees miles de volúmenes, escribirás como un dios"! La columna "acumulación en el tiempo" de este libro tiene como objetivo guiar a los estudiantes a acumular el lenguaje del texto. En esta sección, guiamos a los estudiantes para que extraigan, clasifiquen y organicen rápidamente los puntos destacados, frases maravillosas, modismos y máximas del texto, e incluso escriban breves comentarios o reflexiones de lectura, acumulen un lenguaje vívido y estandarizado en el texto y se preparen mucho. de "materias primas" para su composición. 2. Los "textos" son "libros del tesoro", secretos para practicar la composición. Hasta el día de hoy, los estudiantes gritan: "La composición es difícil de escribir"; los profesores se lamentan: "La composición es difícil de enseñar". Los padres desempeñan un papel aún más difícil en este proceso. Para mejorar las puntuaciones de composición de sus hijos, los envían a varias clases de formación en composición; van a las librerías y seleccionan "Enciclopedia de composiciones excelentes", "Comenzando con la escritura". y "La colección completa de excelentes composiciones" de la deslumbrante variedad de libros de composición "Guía de composición", "Composición rápida"... También hemos leído muchos de estos libros de composición y creemos que básicamente se pueden clasificar en tres categorías: (1) Composición sincrónica en unidades de libros de texto; (2) Selección de composiciones excelentes para estudiantes de primaria (3)) Una colección completa de habilidades de tarea para estudiantes de primaria. La "composición sincronizada de unidades" se centra en la orientación de composición de unidades, pero debido a que solo repite la enseñanza de composición del maestro en cada unidad, tiene poca importancia para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes. Incluso se convierte en un "arma mágica" para que los estudiantes traten con los profesores. "Selección de composiciones excelentes para estudiantes de primaria" ha seleccionado una gran cantidad de composiciones excelentes de los estudiantes, pero en general carece de orientación sobre los métodos. Los maestros y padres creen más en la referencia de composición de "enseñar a pescar a los estudiantes es peor que enseñarles a pescar". ." Libro. Los libros sobre "habilidades de composición para estudiantes de primaria" se centran en la "pesca", pero no pueden despertar el interés de los estudiantes de primaria por la escritura. Siempre muestran un poco de "indiferencia" hacia el aprendizaje de habilidades simples de escritura. Porque, en circunstancias normales, están acostumbrados a "empezar por el contenido". Los niños lucharon durante mucho tiempo entre una gran cantidad de libros de composición, pero todavía tenían miedo de escribir y odiaban escribir. Los padres se sienten confundidos y no saben qué hacer, e incluso ponen todas sus esperanzas en la enseñanza de los profesores de chino de la escuela. Los profesores chinos también esperan tener un libro de texto de composición completo y un conjunto de métodos de enseñanza de composición que puedan solucionar todos los problemas, de modo que puedan seguir las instrucciones y utilizarlas fácilmente para mejorar en gran medida el nivel de composición de los estudiantes en la clase. De hecho, esto es imposible de lograr. Porque hoy en día, cuando voy a las librerías, es difícil encontrar un libro de referencia de composición adecuado para profesores muy eficaces. Como no podemos encontrarlo, ¿por qué no partimos de la realidad y comenzamos con el "texto" para que los estudiantes puedan dominar los métodos de práctica? Debido a que el "texto" es el más familiar para los niños, puede estimular eficazmente su interés. El texto contiene métodos de práctica vívidos, que son los que los niños están más dispuestos a imitar y aceptar. La columna "Colección de composición" de este libro tiene como objetivo guiar a los estudiantes a dominar este método de composición. En esta sección, leímos el texto repetidamente, seleccionamos ejercicios que se ajustan a las características de los estudiantes de primaria en cada nivel de grado, adoptamos un enfoque de lección única y se lo explicamos a los estudiantes en expresiones fáciles de entender. Guíe a los estudiantes para que observen la vida, planifiquen artículos, elijan palabras y frases... eliminen el "misterio" y la "extrañeza" de las composiciones. 3. El "texto" es la fuente y el escenario de la práctica. Los estudiantes tienen miedo de la composición. Lo que más temen es no tener nada sobre qué escribir. Guiar activamente a los estudiantes para que acumulen y seleccionen materiales de la vida es un método importante. Al mismo tiempo, no descuides el texto. Porque los "espacios en blanco" del texto también son materiales para que los estudiantes practiquen la escritura. "Brechos en el texto" se refiere a lugares donde cierto contenido del texto se omite intencionalmente o se escribe brevemente, dejando espacio para la descripción narrativa. Este tipo de "espacio en blanco" suele existir en las palabras, oraciones, párrafos, capítulos, ilustraciones y signos de puntuación del texto, lo que brinda a los estudiantes espacio para la imaginación y el pensamiento. Con la ayuda de estos "espacios en blanco" del texto, se puede guiar a los estudiantes para que especulen e imaginen de manera oportuna y completen los "espacios en blanco" del texto en forma de ejercicios.
Esto no solo aprovecha al máximo el texto que tienen entre manos, sino que también mejora el interés de los estudiantes en aprender el texto. También puede estimular la inspiración y el deseo de escribir de los estudiantes, lo que contribuye a reducir la dificultad de la escritura y cultivar así de manera efectiva la capacidad de los estudiantes. capacidad de composición. La columna "Los escritos maravillosos hacen flores" de este libro tiene como objetivo extraer el contenido de capacitación práctica de los "espacios en blanco" del texto y organizar un jardín de práctica para que los estudiantes "prueben sus habilidades", combinando orgánicamente la "Obra maestra de la escritura práctica". " con "Escritos maravillosos hacen flores", y también puso en práctica la combinación de lectura y escritura. Esto hace que la práctica del entrenamiento sea una fuente de agua y un árbol de raíces. 4. Lectura extraescolar, ampliación y ampliación. Los "Textos" nos permiten experimentar textos hermosos, y la lectura extraescolar es un mundo vasto, maravilloso y extraordinario. "Texto" es un ejemplo. La lectura y la escritura en clase se combinan para practicar métodos, y la lectura y la escritura extracurriculares se combinan para enriquecer, mejorar y sublimar. La columna "Lectura extracurricular" de este libro se basa en el método mencionado en el "Libro de práctica" y selecciona cuidadosamente artículos que se hacen eco del "Libro de práctica" de obras literarias de escritores, escritos de profesores y excelentes ejercicios de estudiantes. Permite a los niños apreciar sutilmente la belleza de las técnicas de composición que se muestran en la "Colección de composición" durante la lectura libre y aumenta la cantidad de lectura extracurricular para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la composición. El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Los libros de texto son ejemplos". Cuando estudiamos textos, no solo aprendemos historias y apreciamos emociones, sino que, lo que es más importante, utilizamos textos para guiar a los estudiantes a aprender y utilizar el lenguaje. Mientras guiamos a los estudiantes a leer el texto, imitemos con flexibilidad estos "ejemplos" y también tomemos un bolígrafo para practicar y escribir.
Espero adoptar