Cómo responder "¿Qué clase de hada eres?"
Eh, ese no es el caso. Soy la diosa bailarina mágica, hermosa, virtuosa, gentil, amable, sencilla y encantadora de Balala Ukara.
1. Tener visión.
2. ¡Qué honor!
3. ¡Estás muy agradecido!
4. Cuando veo gente guapa haciéndome cumplidos, me siento un poco abrumado.
5. Gracias, eres igual, ¡eres incluso más hermosa que Diao Chan!
6. Debido a que fui elogiado por una persona linda, yo también me volví lindo.
7. Simplemente me gusta la gente como tú que dice tonterías en serio.
8. Tienes tan buen sentido que puedes ver mi esencia de hada de un vistazo.
9. Si no eres tan honesto en el futuro, sufrirás una pérdida en la sociedad.
10. Mantén un perfil bajo, esto es un secreto.
Las palabras más clásicas que Xiao Yuer le dijo a la pequeña hada en "La pequeña Yu'er y Hua Wuque"
Pequeña Hada: Señor, ¿todavía lo recuerda? La última vez, cuando fingiste estar hipnotizado por mí, te pregunté, ¿qué harías si solo te quedara una varita de incienso en tu vida?
Xiao Yuer: ¡Dije que me casaría con una pequeña hada!
Pequeña Hada: ¿Y si a la pequeña hada sólo le queda una varita de incienso en su vida?
Xiao Yuer: ¡Me casaré con la pequeña hada!
Pequeña Hada: ¿Entonces sólo podemos ser una pareja que quema incienso?
Xiao Yu'er: ¡Es suficiente para mí!
Además, pero no lo escribiré, mira lo que dijo la pequeña hada cuando te casas en el nivel 23. Es muy clásico
PD: (Xiao Yuer : Realmente espero que el sol siempre brille para siempre mañana.
Pequeña Hada: La Pequeña Hada solo espera que mi esposo piense en mí todos los días cuando salga el sol. persona si puede abrazarme. Me gusta este dicho clásico. Lo que dijeron ambas personas no es cierto)
上篇: Cómo mejorar el efecto docente de la formación práctica de electricistasResumen: Desarrollar vigorosamente la educación vocacional es la necesidad del desarrollo social, y la clave para administrar una buena educación vocacional es cultivar una cierta base teórica y gran capacidad práctica y talentos innovadores. El objetivo de la formación de las escuelas profesionales superiores son los talentos orientados a la aplicación técnica, y la enseñanza práctica es una parte importante de la formación de talentos profesionales superiores. Este artículo estudia la situación actual de la enseñanza de la formación práctica de electricistas y propone métodos para mejorar la calidad de la enseñanza de los cursos de formación práctica de electricistas en las escuelas superiores de formación profesional. Palabras clave: escuelas superiores de formación profesional; enseñanza de formación práctica de electricistas 0 Introducción El auge de la economía del conocimiento marca que la competencia integral de fuerza nacional basada en la ciencia, la tecnología y la educación ha entrado en una nueva etapa. La educación vocacional es una parte importante del sistema educativo de mi país. ¿Qué tipo de personas es el propósito de la educación? El principal objetivo de formación de la educación vocacional es cultivar talentos aplicados. En la actualidad, la educación vocacional ha cultivado una gran cantidad de talentos aplicados. En consonancia con las condiciones nacionales de mi país, el desarrollo económico y social ha producido un efecto de promoción directo y eficaz. Los cursos de formación práctica en las escuelas vocacionales son cursos que combinan el conocimiento básico de las teorías científicas modernas con habilidades operativas básicas, con el objetivo de cultivar las habilidades operativas independientes y el espíritu innovador de los estudiantes. Para lograr este objetivo, debemos optimizar el proceso de enseñanza de los cursos de formación práctica, transformar el aprendizaje por imitación de los estudiantes en aprendizaje cognitivo, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en los cursos de formación práctica y permitir que los estudiantes desarrollen la capacidad de adquirir y desarrollar de forma independiente. aplicar conocimientos y transformarse para tener la capacidad de operar de forma independiente. Cómo cultivar y mejorar las habilidades de los estudiantes en la enseñanza de cursos de formación en ingeniería eléctrica, el autor se basa en sus casi 20 años de experiencia laboral como electricista en mantenimiento de máquinas herramienta y tecnología eléctrica en el taller de reparación de máquinas de una gran empresa estatal. Empresa de fabricación de procesamiento mecánico, y combinado con estos años de práctica de ingeniería eléctrica, la experiencia práctica en capacitación y enseñanza se puede utilizar para mejorar la calidad de la enseñanza de la formación de electricistas desde los siguientes aspectos. 1 Estimular el interés Debido a la influencia de muchos factores, la calidad general de los estudiantes en las universidades vocacionales superiores no es alta, su base de aprendizaje es generalmente deficiente y tienen poca comprensión del conocimiento profesional. A los estudiantes les resulta muy difícil aprender teorías y conocimientos profesionales. habilidades. Especialmente en el caso de los estudiantes de ingeniería eléctrica, los estudiantes tienen inherentemente miedo a la electricidad y no se atreven a hacerlo fácilmente. Para los estudiantes de ingeniería eléctrica, si no están interesados en la electricidad, afectará directamente la eficacia de la formación práctica. Durante la formación práctica, utilizo varios métodos eficaces para estimular el interés de los estudiantes por aprender, movilizar su entusiasmo por aprender, convertir la pasividad en actividad y lograr los mejores resultados. Como instructor de prácticas de electricista, intentar que los estudiantes se interesen en las prácticas de electricista es un requisito previo para una buena enseñanza de habilidades. Para ello, podemos seguir algunos de los siguientes pasos. 1.1 Despertar el interés con ejemplos. Por ejemplo, cuando hablamos de la aplicación de la electricidad, destacamos la aplicación específica de la electricidad en la electrificación del hogar y la enseñanza de la electrificación para acercar nuestra enseñanza a la vida. Haga que los estudiantes sientan curiosidad a través de explicaciones. 1.2 Conectar el contenido de la formación con aplicaciones prácticas y mantener el interés. Los estudiantes a menudo no están interesados en operaciones simples y repetitivas. En la clase práctica me centré en temas específicos, enumeré los fallos de circuitos que ocurren a menudo en la vida familiar y expliqué las causas de los fallos y los puntos de mantenimiento, de modo que el contenido de la formación práctica pudiera combinarse orgánicamente con aplicaciones prácticas. Por ejemplo, cuando se habla de las funciones básicas de conectar cables, muchos estudiantes piensan que los cables se conectan tan pronto como se conectan y no pueden aprender nada. Podemos aprovechar la situación al máximo y enumerar los fenómenos de falla, como. Bombillas del hogar que se encienden y apagan. A través del análisis de estos casos, los estudiantes experimentaron la diversión de aprender y se motivaron más para aprender. 1.3 Cultivar el interés a través de la competencia. Organizar competiciones entre individuos y grupos durante la formación práctica. Crea un buen ambiente de persecución unos a otros. Al mismo tiempo, esta actividad también promueve el aprendizaje de los cursos teóricos, formando un círculo virtuoso de enseñanza teórica y práctica, estimulando aún más el entusiasmo de los estudiantes por atreverse a hacer y poder hacerlo, y mejorando la efectividad de las prácticas. 2 Adoptar métodos de enseñanza adecuados 2.1 Combinar la práctica con la clase magistral. Durante la pasantía sobre instalación y resolución de problemas de circuitos básicos de control de tracción eléctrica, fue difícil para los estudiantes comprender la composición y los principios funcionales de los circuitos. De hecho, los principales aparatos eléctricos que controlan los circuitos son varios contactores, relés, interruptores, etc. Comprender la estructura de estos aparatos eléctricos y dominar las funciones de cada parte son requisitos previos para que los estudiantes los utilicen y operen correctamente. En la enseñanza, me concentro en utilizar material didáctico para explicar los principios con claridad. 下篇: C++ multiplataforma