Red de conocimiento informático - Material del sitio web - Cómo cultivar el interés de los estudiantes por la escrituraEl interés es la tendencia consciente de las personas a explorar algo activamente o participar en alguna actividad. Es la fuerza impulsora más directa y activa de las actividades de los estudiantes. Como dijo el gran educador Confucio: "Los que saben, ¿cómo pueden saber los que no saben? Las personas buenas no son tan buenas como las personas felices". Los "Estándares del plan de estudios chino" estipulan claramente: "Puedes expresar tu significado de una manera de manera específica y clara. Puedes expresarte de acuerdo a la vida diaria." Las necesidades de la vida, escribiendo en términos comunes. “Sin embargo, en la enseñanza, encontré que muchos estudiantes se confunden al escribir. No saben qué escribir, y mucho menos cómo escribir. Pierden interés en escribir en las primeras etapas. Dado que los estudiantes de primaria se encuentran en la etapa inicial de aprendizaje de la escritura, los profesores deben partir de los intereses de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por la escritura. El interés es el mejor maestro, el interés produce amor y el amor crea milagros. Creo que la enseñanza de la composición puede tener éxito siempre que sigamos las reglas cognitivas de los estudiantes, implementemos métodos de enseñanza optimizados, llevemos a cabo la capacitación de manera planificada y paso a paso y movilicemos plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la escritura. Con este fin, he realizado los siguientes intentos en la enseñanza de la composición: 1. A través de la observación, cultivar el interés es la fuente de la comprensión de los estudiantes y el punto de partida para la escritura, especialmente en la etapa primaria en la que los niños comprenden el mundo y practican la escritura. Es un paso sólido y de gran importancia. ¿El Sr. Lu Xun está aquí? ¿A Dong Yongshu? La carta decía: "A partir de ahora, si quieres crear, primero debes observar". ¿Responder a la pregunta de la revista Beidou? Cuando llegué a la escuela secundaria, lo primero que aprendí sobre la escritura fue: "Presta atención a todo, lee más, no escribas todo a la vez". El Sr. Lu Xun también resumió su experiencia de escritura en cuatro oraciones: mirar en silencio. y observándolo, familiarizándose completamente con él y concentrándose en él, luego agítelo. Según esta característica, los profesores deberían aprovechar la oportunidad para cultivar el interés por la escritura de los estudiantes a través de la observación. (1) Basado en la curiosidad y competitividad de los estudiantes sobre las cosas que los rodean, guiarlos de manera planificada y decidida para que estén dispuestos a observar y cultivar su interés en la tarea. Un día, encontré a varios compañeros de nuestra clase sosteniendo una bolsa de plástico y atrapando abejas alrededor de las rosas. Me sorprendió. Después de clase, encontré algunos compañeros para comprender la situación. Algunos decían: "Atrapa las abejas y observa cómo pican a la gente". Otros decían: "Después de atrapar las abejas, ponlas en una botella y agítalas repetidamente. Las abejas escupirán la miel y luego la lavarán con agua". ... Lo sé. Después de todo esto, pensé, los estudiantes están tan interesados ​​en las abejas, ¿por qué no simplemente seguir la tendencia y dejarles observar y comprender las abejas cuidadosamente? Así que les di a mis alumnos la tarea de observar cómo vuelan las abejas y recolectan miel. Esta tarea movilizó efectivamente el entusiasmo de los estudiantes. Al día siguiente, pedí a los estudiantes que compartieran sus observaciones con la clase y la atmósfera del aula fue extremadamente activa. Todos hablaron mucho y hablaron de todos los conocimientos que habían aprendido. Luego, les pedí a los estudiantes que practicaran basándose en sus propios temas y escribieron un artículo maravilloso en poco tiempo. (2) Captar oportunamente fenómenos y temas que interesen a los estudiantes como materiales de escritura. La vida es la fuente de la escritura. La vida familiar y colorida del campus proporciona a los niños una gran cantidad de materiales para hacer ejercicio. Me propongo aprovechar la oportunidad de escribir y guiar a los estudiantes a observar la vida. Cada vez que me encuentro con un accidente, "planificaré mi mente" y aprovecharé la oportunidad para guiar a los estudiantes a observar y practicar la escritura, esforzándome por permitirles escribir artículos verdaderos, naturales, simples y frescos. Una vez no pude desenroscar la tapa de una taza. La clase comenzó y los estudiantes entraron al salón uno tras otro. Tuve una idea. Cuando los estudiantes se calmaron, dije: "Estudiantes, a la maestra no le importaba beber agua después de clase. ¿Puedo tomar un trago de agua primero?". Luego giré la taza unas cuantas veces, pero no se pudo abrir. . En ese momento, varios compañeros varones tomaron la iniciativa de ayudarme a arruinarlo. El primero no se desenroscó, el segundo siguió y el tercero lo volvió a atornillar. En ese momento, toda la clase estaba observando atentamente y por sus expresiones se podía ver que también estaban muy ansiosos. Hasta que el cuarto alumno desenroscó la tapa. Les pedí a los estudiantes que hablaran sobre las acciones y expresiones de estos estudiantes en ese momento y lo que estaban pensando en ese momento. ¿Qué entendiste a través de este incidente? Todos hablaron uno tras otro y el ambiente del aula era muy activo. Luego les pedí a todos que lo escribieran. Al calificar los trabajos, descubrí que la mayoría de las composiciones de los estudiantes eran precisas y vívidas. No solo estaban escritas, sino que también aprendí de ellas: el éxito se logra con los esfuerzos concertados de todos. 2. Crear situaciones y estimular el interés (1) Crear situaciones en la enseñanza en el aula para estimular el interés.