Plan de lección para clase grande "Mono recogiendo melocotones"
Los trabajadores docentes pueden utilizar planes de lecciones antes de realizar actividades docentes. Con la ayuda de planes de lecciones, pueden mejorar eficazmente sus habilidades docentes. ¿Cuáles son las características de un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección "El pequeño mono recogiendo melocotones" para clases numerosas compilado por el autor. Espero que le resulte útil.
Plan de lección 1 para clase grande "Mono pequeño recogiendo melocotones"
Objetivos:
1. Deje que los niños practiquen gatear hacia adelante sobre sus manos y rodillas.
2. Capaz de perforar cuevas con habilidad y saltar para recoger melocotones, cultivando la coordinación y la capacidad de salto de los niños.
3. Guíe a los niños para que respeten las reglas del juego y cultiven las reglas y la etiqueta de los niños.
4. Desarrollar la coordinación física.
5. Capacidad para realizar las acciones correspondientes según instrucciones.
Cómo se juega:
Los niños fingen ser monos, se dividen en cuatro equipos de igual número y se colocan detrás de la línea de salida.
Cuando comienza el juego, el maestro da una señal y el primer niño de cada equipo corre hacia adelante, gatea a través de la "cueva" (alfombra) sobre sus manos y rodillas, corre hacia el travesaño, salta con los pies y recoge la pelota. El siguiente melocotón se dio la vuelta y corrió hacia atrás, puso el melocotón en una cesta pequeña y se lo dio a la mano del segundo niño, que estaba parado al final de la fila. Gana el equipo que recoja primero los melocotones.
Reglas del juego:
1. Debes arrastrarte hacia adelante apoyándote en manos y rodillas.
2. Cada niño sólo puede coger un melocotón a la vez.
3. Los niños del relevo sólo podrán correr después de haber sido aplaudidos.
Reflexión didáctica
El objetivo de esta actividad es aprender inicialmente el movimiento de juntar los pies y saltar de forma natural para lograr el propósito de ejercitar los miembros inferiores a través de la práctica del movimiento; por las reglas del juego e inspirar interés en participar en actividades físicas. Debido a limitaciones de espacio, se encontraron dos palos de madera fijos para fijar la cuerda. Al comienzo del juego, diseñamos una altura que todos los niños de la clase puedan alcanzar. El propósito es darles confianza a los niños y sentar una buena base para saltar y tocar objetos en el futuro. La altura aumenta gradualmente, y al tercer aumento se evidencia el nivel de los niños. Durante el proceso de saltar y tocar, algunos niños no pudieron alcanzar la cuerda debido a restricciones de altura, mientras que los niños con mayores ventajas de altura sí pudieron alcanzar el objetivo. Esto también dio un golpe a la confianza en sí mismos de muchos niños que no habían tocado los objetos. Los niños perdieron la confianza y el interés en el último período, y todos estaban en un estado de espera perdidos. El status quo, el proceso de enseñanza se cambió con el tiempo y el proceso de enseñanza se cambió de acuerdo con el nivel de habilidad del niño. Los niños se dividieron en dos grupos para practicar, lo que mejoró enormemente la confianza en sí mismos de los niños que simplemente no habían tocado. el objeto.
De esta actividad, llegamos a la conclusión de que los maestros no siempre pueden enseñar de manera rígida y paso a paso de acuerdo con el plan de lección, sino que deben ajustar el plan de actividades de manera oportuna de acuerdo con el desempeño de los niños durante la actividad, para ayudar mejor a los niños a alcanzar los objetivos de la actividad.
Intención de diseño
Actividad deportiva al aire libre “Monkey Picking Melocotones”. El equipamiento deportivo favorito de los niños, las pequeñas vallas, se utilizan como objetos de juegos infantiles. Mediante el intento de los niños de experimentar saltos de diferentes alturas, se puede desarrollar la coordinación y la flexibilidad de los movimientos de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Aprende a cruzar obstáculos de diferentes alturas y mejora las habilidades de carrera y salto de los niños.
2. Cultivar la coordinación y flexibilidad de movimientos de los niños.
3. Experimenta la diversión de los juegos durante las actividades.
4. Los niños pueden formar equipos independientes para jugar, aprender a cooperar con otros y mejorar su capacidad para unirse y colaborar.
5. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Preparación de la actividad:
Pequeñas vallas caseras, carteles de monos, melocotoneros caseros y melocotoneros.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro lleva a los niños al lugar de la actividad:
El maestro lleva a los niños a hacer ejercicios de calentamiento.
2. Los niños practican cruzar obstáculos de diferentes alturas:
1. Coloca pequeñas vallas en el suelo y los niños practican cruzarlas.
Profesora: Frente a los pequeños obstáculos, los niños vienen a practicar.
Profe: ¿Quién puede decirme cómo acabas de cruzar la pequeña valla?
El profesor hace una demostración de obstáculos con una sola pierna.
Los niños practican vallas con una sola pierna.
2. Eleva la valla a 30 cm y practica con vallas.
Maestro: Los niños practicaron muy bien hace un momento. Ahora el maestro levantará el pequeño obstáculo un poco más alto. ¿Tienen los niños la confianza para cruzarlo?
Niños: Tengan confianza.
3. Eleva la pequeña valla a 40 cm y deja que los niños practiquen cruzarla.
Maestra: Los niños hicieron un gran trabajo. La maestra levantará la pequeña valla un poco más. ¿Podrán los niños cruzarla?
Niños: Sí: Sí.
3. Juego: Monitos recogiendo melocotones
(1) La profesora explica cómo se juega el juego: Monitos, vamos a competir recogiendo melocotones Leamos "A. Big Peach" juntos. Los melocotones son dulces, y el pequeño mono que los recogía se rió. "Después de leer, el pequeño mono frente al equipo cruzó la ladera (montón de flores de ciruelo), atravesó la cueva, corrió hacia la cuerda larga, Se detuvo y saltó continuamente con ambos pies para recoger melocotones hacia arriba, cada monito debe recoger dos melocotones, luego regresar por el mismo camino, poner los melocotones en la canasta y acariciar la mano de un monito, pararse al final. del equipo, y así sucesivamente para jugar el juego en secuencia.
(2) El profesor muestra cómo jugar y enfatiza las reglas del juego: debes saltar y tocar cosas.
(3) Los niños se dividen en tres grupos según su altura.
Profe: Monitos, ¿están listos? Empecemos. El melocotón grande es dulce y el pequeño mono que lo recoge está sonriendo.
(4) Aumenta la dificultad del juego y desafía objetos superiores.
Maestro: Los melocotoneros de los melocotoneros de lo alto son más grandes y más fragantes. ¿Quieres recogerlos? ¡El pequeño mono necesita saltar más alto!
4. Parte final: Compartiendo los resultados del juego
1. Maestra: Monitos, ¿qué eligieron? ¿Están contentos los monitos después de recoger tantos melocotones deliciosos? ¡Así que bailemos con la música y celebremos nuestro éxito!
2. Resumir las actividades de los niños y hacer ejercicios relajantes: frotarles las piernas o dar palmaditas a sus compañeros. Ve a casa y comparte deliciosos duraznos.
Ejercicios de relajación:
La profesora hace que los niños sacudan la cabeza y den palmadas con las piernas para finalizar la actividad.
Reflexión sobre las actividades
Los juegos deportivos son una actividad feliz e independiente que satisface las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños. Puede brindarles una experiencia emocional agradable, mejorar sus habilidades motoras. y cultivar el desarrollo físico y mental de los niños. Las reglas de los juegos deportivos pueden limitar el comportamiento de los niños. Los niños pueden desarrollar la experiencia de negociación, cooperación e interacción con sus compañeros en el juego y, al mismo tiempo, desarrollar un sentido básico de las reglas. En los juegos deportivos, si comprendemos bien las estrategias educativas y apoyamos y guiamos el comportamiento exploratorio de los niños de manera oportuna, apropiada y apropiada, no solo promoveremos el desarrollo coordinado de los movimientos corporales de los niños y el fortalecimiento continuo de las habilidades motoras, sino que también desarrollaremos las habilidades motoras de los niños. Habilidades de cognición social, habilidades de comunicación social y emociones sociales, dominar las normas de comportamiento social más básicas, promover el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños y sentar una buena base para que los niños se adapten a la competencia social futura.
Por lo tanto, en la educación infantil temprana, debemos partir de las características de edad de los niños y las características de desarrollo físico y mental de los niños, a fin de sentar una buena base para la futura competencia social de los niños.
De acuerdo con las características del interés de los niños de clase alta en situaciones de cuentos y juegos, elija una situación de cuento similar a un juego, ejecute el juego y deje que los niños participen en el papel de animales pequeños, que pueden Estimular la conciencia de participación activa y activa de los niños. Durante las actividades, deje que los niños sientan y experimenten las características valientes e ingeniosas de los pequeños monos, y experimenten la diversión de las actividades. Para desarrollar mejor la coordinación y flexibilidad de los movimientos de los niños, durante toda la actividad se realizaron ejercicios de consolidación de saltos y toques, lo que hizo la actividad más interesante.
La selección de materiales para esta actividad se basó en los intereses de los niños, por lo que el entusiasmo de los niños durante toda la clase fue muy alto. Sin embargo, existe una falta de corrección de los movimientos de los niños durante las actividades.
Desventajas:
En la formulación de los objetivos didácticos la expresión es inexacta y no se considera la perspectiva de los niños pequeños.
A través de esta actividad entiendo: para dar una buena clase de actividad física, los profesores necesitan más pasión para impulsar a los niños; el lenguaje que hablan los profesores debe ser capaz de atraer a los niños, y por supuesto lo más importante es. Toda la actividad debe diseñarse de acuerdo con las características de los niños y la cantidad de ejercicio para los niños debe organizarse de manera razonable.
Ideas de diseño:
A los niños les gusta imitar. A nuestros niños les gustan mucho los animales pequeños. En la clase media practican gatear sobre manos y rodillas para imitar a una pequeña tortuga. La actividad está llena de diversión. Escalar sobre manos y rodillas es a la vez el objetivo y la dificultad de esta actividad. Para distinguir el gateo con las manos y el gateo con los pies, esta actividad utiliza monos traviesos como objetos de imitación. Los maestros y los niños desempeñan el papel de madre mono y bebé mono, y las actividades se llevan a cabo con el mono y la madre mono jugando juntos. la línea principal.
Objetivos de la actividad:
1. Practicar gatear, arrodillarse, correr y saltar sobre manos y pies para mejorar la coordinación y sensibilidad de los movimientos.
2. Explora diferentes formas de gatear y desarrolla la imaginación y creatividad de los niños.
3. Cultivar la capacidad de cooperación de los niños.
4. Estar dispuesto a participar en juegos y experimentar la diversión de los juegos.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Experiencia de los niños: Los niños tienen la base del gateo y el salto vertical sobre manos y pies.
2. Preparativos de materiales: pegatinas en el pecho del monito, parches de colores rojo, amarillo, azul y verde, tapetes, melocotones de papel colgantes hechos por niños y discos de música.
Proceso de la actividad:
(1) Calentamiento. Hoy hace muy buen tiempo, el sol brilla cálidamente sobre la tierra y el pequeño mono y su madre están haciendo ejercicios juntos. (Las extremidades superiores, inferiores, hombros, cintura, rodillas y pies deben moverse en el lugar para preparar el cuerpo para las siguientes actividades).
(2) Explore diferentes métodos de gateo 1. Explore libremente varios métodos de gateo y vea qué métodos de gateo se le ocurren a su bebé que sean diferentes de los demás.
2. Pídale a algunos monitos que demuestren y guíen a los niños sobre la forma más rápida de gatear.
3. Pide a algunos monitos más que gateen sobre sus manos y pies y habla sobre sus métodos de gateo.
4. Pon música mientras los niños realizan ejercicios de gateo.
5. Los bebés son muy grandes. Cuando estén cansados, simplemente siéntate en la colchoneta y descansa un rato. *** Coopere con el resumen de los movimientos de rastreo y elogie a los monitos que gatean con rapidez y precisión.
(3) Juego: Monito recogiendo melocotones
1. Los niños se dividen en dos grupos para competir.
2. Maestra: Niños, miren el bosque de melocotoneros frente a ustedes. ¿Quieren recoger melocotones para comer? (Utilice el método del interés para estimular el deseo de los niños de recoger melocotones).
3. Explique y demuestre la ruta para recoger melocotones: los bebés deben empezar juntos, gatear por la alfombra, correr hacia el bosque de melocotoneros y dar un salto largo para recoger melocotones, y luego volver corriendo desde la alfombra. al camino y ponga los melocotones en la canasta. Hasta que se recojan todos los melocotones, el grupo con más selecciones gana.
4. Según el resumen de la actividad, el maestro elogia y anima a los niños que suben rápido, recogen con valentía melocotones que cuelgan en lugares altos y recogen más melocotones en el juego.
(4) Actividades de relajación
1. Compartir los frutos del trabajo.
2. Compartir los frutos del trabajo. Escuche música, relaje el cuerpo, dése palmaditas en los hombros, la espalda, los brazos, la cintura y las piernas para finalizar la actividad.
Reflexión:
El desempeño de los niños débiles ha sido ignorado en las actividades. En las siguientes actividades debemos prestar atención al desarrollo de las habilidades de los niños y enseñar a los estudiantes de acuerdo con ellas. su aptitud.
Objetivos de la actividad:
1. A través de historias interesantes, mejorar la capacidad de los niños para gatear, saltar y mantener el equilibrio, y cultivar el espíritu colectivo de cooperación de los niños.
2. Deja que los niños se muevan al ritmo de la música para consolidar aún más sus habilidades de percusión corporal y realizar ejercicios de imitación de animales.
3. En el juego, deja que los niños secuencian correctamente las doce etapas.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de situaciones para estimular el interés de los niños por los juegos.
(Reproduciendo hermosa música ligera: Night on the Prairie) "Ha comenzado un día feliz, los bebés se están levantando".
Alumnos: (Uno, cuatro, todos los niños se levantan uno tras otro. El primer niño se presenta: Yo mismo me abrocho los botones. El segundo niño presenta: Yo uso mis propios zapatos y calcetines. El niño presenta: Doblo la colcha yo misma. La niña presenta: me peino. Todos los bebés dicen que se cepillen los dientes y se laven la cara (se inclinan ante la maestra y saludan)
Maestra: Hola. ¡Niños! Hoy, la Maestra Lu va a interpretar a la madre mono. ¡Ustedes son los buenos bebés de Madre Mono, mamá jugará con ustedes un rato, de acuerdo!
2. Toquen música ("Tres"). Cerditos")
Profesores y alumnos** *, realizan ejercicios de calentamiento: 1. Caminar, correr, saltar, reunirse y relajarse
2. Percusión corporal
3. Ejercicios de imitación de animales
Maestra: Bebés, ¿se están divirtiendo con su madre? ¿Tienen un poco de hambre? Miren, hay melocotones rojos grandes, vamos a recogerlos. ¿vale?
3. Pequeño mono recogiendo melocotones:
Introducción a las reglas: No es fácil recoger melocotones. Tienes que escalar montañas, caminar por puentes de una sola tabla, y salta pequeños ríos para recoger melocotones. Organízalos en orden de las doce fases. Bebés, ¿estás seguro de que podrás recoger el melocotón?
(Divididos en dos grupos: 13 personas en un grupo, relevo). , el último niño escogerá la banderita roja) Déjelo en manos del maestro, ¿qué grupo ganará primero)
4. Resumen del maestro:
¿Los bebés monos son muy valientes hoy? ¡Aplaude su maravillosa actuación! Dale el melocotón al bebé ganador. No te desanimes con el bebé perdedor. Mamá cree que ganarás la próxima vez. Si tienes algo delicioso, compártelo con todos. Para ustedes, bebés de este grupo. Niños, ¿han comido? ¡Ven, sigue a tu madre a casa y ten cuidado en el camino!
Objetivos de la actividad:
¡Practica la perforación! , capacidad para correr, escalar, así como coordinación de movimientos y capacidad para saltar
2. Guíe a los niños para que respeten las tres reglas del juego y cultiven su sentido de las reglas. . Estar dispuesto a jugar. Participar en actividades deportivas y experimentar la alegría de ayudar a los demás.
4. Cultivar el espíritu de cooperación de los niños y mejorar su sentido de competencia. > 1 mesa, 1 barra de equilibrio, un pequeño lavabo y unas fotos de melocotones
Actividades:
1. Ejercicio de calentamiento (el sol sale temprano, hagámoslo). . Ejercicios matutinos)
2. Introducción:
Presenta nuevos amigos - Little Monkey Juego 1: Perfora la cueva para recoger melocotones Introducción a las reglas del juego: Escucha la música, el. El juego comienza, el maestro da la señal, el primer niño corrió hacia adelante, se arrastró por la cueva sobre sus manos y rodillas, corrió hacia el árbol, saltó y recogió melocotones, se dio la vuelta y corrió hacia atrás. melocotones en un recipiente pequeño y aplaudió, y se paró al final de la fila. Un niño aplaudió. Coloque el melocotón en el recipiente, déle palmaditas en la mano al segundo niño, párese al final de la fila, y así sucesivamente. Juego Juego 2: Perfora la cueva, camina por el puente de una sola tabla para recoger melocotones Introducción a las reglas del juego: Escucha la música, el juego comienza, el maestro da la señal, el primer niño corre hacia adelante, gatea por el. cueva sobre manos y rodillas, y camina sobre los obstáculos de arriba hasta el puente de una sola tabla. Sube al árbol, salta y recoge melocotones, da la vuelta y corre hacia atrás. El segundo niño pone el melocotón en un recipiente pequeño y lo acaricia. la mano del segundo niño, luego se coloca al final de la línea, y así sucesivamente.
Juego 3: Perforar una cueva, caminar sobre un puente de una sola tabla, trepar a un árbol para recoger melocotones Introducción a las reglas del juego: escucha música, comienza el juego, el profesor da las. señal, el primer niño corre hacia adelante y gatea a través de la cueva sobre sus manos y rodillas. Camina a través de los obstáculos de arriba y camina hacia el puente de una sola tabla, sube la escalera alta (en el árbol) para recoger melocotones, da la vuelta y corre. Vuelva directamente, coloque los melocotones en el recipiente pequeño, dé una palmadita en la mano al segundo niño, párese al final de la fila, etc. continuar.
Reflexión sobre la actividad:
Creo que el uso de esta actividad es suficiente para mejorar la capacidad de los niños para cooperar rápidamente en grupo y cultivar su capacidad de adaptación a la vida colectiva. Si volviera a tomar esta clase, llevaría a los niños al parque a jugar. Los niños de esta clase estaban muy motivados y completaron muy bien las tareas docentes de esta clase.
Enciclopedia: Melocotón (nombre científico: Amygdalus persica L.): Rosáceas, planta del melocotón.
Plan de lección número 6 para la clase numerosa "El mono recogiendo melocotones"
Objetivos de la actividad:
1. Practicar la capacidad de taladrar, correr y gatear también como la coordinación y coordinación de movimientos de rebote.
2. Guíe a los niños para que respeten las tres reglas del juego y cultiven su conciencia sobre las reglas.
Preparación de la actividad: 1 mesa, 1 barra de equilibrio, 1 palangana pequeña y unos dibujos de melocotones.
Jugabilidad:
1. Calentamiento. (El sol sale temprano, hagamos ejercicios matutinos)
2. Introducción:
Presenta a un nuevo amigo: el monito
Juego 1: Introducción a perforar una cueva para recoger melocotones Reglas del juego: Escuche música, comienza el juego, el maestro da una señal, el primer niño corre hacia adelante, trepa por la cueva y se pone de rodillas, corre hacia el árbol, salta y recoge melocotones, se da vuelta y corre hacia atrás para poner el melocotón en el suelo. La maestra da la señal. El primer niño corrió hacia adelante, saltó sobre sus manos y rodillas, trepó por la cueva, corrió hacia el árbol para recoger melocotones. Se dio la vuelta y volvió corriendo directamente, puso los melocotones en el recipiente pequeño, le dio unas palmaditas en la mano al segundo niño y se paró al final de la fila, proceda en orden.
Juego 2: Perforar una cueva, caminar sobre un puente de una sola tabla para recoger melocotones Introducción a las reglas del juego: Escuchar música, comienza el juego, el profesor da la señal, el primer niño corre hacia adelante, gatea por la cueva sobre manos y rodillas y camina arriba. En un puente de una sola tabla con obstáculos, corre hacia el árbol, salta y recoge melocotones, da la vuelta y corre directamente hacia atrás, pon los melocotones en un recipiente pequeño. Dale palmaditas en la mano al segundo niño, párate al final de la fila, etc.
Juego 3: Perforar una cueva, caminar sobre un puente de una sola tabla, trepar a un árbol para recoger melocotones Introducción a las reglas del juego: escucha música, comienza el juego, el profesor da las. señal, el primer niño corre hacia adelante y gatea a través de la cueva sobre sus manos y rodillas. Camina a través de los obstáculos de arriba y camina hacia el puente de una sola tabla, sube la escalera alta (en el árbol) para recoger melocotones, da la vuelta y corre. Vuelva directamente, coloque los melocotones en el recipiente pequeño, dé una palmadita en la mano al segundo niño, párese al final de la fila, etc. continuar.
Reflexión docente:
Creo que el uso de esta actividad es suficiente para mejorar la capacidad de los niños para cooperar rápidamente en grupo y cultivar su capacidad de adaptación a la vida colectiva. Si volviera a tomar esta clase, llevaría a los niños al parque a jugar. Los niños de esta clase estaban muy motivados y cooperaban, y completaron bien las tareas docentes.
Objetivos de la actividad:
1. Practicar la capacidad de taladrar, correr, escalar, así como la coordinación de movimientos y la capacidad de salto.
2. Guíe a los niños para que respeten las tres reglas del juego y cultiven su conciencia sobre las reglas.
Preparación de la actividad:
1 mesa, 1 barra de equilibrio, un pequeño lavabo y unos dibujos de melocotones.
Cómo jugar:
1. Calentamiento. (El sol sale temprano, hagamos ejercicios matutinos)
2. Introducción:
Presenta nuevos amigos: juego de monos
1. Profundiza en el cueva para recoger melocotones Introduzca las reglas del juego: escuche música, el juego comienza, el maestro da la señal, el primer niño corre hacia adelante, gatea por la cueva sobre sus manos y rodillas, corre hacia el árbol, salta y recoge melocotones. El primer niño corrió hacia adelante, gateó por la cueva sobre manos y rodillas, corrió hacia el árbol, saltó y recogió melocotones, se dio la vuelta y corrió hacia atrás, puso los melocotones en el recipiente pequeño y le dio unas palmaditas en la mano al segundo niño. al final de la fila y empezó a recoger melocotones y así sucesivamente.
Cómo jugar el juego
2. Perfora la cueva y camina sobre el puente de una sola tabla para recoger melocotones. Introducción a las reglas del juego: escucha música, el juego comienza, el profesor da las instrucciones. señal, el primer niño corre hacia adelante, gatea a través de la cueva sobre sus manos y rodillas, y camina a través de la cueva sobre un puente de una sola tabla con obstáculos en la parte superior, corre hacia el árbol, salta y recoge melocotones, da la vuelta y. regrese corriendo directamente, ponga los melocotones en un recipiente pequeño, dé una palmadita en la mano al segundo niño, párese al final de la fila, etc.
Juego 3: Perforar una cueva, caminar sobre un puente de una sola tabla, trepar a un árbol para recoger melocotones Introducción a las reglas del juego: escucha música, comienza el juego, el profesor da las. señal, el primer niño corre hacia adelante y gatea a través de la cueva sobre sus manos y rodillas. Camina a través de los obstáculos de arriba y camina hacia el puente de una sola tabla, sube la escalera alta (en el árbol) para recoger melocotones, da la vuelta y corre. Vuelva directamente, coloque los melocotones en el recipiente pequeño, dé una palmadita en la mano al segundo niño, párese al final de la fila, etc.
"Pon el melocotón en el recipiente pequeño y dale palmaditas en la mano al segundo niño. Párate al final de la fila, y así sucesivamente." "Pon el melocotón en el recipiente pequeño y dale palmaditas en la mano al segundo niño. Estar de pie hasta el final del equipo, y así sucesivamente.
Objetivos de la actividad:
1. Practicar salto vertical y tener cierta habilidad de salto.
2. Les gusta participar. Hay un cierto sentido de competencia en las actividades deportivas.
3. Ejercite la capacidad de salto de los niños a través de actividades
4. Ejercite la capacidad de los niños para unirse y cooperar /p>.
5. Favorecer la coordinación y flexibilidad de los movimientos de manos, pies y todo el cuerpo de los niños.
Preparación de la actividad:
4 anillos de perforación y 16 anillos de goma, 16 bobinas, unos melocotones colgantes.
Proceso de la actividad:
1. Para recoger melocotones, el pequeño mono debe atravesar la cueva, saltar el pequeño hoyo y rodear la arboleda.
<. p> 2. Para recoger melocotones, el pequeño mono debe atravesar la cueva, saltar sobre el hoyo y rodear la arboleda. Cuando el pequeño mono llega al melocotonero para recoger el melocotón, debe saltar de rodillas para recogerlo. el melocotónInstrucciones de la actividad:
1. Al recoger melocotones, recuerda a los niños que deben despegar con ambos pies, doblar las rodillas para saltar alto y aterrizar ligeramente sobre las bolitas. de sus patas delanteras.
2. El monito recoge melocotones Al cruzar una cueva, perfora de lado y no derribe el aro de perforación al saltar sobre un hoyo pequeño, salta con ambos pies juntos; p>
Reflexión sobre la actividad:
Los juegos deportivos son un tipo de juego que satisface las necesidades de desarrollo físico y mental de los niños. Es una actividad feliz e independiente que puede brindarles a los niños una experiencia emocional placentera. , mejorar sus habilidades motoras y cultivar su sentido de competencia. Las reglas del juego en los juegos deportivos pueden limitar el comportamiento de los niños, y los niños pueden desarrollar la negociación y la negociación con sus compañeros en el juego mientras forman una conciencia básica de. Las reglas en los juegos deportivos, si captamos las estrategias educativas y apoyamos y guiamos el comportamiento exploratorio de los niños de manera oportuna, apropiada y apropiada, no solo pueden promover el desarrollo coordinado y el movimiento de los movimientos corporales de los niños, sino que también pueden desarrollar el fortalecimiento continuo de las habilidades. Las habilidades cognitivas sociales de los niños, las habilidades de comunicación social y las emociones sociales, dominan las normas de comportamiento social más básicas, promueven el desarrollo armonioso del cuerpo y la mente de los niños y sientan una buena base para que los niños se adapten a la competencia social futura.