Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscar amigos"
Plan de lección 1 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a socializar con sus compañeros, comprender y agradar a sus propios hijos, quienes pueden encontrar a su mejor amigo. más rápido.
2. Aprende frases cortas: canción infantil "Buscando Amigos".
3. Los niños pueden comunicarse en mandarín completo.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y deben aprender conocimientos antes de darse cuenta.
Preparación de la actividad:
1. Se colocan insignias de animales en los cofres de los niños antes de algunas actividades.
2. El maestro lleva a los niños al patio de recreo al aire libre, los lleva a trotar en círculo y los guía a realizar ejercicios sencillos de calentamiento.
Proceso de actividad:
Guía a los niños para que saluden de varias maneras, como "¡Hola! ¿Quieres ser un buen amigo conmigo? ¿Cómo te harás amigo de él?". -El juego musical "Finding Friends" guía a los niños a encontrar niños con la misma insignia que ellos para ser amigos. Por ejemplo, los niños que usan insignias de pato deben encontrar niños que usan insignias de pato y realizar algunas acciones amistosas después de encontrarlos, como darles la mano, abrazando, sonriendo, etc. ¡Oye, seamos amigos! Música: "Encuentra un amigo" Todos los niños juegan un juego con sus amigos, recordándoles que digan cosas buenas y sean amigos.
Canción infantil adjunta. : "Encuentra un amigo". Buenos amigos, demos la mano, todos somos buenos amigos.
El juego “Encontrar amigos” es muy popular entre los niños. Aprende y consolida canciones infantiles a través de la cooperación, aumenta tus conocimientos.
Plan de lección 2 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos";
Preparación de conocimientos: guíe conscientemente en la vida diaria. los niños busquen objetos de diferentes tamaños a su alrededor y tengan una comprensión preliminar de lo grande y lo pequeño.
2. Preparación de material didáctico: 3-4 marcadores grandes y pequeños los hay en la sala de actividades; . Varios artículos de diferentes tamaños, como juguetes de diferentes tamaños en el mueble de juguetes, libros de diferentes tamaños en la estantería, tazas, ollas, platos, cucharas, fotografías, etc. de diferentes tamaños (mismo número que; niños); una canasta de juguetes de diferentes tamaños
Flujo de actividades:
Primero, conozca las marcas de tamaño
El maestro muestra marcas grandes y pequeñas, guíe a los niños a hacerlo. imitar las formas de marcas grandes y pequeñas con movimientos y comprender el significado de las marcas “La maestra le dio a cada niño una tarjeta con un muñeco. Mire la muñeca en su tarjeta para tener una idea de cómo se ve. ”
En segundo lugar, consolide su comprensión del significado de las marcas y aprenda a relacionar los objetos correspondientes con las marcas.
1. Busque una silla y colóquela en el letrero.
"Hay muchas sillas en el salón de clases. ¿Son iguales? "(Grande y Pequeño) "¿Piensa en qué silla debería sentarse el niño con el cartel grande? ¿En qué silla se sienta el niño de la marca? "El niño encuentra la silla correspondiente según la marca, se sienta y comprueba "¿Qué marca tienes?" "¿En qué silla estás sentado?".
2. "Hay muchos objetos de diferentes tamaños en nuestra clase que quieren ser amigos de Mark. Elija una marca y busque un buen amigo para ella". Los niños pueden elegir libremente marcadores y pegarlos en los objetos correspondientes. El juego se repite 3-. 4 veces.
Plan de lección 3 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" Objetivos de la actividad:
1. Percibir las características básicas de varias frutas.
2. Ser capaz de expresar el color, la forma, el tamaño y otras características de las frutas en actividades de comparación.
3. Me gusta participar en actividades de comparación.
4. Desarrollar la observación y la imaginación de los niños.
5. Cultivar la capacidad práctica de los niños a través de operaciones prácticas.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Ser capaz de utilizar el lenguaje para expresar el color, forma, tamaño y otras características de las frutas en actividades de comparación.
No hay interferencia de diferentes características de la forma de la fruta y la actividad de comparación se puede completar de acuerdo con una sola instrucción.
Preparación de la actividad:
Algunas imágenes de cestas, manzanas, peras, naranjas, plátanos, cerezas, fresas y otras frutas.
Proceso de actividad:
Primero, hable sobre la introducción para estimular el interés.
Hoy vinieron algunos muñecos de frutas para hacerse amigos. Veamos quiénes son. Aprenda sobre varias frutas y hable sobre sus nombres, formas, colores y cómo se ven.
En segundo lugar, compara dos frutas cualesquiera.
1. El maestro sostiene una naranja en la mano: ¿Quién encontraría una fruta más pequeña para hacerse amigo? (Los niños se acercan individualmente para elegir una fruta, la comparan con la naranja en la mano del maestro y dicen cuál fruta es más grande y cuál es más pequeña). - Este vínculo debe servir como una demostración implícita.
2. Introduce el método de comparación: sigue las instrucciones y compara el color, tamaño y forma de las dos frutas.
3. Coloque una canasta en el medio de cada grupo de mesas y coloque en el medio dibujos de frutas con diferentes características de apariencia para recordar a los niños que escuchen las instrucciones y tomen fotografías de las frutas.
(1) Encuentra dos frutas del mismo color para ser amigos entre sí. Después de que el niño lo encontró, la maestra preguntó: ¿Qué estás buscando? (Los niños hablan entre ellos. Muéstrelos individualmente en la recepción. Resumen del maestro: Estas dos frutas se comparan en color; ¿qué otras frutas son del mismo color?
(2) Hazte amigo de dos frutas redondas Después el niño lo encontró, la maestra preguntó: ¿Qué encontraron? (Los niños hablaron entre ellos. Algunos niños fueron a la recepción para mostrarlo. La maestra concluyó: Estas dos frutas se comparan en forma; ¿qué otras frutas tienen la misma? ¿forma?
(3) Hazte amigo de dos frutas diferentes Después de que el niño las encontró, la maestra preguntó: ¿Cuáles son las diferencias entre las dos frutas amigas que tienes en la mano?
(4) ¿Quién más no ha encontrado un amigo en la canasta? ¿Quién es? ¿De quién quieres que sea amigo? (Los niños hablan con sus compañeros del grupo).
Actividades extendidas:
1. Las frutas hoy son diferentes en color, forma y tamaño. ¿Saben diferente? (plátanos, manzanas, naranjas)
2. Actividad de escala: colorear diferentes frutas.
Reflexión de la actividad:
Algunos niños pueden comparar frutas rápidamente según las instrucciones, pero su capacidad de expresión lingüística es débil, por lo que la mayoría necesita un maestro. Sólo con guía se pueden reconstruir palabras completas. Algunos niños son pasivos en sus actividades y no están dispuestos a actuar frente al grupo, mientras que algunos niños son activos. A través de la interacción y la observación, se descubre que la mayoría de los niños pueden encontrar lo mismo. color, misma forma y tamaño. Diferentes frutas. Los niños están interesados en comer frutas; la mayoría de ellos pueden completar la tarea de colorear "Encontrar amigos" Objetivos de la actividad del plan de lección 4 del jardín de infantes:
1. Saber cuántas frutas planta juguetes, saber jugar con ellos e intentar expresarlas en frases cortas.
2. Intenta hacer amigos a través de los juguetes y experimentar la alegría de compartir.
Preparación de la actividad:
1. Cada mesa tiene una canasta de juguetes, y cada niño debe traer un juguete.
2 La maestra prepara ositos y auto. juguetes
3. Música de fondo. >
Proceso de la actividad:
1. Saber jugar con dos tipos de juguetes.
(1) Oso.
1. Muéstrame el osito de juguete.
Profesor: Hoy hay otro amigo invitado en nuestra clase. ¿Quién es? (Mostrando el osito) Resulta ser nuestro juguete. amigo osito.
2. Los ositos y los niños interactúan entre sí.
3. Cuéntame cómo juega el osito. : El oso quiere ser nuestro amigo. ¿Podemos jugar así con el oso? Tomados de la mano, el oso se da vuelta...)
(2) Coche
1. el auto de juguete
Maestra: La maestra también trajo otro amigo de juguete hoy ¿Quién es? Dudu... Dudu... Ven aquí y búscalo.
2. Cuéntame. Juega con los coches (El coche arranca, el coche se para...)
Juega con tus propios juguetes.
1. Los niños juegan con sus juguetes.
Maestra: Trajiste tus juguetes al jardín de infantes. Saquémoslos juntos. (Durante la música, los niños y la maestra dijeron juntos: "¿Dónde está * * * *? Quiero sacarlo").
Maestra: Trae a tu amigo juguete a tu asiento para jugar.
2. Los niños hablan sobre cómo jugar con juguetes.
Profe: ¿Quién puede decirme cómo juegas? (Guiar al niño para que se exprese con frases cortas y completas, como por ejemplo: pájaro volando, conejo saltando...)
3.
1. Encuentra el conejo de juguete de tu amigo.
Profe: Oye, me parece escuchar a alguien hablando. Oh, resulta que el conejo está diciendo: "Quiero encontrar un amigo de juguete con quien jugar". (Muestre el conejo de juguete) Resulta que al conejo de juguete también le gusta encontrar amigos. ¿Quién lo ayudará?
2. Los niños juegan con los juguetes en parejas.
Maestra: ¡Tu bebé de juguete siente tanta envidia cuando ve al conejo haciendo amigos! También quieren encontrar un amigo con quien jugar. Ahora ayudémoslos juntos
3. Los niños presentan el juego.
Profe: Todos se lo pasaron muy bien. ¿Quién es este niño? ¿Cómo juegas con tu bebé de juguete? (Guía a los niños pequeños para que se expresen con frases cortas y completas, como por ejemplo: los conejos y los gatos bailan, los pollitos y los patos cantan...)
4.
Maestra: El bebé de juguete dijo que era divertido jugar con amigos. Ayudémoslo a encontrar más amigos.
4. Enviar juguetes a casa.
Maestra: El bebé de juguete ha estado fuera durante tanto tiempo que es hora de irse a casa. Llevémoslos a casa. Piénselo, dónde está su casa, no puede enviárselo a la persona equivocada.
Expansión de actividades:
Los niños pueden compartir juguetes con sus compañeros cuando están al aire libre.
Plan de lección 5 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" Objetivos de la actividad:
1. Encontrar, ver y hablar sobre las "pelotas" de la vida.
2. Experimenta el placer del descubrimiento.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico "Ball Baby encuentra amigos".
2. Antes de comenzar la actividad, se pide a padres y niños que busquen juntos objetos esféricos en la vida.
3. Coloca algunos objetos esféricos en la sala de actividades.
Proceso de la actividad:
Muestra primero la pelota para introducir el tema.
1. Baby Ball se siente solo y quiere jugar con amigos que se parecen a él. ¿Dónde se esconden los amigos de Baby Ball?
En segundo lugar, la maestra pidió a los niños que buscaran objetos esféricos en el aula de forma ordenada.
1. Averigua: ¿Hay algún amigo con pelotas de bebé en el aula? Busquémoslo. En cestos, cajones, cajas, alacenas, debajo de mesas, sobre mesas, detrás de puertas, etc. )
2. Dime: ¿Dónde encontraste a los amigos de Baby Ball?
En tercer lugar, el maestro guía a los niños a mirar imágenes y objetos esféricos de la vida.
1. El profesor reproduce los materiales didácticos "Frutas y verduras esféricas" y "Esferas en la vida".
2. Echa un vistazo y dime, ¿hay algún amigo del bebé esférico de la foto? (Frutas, edificios, adornos, etc.)
3. Que los niños cuenten dónde han visto objetos esféricos.
Extensión de actividad:
Permite que los niños y sus padres encuentren más amigos bebés y los graben con cámaras. Los niños también pueden compartir contigo la "pelota de mi vida".
Plan de lección 6 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad completa de expresión del lenguaje de los niños imitando conversaciones entre animales pequeños.
2. Acércate a pequeños animales y aprende sobre los hábitos de vida de algunos animales comunes.
3. Ser capaz de utilizar con audacia un lenguaje cortés para rechazar a los demás.
Preparación de la actividad: Muestra "Pato buscando amigos" y cuelga adornos para patos, conejos, pájaros, tortugas y otros animales.
Enfoque de la actividad: comprender el cuento y aprender el diálogo entre los pequeños animales del cuento.
Dificultad: Distinguir entre animales que saben nadar y animales que no saben nadar.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de intereses
Muestre un patito llorando y pregunte: ¿Qué pasó con el patito? ¿Por qué está llorando? (Los niños responden casualmente)
Resumen del maestro: Es muy aburrido que el patito juegue solo. Quiere encontrar un buen amigo con quien jugar.
P: ¿Con quién jugará? (Los niños adivinan)
En segundo lugar, lo agradezco muchísimo
Mire el flash "Pato en busca de amigos" y haga preguntas:
1. encontrar para jugar? ¿Los animalitos juegan con él? ¿Por qué?
Resumen: Resulta que los pájaros y los conejos no saben nadar, por lo que no pueden jugar en el agua con los patos. La pequeña tortuga puede nadar y jugar con patos en el agua.
En tercer lugar, disfruta del flash en las secciones e intercambia historias.
(1)¿Cómo se llama la historia? Dicen que cuando un patito hace amigos, sabe leer.
Un día, un patito nadaba en el estanque. En ese momento llegó un pájaro. ¿Qué le dijo el pato? ¿Cómo respondió el pájaro? El pájaro declinó cortésmente. ¿Por qué no puede nadar con él?
Se acerca un conejo. ¿Qué dijo el patito? ¿Qué dijo el conejito?
(4)Se acercó una tortuga. ¿Qué dijo el patito? ¿Qué dijo la pequeña tortuga?
En cuarto lugar, representa "Pato buscando amigos"
El profesor hace el papel del pato y los alumnos hacen el papel del pájaro, el conejo y la tortuga.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" 7 Objetivos de la actividad
1. Aprenda canciones infantiles y le guste conocer los secretos del invierno.
2. Interesarse en la hibernación de los animales y comprender el conocimiento común sobre la hibernación de los animales.
3. Dispuesto a interpretar historias sencillas en diferentes roles.
4. Cultivar el hábito de la lectura seria en los niños y estimular el interés de los niños por la lectura a través de ilustraciones, imágenes, etc.
Actividades para preparar
Imágenes de varios pequeños animales durmiendo.
Proceso de actividad
Primero, la niña de las nieves busca amigos.
1. Muestra el gráfico mural "La niña de las nieves busca amigos"
-Bebé, ¿a quién viste?
-¿Qué está haciendo?
2. ¿Por qué duermen los animales?
1. ¿Por qué las ranas siempre duermen en invierno?
Resulta que unos pequeños animales empezaron a esconderse en casa y no podían dormir cuando hacía mucho frío en invierno, hasta que llegó la primavera y el clima se volvió más cálido.
2. ¿Por qué los osos y las serpientes siempre duermen?
-Deja que los niños le cuenten a Niña de las Nieves lo del oso que hiberna.
En tercer lugar, hazte amigo de Snowflake.
1. Algunos animales quieren hibernar, pero otros no le temen al frío, pero aún así están dispuestos a jugar con Snow Girl. ¿Quieres jugar con la niña de las nieves?
Deja que los niños jueguen con varios animalitos y lea canciones infantiles con Snow Girl.
Observación y adaptación
1. La voz del profesor es relativamente suave al contar historias, lo que refleja la sensación de tranquilidad en invierno. Los niños pueden escuchar y darse cuenta de que cuando todos los animales duermen, el mundo entero está en silencio.
A través de este cuento, los niños aprendieron sobre los hábitos de hibernación de los pequeños animales. La maestra les dijo a los niños que los alegres animalitos tenían miedo al frío y que siempre debían dormir en casa. Los niños lo aceptan fácilmente.
2. En el aprendizaje de las canciones infantiles, los niños están muy motivados por las escenas del cuento y los juegos de roles. La maestra primero juega con la niña de las nieves y llama a la puerta del animalito. Los niños pueden responder "xxx está hibernando". En el estudio de las canciones infantiles también se ha consolidado la palabra "hibernación".
Enseñar la reflexión:
A los niños les gusta mucho escuchar cuentos. Tan pronto como escucharon al maestro decir que quería contar una historia, todos se sentaron en silencio en sus sillas y miraron al maestro con ojos anhelantes, esperando escucharlo pronto contar una historia. Después de apreciar plenamente esta historia, los niños no pudieron evitar suspirar. Para ello, la maestra pidió a los niños que se contaran sus opiniones sobre el cuento, creando un espacio para que los niños se expresaran libremente. Todos los niños hablaron activamente, usando palabras para expresar sus sentimientos y opiniones internos, y luego las combinaron con los gráficos murales para apreciar la historia segmento por segmento, lo que profundizó su comprensión de la historia.
Plan de lección 8 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" Objetivos de la actividad:
1. Entender la historia y decir oraciones cortas: Déjame jugar con tu * *?
2. Estoy dispuesto a prestar mis juguetes a mis amigos y sentir la alegría de jugar con ellos.
Proceso de la actividad:
1.
Opere el muñeco conejo y utilice la voz del conejo para inducir actividades: ¡Hola niños! Soy el Conejo Blanco. Seguí a mi madre todo el día y no tenía amigos. Hoy mi madre me pidió que saliera a buscar amigos, pero no sé cómo buscar amigos. ¿Usted pude decirme?
Deja que los niños ayuden al conejito a hacer algo.
Niños: Juguemos juntos.
Profesor: Eso está bien. Escuchemos cómo la conejita encuentra amigos.
2. Mira el espectáculo de marionetas y aprende la historia.
Después del primer espectáculo de marionetas, pregunté: ¿El conejo encontró un amigo en vano? ¿Qué amigos has encontrado? ¿Cómo encuentra amigos?
Realiza la actuación por segunda vez para ayudar al niño a comprender el contenido de la actuación y decir: "¿Puedes dejarme jugar con tu muñeca?"
3. Experiencia migratoria.
Discutir:
¿Por qué la madre conejita dejó que el conejito saliera a buscar amigos en vano?
¿Te gusta jugar con los niños?
¿Por qué quieres jugar con ellos?
Plan de lección 9 para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos" Los niños no están dispuestos a expresar sus opiniones en voz alta frente al grupo, por lo que diseñamos una actividad de este tipo. A través de juegos situacionales, los niños y los "patos" pueden hablar. en voz alta y completar palabras juntas, y en base a esto, intentar simplemente imitarlas cambiándoles el nombre.
Enfoque de la actividad: aprender a leer canciones infantiles en una situación de juego.
Dificultad de la actividad: Reemplaza los nombres en las canciones infantiles e intenta cambiar las canciones infantiles.
Preparación de actividades: material didáctico, peluches, gallinas, patos y tocados de terneros.
Objetivos de la actividad:
1. En el proceso de aprender canciones infantiles, cambie las canciones infantiles según los nombres de sus amigos.
2. Inspirar a los niños a agradar a sus compañeros.
Proceso de la actividad:
Primero, observe la escena del bosque para estimular el interés de los niños.
1. Maestro: ¿Qué es este lugar? Resulta que esto es un bosque.
2. Maestra: Hoy vino un animalito, escuchémoslo. ¿Quién es? Lo invitamos a salir para ver si era un patito. (El invitado de hoy es un patito)
Maestro: Resulta que Guagua es un patito. ¿Qué clase de pato crees que es este?
Profe: ¿Qué clase de patito crees que es este? (Guía a los niños para que expresen las características del pato con palabras completas)
3. Transición: ¡El bebé es muy educado, déjame decirte! Hoy voy a buscar amigos con quienes jugar. Estoy buscando amigos. (haga clic) para ver qué amigos encontré.
2. Apreciar el material didáctico y leer canciones infantiles en el contexto.
1. El patito va, va, va, ¡mira! ¿Qué buen amigo encontró? (aparece una imagen de orejas de conejo) ¿Cómo lo sabes?
¡Ay! Las orejas largas son conejos.
2. Escucha lo que el patito le dijo al conejo. (Reproduce la grabación)
3. ¿Qué dijo el patito? Si algún bebé lo escucha claramente, dígaselo al maestro. (Leer canciones infantiles solo)
Aprendamos cómo hablan el patito y el conejo, ¿vale? (Recitación grupal de canciones infantiles)
4. El patito tiene un buen amigo. Cuando conozca a una amiga, usará palabras tan hermosas. Mi buen amigo estaba muy feliz de escuchar esto. Comenzó a buscar de nuevo, buscando amigos. Oye, hay dos pequeñas huellas en el suelo. ¿Quiénes podrían ser? (muestra una imagen de huellas de pollo) ¿Cómo lo sabes?
El patito encontró otra gallina como amiga. El patito acaba de hacerse amigo del conejo usando hermosas palabras. ¿Hará los mismos amigos que la gallina? Tú eres un patito y yo una gallina, ¿qué me dirás? (Continúa aprendiendo canciones infantiles)
5. Estos bebés son muy inteligentes. El patito siempre está buscando amigos. ¿Puedes decir quién es?
¿Adivinas qué le dirá ahora el patito al ternero?
6. ¿Cuántos buenos amigos ha encontrado el pato? Contar.
Transición: El patito y sus amigos están muy felices. Juegan juntos. ¿Los bebés quieren encontrar buenos amigos?
3. Juego: Encuentra Amigos
1. El patito tiene tantos amigos que les dirá a los buenos amigos con bonitas palabras, ¿tienes algún amigo? El maestro Zhao también tiene un buen amigo. No te lo diré. ¿Puedes escuchar a mi amigo? Mira, mira, encuentra amigos, encuentra * * amigos, * * * Te amo, eres mi buen amigo.
2. ¿Quién es mi buen amigo? Si pongo su nombre, sabrás quién es, ¿verdad? Entonces tú también tienes buenos amigos. Cuando encuentres un amigo, también debes decir su nombre. Entonces sé quiénes son tus amigos, ¿vale? Busquemos un amigo juntos.
Hay muchos amigos en el aula. Volvamos al salón de clases para encontrarlos.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Encontrar amigos", 10 objetivos de la actividad
Los maestros crean una escena de juego "Encontrar amigos" para los niños, lo que les permite desempeñar el papel de lindos patitos y practicar. Los fundamentos de la práctica de ejercicios permiten a los niños experimentar la alegría de jugar con sus compañeros en un ambiente de juego agradable.
1. Puede perforar obstáculos de 70 cm de altura y desarrollar la capacidad de perforación.
2. Me gusta participar en competiciones deportivas y sentir la alegría de competir con mis compañeros.
Creación de materiales y entornos relacionados
Disposición en el sitio: use 2 bandas elásticas o cuerdas de colores para construir la casa de Xiaoji y el pato (se adjunta imagen del sitio).
Materiales: Varias pecheras de pollo y patito (la mitad para los niños);
Actividades a preparar
Los niños han aprendido los movimientos de las gallinas y los patos, y saben cantar la canción "Little Lucky Duck".
Proceso de la actividad
1. La maestra se disfrazó de la madre, y los niños se disfrazaron de Xiaoji y el patito. Prepararon la actividad con la música y cantaron la canción ". Xiaoji, Patito" mientras hacía los movimientos.
2. El profesor está en el centro del campo, con los niños a su lado mientras demuestra los movimientos, introduce el método de juego en tono de juego: "Xiaoji Xiaoya es un buen amigo. Él vive. en casa por la mañana Tan pronto como escuchó Tan pronto como mi madre gritó, salí de la casa y fui al césped a buscar un buen amigo para jugar. Cuando salí de la casa, tuve que bajar. mi cabeza y no tocar la puerta para ver quién era el bebé bueno."
3. Maestra. Deje que los niños regresen a sus casas y se agachen para prepararse. Después de escuchar las instrucciones, salieron de la casa y jugaron en medio del césped con sus cinturones.
4. El maestro observa los movimientos realizados por los niños, realiza una evaluación simple después del juego musical y requiere que los niños con movimientos coordinados demuestren y guíen los conceptos básicos de los movimientos de flexión.
5. Deja que el niño se agache en casa y escuche las instrucciones para continuar el juego.
6. Anime a los niños a jugar con valentía y alegría con sus compañeros en los juegos.
7. Una vez finalizado el juego, la maestra lleva a los niños a realizar acciones simples de imitación y a relajarse y ordenar suavemente.
Experiencia relevante
Artista: Xiaoji Xiaoya pasta pintada a mano.
Cognición: Mejor comprensión de las gallinas y los patitos.
Evaluación de la actividad
Observe el desarrollo de los movimientos de los niños, como inclinarse, doblarse y mover su centro de gravedad durante la práctica, y juzgue la coordinación de los movimientos de los niños.
Basado en el juego de los niños con sus compañeros, observe el nivel de desarrollo de las habilidades de comunicación de los niños con sus compañeros.
Ampliación y ampliación de actividades
1. Amplía la trama del juego y juega al juego de los pequeños animales perforando cuevas.
2. Aumente gradualmente la dificultad de coordinación de movimientos y juegue combinando movimientos de perforación y escalada.