Diseño de enseñanza "ciudad natal"

Quién ha utilizado "Hometown" para permitir a los estudiantes comprender y utilizar el contraste para resaltar los cambios en los personajes y el paisaje de su ciudad natal, y para comprender mejor el tema del texto. Este es el enfoque de este artículo. Los estudiantes ya tienen la capacidad de apreciar el artículo inicialmente, por lo que se les puede animar a que lo aprecien, mejorando así aún más su capacidad de apreciación. A continuación se muestra el diseño didáctico de "Hometown" que compilé. ¡Todos pueden leerlo! Diseño didáctico "Ciudad natal" Parte 1

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender nuevos personajes y nuevas palabras.

2. Aprenda los métodos de escritura del artículo.

3. Leer el texto en voz alta repetidamente.

Programa de lecciones:

1 lección

Proceso de enseñanza:

1. Aprender nuevas palabras y nuevas palabras

> Yin Hui, Xiaosuo, sacrificio, inteligente, asombrado, desdeñoso y desdeñoso, socializando con el mundo, confundido, separado y arbitrario.

Hay 12 palabras nuevas en lo anterior. La pronunciación y el dictado deben ser correctos. .

II. Percepción general del texto

(1) Pida a tres alumnos que lean el texto en voz alta (el primer alumno lee los párrafos 1-26, el segundo lee los párrafos 27-65). Párrafo natural, el tercer estudiante lee entre 66 y 88 párrafos naturales) y plantea requisitos: 1. Prestar atención al estrés y las pausas; 2. La velocidad del habla debe ser adecuada; 3. Los demás estudiantes escuchan atentamente después de que los estudiantes hayan terminado de leer; que los estudiantes comenten el texto leyendo en voz alta Condición.

(2) Captar la trama del texto completo.

El escritor principal regresa a casa y su madre vende a otros la antigua casa donde la familia ha vivido durante muchos años. El autor conoce a Runtu y le cuenta sobre su vida en estos años. y su madre y Honger se van de casa.

(3) Encuentra las frases de la novela que representan la transición entre la realidad y la memoria.

1. "¡Ah! ¿No es esta la ciudad natal que siempre he recordado durante veinte años?"

2 "Y Runtu, cada vez que viene a mi casa, siempre. pregunta por ti, tengo muchas ganas de verte. Le he informado la fecha aproximada de tu llegada. Puede que venga pronto."

3. "Ahora mi madre mencionó su recuerdo cuando estuve aquí.

3. Exploración colaborativa

Pide a los estudiantes que lean las ilustraciones del libro. La imagen. es Runtu. ¿Mira lo que lleva puesto? ¿Qué tiene en la mano? ¿Qué es eso que tienes en la cabeza? ¿Cuál es la expresión de su cara? (Pida a tres estudiantes que respondan: Con un sombrero de fieltro andrajoso en la cabeza y un abrigo de algodón muy fino en el cuerpo, las expresiones en sus rostros son de alegría y tristeza).

(1) Una pareja que Una vez íntimo Amigo mío, ahora me he "alejado" tanto que "siento" que "ya existe una gruesa barrera entre nosotros". ¿Cuál crees que es la causa? (Invite a 6 estudiantes a comunicarse con toda la clase)

La familia de Runtu era pobre desde que él era niño. El padre de Runtu trabajaba en la casa del autor durante el mes y Runtu iba a la casa del autor para ayudar durante el mes. Año nuevo chino. "Lamentablemente barrera gruesa", Runtu sintió que la familia del autor era su empleador y su estatus era bajo.

(2) Dibuje las oraciones que describen el entorno del artículo, comprenda la atmósfera creada por el autor y hable sobre el papel que desempeñan estas descripciones en la expresión del tema. (Invite a tres estudiantes a discutir con toda la clase)

"Como estamos a finales del invierno... hay varias aldeas desoladas y desiertas lejos y cerca, sin ninguna vitalidad (El ambiente está muy deprimido). resalta las dificultades de la vida de las personas en ese momento.)

4. Contacta con el contexto y descubre el significado de las siguientes oraciones. Invite a los estudiantes a comunicarse con toda la clase.

(1) Se quedó quieto, con una expresión de alegría y tristeza en el rostro; movía los labios pero no emitía ningún sonido. Su actitud finalmente se volvió respetuosa y gritó claramente: "¡Maestro!..."

(Después de que Runtu vio al autor, se sintió feliz, pero "su situación también era muy insatisfactoria..." y su la vida era difícil. )

(2) La vieja casa se aleja cada vez más de mí; las montañas y los ríos de mi ciudad natal se van alejando poco a poco de mí, pero no siento ninguna nostalgia. .

Simplemente sentí que había altos muros invisibles a mi alrededor, lo que me aisló y me deprimió mucho. La imagen del pequeño héroe con el collar plateado en el suelo de sandía originalmente era muy clara para mí, pero ahora de repente se volvió borrosa, haciéndome sentir. Me siento muy deprimido otra vez.

(Runtu y el autor alguna vez fueron amigos cercanos, pero ahora existe una gruesa barrera entre ellos).

5. Tarea

En el texto decía: "Pienso: estoy muy aislado de Runtu, pero nuestros descendientes siguen siendo los mismos. Hong'er extraña a Shuisheng. Espero que ya no sean como yo y todos se distanciarán ..." Usa tu imaginación, continuando para escribir sobre la escena en la que Hong'er y Shui Chang se conocieron después de crecer. Unas 300 palabras. Diseño didáctico "Hometown" Parte 2

Objetivos docentes:

1. Comprender el método de escritura del contraste y el papel de la argumentación en la narrativa.

2. Aprende a identificar los tipos de párrafos.

3. Al comprender el contenido de esta novela, podemos comprender profundamente que el imperialismo y el feudalismo en la antigua China no solo fueron la causa fundamental del declive económico rural de mi país y la creciente pobreza de la vida de los agricultores, sino también También tuvo un profundo impacto en los pensamientos y las almas de los agricultores. Causó un daño profundo e inspiró a los estudiantes a tener un fuerte deseo de amar la Nueva China y esforzarse por construir una civilización espiritual socialista.

Enfoque docente:

1. Comprender los tres elementos de las novelas: personajes, argumento y entorno.

2. Captar el análisis de los personajes de Runtu, Yang Ersao y "Yo" en la novela, resaltar la palabra "cambio" y conectarla con el entorno típico donde viven los personajes y la sociedad que los rodea. Provocó el trágico destino de los personajes principales.

3. La novela utiliza el contraste para resaltar el tema.

4. La simpatía del Sr. Lu Xun por los trabajadores y su fuerte deseo de cambiar el viejo mundo y crear una nueva vida.

Dificultades de enseñanza:

1. Comprender el método de escritura utilizando el contraste para resaltar el tema y la idea.

2. Comprender el papel de la discusión en las novelas.

Métodos de enseñanza:

Método de explicación, método de comparación

Herramientas didácticas:

Pizarra pequeña

Horas lectivas ：

Tres lecciones

Contenido de enseñanza y pasos de enseñanza:

Primera lección

1. Introducción de nuevas lecciones:

Todos los estudiantes saben que Lu Xun (escritura en la pizarra: Lu Xun) es un gran escritor, pensador y revolucionario en nuestro país. Recuerden, ¿qué novela que hemos estudiado está seleccionada de su colección de novelas "El Grito"? (Explícito: "Social Opera") Hoy estudiaremos otra novela "Hometown" escrita por él en la colección "The Scream" escrita en 1921 (Blackboard: Hometown) Hoy en día, cada uno de nosotros tiene una hermosa y encantadora ciudad natal que es digna de nostalgia, ahora echemos un vistazo, ¿qué tipo de ciudad natal es la ciudad natal escrita por Lu Xun?

2. Guíe a los estudiantes para que exploren los antecedentes de la escritura:

Pregunta: ¿En qué año se escribió esta novela? (Explícito: enero de 1921) Si el tiempo retrocede 10 años, estudiantes, piensen en ¿qué acontecimientos importantes sucedieron en China? (Explícito: Revolución de 1911) Aunque han pasado más de diez años desde la Revolución de 1911, los señores de la guerra dominan cada bando y luchan incesantemente bajo el control del imperialismo. Un gran número de trabajadores sigue luchando contra el hambre y el frío, los agricultores viven cada vez más en la pobreza y la economía rural está en declive. A finales de 1919, Lu Xun regresó a su ciudad natal de Shaoxing desde Beijing y se mudó allí. Vio con sus propios ojos el campo decadente y las vidas pobres y dolorosas de los agricultores. Un año después, escribió esto. Artículo titulado "Ciudad natal" basado en sus propias experiencias. A diferencia de las novelas que hemos conocido, el autor escribe en primera persona. Tenga en cuenta: el "yo" en la novela no es igual al autor, pero refleja los sentimientos del autor.

3. Revisar conocimientos novedosos:

Pregunta: ¿Cuáles son los tres elementos de una novela? (Claramente: personajes, trama, entorno) Hoy estudiaremos esta novela partiendo de los personajes.

IV.Percepción general:

1. Leer rápidamente el texto para comprender el contenido del artículo.

2. Pensamiento:

⑴ Divide la estructura del artículo.

Consejo: La novela utiliza "mis" experiencias y sentimientos de regresar a mi ciudad natal como pistas (una pista es algo que conecta y organiza los materiales a lo largo de la obra. Puede ser un personaje, evento u objeto). ..., las novelas seleccionan y organizan materiales en torno a pistas. Si puede captar las pistas al leer, puede aclarar el nivel de párrafo de la novela y comprender su estructura) y organizar la trama en orden cronológico. dividido en tres partes.

Claro: "yo" regreso a mi ciudad natal, "yo" estoy en mi ciudad natal y "yo" salgo de mi ciudad natal.

Análisis: El texto completo se divide en tres partes. La primera parte son los primeros cinco párrafos naturales. Esta parte escribe principalmente sobre "yo" regresando a mi ciudad natal. "Yo" vi la escena depresiva en mi ciudad natal y "mi" estado de ánimo triste, y le expliqué el propósito de regresar a mi ciudad natal. La segunda parte comienza desde el sexto párrafo natural hasta "...¨ ha sido completamente borrado". Escribe "Yo" en mi ciudad natal. Esta es la parte principal de la novela, que representa principalmente a los dos personajes Runtu y Yang Ersao. Refleja profundamente el sufrimiento que el imperialismo y el feudalismo han traído a las zonas rurales de China y el trauma espiritual que han traído a los agricultores chinos. La tercera parte comienza desde "Nuestro barco avanza..." hasta el final del texto.

⑵. ¿Qué personajes están escritos en esta novela? ¿Quiénes son los personajes principales? ¿Quién es el florete? ¿Quién es el personaje clave?

Claro: Los personajes de la novela incluyen a Runtu, Yang Ersao, Shui Sheng, Honger, madre y "I". El personaje principal es Runtu y el personaje secundario es Yang Ersao. El personaje clave es "yo".

Runtu es el protagonista de la novela. Porque él es el centro de la novela. A través de "mis" recuerdos, se retrata la imagen del joven héroe Runtu; el reencuentro con el Runtu de mediana edad describe sus cambios y expresa una simpatía infinita; Hong'er y Shuisheng son mis descendientes y los de Runtu. Son "un solo espíritu". por eso depositan en ellos sus esperanzas, deseando que tengan una nueva vida "que nunca antes habíamos vivido".

5. Análisis de la imagen del personaje: (Método de descripción comparativa)

(1): Suelo hidratante

1. Hombre joven: inocente y vivaz, sano y valiente, despreocupado

Mediana edad: entumecido y lento, triste y llorando

2. ¿Qué método de descripción utiliza el autor al describir al personaje Runtu? (Los estudiantes buscarán descripción de apariencia, descripción del idioma, descripción de acción, etc.)

Resumen del maestro:

⑴ Descripción de la apariencia:

Joven Runtu: ". Uno once "Un niño de dos años" con "una cara redonda de color púrpura, un pequeño sombrero de fieltro en la cabeza y un collar plateado brillante alrededor del cuello" (sencillo e inocente, lindo y amable).

Runtu de mediana edad: "La cara redonda de color púrpura se ha vuelto de color amarillo grisáceo y tiene arrugas profundas; sus ojos son como los de su padre, y las áreas circundantes están hinchadas y rojas. Había un sombrero de fieltro roto". "La mano no era la mano roja y redonda que recordaba, pero era gruesa, torpe y agrietada, como La La corteza del pino se ha ido." (Hace que la gente se sienta triste y lamentable después de haber sido torturada por la vida).

⑵. Comparación de acciones y voz:

Joven Runtu: Hábil en atrapar pájaros bajo el manto de la nieve, se atrevió a apuñalar a los astutos en la luna y la noche; de "yo", incluso sin que "yo" preguntara, Runtu contó muchas "cosas nuevas en el mundo" y derramó lo que había en su corazón (inteligente, valiente, vivaz y alegre).

Runtu de mediana edad: Su expresión antes de hablar era alegre - desolada - respetuosa; *** dijo siete oraciones, las primeras seis oraciones fueron divididas para expresar su estado de ánimo y humildad, y la última oración fue dividida. Sus palabras revelaron su situación; su expresión después de hablar: "Sólo sacudió la cabeza; aunque tenía muchas arrugas en la cara, estaba completamente inmóvil, como una estatua de piedra (vacilación, entumecimiento y dolor indescriptible).

⑶. Comparación de actitudes hacia el "yo":

Joven Runtu: “Es que no me tienes miedo”, “En menos de medio día, nos hemos convertido conocernos unos a otros" (atentamente, Intimidad).

Runtu de mediana edad: llamado "Maestro" respetuosamente, le pidió a Shuisheng que "se inclinara ante el maestro" y creía que "llamarlo hermano" cuando era niño era "ignorante" y no una "regla". " (recibido por el instituto de ética feudal) estrechamente encuadernado).

⑷. Comparación de actitudes ante la vida:

Joven Runtu: cazando pájaros, observando melones, espinas, recogiendo conchas, observando mareas... (lleno de vigor y lleno de vida) con entusiasmo y esperanza).

Runtu de mediana edad: Escogió "un par de incensarios y candelabros" (envenenado por ideas supersticiosas feudales, la vida era desesperada y sólo podía poner su esperanza en los dioses).

3. Resumen: En la descripción anterior, el autor utiliza una técnica de contraste. Pensamiento: ¿Cuál es la función de utilizar este método de contraste?

Claramente: al contrastar las imágenes del joven Runtu y del Runtu de mediana edad, lo que se revela es que Runtu vivió y luchó bajo el oscuro sistema semicolonial y semifeudal, trabajando como ganado y caballos, y Sufrieron problemas económicos, explotación física, opresión política y tortura mental, lo que hizo que su destino fuera cada vez más miserable.

4. ¿Hay comparaciones similares en el texto? (Los estudiantes encuentran y analizan por sí mismos)

Las comparaciones similares incluyen ⑴ la joven segunda cuñada Yang y la segunda cuñada Yang de mediana edad ⑵ comparación del paisaje de su ciudad natal

Tarea:

Análisis del contraste entre Yang Ersao y el paisaje de su ciudad natal en la novela

Diseño de pizarra:

Hace más de 20 años : Little Hero

Comparación de Runtu

Más de veinte años después: Puppet Man