Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria (edición 2022)" Leer en la página 32 del texto
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Este grupo de tareas de aprendizaje tiene como objetivo guiar a los estudiantes a elegir libros que se adapten a sus intereses y propósitos de lectura, formular planes de lectura y practicar la lectura en chino. todo el libro de manera integral; utilizar varios métodos para compartir experiencias de lectura, comunicar y discutir problemas de lectura, acumular experiencia en la lectura de todo el libro, desarrollar buenos hábitos de lectura y mejorar la integridad de la lectura de todo el libro.
Contenido de aprendizaje
La primera etapa de la escolarización (grados 1 a 2)
(1) Lea libros sencillos, como libros ilustrados para niños, y experimente la diversión de lectura.
(2) Lea una colección de excelentes canciones infantiles y sienta el encanto y el interés infantil de las canciones infantiles.
(3) Lee tu libro de cuentos de hadas favorito, imagina las escenas de la historia y aprende a contar las historias del libro.
La segunda etapa de la escolarización (grados 3 a 4)
(1) Leer libros que muestren las hazañas de modelos heroicos, como "El pequeño héroe viene bajo la lluvia", "La historia de Lei Feng", etc. Una historia conmovedora sobre un modelo heroico a seguir.
(2) Lea literatura infantil famosa, como "Espantapájaros", "Educación del amor", etc., sienta la verdad, la bondad y la belleza que transmiten las obras y cuente el tema principal de la historia. en tu forma favorita.
(3) Lea fábulas chinas antiguas y modernas, mitos y leyendas chinos, etc., aprenda la sabiduría china que contienen y comparta sus conocimientos de forma oral o escrita.
Parte 3 (grados 5 a 6)
(1) Lea "La encantadora China", "El pequeño soldado Zhang Ga", "La brillante estrella roja" y otras obras que reflejan el espíritu revolucionario. tradición, hable sobre sus sentimientos sobre su hogar y su país y su patriotismo.
(2) Leer excelentes obras de literatura, divulgación científica, ciencia ficción, etc., como "Para jóvenes lectores", "Cien mil porqués", "Veinte mil leguas de viaje submarino", etc. ., y aprender a ordenar el contenido básico de las obras, y comunicar sobre temas de interés de las obras.
(3) Clasifique y reflexione sobre la vida lectora en la escuela primaria y comunique con sus compañeros sobre su experiencia, comprensión y métodos de lectura al leer el libro completo de forma oral o escrita.
Sentimientos
1. Esta página presenta principalmente el contenido de aprendizaje de la lectura del libro completo en la primera a la tercera etapa académica. Además de indicar la categoría de lectura del libro completo, cada período escolar también indica la bibliografía del libro completo a leer, de modo que la combinación de materiales didácticos y libros para profesores tenga instrucciones específicas para los profesores de primera línea y sea conveniente para los profesores. , padres y alumnos. Sin embargo, en comparación con la etapa de escuela secundaria, este punto no se implementa suficientemente en el examen en la etapa de escuela primaria. En la etapa de escuela secundaria, la lectura de 12 clásicos está estipulada específicamente. La lectura de estos clásicos tiene requisitos específicos. puntos en la prueba, para que pueda usarse en el examen Promover el aprendizaje, promover la enseñanza a través del examen y facilitar la implementación. Se espera que la lectura de clásicos en el nivel de la escuela primaria también pueda implementarse en los exámenes, de modo que las pruebas puedan promover el aprendizaje, las pruebas puedan promover la enseñanza y las pruebas puedan promover la lectura.
2. Por lo general, algunos de nosotros nos oponemos a los exámenes, pensando que debilitarán el interés de los estudiantes por la lectura. Como todo el mundo sabe, si no hay exámenes, es posible que los estudiantes no tengan tiempo para estudiar, porque si no hay exámenes, los profesores y los padres no prestarán atención al aprendizaje. Todas las medidas no pueden resistir el poder de los exámenes.
3. Clasifique y reflexione sobre su vida lectora en la escuela primaria y comparta toda su experiencia de lectura de libros, su comprensión y sus métodos de lectura con sus compañeros de forma oral o escrita. Esta sugerencia también es muy significativa y la lectura del libro completo juega un papel metodológico muy importante. Si se quiere implementar un buen método, debe estar vinculado a los exámenes. Los exámenes se utilizan para promover el aprendizaje y la clasificación de los estudiantes, y los exámenes se utilizan para mejorar las habilidades de pensamiento de los estudiantes. La llamada educación de calidad que es invisible e intangible. , y no puede ser evaluado bien tiene un impacto en las competencias básicas de los estudiantes. La mejora no tiene un efecto sustancial, por lo que mientras eliminamos los inconvenientes de los exámenes, debemos aprovechar al máximo los beneficios de los exámenes para implementar verdaderamente los conceptos espirituales de lo nuevo. estándares curriculares e impedir la formalización de los conceptos espirituales de los nuevos estándares curriculares. Formalización de nuevas ideas espirituales estándar.