Plan de lección para jardín de infantes "El elefante y el mosquito"
Como docente desinteresado, debemos preparar planes de lecciones. Preparar planes de lecciones nos ayudará a administrar el tiempo de clase de manera científica y racional. Entonces, ¿qué tipo de plan de lección es un buen plan de lección? A continuación se muestra el plan de lección de jardín de infantes "El elefante y el mosquito" que compilé para su referencia. Plan de lección 1 para jardín de infantes "El elefante y el mosquito"
Objetivos de la actividad:
1. Bajo la guía del maestro, permita que los niños usen cuentos como el paseo de un elefante, las picaduras de mosquitos, y atrapar mosquitos Memoriza la secuencia de acciones en la trama y aprende juegos musicales;
2. Combina los pasajes musicales, los gráficos y la historia de "El elefante y el pequeño mosquito" sintiendo los pasajes musicales. gráficos y la historia de "El elefante y el pequeño mosquito" Haga coincidir la trama y guíe a los niños para que intenten utilizar los movimientos corporales para experimentar y expresar la trama.
3. Mediante el uso de instrumentos de percusión, deje que los niños; Siente la alegría de la cooperación.
4. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la alegría de las actividades musicales.
5. Cultivar el espíritu valiente de los niños. Cultivar las personalidades valientes y vivaces de los niños.
Preparación de la actividad:
Música "Aplastando mosquitos", "Elefantes y pequeños mosquitos", "Mosquitos"; un tocado de elefante y dos rotuladores de papel blanco; instrumentos de percusión: tambores, cascabeles, ranas, bombos, tablas de baile redondas, panderetas
Proceso de la actividad:
(1) Introducción: juego de ritmo, aplastamiento de mosquitos, entrada --I Los vi a todos aplastando mosquitos hace un momento. ¿Los atraparon?
Jaja~ Algunos de ellos aún no han sido fotografiados. Los mosquitos son tan molestos que siguen chirriando (reproduzca el efecto de sonido del chirrido de los mosquitos). También hay un animal pequeño que también se encontró con los molestos mosquitos. ¿Escuchemos cómo aplasta a los mosquitos?
(2) Partes básicas
1. El profesor cuenta la historia completa y los profesores y los niños la representan juntos.
2. Toque la música en secciones, recuerde el contenido de la historia e imite en consecuencia.
(1) ¿Quién se encontró con el mosquito? (Joven: Elefante) ¿Cómo crees que caminan los elefantes? Pide a los niños que imiten y la maestra acompañará el tambor.) Entonces, ¿cómo camina el elefante que acabas de ver? Oh~, así es como funciona.
Si fueras un elefante, ¿cómo caminarías? Imitación de niño pequeño) Salgamos a caminar con la música... (toca la primera pieza musical) En ese momento, un grupo de pequeños mosquitos voló, zumba--, déjame ver cómo vuelas. (La maestra habla y lo hace, los niños imitan) Oh ~ hay tal mosca, existe tal mosca... Seguimos la música y hacemos nuestros propios movimientos de vuelo... (toca la segunda pieza musical) Entonces estos pequeños mosquitos , ¿cómo morderás al elefante? (Los niños imitan) También hay niños que hacen ding así (ver ding...) y ding así (ver ding...) Vamos a tocar el elefante juntos (tocar la tercera pieza musical) "ver ding, ver ding. .." Ding "¡Ups!" Los elefantes han encontrado una manera de repeler a los mosquitos. Los niños imitan con sus propios movimientos. Me rasco, me rasco, me rasco, me rasco, me rasco (los niños imitan) Oh ~ me rasco con las orejas (me rasco, me rasco, me rasco, me rasco, me rasco), me rasco con la nariz (me rasco, me rasco, me rasco) , rasca, rasca) Ahuyentemos juntos a los mosquitos Vamos (suena la cuarta pieza musical) Estoy agarrando, estoy agarrando, estoy agarrando, ¡guau, guau, eso es increíble! ¡Has ahuyentado a los mosquitos!
Pero el elefante se volvió a dormir, y los mosquitos volvieron a volar (toca la quinta pieza musical) zumbido... zumbido... Vi las espinas, vi a Sting... . ...Buzz...Buzz...
Huh~, los mosquitos son tan molestos que vuelan alrededor del elefante. ¡El elefante se está enojando! (Suena la sexta pieza musical) ¡Yo (con las manos en las caderas, frunciendo el ceño)! ¡Sí (manos en las caderas, ceño fruncido)! ¡Estoy enojado! ¡Enojado! ¡Se acabó! (Pisa fuerte 3...) La maestra finge ser un mosquito muerto... (Los niños fingen estar "muertos" de varias maneras) Wow~ Los niños actuaron muy vívidamente.
3. Desempeño de roles
(1) El maestro hace el papel del elefante y los niños hacen el papel del mosquito (jugando a "El elefante y el mosquito pequeño")
(2) Los niños hacen el papel de elefantes y las niñas hacen el papel de mosquitos (jugando a "El elefante y el mosquito pequeño")
4. Muestra el diagrama y juega a "El elefante y el Pequeño Mosquito" con instrumentos de percusión
¡Actuación de Niños Pequeños! ¡La actuación de los niños fue maravillosa! ¡El profesor quiere ayudarte a convertirte en artista! Pero si queremos convertirnos en intérpretes, primero debemos entender el diagrama. (Muestre el mapa) La primera parte trata sobre elefantes caminando, usamos una tabla de baile redonda para tocar, esta parte trata sobre mosquitos volando, usamos campanas de cuerda para tocar, esta parte trata sobre mosquitos que pican a elefantes, usamos panderetas para tócalo; cuando el elefante perseguía mosquitos, tocaba con una flauta de rana; finalmente, cuando el elefante se enojaba, ¡tocaba con un bombo!
Cuando tocamos, no solo necesitamos escuchar la música con nuestros oídos, sino también usar nuestros pequeños ojos para leer atentamente las tablas. Apuntando a tu instrumento, puedes hacer que el instrumento emita sonido. (La maestra les hace un gesto a los niños para que tomen el piano) Asiente y toca la música "El elefante y el mosquito"
5.
(1) ¡Los niños actuaron muy bien! ¡Hoy el maestro será su director y ustedes serán los intérpretes! ¿Estás listo? (El maestro hace un gesto) Señal (toca la música "El Elefante y el Mosquito")
(2) El maestro también quiere ser intérprete, ¿quién quiere ser director?
(Pide a los niños que sean el director y el profesor que toque la batería)
(3) Parte final:
El profesor hace una señal a todos los niños para que levántate, haz una reverencia y vete.
Cuento:
Un día, el elefante salió a caminar, "¡Vaya~vaya~salta! ¡Salta! ¡Salta! ¡Vaya, ve, ve, salta! ¡Salta! ¡Salta! "Estaba cansado de tanto caminar y se quedó dormido sobre la hierba. Mira esta espina, mira esta espina." Ups, el elefante lo descubrió y usó su cola para ahuyentar a los mosquitos, "Los ahuyentaré, los ahuyentaré, los ahuyentaré". Los pequeños mosquitos fueron ahuyentados y el elefante se quedó dormido de nuevo.
Tan pronto como el elefante se durmió, el pequeño mosquito voló de regreso, "Buzz--Buzz--Buzz--Buzz--" , y el elefante tuvo que volver a perseguirlo con su cola: "¡Persigo, persigo, persigo, persigo, persigo! ", así sin más, después de perseguir una y otra vez, el elefante finalmente se enojó, "¡Yo! ¡Deseo! ¡Estoy enojado, estoy enojado! ¡Estoy enojado! ¡Estoy enojado! ¡Estoy enojado! ¡Estoy enojado! "Dong--dong--dong" ¡Esta vez, todos los pequeños mosquitos se asustaron y se desmayaron!
Reflexión
En las siguientes actividades, los niños se mostraron muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en los juegos musicales, permitiéndoles experimentar plenamente la picadura de pequeños mosquitos y el impacto de los grandes Es como la diversión de conducir un automóvil. Los niños estaban muy felices. Después de la actividad, me dijeron: "Maestro, todavía queremos jugar este juego". Sin embargo, también hay deficiencias en las actividades. Como seguidor, guía y colaborador del evento, también necesito fortalecer mis habilidades de organización lingüística en ciertos aspectos del evento. También existen algunas deficiencias en el diseño de las actividades, que deben mejorarse aún más en trabajos futuros.
Plan de lección 2 para jardín de infantes sobre elefantes y mosquitos
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con los sonidos de tambores, campanas de cuerda y pianos de aluminio, e inicialmente aprenda a usar campanas de cuerda (usando los brazos, los músculos grandes impulsan la muñeca para agitar la campana de cuerda). 2. A través de la historia del elefante y el mosquito, comprenda la relación correspondiente entre la historia y la interpretación del instrumento musical, y haga las correspondientes acciones del juego.
Preparación de la actividad: un tambor de mano, una campana de cuerda, un tambor grande, un piano de aluminio, un trasero de elefante:
Primero, lleve a los niños a la sala de actividades:
. p>
Juego: El osito y el ratoncito Hoy jugaremos a un juego. Vamos a aprender cómo caminan el osito y el ratoncito. El osito camina despacio y los niños caminan despacio. El ratoncito camina rápido. También camina despacio. El oso grande camina despacio y el ratoncito camina rápido. El oso grande camina lentamente y el ratoncito camina rápido. --Aquí viene el osito xxxx, aquí viene el ratoncito xxxxxxxx --Juego de imitación.
(Muestre la campana) Aquí viene el osito xxxx (el niño hace las acciones del osito) Aquí viene el ratoncito xxxxxxxx (el niño hace las acciones del ratoncito) - escuche el Campana y realiza las acciones.
2. Narración:
"El elefante y el mosquito", comprende la trama básica y obtén una comprensión preliminar del juego.
(1) Preguntas:
1. ¿Quién está en la historia? ¿Cómo caminan los elefantes? --Golpeando los puños en las manos y las piernas para mostrar el ritmo xxxx
2. El elefante tomó una siesta, ¿quién viene? ¿Cómo vuelan los mosquitos? ¿Qué vio el mosquito? ¿Qué van a hacer? ¡Guau! ¡Qué lindo trasero, vamos a morderlo! ¿Cómo se hacen? --El dedo índice y el pulgar de la mano mueven la muñeca contra el brazo para que vibre y exprese el ritmo xxxxxxxx
3. Cuando un elefante se despierta, utiliza su cola para ahuyentar a los mosquitos. lejos los mosquitos? --Usa movimientos dominantes para expresar: de'er ~~~~~ de'er ~~~~~
4. ¡El elefante se enojó, golpeó con el pie e hizo un ruido sordo! ¿Qué pasó con los mosquitos? -- "Muerte", lengua fuera, manos en las piernas.
(2) La maestra recuerda a los niños que utilicen acciones para representar la historia: un juego entre maestra y niño (con "imágenes" de elefantes)
3. Comprender la correspondencia entre historias y interpretación de instrumentos musicales
p>
1. El profesor invitó a tres amigos que pueden hacer bonitas voces. Por favor, escuchen de quién es la voz: ..... --Comprender la correspondencia entre instrumentos musicales y personajes.
2. Ustedes serán pequeños mosquitos. Los niños toman cada uno una campana de cuerda y la agitan suavemente para indicar que el mosquito ha volado. Agitarán sus brazos bajo las indicaciones del maestro. -Inicialmente aprender a usar cascabeles de cuerda.
3. Pide a los niños que interpreten ritmos de mosquitos siguiendo las indicaciones del profesor. (Combinado con imágenes de elefantes) 4. Usar instrumentos musicales para representar la historia 4. Final: Hoy hicimos un juego con campanillas, tambores y pianos de aluminio. Cuando estaban cansados, los dejamos ir a casa a descansar. - Organiza tus instrumentos.
Adjunto: Historia: ¡Había un elefante que era tan grande que podía tirar! ".
Un día, el elefante salió a caminar. Estaba cansado, se tumbó en la hierba y se quedó dormido. Un grupo de mosquitos pasó volando. Vieron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué lindo culo! ¡Vamos a morderlo! Entonces, los mosquitos comenzaron a picar alrededor del trasero del elefante. El elefante sintió que le picaba un poco el trasero, así que usó su cola para ahuyentar a los mosquitos. "Niño ~~~~~" Los mosquitos fueron ahuyentados y el elefante. Cuando se quedó dormido, los mosquitos volvieron a volar y el elefante tuvo que utilizar la cola para ahuyentarlos. Así, de una vez por todas, el elefante finalmente se enojó y pisoteó con fuerza, "¡Boom--!" El sonido fue tan fuerte que asustó a los mosquitos.
Plan de lección 3 de jardín de infantes sobre elefantes y mosquitos
Objetivos de la actividad:
1. Familiarizarse con los sonidos de tambores, campanas de cuerda y pianos de aluminio, e inicialmente aprenda a usar campanas de cuerda (usando los brazos, los músculos impulsan la muñeca para agitar la campana de cuerda).
2. A través de la historia del elefante y el mosquito, comprenda la relación correspondiente entre la historia y el instrumento musical. rendimiento y realizar las acciones de juego correspondientes.
Preparación de la actividad: pandereta, cascabeles, bombo, piano de aluminio, culata de elefante
Proceso de la actividad:
1. Lleve a los niños pequeños a la sala de actividades: Juego: El osito y el ratoncito
Hoy jugaremos un juego para aprender cómo caminan el osito y el ratoncito, el osito y el ratoncito, el osito y el ratoncito caminan, el osito y el ratoncito caminan, el osito y el ratoncito caminan, el osito y el ratoncito caminan. El osito y el ratoncito caminan. El osito camina despacio y el pequeño camina despacio. El ratoncito camina rápido y el pequeño camina rápido.
Aquí viene el osito, aquí viene el ratoncito: un juego de imitación.
(Muestra la campana) Aquí viene el osito (el niño hace la acción del osito) Aquí viene el ratoncito (el niño hace la acción del ratoncito) - Escucha la campana y haz las acciones.
2. Narración: "El elefante y el mosquito", comprende la trama básica y obtén una comprensión preliminar del juego.
(1) Preguntas:
1. ¿Quién aparece en la historia? ¿Cómo caminan los elefantes? --Golpear puños en manos y piernas para expresar ritmo
2. El elefante se está quedando dormido, ¿quién viene? ¿Cómo vuelan los mosquitos? ¿Qué vio el mosquito? ¿Qué van a hacer? ¡Guau! ¡Qué lindo trasero, vamos a darle un mordisco! ¿Cómo pican? --El dedo índice y el pulgar de la mano mueven la muñeca contra el brazo para que vibre y exprese el ritmo.
3. Cuando el elefante se despierta, utiliza su cola para ahuyentar a los mosquitos. lejos los mosquitos? --Realizar en conjunto con los movimientos del comando: niño~~~~~, niño~~~~~
4. ¡El elefante se enojó y golpeó su pie con un ruido sordo! ¿Qué pasó con los mosquitos? --"morir", sacar la lengua, poner las manos en las piernas.
(2) La maestra recuerda a los niños que usen acciones para representar la historia: un juego maestro-niño (con imágenes de elefantes)
3. Comprender la correspondencia entre la historia y el musical interpretación del instrumento
1. El maestro invitó a tres amigos que pueden hacer sonidos agradables. Por favor escuche de quién son las voces: ..... --Comprender la correspondencia entre instrumentos musicales y personajes.
2. Vais a ser pequeños mosquitos. Cada niño cogerá una campanilla de hilo y la agitará suavemente para indicar que el mosquito ha volado. Bajo las indicaciones del profesor aprenderán sobre el balancín. -Inicialmente aprender a usar cascabeles de cuerda.
3. Siguiendo las indicaciones del maestro, pida a los niños que interpreten el ritmo de los mosquitos. (Combinado con imágenes de elefantes)
4. Interpretar cuentos con instrumentos musicales
4. Final: Hoy jugamos a un juego con campanillas, tambores pequeños y pianos de aluminio cuando estaban. cansados, les dejamos ir a casa y descansar. - Organiza tus instrumentos.
Adjunto: Historia: ¡Había un gran elefante! Tiene una cabeza grande, un cuerpo grande y un trasero grande. Cuando camina, dice "dong--dong--dong--dong--dong--dong--dong--dong--dong--dong". --" ", muy, muy lentamente.
Un día, el elefante salió a caminar. Estaba cansado y se tumbó en la hierba y se quedó dormido. Un grupo de mosquitos voló. Vieron el trasero del elefante y dijeron: "¡Guau! ¡Qué lindo trasero! ¡Vamos a picarlo! Entonces, los mosquitos rodearon el trasero del elefante y los mordieron. El elefante sintió que el trasero era un poquito. .. Cuando el elefante sintió picazón, usó su cola para ahuyentar al mosquito. "Niño ~~~~~", el mosquito fue ahuyentado y el elefante se quedó dormido. Tan pronto como el elefante se quedó dormido, el mosquito voló hacia atrás. , por lo que el elefante tuvo que usar su cola para ahuyentarlo. De esta manera, de una vez por todas, el elefante finalmente se enojó y pisoteó con fuerza, "¡Boom--!" "El sonido era tan fuerte que asustó a los mosquitos.
Plan de lección 4 del jardín de infantes sobre elefantes y mosquitos
Objetivos de la actividad
1. En un musical interesante situación de la historia, sienta diferentes imágenes musicales y experimente la alegría de usar campanas para expresar pequeños mosquitos.
2. Esté dispuesto a cantar canciones sobre animales e imitar los movimientos de los animales.
Puntos clave y. Dificultades de la actividad
1. Enfoque de la actividad: Se requiere que los niños comprendan la correspondencia entre el cuento y el instrumento musical a través de la historia del elefante y el mosquito, y que sean capaces de utilizar el instrumento musical. 2. La dificultad de la actividad es: comprensión. A partir de la imagen sonora que representa el tambor, pueden tocar de forma cooperativa y controlar sus propias cuerdas. 1. Material didáctico multimedia "Elefantes y mosquitos"
p>
2. Grabación de sonidos de elefantes y mosquitos
3. Instrumentos de percusión: campanas de cuerda, pandereta infantil
4. Tocado de elefante.
Proceso de actividad
1. Introducción a la situación para estimular el interés
1. Demuestre el PPT y muestre la imagen de fondo de la hierba
<. p> ¿Quién está aquí? ¿Qué sonido hace un animal grande cuando camina? Pida a los niños que usen movimientos corporales)2. Muestre el lomo del elefante y pida a los niños que adivinen, hablen y hagan. los movimientos del elefante.
¿Quién vino al césped?
3. Presenta el PPT y presenta la situación de la historia.
¡Hoy hace buen tiempo! El elefante caminaba sobre la hierba. Cuando estaba cansado, se quedó dormido debajo del árbol...
2. Escucha el sonido de los mosquitos y siente el sonido de las campanas
1. Reproduce el sonido de un mosquito y pide a los niños que adivinen mientras escuchan.
¡Escucha! ¿Quién podría ser?
2. Escucha el sonido e identifica el instrumento musical.
¿Qué caja de música suena como mosquitos voladores?
3. Los niños jugaron con cascabeles de cuerda y la maestra cantó una canción adaptada
Una adaptación de la canción "Soy un pequeño" Mosquito". De "Muchos pececitos nadando aquí" ¡Soy un pequeño mosquito, vuela y vuela! Soy un pequeño mosquito, vuela y vuela.
3. Profundiza en la historia y vive la alegría. de tocar campanillas de cuerda
1.
Cuando el pequeño mosquito ve al elefante, puede pensar, ¿qué debe hacer
2. Emparejar según el? La imaginación del niño.
Maestro: Si un mosquito vuela junto a un elefante, ¿qué le pasará al elefante?
3. Los profesores y los niños juegan juntos con instrumentos musicales.
La maestra se hace pasar por un elefante y pide a los niños que se hagan pasar por mosquitos.
4. Reproduzca el sonido de los mosquitos para estimular nuevamente el interés de los niños.
¿Qué es este sonido? ¿Qué pasará con el elefante cuando entren tantos mosquitos?
5. Repite el juego.
4. Ampliación de actividades
Continuar poniendo más instrumentos musicales en el rincón de música, para que los niños puedan seguir explorando qué instrumentos emiten sonidos como el de un elefante caminando, y ¿Qué instrumentos hacen el sonido de un elefante caminando? El sonido es como el sonido de pequeños mosquitos volando. ¿Qué instrumentos musicales hacen el sonido?
Se escucha el sonido de un elefante moviendo la cola. y tocar instrumentos musicales.
Plan de lección 5 para jardín de infantes "El elefante y el mosquito"
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar la capacidad de los niños para trabajar juntos.
2. Guíe a los niños para que aprendan sobre tambores, cascabeles y sonajeros caseros. Capaces de percibir el contraste entre los sonidos y los cambios de velocidad.
3. Jugar colectivamente según la trama.
4. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales colectivas con tus compañeros.
5. Ser capaz de cantar melodías precisas, hablar con claridad y poder cantar con valentía frente a un grupo.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural de la historia.
2. Un tambor, unas campanillas y unas campanillas.
Puntos clave de la actividad:
Guía a los niños para que aprendan sobre tambores, cascabeles y sonajeros caseros. Puede percibir cambios de contraste en la intensidad, velocidad y velocidad del sonido.
Juega en grupo según la trama.
Proceso de la actividad:
1. Inicio
Conoce tambores, campanillas y sonajeros. (Escuche los sonidos de tres instrumentos musicales diferentes para preparar el camino para actividades posteriores).
1. Juega al juego "Snare Drum Can Sing" y siente el peso y la velocidad del sonido.
Maestra: Niños, ¿escuchen quién nos canta? ¿Puedes reconocerlo? --Tambora". (Muestre la caja directamente)
Maestro: "La caja cantará dos canciones a continuación. Todos deben escuchar con atención. ¿Son iguales la primera canción y la segunda? "
Yang: Es diferente. La primera canción es rápida y ligera; la segunda canción es pesada y lenta.
2. Escuche el sonido, sienta el timbre del instrumento, y conozca el nuevo instrumento - -Sonajero
Profesor: ¿Quién es el siguiente? Pida a los niños que escuchen el sonido. El maestro les dice a los niños: Este instrumento se llama sonajero (y deje que los niños. apreciar nuevamente el sonido del sonajero y observar con atención su forma). /p>
3. Maestra: "Niños, ¿miran lo que sostiene la maestra?" La campanilla está a punto de contar una historia. Por favor, escuchen atentamente, niños. ¿En qué se convirtió la campanilla en la historia? ¿Qué fue de los tambores y cascabeles de la historia? "
2. Parte básica
El cuento “El elefante y el mosquito”.
1. El profesor cuenta el cuento utilizando instrumentos como sonajeros, campanillas. y tambores (Coordinar Contar historias con instrumentos musicales no solo atrae a los niños, sino que también les permite aprender a usar instrumentos musicales).
Hacer preguntas para consolidar el contenido del cuento. p>Maestro: "¿De quién trata la historia?" (Es un elefante y un mosquito).
2. Utilice los sonidos de los instrumentos musicales del cuento como pistas para guiar a los niños a recordar la trama principal del cuento. ¿Qué está haciendo? "(El elefante camina. Está dando un paseo.)
Maestro: "¿Cuál es el croar en el cuento? ¿Quién está haciendo qué? ¿Por qué hacer esto? (El elefante mueve la cola. Quiere ahuyentar a los mosquitos que lo pican)
Maestro: "En el cuento, ¿por qué el tambor hace dos sonidos fuertes de 'Boom! ¡Boom! ¡Boom! ' al final?" (El elefante se enojó y pateó vigorosamente.)
Maestro: "¿Qué pasó después de que el elefante pateó el suelo? ¿Cómo se veía?"
(Los niños respondieron y representaron el aturdimiento de mosquitos (verter)
3. Los maestros y los niños actúan juntos.
Profe: ¿Quieres jugar solo? Cuando el maestro toca el elefante, necesita un tambor y un sonajero; ¿qué necesita el niño para tocar el mosquito (campanilla)?
4. La maestra cuenta cuentos y los niños juegan juntos.
3. Final
Hoy los niños tocaron muy bien. Ahora estos instrumentos se van a casa a descansar. (Reproducir música)
Extensión de la actividad:
Coloque instrumentos musicales en el área de actuación para animar a los niños a actuar en el área de actuación.
Reflexión sobre la actividad:
"El elefante y el mosquito" es una actividad didáctica de percusión cuya imagen resulta familiar para los niños pequeños y puede mejorar los conocimientos de los niños a partir de su experiencia conocida. . El verdadero nivel de actividad. Toda la actividad está diseñada como una historia introducida por varios instrumentos de percusión, lo que permite a los niños percibir plenamente la integración de la música de percusión y las historias, y luego les permite experimentar la diversión de tocar, lo que estimula enormemente el interés de los niños en la música de percusión.
Reacción de los niños:
A todos los niños les gusta tocar. Cuando conocen por primera vez varios instrumentos de percusión, los niños escuchan con mucha atención debido a su sensibilidad natural a los sonidos. La demostración de la historia despertó el interés de los niños y todos quisieron probarla ellos mismos. Por primera vez, la maestra contó una historia y los niños tocaron música individualmente. Los niños cooperaron activamente y poco a poco fueron asumiendo el papel. Durante la segunda función, algunos niños pudieron contar la historia mientras tocaban música, se puede decir que los niños disfrutaron y participaron activamente, lo que reflejó la subjetividad de los niños.
Deficiencias y mejoras:
En primer lugar, nuestra percusión es casera, por lo que no es muy ideal en términos de sentido y la cantidad es pequeña. Este es un problema que debe solucionarse. ser superado.
Antes de dejar que los niños actúen individualmente, deben practicar con sus propias manos como grupo y esperar hasta que los niños comprendan completamente la historia antes de jugar, sentando las bases para actuaciones grupales posteriores.
Objetivos de la actividad
1. Sentir la coincidencia de los pasajes musicales y los diagramas con la historia de "El elefante y el mosquito" e inicialmente intentar experimentar y representar la historia con movimientos corporales. .
2. Siente y experimenta la diversión de "picar" a los mosquitos y "atrapar" a los elefantes en el juego.
3. Bajo la guía de los profesores, utilice historias como elefantes caminando y mosquitos para ahuyentar a los mosquitos, memorizar la secuencia de acciones y aprender juegos musicales.
4. Familiarízate con las melodías de las canciones y aprende a cantar canciones nuevas.
5. Intenta imitar la letra y estar dispuesto a contar el significado de la canción.
Enfoque y dificultad de la enseñanza
Enfoque de la actividad: Los niños pueden utilizar los movimientos corporales para experimentar y expresar la trama de la historia.
Dificultad: Los niños pequeños pueden recordar la secuencia de acciones y realizar juegos musicales según la trama.
Preparación de actividades
Curso completo de música, gráficos y multimedia.
Proceso de la actividad
1. Inicio
1. Juega con el material didáctico, el profesor cuenta el cuento "El elefante y el mosquito" y los niños crean acciones basadas en el cuento.
2. Parte básica
2. Escuchar música y representar nuevamente la historia.
(1) Los profesores guían a los niños para que escuchen música y realicen movimientos corporales completos.
(2) Escuchar música y representar la historia.
3. Muestra el mapa, el profesor señala el mapa y los niños miran el mapa y realizan movimientos corporales completos.
(1) Mostrar el mapa y aclarar los roles en el mapa.
(2) La profesora señala el dibujo y los niños intentan decirlo y hacerlo.
(3) La maestra señala el dibujo y los niños siguen la música, miran el dibujo y hacen los movimientos.
4. Desempeñar diferentes roles.
(1) Los docentes y los niños desempeñan roles diferentes.
(2) Los niños interpretan papeles.
3. Finalización
Pide a los niños que escuchen música, realicen acciones e historias antes de salir de la sala de actividades.
4. Extensión de la actividad
Los niños hacen todo lo posible para expresarse con valentía en el área de actividades y experimentan aún más el enorme contraste entre elefantes y mosquitos.
Reflexión didáctica
En esta actividad los niños se mostraron muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en los juegos musicales, permitiendo a los niños vivir plenamente la picadura de pequeños mosquitos y La diversión del juego de los elefantes ahuyentando a la gente. Los niños estaban muy felices. Después de la actividad, me dijeron: "Maestro, todavía queremos jugar este juego". Sin embargo, también hay deficiencias en las actividades.
Como seguidor, guía y colaborador del evento, también necesito fortalecer mis habilidades de organización lingüística en ciertos aspectos del evento. También existen algunas deficiencias en el diseño de las actividades, que deben mejorarse aún más en trabajos futuros.