Plan Docente "Yo Cuidaré los Libros"
Plan de lección 1 "Puedo cuidar libros" Actividad china: Puedo leer libros ilustrados (lectura)
Objetivos de la actividad:
1. Métodos básicos de lectura de libros. Aprenda a leer página por página en orden.
2. Aprende a leer la portada de un libro y adivina el nombre de la historia.
Preparación de la actividad:
Un libro grande para profesores y una grabación de audio con el mismo contenido, y un pequeño libro ilustrado para niños con el mismo contenido. Manual para padres e hijos "Sé leer libros ilustrados"
Proceso de actividad:
Primero, sobre la base de "aprender a leer libros ilustrados", los maestros continúan guiando a los niños en Los métodos básicos de lectura.
1. Demostrar posturas de lectura y explicar a los niños cómo leer y pasar páginas.
2. Guíe a los niños a encontrar las imágenes correspondientes mientras escuchan la historia grabada. Los profesores brindan orientación y corrigen posturas de lectura incorrectas y métodos de volteo de libros.
En segundo lugar, explícales a tus hijos qué es una página.
1. El profesor lee una página de texto y pide a los niños que busquen la imagen correspondiente y la digan en esa página.
2. Deja que los niños elijan libremente un libro, lean atentamente la portada y respondan a las siguientes preguntas: ¿Quién aparece en la portada? ¿Cuántas personas o animales hay? ¿Qué hace la persona o animal en la portada? ¿Qué más hay en la portada? Guíe a los niños para que intenten nombrar la historia basándose en el contenido de la portada.
Capítulo 3: Plan de lección de lectura para clase pequeña de jardín de infantes: Despierta, osito
Objetivo:
1. Sentir el papel de los animales en la historia y decir. "...Despierta, osito”.
2. Me gusta leer libros, sentir las emociones entre el oso y su madre en la historia y experimentar el amor y el entendimiento tácito entre madre e hijo. Preparación:
1. Un libro grande
2 Música "Canción de cuna" y "Danza del conejo"
Proceso:
Capítulo 1. . Introducir situaciones para estimular el interés de los niños.
Maestra: Queridos, ¡qué buen tiempo hace hoy! Vamos a tomar sol y hacer ejercicio. (Mirando al oso) ¡Shhh! La Osa Menor
sigue durmiendo. Despertémoslo. (Los niños dijeron, despierta, osito.)
El oso duerme profundamente, así que no lo molestamos. ¡Shh! Sentémonos en silencio.
El oso sigue durmiendo, lo cual no es bueno. Despertémoslo.
En segundo lugar, lee el libro página por página y di "... despierta, osito"
(1) Abre la primera página del libro.
Profe: ¿Quién llamará al oso? Escucha, ¿cómo llama el pájaro al oso? (Escuche la grabación "Chirp, chirri, despierta, oso". ¿Cómo llama un pájaro a un oso? (La teoría clave es: "Twitter, tweet, despierta oso, despierta oso").
Maestro: Oso despierta ¿Sí? Yang: No.
(2) Abre la segunda página del libro
Maestro: Hulu, Hulu, ¿quién está llamando al oso otra vez? . Joven: Gatito
Maestra: ¿Cómo llama un gatito a un oso? Joven: Miau, despierta, osito. (La maestra dijo: "Miau, miau, miau, despierta, osito").
Maestra: Gritemos con el gatito.
(3) Abre la tercera página del libro
Maestra: El oso se dio vuelta, roncando, roncando, durmiendo profundamente!
Maestro: El elefante camina con el pelo peludo y hace un sonido fuerte como un terremoto. Aprendamos de los elefantes y llamémoslos osos (pengpengpengpeng, oso, despierta, oso, despierta).
¿Quién más sabe cómo llamar a un oso? /p>
(4) Abre la cuarta página del libro
Maestra: Hulu, Hulu, el oso está durmiendo profundamente. ¿Quién quiere llamar al oso?
p>Maestro: ¿Está el oso despierto?
Lenguaje excesivo: echemos un vistazo
Tercero, escuche. cuentos mientras leen
La maestra cuenta la historia de manera emocional y los niños responden preguntas después de escucharla
1 ¿Quién va a llamar al oso? . ¿Quién despertó al oso? ¿Qué dijo la madre? Aprendamos lo que dijo la madre.
En cuarto lugar, los profesores y los niños cuentan historias juntos.
Contemos juntos esta hermosa historia.
5. Juego de roles: el bebé se despierta (ponga música "Canción de cuna" y el niño se queda dormido).
Lenguaje excesivo: bebés, está oscuro, ha salido la luna y las estrellitas son El cielo parpadeó. ¡Los bebés cierran sus ojitos y se van a dormir! La madre dijo suavemente: "Bebé, despierta".
Conclusión: Mi bebé es muy trabajador y no es una persona perezosa. Bien, bebés, hagamos ejercicio juntos.
Plan de lección 2 "Puedo cuidar los libros" Puedo cuidar los libros (Sociedad)
Objetivos de la actividad
Comprender que rasgar, agarrar y tirarlos dañará los libros.
Sepa que los libros son nuestros buenos amigos y debemos apreciarlos.
Actividades para preparar
Preparación del material: un libro estropeado, un buen libro.
Información de apoyo: Información sobre el funcionamiento de la actividad infantil "¿Cómo cuida la salud/la sociedad/el arte los libros?".
Guía de actividades
1. Guíe a los niños para que observen los libros y comprendan que rasgarlos, agarrarlos y tirarlos los dañará.
Pregunta: Échale un vistazo. ¿De qué material está hecho este libro?
Discusión: ¿Qué pasará si el libro es roto, arrebatado o tirado?
Muestre el libro dañado y guíe a los niños a hablar sobre por qué el libro quedó así.
2. Aprende a sujetar un libro y a girarlo correctamente.
Demuestre cómo sostener un libro y pasar las páginas: sostenga el libro suavemente y pase las páginas lentamente. Si desea intercambiar con otros, debe decir: "¿Puedes prestármelo?" "¿Intercambiamos libros?"
Los niños practican sostener libros y pasar páginas.
Resumen: Los libros son nuestros buenos amigos y debemos apreciarlos.
3. Muestra la información de la operación "¿Cómo cuidar los libros?" Guíe al niño para que vea y hable, y luego coloque una pegatina con una cara sonriente junto a la imagen correcta y una pegatina con una cara llorando junto a la imagen incorrecta.
Sugerencias de actividades
Actividades regionales: instale un rincón de libros en la sala de actividades para cultivar buenos hábitos de lectura en los niños.
Educación familiar: Los padres siempre deben acompañar a sus hijos a leer en casa, y al mismo tiempo educar a sus hijos en el cuidado de los libros.
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 "Cuidaré los libros":
1. Comprender que rasgar, agarrar y tirar dañará los libros.
2. Sé que los libros son mis buenos amigos. Sé amarlos. Me gusta leer libros.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: Los libros buenos están estropeados, todos los tienen.
2 Materiales de apoyo: Materiales de operación de la actividad infantil "Salud/Sociedad/Arte/. Cómo cuidar los libros"
Proceso de la actividad:
1. Los niños deben observar Cuando se trata de libros, comprenda que rasgarlos, agarrarlos y tirarlos los dañará.
Pregunta: Échale un vistazo. ¿De qué material está hecho este libro?
Discusión: ¿Qué pasará con los libros si los rompen, los arrebatan o los tiran?
Muestre el libro dañado y guíe a los niños a hablar sobre por qué el libro quedó así.
2. Aprender el método correcto de coger y voltear libros.
3. Demostrar cómo sostener un libro y pasar las páginas. Sostenga el libro con suavidad, hojeelo lentamente y desee comunicarse con los demás. ¿Podrías prestarme tu libro? ¿Intercambiamos libros?
Los niños practican y hojean libros.
Resumen: Los libros son nuestros buenos amigos y debemos apreciarlos.
Muestre la información operativa "Cómo cuidar los libros" y oriente a los niños para que aprendan a cuidar los libros leyendo y hablando.
Ampliación de la actividad:
Los niños practican la organización de rincones de libros.
Reflexión de la actividad:
Cuidar los libros es una actividad social en la era de las clases pequeñas. Mi objetivo inicial es 1. Saber cuidar los libros. 2. Inicialmente, aprenda los movimientos correctos al pasar libros y aprenda a pasar páginas página por página. De acuerdo con las características de edad, el nivel de desarrollo de los niños de esta clase y la selección de actividades educativas en el plan de estudios, se señala que "elegir cosas y temas cercanos a la vida que les interesen a los niños también ayudará a ampliar el experiencia y horizontes de los niños." Esta actividad didáctica fue diseñada.
Esta es una actividad social. "Cuidar los libritos" es una afirmación muy vacía, pero también es un tema al que debemos prestar atención en nuestra vida diaria. Parece que cada libro que lees implica algunos puntos de atención en este sentido.
Mi primera consideración para esta actividad fue cómo hacer que los niños de clases pequeñas sintieran emociones a través de medios vívidos, concretos y vívidos. Sin embargo, cuando entré al aula para realizar la actividad, descubrí que los niños no estaban emocionalmente involucrados. Algunos niños todavía se reían cuando vieron a la maestra jugando con libros, así que ajustamos la estrategia. Al reproducir la grabación y observar la portada del libro bebé, podrá comprender por qué el libro bebé está triste y luego presentar temas para mejorar la capacidad de observación de su hijo.
Creo que mi diseño didáctico original se puede ajustar de la siguiente manera: 1. Finalmente, puede agregar el enlace de libros complementarios. 2. Durante la discusión, puede guiar a los niños para que hablen más sobre cómo leer correctamente. 3. Después de la actividad, puedes hacer marcas de colores correspondientes en la estantería y en cada libro, para que los niños puedan colocarlos en la posición correspondiente según el color del libro. Después de la actividad, los niños de nuestra clase cuidaron bien al bebé libro y pasaron las páginas con cuidado. Este hábito debe llevarse a cabo en la vida diaria.