El nombre del rincón natural en otoño
Los nombres de los rincones naturales en otoño son Pabellón Songtao, Pabellón Coupling Fragrance, Pabellón Baihua, Pabellón Muxiang, Pabellón Yihong, Pabellón Tingquan, Pabellón Tanyue, Pabellón Fanmian, Pabellón Guixiang, Pabellón Qingfeng y Pabellón Yingchun. , Pabellón Yiran, Pabellón Wanghe, Pabellón Qinfang, Pabellón Shangxin, Pabellón Zhichun, Pabellón Liubei, Pabellón Jianbi, Pabellón Shenxiu, Pabellón Kezhong, Pabellón Xianyi, Pabellón Orquídeas, Pabellón Chunguang, Pabellón Ke, Pabellón Guanyun, Pabellón Tianquan, Pabellón Fangan, Hanqing Pabellón, Pabellón Yihong y Pabellón Esperando Shuang.
Pabellón de Nubes Fragantes de Nieve, Pabellón de Viento de Loto, Pabellón Li, Pabellón de la Sombra de la Torre, Pabellón Yiliang, Pabellón Dezhen, Pabellón Jingshen, Pabellón de Contraste, Pabellón Zhenqu, Pabellón Feihua y los pabellones del centro del lago, Salida de la Luna. Pabellón Fenglai, Pabellón Cold Spring, Pabellón Lotus Wind Willow Waves, Pabellón Shengyun, Pabellón Yifang, Pabellón Yangxu, Pabellón Qiongrui, Pabellón Mountain Color y Pabellón Yuanxiang.
Jardín Qian, Jardín Ru, Jardín Jian, Jardín Zao, Jardín Níspero, Jardín Yinchun, Jardín Yichun, Jardín Viento de Loto, Jardín Danfeng, Jardín Rojo Escarcha, Jardín Fragancia Oscura, Jardín Jifang, Jardín Siyi, Ningcui Jardín, Jardín de Bambú Púrpura y Jardín de Cerezos.
Establecer un rincón natural en la clase
1. Debe haber un propósito y un plan claros. Los profesores deben tener una comprensión correcta de por qué la clase debe crear un rincón natural y educativo. Efecto del rincón natural en los niños pequeños.
Se deben tener en cuenta tres puntos al crear un rincón natural de clase: seguir las características de edad de los niños; reemplazar el contenido de acuerdo con las diferentes estaciones y complementarlo oportunamente de acuerdo con las necesidades del desarrollo del tema, determinando así el contenido clave; del rincón natural de clase en cada etapa.
Por ejemplo: en primavera realizamos una serie de experimentos de germinación de semillas; en otoño, exhibimos varias frutas; en invierno, dejamos que los niños cuidaran los narcisos.
2. Discutir con los niños el contenido del rincón natural en la clase Cuando creamos o reemplazamos el contenido del rincón natural en cada periodo, dejamos que los niños participen en la discusión para aclarar qué exposiciones. , experimentos, etc. se llevarán a cabo en el rincón natural de la clase en la siguiente etapa, por qué elegiste dicho contenido, qué materiales preparaste, etc.
Después de que los niños discutan y participen en la selección del contenido del rincón natural, los niños se interesarán, prestarán atención activamente y participarán activamente en las actividades.
Por ejemplo: Al desarrollar el tema de “Plantas Útiles”, según las necesidades del desarrollo del tema, organice a los niños para discutir qué más se necesita agregar al rincón natural de la clase. De prisa lo que debería quedar. Lo que debería añadirse. En conversaciones con los niños pequeños, identificamos actualizaciones de los rincones naturales de la clase.
3. Movilizar a los padres de niños pequeños para que participen en la recolección y enriquecimiento de elementos en los rincones naturales. Los maestros por sí solos no son suficientes para recolectar y enriquecer elementos en los rincones naturales.
En primer lugar, centrarse en la publicidad y la comunicación para dejar claro a los padres la importancia y el papel de crear rincones naturales en la clase. Luego, se instruye a los padres sobre cómo cooperar con la clase en la recolección de abundantes artículos naturales de los rincones. Sólo con la participación de los padres podremos crear contenido rico en el rincón de la naturaleza y aprovechar al máximo el papel del rincón de la naturaleza.