Sentimientos de los estudiantes de primaria acerca de la redacción de ensayos

¿Cómo escribir buenas composiciones? Aquí está algo de mi experiencia para su referencia.

Los alumnos de grados inferiores pueden empezar a leer composiciones más sincrónicas e imitarlas. Ejercite la capacidad de contar historias de los niños, lo cual es beneficioso para la escritura.

Niños de cursos superiores. Debes practicar tu composición con diligencia.

1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y escuchas; escribe sobre tus verdaderos sentimientos; solo esos artículos serán vívidos y conmovedores. 2. La escritura no se puede lograr de la noche a la mañana.

Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, también podrías aprender algunas habilidades. Por ejemplo, suelo memorizar algunos buenos párrafos, buenos comienzos y finales.

Para prepararte para el examen. 3. Lea más, aprenda a recitar y aprenda a aprender.

Buenos artículos, buenas palabras y frases, aprende a acumularlas. 4. Establecer un título de artículo novedoso y único.

A veces puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. 5. Siga escribiendo un diario, en el que no solo pueda practicar la escritura sino también acumular materiales.

6. Aprenda a citar citas famosas y poemas y canciones inmortales para que sus artículos sean más convincentes. 7. Haga buen uso de buenas palabras y oraciones. Utilice buenas palabras y oraciones en sus artículos para agregar brillo a sus artículos y sublimarlos.

Pero debe ser justo y no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo. 8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios.

9. Acércate a la naturaleza y sal más durante las vacaciones. Sólo cuando tengas más experiencia podrás saber más. 10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectas sean más coloridos.

Referencia: Texto original Espero que mi respuesta te pueda ser útil, y deseo que progreses en tus estudios. 2. Escribe un ensayo sobre el tema: ¿Cuáles son los beneficios y las sensaciones de aprender chino en la escuela primaria durante seis años?

Los seis años de la escuela primaria están a punto de pasar en ácido, dulce, amargo y picante. y diversión En los últimos seis años, hemos aprendido mucho. El chino es el primer curso con el que entramos en contacto. Hemos aprendido chino desde el jardín de infantes, por lo que en la escuela primaria este tema no nos resulta desconocido. Recuerdo que cuando estábamos en la escuela primaria, la maestra nos pidió que escribiéramos un pequeño "poema", que era muy corto y tierno, y que contenía algunas frases inocentes. Después de algunos semestres, comenzamos a aprender a escribir composiciones, generalmente siete o siete. Ocho oraciones. Una buena composición tiene aproximadamente 100 palabras. Todos nos quedamos estupefactos cuando el profesor dijo que los estudiantes de último año tenían que escribir media página. Pero después de entrar en tercer grado, descubrimos que estábamos completamente equivocados. Una composición de una página y media se ha convertido en algo habitual. Muchas de mis palabras infantiles quedaron grabadas en la clase de chino. ¿Encontré a mi amigo en la clase de chino? Libro. Cuando se trata de libros, tengo una emoción indescriptible. Tengo tanto que decir que puedo hablar de ello todo el día. Realmente me trae mucha felicidad y conocimiento. Durante los últimos seis años, hemos aprendido mucho del chino. Aunque cada texto es breve, nos transmite conocimientos diferentes. En el camino de nuestro crecimiento, el curso de chino se diferencia de otros cursos: no tiene contenido fijo, incluidos poemas antiguos, historias históricas e inventos.

Siempre contiene algunos puntos de conocimiento breves. Quizás sean estos puntos de conocimiento los que nos permiten aprender a explorar la ciencia y, naturalmente, hacernos enamorarnos del chino. Mis seis años de aprendizaje de chino en la escuela primaria están llegando a su fin. He ganado mucho en estos seis años. En cada etapa aprendí diferentes conocimientos: personificación, prosa, exageración y metáfora, lo que me permitió aplicarlos ampliamente en mis composiciones. Creo que el aprendizaje del idioma chino es amargo. En este examen parcial obtuve una puntuación de 90,5 en chino, lo que sin duda fue un duro golpe para mí. Lamento no haberlo revisado más a menudo. De hecho, la razón principal es que no sé lo suficiente sobre chino y mis conocimientos no son profundos. Esto me hizo comprender una verdad: el aprendizaje no tiene fin. Mi método de aprendizaje se resume en seis años de experiencia de aprendizaje. Durante la clase, ten siempre un bolígrafo listo para tomar notas; siéntate erguido y haz comentarios donde más te apetezca. En clase no es necesario tomar la iniciativa para responder preguntas, pero sí comprenderlas y ser bueno haciendo preguntas [Nota: Metáfora para llegar al fondo de las cosas...]. El idioma es nuestra lengua materna. Contiene mucho conocimiento.

Es como una tarjeta de memoria: al principio no contiene nada, pero gracias a tus propios esfuerzos, habrá algo de "dinero" en ella y, con el tiempo, habrá más y más. Cuando pases el nivel de conocimiento, este "dinero" tendrá un efecto enorme. Aún tenemos mucho que aprender, trabajemos duro juntos y sigamos adelante. 3. Ensayo sobre la experiencia y la experiencia

【Composición sobre la experiencia y la experiencia】

Composición sobre la experiencia y la experiencia Hoy investigué los ideales de mi padre, mi madre y mi hermano, y escribí un ensayo sobre la experiencia y la experiencia. Todos tienen sus propios ideales, como profesores, matemáticos, médicos, etc. ¿Han logrado sus ideales? No, ¿por qué es esto? Déjame decirte. Porque el ideal de la infancia de todos es un sueño. Algunas personas quieren ser soldados y defender la patria cuando sean mayores. Algunas personas quieren ser maestras y cultivar las flores de la patria cuando sean mayores. arriba Explora los misterios de la ciencia... Composición "Composición de Experiencia" para quinto grado de primaria. ¿Y qué hay de mí? Mi ideal desde pequeña es ser maestra, enseñar a los niños conocimientos con paciencia como su madre y vivir feliz con los niños todos los días. No todos los ideales de la infancia pueden realizarse. Cuando seas grande, tendrás nuevos ideales basados ​​en tus propias fortalezas. Un ideal es una especie de sueño, que estos sueños queden escondidos en nuestros corazones para siempre. Composición de experiencias Composición de estudiantes de primaria de 250 palabras (/) 4. Cómo escribir los sentimientos de los estudiantes de primaria después de leer

[Cómo escribir los sentimientos de los estudiantes de primaria después de leer] 1. Formato y métodos de escritura Hay En general, hay tres formas de escribir sentimientos después de la lectura: una es un esquema de contenido abreviado y la otra es un esquema para escribir sobre los sentimientos después de la lectura, una es extraer buenas oraciones y párrafos sobre cómo escribir los sentimientos después de la lectura para estudiantes de primaria. . El título puede ser "***Después de leer" o "***Después de leer". 2. Elija el lugar donde sienta más ganas de escribir. Ésta es la clave para escribir una buena reseña. Después de leer un libro o un artículo, es posible que tengas muchos sentimientos. Si todo es como ir a comprar comida, escribe todos tus sentimientos de una vez. Un poco de todo, nada profundo o exhaustivo, céntrate en los puntos clave. Quitar algunas partes, como una libélula tocando el agua, inevitablemente hará que el artículo sea aburrido y poco profundo. Por eso, antes de escribir sobre tus sentimientos, debes pensar detenidamente, analizarlos, refinar tus sentimientos y elegir el lugar donde te sientes más profundo para escribir. Puedes escribir captando la idea central del texto original, o puedes escribir captando una trama, un personaje o un lenguaje brillante en el texto que sientas más profundamente. Es mejor resaltar un poco más, profundizar. Más profundo y escribe tus verdaderos sentimientos. En resumen, cuanto más profundo sea el sentimiento, más genuina será la expresión y más conmovedor será el artículo. 3. Debe estar estrechamente conectado con la realidad. Esta es una parte importante de la experiencia posterior a la lectura. El punto clave al escribir tus pensamientos después de leer es expresar tus sentimientos en relación con la realidad. Lo que llamamos contacto con la realidad tiene un amplio alcance. Puede estar relacionado con la realidad personal o la realidad social, pueden ser las lecciones de la historia o la situación actual, puede ser la vida infantil o la situación de la clase o la familia. Lo más importante es que no importa cómo te conectes, debes resaltar el espíritu de la época y tener un fuerte sentido de la época después de leer "Cómo escribir después de la lectura para estudiantes de primaria". Cuarto, debemos manejar adecuadamente la relación entre "lectura" y "sentir" y lograr una combinación de discusión, narrativa y lirismo. La revisión posterior a la lectura es una nota de lectura altamente argumentativa, que debe utilizar experiencia personal, experiencia práctica y ejemplos vívidos para ilustrar los principios aprendidos de la "lectura". Por lo tanto, los sentimientos posteriores a la lectura deben escribirse como "lectura" y "sentimiento", y deben ser tanto narrativos como razonadores. La narración es la base del argumento y el argumento es la profundización de la narrativa. Los dos deben combinarse. El sentimiento principal después de leer es el "sentimiento". El texto original debe citarse adecuadamente, por supuesto no demasiadas, debe estar en su propio idioma. En cuanto a los métodos de expresión, para escribir se pueden utilizar métodos narrativos y argumentativos. La argumentación debe centrarse en el análisis de los principios, no debe haber demasiados ejemplos y se debe citar el texto original de forma concisa. En términos de estructura, generalmente comienza con un recordatorio general de "lectura", que conduce a "sentir", luego se centra en los sentimientos y termina con "lectura". En quinto lugar, el texto original no debería ser demasiado largo y debería reflejar la palabra "simplificado". En sexto lugar, debemos revisar el tema con claridad. Al escribir debemos distinguir lo importante de lo secundario, y esforzarnos por poder captar los puntos clave mediante la "lectura" y escribir la experiencia mediante el "sentir"... 7. Elegir buenos materiales.

La lectura es la base de la escritura. Sólo leyendo atentamente podemos comprender profundamente el contenido del artículo, captar los puntos clave y captar los pensamientos y sentimientos del artículo, y luego podemos sentir y experimentar algo. Encuentra la conexión entre lectura y sentimiento. Punto de contacto, este punto es la idea central del artículo, la idea central de la oración del texto. Para un trabajo, no puedes escribir sobre todos los aspectos de tu experiencia. Debes escribir sobre tus pensamientos y acciones durante la lectura, y extraer un poco de ello para hacer un artículo... 8. ¿Escribir reflexiones después de leer? Introducción del contenido del trabajo, y luego, Escribe sobre tu experiencia. El contenido del texto original suele resumirse en 3 o 4 frases. El final suele ser un regreso a la obra leída. Presta atención a la palabra "sentimiento" y recuerda conectarla con la realidad de tu propia vida. 9. Escribir notas después de leer: Escribir notas después de leer no es de ninguna manera una transcripción o un simple recuento del texto original. No puede usarse arbitrariamente sin separarse del texto original. Debe centrarse en escribir "experiencias". Deberías escribir tus verdaderos sentimientos. Debe surgir de lo más profundo de la emoción y evitar la "repetición" o la "garantía". Es necesario escribir sentimientos únicos y frescos y esforzarse por tener nuevos conocimientos para atraer o impresionar a los lectores. Octubre de 2009 [Cómo escribir comentarios posteriores a la lectura para estudiantes de primaria] Hay un dicho: Todo en el mundo se logra con la esperanza. , y los agricultores no se despegarán Un soltero no tomará esposa si no desea tener un hijo un hombre de negocios no trabajará si no desea obtener ganancias... 5. Colegial ¿Qué debo hacer si? ¿No puedo expresar mis sentimientos?

¿Cómo escribir una buena composición?

La siguiente es mi experiencia.

A partir de los grados inferiores, lea composiciones más sincrónicas que puedan imitarse. Ejercite la capacidad de contar historias de los niños, lo cual es beneficioso para la escritura.

Niños de cursos superiores. Debes practicar tu composición con diligencia.

1. Los buenos artículos provienen de la vida. Escribe sobre lo que ves y escuchas; escribe sobre tus verdaderos sentimientos; solo esos artículos serán vívidos y conmovedores.

2. Escribir no es algo que se pueda conseguir de la noche a la mañana. Pero frente a la educación actual orientada a los exámenes, es mejor que aprendas algunas habilidades. Por ejemplo, suelo memorizar algunos buenos párrafos, buenos comienzos y finales. Para prepararse para el examen.

3. Lee más, lee atentamente y aprende a aprender de ello. Aprenda a acumular buenos artículos, buenas palabras y buenas frases.

4. Establecer un título novedoso y único para el artículo. A veces se puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.

5. Siga escribiendo un diario, en el que no solo pueda practicar la escritura sino también acumular materiales.

6. Aprenda a citar citas famosas y poemas y canciones inmortales para que sus artículos sean más convincentes.

7. Haga buen uso de buenas palabras y oraciones. Utilizadas en artículos, las buenas palabras y oraciones pueden agregar mucho color a su artículo y sublimarlo. Pero debe ser lo correcto, no demasiado, ya que demasiado lucirá llamativo.

8. Aprender a aplicar, es decir, la capacidad de adaptarse a los cambios.

9. Acércate a la naturaleza y sal a más paseos durante las vacaciones. Sólo cuando tengas más experiencia podrás saber más.

10. Estar cerca de la naturaleza también puede hacer que los materiales que recolectes sean más coloridos.

Referencia:

Texto original

Espero que mi respuesta te pueda ser útil y ¡deseo que progreses en tus estudios! 6. Un ensayo sobre la experiencia de ayudar a los estudiantes de primaria a revisar sus composiciones

xiaoxuezuowen Primary School Composition Network habla brevemente sobre cómo guiar a los estudiantes de primaria para que aprendan a escribir resúmenes. La enseñanza de la composición es una dificultad en la escuela primaria. Enseñanza de chino, cómo hacer que los estudiantes quieran escribir cada composición. ¿Disfrutan escribiendo? Ésta es una cuestión en la que los profesores de chino deberían reflexionar.

Este artículo explica cómo los profesores chinos de escuela primaria guían a los estudiantes de primaria a escribir composiciones desde el punto de vista del fortalecimiento de la formación de habilidades básicas y la estimulación del interés de los estudiantes por la escritura.

Este artículo explica cómo los profesores chinos de escuela primaria guían a los estudiantes de primaria para que comiencen a aprender a escribir composiciones desde los aspectos de fortalecer la formación de habilidades básicas y estimular el interés de los estudiantes por la escritura.

Cuando se trata de enseñar composición, muchos profesores fruncirán el ceño inconscientemente después de ingresar al tercer grado, frente a este problema problemático pero forzado, todos tenemos que pensar en cómo dejar que los estudiantes se sumerjan en la escritura. , ¿permitirles sentir la alegría de expresarse y sentir la sensación de logro de ser comprendidos y reconocidos? ¿En lugar de tratar la escritura como una tarea, un trabajo aburrido? 1. Fortalecer la formación de habilidades básicas. Fortalecer la formación en la elección de palabras y la formación de oraciones, comprender los requisitos del programa de estudios y realizar una formación desde lo más superficial a lo más profundo en función de las oraciones que aparecen en el libro de texto. 1. Entrenamiento en integridad de oraciones.

El habla y la escritura de los estudiantes de grados inferiores a menudo están incompletos, faltando un sujeto o un predicado. Esta formación debe realizarse y fortalecerse en conjunto con la enseñanza "frase" en primer grado.

Permitir que los estudiantes desarrollen el concepto de oraciones completas. Una oración completa debe tener dos partes, ¿quién o qué es la primera parte? La parte 2 explica ¿qué, cómo o cómo? A menudo se guía a los estudiantes para que analicen oraciones, corrijan errores en las oraciones y realicen ejercicios para completar oraciones.

2. Haz frases con contenido rico.

La creación de oraciones permite a los estudiantes componer oraciones oralmente, lo que no solo ahorra tiempo, sino que también ejercita la capacidad de respuesta ágil y flexible de los estudiantes, lo que juega un papel directo en la mejora de la capacidad de expresión del lenguaje. También se puede pedir a los estudiantes que compongan oraciones por escrito. Las oraciones deben ser completas y fluidas, y deben haber signos de puntuación al final de las oraciones.

Al organizar y guiar los ejercicios de formación de oraciones de los estudiantes, no se limitan a escribir oraciones completas. También se debe guiar a los estudiantes para que completen oraciones. Por ejemplo, los estudiantes usan "cuidado" para formar oraciones y algunos dicen "el maestro se preocupa por nosotros".

Algunos decían: "La maestra se preocupa por nosotros como una madre". La segunda frase es mucho más rica y sustancial.

En los libros de texto chinos de grados inferiores se organiza una gran cantidad de ejercicios de formación de oraciones para entrenar las habilidades preliminares de escritura de los estudiantes y servir como ejercicios introductorios a la composición. Sólo creando oraciones con contenido rico podremos completar las tareas de enseñanza de composición inicial en los grados inferiores, sentar una base sólida para "fortalecer el entrenamiento de párrafos" en los grados intermedios y ralentizar la pendiente.

3. Imita frases bonitas y habla. Cuando la gente aprende un idioma, primero lo imita.

En la enseñanza, capturamos algunas oraciones típicas y de uso común y dejamos que los estudiantes imiten y practiquen el habla. Esto no solo les da a los estudiantes un "palo", sino que también hace inferencias basadas en los requisitos de capacitación, cultivando la capacidad de pensamiento de los estudiantes.

Por ejemplo, cuando se enseña la lección "Verduras", aparece esta frase: "Hay muchos tipos de verduras, algunas comen raíces, otras comen tallos, algunas comen hojas, algunas comen flores y otras comen fruta". Primero les pedí a los estudiantes que averiguaran el orden en que pronunciaban esta oración y luego practicaron imitando el habla. Los estudiantes pensaron por un momento y enumeraron oraciones con más de diez tipos de contenido.

Esto inspira el pensamiento de los estudiantes y entrena su capacidad para hablar. 4. Formación en expresión oral y escrita.

En el pasado, la formación oral y escrita no se prestaba suficiente atención en la enseñanza de los grados inferiores. Ahora el plan de estudios estipula que la capacidad de escritura "debe entrenarse a partir del primer grado". Hablar es la base de la escritura y la escritura es un requisito previo para la composición de proposiciones, por lo que debemos trabajar duro para cultivar las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes desde el primer grado.

5. Agregue "clases de conversación" para permitir que los estudiantes hablen más y brindarles más oportunidades para escribir. A partir del primer grado, tenemos dos clases de conversación por semana con una variedad de temas.

Por ejemplo, observe plantas, animales y objetos reales; y organice diversas formas de ejercicios, como ensayos cortos y lectura de ensayos de muestra, para que los estudiantes puedan escribirlos de manera concentrada y selectiva. que no pueden escribir, pueden buscar en el diccionario o utilizar pinyin. 2. Estimular el interés de los estudiantes y hacer que quieran escribir y disfrutar de la escritura. La confianza en uno mismo es una cualidad psicológica importante para el aprendizaje independiente y creativo de los estudiantes de primaria. Los estudiantes que recién comienzan a aprender a escribir composiciones a menudo tienen miedo a las "palabras". ".

Por tanto, si los profesores quieren abrir este "nudo" en el corazón de los alumnos y hacer que quieran escribir y disfruten escribiendo en todo momento, deben empezar por potenciar la confianza en sí mismos y estimular el interés. Siempre que se pueda movilizar su entusiasmo, la enseñanza de la composición se podrá llevar a cabo sin problemas.

Por ejemplo: cuando estaba enseñando a los estudiantes de tercer grado a hacer su primera tarea, no estaba ansioso por inculcarles el conocimiento sobre la escritura. En lugar de eso, aproveché los ejemplos vívidos que me rodeaban para dejarles ver. los estudiantes encuentran la inspiración para escribir. El objetivo final es completarlo de manera consciente y voluntaria.

Esa mañana, un estudiante de nuestra clase llegó tarde. Me llamó la atención su respiración acelerada y gotas de sudor en su frente, porque su casa estaba muy cerca y no necesitaba estar tan cansado. Cuando le pregunté por qué, me enteré. El primer día de mudanza, tomó el autobús equivocado camino a la escuela. Caminó solo 56 minutos desde la intersección del tercer anillo hasta la escuela. Esto me conmovió tanto que improvisé el contenido de la lección de chino en la siguiente. Frente a toda la clase, elogió al compañero fallecido y pidió a los niños que hicieran preguntas en el momento para comprender sus pensamientos en ese momento y discutir más a fondo si estaban de acuerdo con su comportamiento. La lección pasó rápidamente y el corazón de todos los niños se conmovió.

Al día siguiente, todos me mostraron sus diarios. Algunos se titulaban "56 Minutos", otros se titulaban "Ilustración tardía" y otros se titulaban "Las aventuras de Fan Pengcheng" ".... cada palabra de un artículo expresa las voces de los niños. Les dije que esto es composición. Escriban lo que ven, oyen, piensan y sienten, y que a los demás les dije que esto es composición. Piensa y siente. Si logras que otros se interesen en tu artículo, tendrás éxito. 3. Preste atención a crear situaciones para que los estudiantes puedan escribir. Los profesores deben ser buenos creando situaciones para movilizar las emociones de los estudiantes para que tengan material para escribir.

A menudo, cuando los profesores asignan temas de composición, los estudiantes siempre sienten que no tienen idea de por dónde empezar y no tienen nada sobre qué escribir.

Los profesores pueden centrarse en actividades como "preparación de lecciones", "concepción", "redacción" y "finalización". Por ejemplo, en la enseñanza de composición, los profesores pueden permitir a los estudiantes "concebir" sobre la base de la "preparación" y "finalizar" en el proceso de "redacción" basándose en la situación real de los estudiantes. Por ejemplo, durante una sesión de entrenamiento de composición sobre "la primera vez ____", el autor descubrió que los estudiantes no captaron la "primera vez" con suficiente precisión en la composición. 7. Comentarios sobre excelentes composiciones de estudiantes de primaria

[Comentarios sobre excelentes composiciones de estudiantes de primaria] La descripción de la escena y la atmósfera agrega mucho color al artículo....describe brevemente el; lugares maravillosos; combine los puntos con una breve introducción de la situación y haga una transición natural. Vaya al siguiente párrafo; describa la situación para despertar el suspenso; haga pleno uso del lenguaje, la acción y la descripción psicológica para hacer las cosas concretas y animadas. Esta parte puede incluir diálogo o alguna descripción psicológica. Cambiar... a... es más apropiado, conecta naturalmente lo anterior y lo siguiente, y la descripción detallada resalta la calidad del personaje, lo cual es profundamente conmovedor. La narración se intercala con descripciones de escenas, para compararse con los demás. El lenguaje personificado hace que el artículo sea más vívido. La descripción de la apariencia está llena de humor y resalta la ternura de... La introducción tiene sus propios pensamientos y es muy contagiosa. El uso de números y ejemplos es muy vívido. Las transiciones son naturales y cada párrafo es claro. El lenguaje es demasiado soso y podría modificarse para hacerlo más animado. Utiliza metáforas, personificaciones y otras técnicas retóricas, y la imagen es hermosa. Esta sección se puede ampliar. El uso de metáforas es muy efectivo. Agregue poemas antiguos para asociarlos y llenarlos de encanto. En marcado contraste con, para resaltar... 3. El final es sutil y resalta el tema. El final es un poco abrupto y exagerado. El final es conciso y conmovedor. El final también es interesante. El final hace eco del principio y completa la estructura. El final es natural. La metáfora es acertada y el final es el broche de oro. El final parece tener un significado inacabado y debería hacer eco del comienzo. Las observaciones son meticulosas y las descripciones vívidas. El final hace eco del título y resalta el centro. 4. El comienzo del artículo es conciso y apropiado, y la descripción del entorno se utiliza para resaltar el estado de ánimo de los personajes, lo cual es muy artístico. Es complejo pero no abarrotado y puede ser detallado y enfocado. El final señala apropiadamente el centro y el lenguaje es simple pero profundo y estimulante. Comienza con amor y termina con amor. Esto no solo puede hacer que el artículo sea coherente y coherente, sino que también puede hacer que el tema del artículo sea repetible y altamente contagioso. Para comprender y describir completamente..., el comienzo debe ser conciso, los puntos clave deben resaltarse, los detalles deben ser apropiados y el contenido debe ser específico. El artículo representa la atmósfera completa y apropiadamente, y el enfoque del artículo... hace un retrato delicado y vívido. La intención es alta e impresionante. ...Busca la verdad a partir de los hechos y contiene una filosofía sencilla y profunda. Es inspirador y lleno de emociones de leer. ...los primeros planos son únicos e interesantes. Todo el artículo está lleno de inocencia infantil y diversión, lo que hace que la gente se sienta cordial al leerlo. Este artículo está lleno de amor y puedes sentir el amor del autor entre líneas.

El texto completo tiene ideas claras y lenguaje fluido. Los ejemplos son vívidos, específicos e interesantes, y están en la misma línea que la metáfora anterior... Finalmente, el autor expresa sus sentimientos por... en pocas palabras, lo cual es profundamente conmovedor. El lenguaje del artículo es fresco y animado, la descripción puede captar las características principales de las cosas, la extensión es breve y concisa y vale la pena leerlo. El lenguaje del artículo es fácil de entender, cercano a la realidad de la vida y muy amigable de leer. El comienzo del artículo es novedoso y tiene el efecto de tomar la iniciativa. Esto permite a los lectores tener una impresión de los personajes tan pronto como los conocen. El artículo es coherente y forma una imagen completa. El artículo describe... en un lenguaje fresco e interesante. Las palabras están llenas de infantilismo y risas, lo que la convierte en una obra maestra. El detalle apropiado y la coexistencia de realidad y ficción son las dos características principales de este artículo..., y el contenido es más rico y vívido. Hace pleno uso de la combinación de escritura dinámica y estática, complementada con metáforas, personificaciones y otras técnicas, y utiliza descripciones de lenguaje vívidas y vívidas para que los lectores se sientan como si estuvieran en un país de sueños. El elogio de los personajes al final es. sincero y conmovedor. Prestar atención a la observación de cosas concretas y desarrollar la imaginación adecuada. Éste es el éxito de este artículo. El artículo encarna emociones en el paisaje, expresa emociones al representar el paisaje y hace un buen uso de metáforas para hacer que el artículo sea vívido y concreto, lo que hace que las personas no puedan evitar leer el libro. El final del artículo es implícito y connotativo, lo que no sólo apunta al tema, sino que también invita a la reflexión. El comienzo del artículo es atractivo y atrae al lector. La combinación de puntos y aspectos hace que el artículo sea vívido y concreto, y los detalles sean apropiados. La descripción del paisaje es concisa y precisa, la asociación evoca emociones y las escenas se mezclan de forma natural. El texto completo es fresco y elegante, amigable y eufemístico, simple pero no vulgar, y vale la pena aprender de él. El texto completo es claro, vívido, compacto y lleno de diversión. El artículo es a la vez narrativo y lírico. El final se centra en la expresión de emociones, lo que no sólo hace eco del comienzo, sino que también resume todo el texto. El principio y el final son coherentes y completos de una sola vez. El artículo es detallado y ordenado, y el contenido es vívido y específico, lo que lo convierte en un artículo excelente. El contenido del artículo es novedoso, la estructura es rigurosa, las frases fluidas y coherentes, natural y transparente. Los detalles están descritos con gran ingenio. Muy técnico. El lenguaje del texto completo es vívido y preciso, y la trama es emocionante y tortuosa. Parece llevar a los lectores a un paraíso feliz y hacer sonreír a la gente. El texto completo es fácil de entender y está lleno de diversión. Las pistas del artículo son claras, el tema es destacado y gira estrechamente en torno... El lenguaje poético al principio y al final del artículo está lleno de imaginación y belleza rítmica, lo que hace que la gente quiera leerlo, le encante leerlo y no pueda soportar dejarlo. Aunque se trata de un asunto menor, el autor lo describe vívidamente y el trazo indispensable al final resalta el tema del artículo. ''La descripción detallada es sutil y refleja perfectamente el mundo interior de los personajes. Éste es el éxito de este artículo. La selección de materiales del artículo es novedosa... Este asunto está lleno del rico sabor de la vida rural y lleno de inocencia e infantilismo. Después de leer este artículo, la gente se sentirá feliz y cómoda. Este artículo está basado en la vida real, con una selección de material adecuada, párrafos muy innovadores, claros, transiciones naturales, llenos de interés y gran legibilidad. El texto completo tiene un ritmo animado, un lenguaje fresco y siempre está lleno de ingenio y humor, lo que hace que su lectura sea un placer. La descripción vívida y detallada de "..." es la característica única de este artículo y también refleja la aguda y meticulosa observación del autor. Este es un factor importante en el éxito de su artículo. El contenido de este artículo es vívido y rico, el lenguaje es novedoso y único y la estructura es única y razonable. Este artículo es un trabajo con un razonamiento narrativo relativamente maduro. Utiliza un lenguaje preciso y fluido para mostrar todo el proceso del experimento, con altibajos y lleno de diversión. El autor observa atentamente y, para describir los fenómenos experimentales en la narrativa, puede dar en el clavo y ser detallado y completo. El artículo plasma el interés y el conocimiento de las ciencias naturales, lo que lo hace interesante de leer. El inicio del artículo tiene una idea clara y sirve para guiar todo el artículo. Las pocas palabras al final expresan los elevados ideales del autor y su firme confianza en la exploración de los misterios de la ciencia, y son inspiradoras. Este artículo tiene tres grandes éxitos: primero, presta atención a seleccionar obras excelentes para escribir, segundo, utiliza palabras precisas y tercero, tiene una estructura compacta. Este artículo organiza el material en torno al centro de..., el lenguaje es preciso, claro y vívido, y el contenido es extremadamente rico y específico. Se puede decir que no tiene éxito. Aunque el artículo es breve, la narrativa es vívida. La descripción es delicada y llena de vida, y la redacción es precisa y expresiva. La última frase del artículo revela el centro. 8. Cómo evaluar las composiciones de los alumnos de primaria

¿Qué es la composición? En definitiva, significa escribir, escribir con un propósito.

Pero ahora, algo tan simple se ha convertido en una preocupación y un demonio para los estudiantes que aprenden el idioma chino. Los estudiantes odian el chino porque tienen miedo de la composición.

¿Por qué sucede esto? Hay muchas razones, pero la más importante es la educación orientada a exámenes y la evaluación de ensayos. En primer lugar, existen malentendidos en la evaluación de ensayos.

Evaluar la calidad de un ensayo se puede decir que es una cuestión de opinión, pero es innegable que un excelente artículo debe cumplir con ciertos estándares, tales como: redacción fresca y fluida, y una trama sincera y conmovedora. , Estructura lógica rigurosa, ideas únicas, lenguaje hermoso, retórica inteligente... No hay duda de que estos se han convertido en los objetivos que los estudiantes persiguen en sus composiciones. Por lo tanto, en la enseñanza de la composición, los profesores deben hacer arreglos razonables para el contenido, la estructura, el lenguaje, la retórica, etc. de las composiciones en función de la situación real de los estudiantes, de modo que las composiciones de los estudiantes puedan "hablar con sustancia" y "tener sentido".

Sin embargo, utilizar este estándar para evaluar la composición de los estudiantes de primaria palidecerá en comparación. Porque hemos pasado por alto un problema: los alumnos de primaria son niños, un grupo de niños despreocupados que sólo saben comer y jugar. Sus composiciones no se pueden comparar con las de los literatos.

El uso de tales estándares para evaluar las composiciones de los estudiantes de primaria conduce a malentendidos en las composiciones de los estudiantes. Malentendido 1: Hermosas palabras vuelan por todas partes.

De alguna manera, muchos profesores creen que cuanto más vocabulario mejor, y los criterios de evaluación de las composiciones son: cuántos modismos se utilizan, cuántos métodos retóricos se utilizan... Por lo tanto, para satisfacer el gusto del profesor y obtener puntuaciones altas, los estudiantes intentan incluir algunas palabras bonitas en sus artículos tanto como sea posible. Por ejemplo: un estudiante de cuarto grado de primaria escribió en un artículo titulado "Amor de madre": "Cuando tenía 3 años, mi padre falleció y entré al jardín de infancia con las lágrimas de mi madre... no lo recuerdo. ¿Cuántas noches de tormenta no puedo sentirme triste cuando miro su amable rostro bajo la tenue luz de la luna? ¿Cómo te sientes después de leer este párrafo? Parece que vi a un erudito profundo, falso, demasiado falso.

El profesor piensa que dicho artículo es un buen artículo y los alumnos lo siguen copiando. ¿Esto no perjudicaría a los estudiantes? El segundo malentendido es que cuanto más largo sea el ensayo, mejor.

Muchos profesores limitan el número de palabras que los estudiantes deben escribir en sus composiciones para ser considerados calificados. Por lo tanto, cada vez que los estudiantes escriben un párrafo, regresan y cuentan cuántas palabras han escrito y cuántas faltan.

Si no hay palabras, aprieta las palabras hasta que el número de palabras sea suficiente. Volviendo a mirar el artículo, está lleno de tonterías y clichés. ¿No es engañoso? Malentendido 3: Debe haber una cierta connotación ideológica.

Algunos profesores exigen que los estudiantes tengan un cierto ámbito ideológico en sus composiciones. Un niño escribió una composición de este tipo, cuyo contenido es aproximadamente el siguiente: Los estudiantes estaban en clase y de repente comenzó a llover espesas gotas de lluvia sobre los escritorios de los compañeros a través de las ventanas abiertas.

Cerró inmediatamente la ventana. Su final es así: "Inmediatamente salté al alféizar de la ventana..." Este final es a la vez simple y estimulante.

Pero el profesor pensó que no era bueno escribir de esta manera porque no anotó lo que estaba pensando en ese momento. El estudiante estaba confundido y dijo: "No pensé en nada".

Debido a la petición del maestro, comencemos a inventar: "La lluvia cayó sobre mí y en mi mente surgieron imágenes heroicas como Lei Feng, Dong Cunrui y Zhang Side ..." No es de extrañar, estudiantes. escribir ensayos ¿Cómo puedes mostrar pensamientos y sentimientos tan profundos cuando solo estás alardeando? Como resultado, los sentimientos de los estudiantes sobre la composición son impredecibles y no tienen forma de empezar. Sólo pueden escribir muchos clichés, palabras grandilocuentes, engaños, hipocresía, pase lo que pase, copiar e inventar tonterías. Cuando un compañero con buenos puntajes de composición le presentó el "secreto" de las composiciones de sus compañeros, él le dijo: "Primero revise el tema y aclare los requisitos de composición, luego proponga sus materiales de composición y seleccione los que cumplan con los requisitos". de esta composición. Simplemente cambia el principio y el final, solo cópialo."

Una buena composición.

Si las cosas siguen así, ¿qué futuro tiene la composición de los alumnos de primaria? ¿Por qué sucede esto? En términos generales, la razón reside en los adultos, los profesores y la mala comprensión de la educación orientada a exámenes.

Los profesores siempre utilizan la perspectiva de un adulto para examinar las composiciones de los estudiantes: cuántas buenas palabras y oraciones se utilizan y qué métodos retóricos se utilizan. Analizan las composiciones de los estudiantes desde la perspectiva de un adulto: qué tipo de formas estructurales se utilizan y qué tipo de se utilizan métodos retóricos. El método de expresión, cuál es la idea central, cuál es la verdad de la afirmación y luego se utiliza el pensamiento adulto para entrenar y modificar la composición de los estudiantes: cómo escribir, qué palabras usar, qué tipo de forma estructural; para usar... ., las composiciones de los estudiantes se convierten en esculturas.

En este caso, los estudiantes pierden su individualidad, libertad, inocencia y el mundo para expresar sus emociones internas, y se convierten en máquinas: imitando mecánicamente a los adultos, todo está centrado en los adultos, como resultado, un grupo de "Adultos" y "viejitos" que meneaban la cabeza como si apareciera el autor y que estaban "desbordantes de amor maternal". "Viejo"; se confunde: no sé qué escribir para complacer al profesor y no sé qué tipo de artículos le gustan. Las quejas son infinitas.

Se puede observar que si no nos deshacemos de estos malentendidos en la evaluación de composiciones, no cambiamos nuestros conceptos, no analizamos las características psicológicas de los estudiantes de primaria y solo evaluamos las composiciones de los estudiantes de primaria. basado en los sentimientos subjetivos de los profesores, disminuirá seriamente el entusiasmo de los estudiantes por la composición. Por tanto, debemos actualizar nuestras ideas y utilizar una inocencia infantil para percibir el mundo a los ojos de los alumnos de primaria.

2. Utilizar la inocencia infantil para comprender. Los niños son niños. Los niños tienen su propio mundo, los niños tienen su propio lenguaje y los niños tienen sus propios puntos de vista sobre los problemas.

El mundo a los ojos de los niños es rico y colorido que los adultos no pueden ver. Por tanto, aunque la evaluación de los alumnos de primaria puede ser juzgada por el observador y el sabio, no hay que olvidar: estamos ante un grupo de niños despreocupados y despreocupados que "no pueden inclinar la cabeza, sólo pueden mirar hacia abajo a la hora de evaluar la primaria". estudiantes de escuela, debemos comenzar desde la perspectiva de los niños. Desde la perspectiva de un niño, ¡use los ojos de un niño para ver si el artículo que escribió es "bueno"!

"Los ojos de los niños son agudos", esta es la mejor interpretación de "ojos de niño".

La llamada "verdad" significa: decir la verdad, decir la verdad y expresar los verdaderos sentimientos.

"Verdad" significa: decir la verdad, decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos. "Verdad" significa: decir la verdad, decir la verdad y expresar sentimientos verdaderos.

1. Decir la verdad, “una verdad”. Los niños tienen su propio lenguaje y no elegirán ni evitarán el lenguaje desde una perspectiva adulta. "Una vez que se pronuncia una palabra, es difícil revertirla".

Sus alegrías, tristezas y alegrías quedarán escritas sin pudor en el papel: “Hay una espina en mi mano, y me duele tanto que lloro”.

Sus alegrías, tristezas y alegrías quedarán escritas sin pudor en el papel: “Hay una espina en mi mano y lloro”.

A partir de estos, se puede sentir claramente la inocencia del niño. Si tienes que escribir sobre lo fuerte que es, tienes que cambiar su "patata" por "patata". asfixia de la inocencia. Así a pesar del lenguaje textual.