Red de conocimiento informático - Conocimiento informático - Mi madre dijo que abriría una ventana en mi puerta y me vigilaría en todo momento. ¿Qué está pasando?

Mi madre dijo que abriría una ventana en mi puerta y me vigilaría en todo momento. ¿Qué está pasando?

1. Razones:

Los niños que entran por primera vez al jardín de infancia suelen llorar y gritar: "¡Quiero a mi madre, quiero a mi madre!" cuando dejan a sus padres por primera vez. Es una manifestación de "ansiedad por separación". Además, la ansiedad y la inestabilidad de los padres también afectarán el tiempo y la velocidad de adaptación de los niños al jardín de infancia.

2. Contramedidas:

En la vida diaria de los niños, hay un rico contenido educativo en todas partes, siempre que el maestro pueda ser una persona solidaria que preste atención al desarrollo de los niños. es bueno para observar y capturar la educación. Al aprovechar la oportunidad y utilizar métodos adaptativos, podemos lograr buenos resultados educativos, aliviar la ansiedad de los niños del jardín de infantes por ingresar al jardín de infantes y permitirles adaptarse felizmente a la vida del jardín de infantes.

1. Brindar a los niños un ambiente donde puedan sentir amor y cuidado.

El espíritu del nuevo "Esquema" señala que los profesores deben convertirse en apoyadores, guías y

cooperadores de las actividades de los niños. Cuando los niños ingresan al jardín de infantes desde casa y están inmersos en la sensación de pérdida por dejar a sus familiares, los maestros deben brindarles consuelo de manera oportuna, expresar su amor por ellos a los niños y hacer que los niños sientan que los maestros son accesibles y el jardín de infantes. Es seguro solo así se pueden eliminar las preocupaciones ambientales de los niños y explorar nuevos entornos. Antes de que los niños del jardín de infantes ingresen al jardín de infantes, ya decoramos el salón de clases y publicamos fotografías y dibujos que les gustan a los niños en el techo, las paredes y las camas. Después de que los niños ingresaron al jardín de infantes, todas las mañanas, tomamos la mano de cada niño para realizar actividades juntos y les dijimos algunas palabras cálidas; Cuando mis padres llegaron tarde a recogerme, les dije: "Te conozco. ¡Cuando los niños se vayan, te llevaré a casa!". En un ambiente tan cálido, es más fácil establecer una relación estrecha entre maestro y alumno con los niños. , haciéndolos sentir Calidez, todo esto hará que los nuevos niños sientan que la maestra es tan accesible como su madre y que el jardín de infantes es tan cálido como una familia. Tendrán sentimientos cordiales y amistosos con sus maestros y podrán aliviar más rápidamente la ansiedad de los niños de jardín de infantes por ingresar al jardín de infantes.

2. El profesor debe ser una persona solidaria y que preste atención al desarrollo de los niños.

Montessori, la famosa educadora de la primera infancia, cree: “Los maestros deben entrenar sus ojos para que sean tan agudos como el ojo de un águila, capaces de observar los más pequeños movimientos de los niños. detectar las necesidades más apremiantes de los niños. “Así que, como maestros de preescolar, debemos ser personas solidarias que siempre se preocupan por el desarrollo de los niños. Podemos imaginar lo solo e indefenso que se siente un niño de dos o tres años cuando deja a sus padres. Como maestros, deben ayudar a los niños a olvidar el dolor de la separación y ayudarlos a superar la ansiedad por separación. Esto no sólo les ayudará a adaptarse al nuevo entorno y vida colectivo, sino también a cultivar la personalidad de los niños. Al igual que en el caso, la maestra cambió la gran caja de cartón por una "habitación tranquila". Aunque no fue un truco inteligente que se me ocurrió de antemano para los niños que lloraban, fue mi reacción inmediata cuando vi a los niños escondidos allí. la gran caja de cartón Aprovechar las características de la edad de los niños e implementar una educación individual es el mejor momento para que profesores y alumnos inviertan emocionalmente. En el caso de la "bolsa grande que puede hacer magia", observé que los niños estaban particularmente interesados ​​en la magia. Aunque dije una "mentira piadosa", en realidad yo no podía hacer magia en absoluto, pero los niños sí. Atraídos por mí, estaban tan "engañados" que inmediatamente dejaron de llorar y me miraron con curiosidad, mirando la gran bolsa mágica en mi mano. Por lo tanto, el maestro debe ser una persona cariñosa que preste atención al desarrollo de los niños y observe atentamente a los niños con diferentes características de personalidad. Cuando se interesan por algo, debemos aprovechar la situación y poco a poco guiarlos para que participen en algunas actividades interesantes. acortar la distancia con los niños Sea un amigo cercano de los niños, deje que los niños sientan la bondad del maestro y abra sus corazones con amor.

3. La cooperación en el hogar es fundamental.

Aunque la educación infantil es importante, la educación en el entorno familiar también lo es. La educación infantil y la educación familiar tienen sus propias ventajas y ninguna puede ser sustituida por la otra. La formación de una buena calidad psicológica en los niños requiere la cooperación de los jardines de infancia y las familias. Los niños en la guardería acaban de ingresar al jardín de infantes. Cuando los padres ven a sus hijos llorar cuando llegan al jardín de infantes por la mañana y todavía lloran cuando los recogen por la tarde, inevitablemente se sentirán tristes. La mayoría de los padres se esconderán en secreto en la puerta del jardín de infantes. o la puerta del salón de clases, quiero ver si a mi hijo le está yendo mejor en el jardín de infantes y quiero ver si el maestro lo trata bien. Podemos comprender los arduos esfuerzos de los padres, pero en realidad esto no favorece la adaptación emocional de los niños.

Por lo tanto, si bien alentamos a los padres a cooperar con la educación en el jardín de infantes, les pedimos que envíen a sus hijos al jardín de infantes y salgan del jardín de inmediato para que comprendan que llorar es inútil. Les pedimos a los padres que les cuenten a sus hijos cosas más interesantes sobre el jardín de infantes y. edúquelos en casa. Juegue con algunos juguetes divertidos y coopere con el maestro para guiar a los niños a realizar algunas actividades de cuidado personal dentro de sus capacidades de acuerdo con los requisitos del jardín de infantes.

Es común que los niños recién nacidos lloren y sean inestables emocionalmente, por lo que debemos hacer todo lo posible para ayudar a los niños a estabilizar sus emociones rápidamente y ir felices al jardín de infantes. Se puede ver en los dos casos de "Quiet House" y "Magic Bag" que mientras el maestro tenga niños en su corazón, habrá educación en todas partes y podrá aprovechar la oportunidad de la educación en cualquier momento y en cualquier lugar de su día a día. vida para observar, capturar y captar todo. Oportunidades que favorecen el desarrollo de los niños pequeños. Utilice el amor para comprender, cuidar, cuidar y educar a los niños pequeños. ¡Aparecerán frente a nosotros definitivamente serán caras sonrientes animadas, lindas e inocentes!

3. Casos exitosos:

Después de que los niños ingresan al jardín de infantes, existen grandes diferencias en su entorno de vida, métodos de actividad e interacciones interpersonales, por lo que algunos niños tienen dificultades para ingresar al jardín de infantes. Hay diferentes formas y distintos grados de dificultades de adaptación en el encuentro inicial. La manifestación externa más destacada es el llanto. Además, también hay síntomas como retención de heces, beber menos agua, dificultad para comer, negarse a jugar con juguetes en el jardín de infancia. , y no participar en juegos organizados por el profesor y muchas otras conductas desadaptativas. Ayudar a los niños pequeños durante este período de adaptación tendrá un profundo impacto en su salud mental y adaptabilidad social.

Caso 1 "Casa tranquila"

En los pocos días desde que los nuevos estudiantes ingresaron al jardín de infantes, los maestros y yo hemos estado ocupados consolando a los niños que lloraban. En este día, de repente. Me sentí como una casa de muñecas. El interior estaba relativamente tranquilo, y cuando miré más de cerca, no pude evitar reírme. Resultó que había varios niños metidos en una caja de cartón colocada a modo de "gabinete" en la casa de muñecas. Casa parpadearon y me miraron con ojos curiosos. Sonreí y guardé a los niños. Lo saqué, pero en un abrir y cerrar de ojos volvieron a entrar. Me siento seguro, así que modifiqué ligeramente la caja grande para que sea más fácil para los niños entrar y salir. Se abre una pequeña ventana en la caja para que los niños "escondidos" en el interior puedan mirar hacia el salón de clases. que es una "habitación tranquila" y cualquiera puede entrar y jugar. A los niños les gusta mucho jugar en ella. Tiantian convence a la muñeca para que duerma en la "habitación tranquila", la gran caja de cartón que puse sin darme cuenta se convirtió en un lugar donde; A los niños les gusta jugar. Por las reacciones de los niños, me di cuenta con el tiempo de la seguridad psicológica y la comodidad que este pequeño espacio cerrado les brindaba, y comprendí la calidez que sentían cuando estaban acurrucados, solidarios y amigables. Quiet Room", los niños pueden pasar un rato solos o con algunas personas, lo que puede liberar emociones y aliviar la presión psicológica. El número de niños que lloran se reduce considerablemente. También presto atención a los preparativos para los niños. Creé una interesante Juego para atraer a los niños que estaban escondidos en la "Habitación tranquila" pero que miraban hacia afuera para salir lentamente. Inesperadamente, cambié accidentalmente la gran caja de cartón por una "Habitación tranquila", lo que no solo creó un secreto para que los niños desahogaran sus sentimientos. ansiedad y tensión. El espacio también crea el espacio para que los niños observen, hagan la transición y se preparen para el nuevo entorno de forma segura y participen en actividades de juego.

Caso 2: Una gran bolsa mágica

Cuando ingresaron por primera vez al jardín de infantes, muchos niños de nuestra clase se negaron a comer, dormir y jugar con los juguetes en el jardín de infantes, lloraron por sus madres y clamaron por irse a casa. El papel de atraer a los niños tuvo poco efecto. Un día, seguimos la actividad "Cambiar bolsas" en el libro de referencia didáctica y colocamos algunos animales lindos y algunas flores y plantas hermosas en el exterior de la bolsa, lo que inmediatamente atrajo la atención de los niños. Atención, señalé la bolsa grande y les dije a los niños: "Este es el hogar de los animales pequeños, entonces, ¿quién vivirá en él?". Niños, por favor vengan y compruébenlo ustedes mismos mañana por la mañana. "Al día siguiente, los niños todavía lloraban cuando llegaron al jardín de infancia, pero rápidamente les recordé que vieran quién estaba allí. Por curiosidad, varios niños inmediatamente comenzaron a jugar con el cachorro, y otros niños también tomaron los juguetes. ¡Por un momento, se olvidaron de pensar en sus padres y lloraron!

Después de que comenzaron las clases, nuevamente presté atención a las necesidades psicológicas y características actuales de los niños, y me di cuenta de que

¡Los niños! Les gustan las cosas nuevas y cambiantes y se sienten atraídos fácilmente por objetos con colores brillantes e imágenes vívidas.

Por lo tanto, utilizo materiales de juguete que los niños conocen y les gustan, y diseño juegos novedosos y variados para captar firmemente la atención y los puntos de interés de los niños. El secreto de la bolsa es que a menudo cambiamos el contenido de la bolsa para mantener una sensación de magia y atraer a más niños a participar en actividades de juego. A veces ponemos tapas de botellas de colores y, a veces, dulces de diferentes sabores. Cuando les dije que podían probar, se sorprendieron aún más y se apresuraron a probarlo. Los infinitos secretos en la bolsa permiten a los niños experimentar constantemente la sorpresa del descubrimiento y la diversión del éxito, y involucrarse cada vez más activa y profundamente en el juego, desarrollando así constantemente un interés en la exploración y entusiasmo por invertir en el juego.

上篇: ¿Tiene Xueersi Online School una escuela secundaria? ¿Cómo registrarse? 下篇: ¿De quién es el negocio del aprendizaje? ¿De quién es el negocio del aprendizaje? Este es un problema que parece no ser un problema pero que molesta a mucha gente. Entre los participantes, algunos creen que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y que el aprendizaje es, por supuesto, asunto suyo; algunos creen que los maestros famosos son grandes discípulos; otros creen que los logros se pueden lograr mediante esfuerzos conjuntos... De hecho, esto es así; Es una pregunta de opción múltiple y la respuesta no es única. Espero que este tema pueda inspirar a estudiantes, padres y maestros que están en conflicto. Padres, no le dejéis la responsabilidad a vuestros padres. Este otoño, mi hija entrará a la escuela primaria. La imagen de mi vida se ha vuelto así: estoy ocupado con tareas complicadas en el trabajo todos los días, arrastrando mi cuerpo exhausto a casa y tengo que comenzar otro "trabajo a tiempo parcial": ¡completar la "tarea" asignada por el maestro! Todas las noches, tengo que dictarle palabras a mi hija según las instrucciones de la maestra, calcularle docenas de problemas aritméticos, luego verificar, corregir los requisitos incorrectos, no señalar el laberinto y finalmente firmar para demostrar que todo esto es cierto. ¡Repetidamente, es realmente agotador! Le conté a varios colegas que tenían hijos en la escuela mis dificultades, pero no esperaba que todos estuvieran pasando por tales problemas. Un colega dijo que sus hijos están en cuarto grado de la escuela primaria y que tiene que ayudarlos con sus tareas y enseñarles a dibujar todas las noches. Aunque no sabía nada de inglés, le pidieron que corrigiera la pronunciación inglesa del niño. "¿No es lo que viene? Los profesores han "delegado" la tarea de educar a los niños a los padres. ¿Qué están haciendo?", se quejaron los colegas. Es cierto que los padres tienen la responsabilidad ineludible de educar a sus hijos, pero si el maestro "evade la responsabilidad" ciegamente y "amplifica" las funciones de los padres y quiere formar a los padres para que se conviertan en "tutores", entonces se sospecha que el maestro es " perezoso en la enseñanza"? Los padres que no han sido capacitados y "intervienen" enérgicamente sin ningún motivo pueden no ser algo bueno para sus hijos. Espero que los profesores puedan comprender las dificultades de los padres y asumir ellos mismos más responsabilidades. (Zhengzhou Yu Wen) Los profesores respondieron al problema de cultivar hábitos. Si los padres pueden cultivar el hábito del aprendizaje consciente en sus hijos desde una edad temprana, podrán cultivar el interés de sus hijos por aprender. Por supuesto, los niños también pueden tomar la iniciativa de aprender sin sus padres. Sin embargo, ¡esto es demasiado difícil! La mayoría de los padres prefieren pasar tiempo leyendo libros y asistiendo a clases con sus hijos en lugar de pensar en cómo cultivar el hábito del autoestudio en sus hijos. Así que sólo puedo aceptar pasivamente las tareas asignadas por el profesor. Espero que los padres puedan cambiar su mentalidad y dejar de considerar pasivamente estas tareas como una carga. ¿Pueden considerarlas como una oportunidad de trabajar con los maestros para cultivar los hábitos y habilidades de aprendizaje de sus hijos? De hecho, los padres carecen de educación y tienen poco contacto con sus hijos. ¡Así que los requisitos para los profesores pueden ser un poco difíciles! Pero si el problema de los hábitos de aprendizaje consciente de los niños no se puede resolver, la fatiga de los padres puede convertirse realmente en un "nudo muerto". (Zhengzhou Zhang Huaixin) Una historia sobre cómo enseñar a los niños a cambiarse a sí mismos. Después de leer el pronóstico del tiempo, mi hijo seguía viendo anuncios aburridos. Dije: "¡Es hora de hacer los deberes!" Después de escuchar el ultimátum, mi hijo hizo los deberes de mala gana. Media hora después abrí la puerta y encontré a mi hijo dormido en la mesa. Lo levanté y lo golpeé fuerte. Mi hijo se despertó por mi movimiento repentino. Mientras intentaba alejarse de mí, lloró y preguntó: "¿Por qué le pegaste?". Lo señalé y le pregunté enojado, ¿lo aprendiste de mí? "Cuando mi hijo escuchó esto, se peleó conmigo". Tengo sueño, ¿por qué no tomo una siesta? Fuiste tú quien me dio la Olimpiada de Inglés y Matemáticas. ¡No iré! "Mi hijo simplemente se quedó. Me quedé atónita. No pude evitar preguntarme, por el bien del brillante futuro de mi hijo, ¿estaba mal inscribirlo en una clase de tutoría? Un día llegué a casa del trabajo y lo insté. hacer su tarea, revisarla y firmarla. ¿Está mal supervisar el aprendizaje? Me preguntaba: ¿qué papel desempeñan los padres en el aprendizaje de sus hijos? De repente me di cuenta de que aprender es asunto de hijos. No es bueno que los padres controlen demasiado. Como padres, no solo debemos brindarles más comodidades y oportunidades en términos de materiales y condiciones de aprendizaje, sino también brindarles más atención y atención. Amor en términos de salud física y mental, especialmente para aquellos que están creciendo. El niño toma decisiones, respeta los deseos del niño, le da su propio espacio y cultiva la iniciativa subjetiva del niño en el aprendizaje. Cambiar mi concepto y forma de pensar sobre los niños y vivir en armonía con mi hijo (Luohe Xincao Fangfei). El punto de vista del maestro es que estoy dispuesto a desempeñar un papel de apoyo. El alma de una educación de calidad es permitir que los estudiantes se desarrollen. En otras palabras, el protagonista del aprendizaje es el estudiante, y cualquier intervención externa no puede desempeñar un papel decisivo. Los padres no deben actuar como comerciantes. Estamos apoyando el aprendizaje de los niños, que es crear un buen ambiente para el aprendizaje de los niños. En las escuelas, los maestros son jardineros trabajadores que deben enseñar a los niños a aprender, cultivar su interés por aprender y estimular su entusiasmo. En casa, nuestros padres son jardineros trabajadores que deben cooperar con los maestros para completar las tareas de aprendizaje de sus hijos. instan a sus hijos a completar sus tareas.

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