Plan de trabajo de educación sobre el tema de seguridad
Para garantizar que las actividades se llevan a cabo de forma ordenada y eficaz, es fundamental formular un plan de actividades con antelación. El plan de actividades es un plan escrito de la actividad con un contenido claro y claro. Pasos y características distintivas. El siguiente es un plan de trabajo educativo con temas de seguridad preparado por el autor para todos. ¡Espero que sea útil para todos!
Plan de trabajo 1 de educación en el tema de seguridad
Según los “Lineamientos para la Educación en Seguridad en las Escuelas Primarias y Secundarias” emitidos por el Ministerio de Educación y Urbanismo Opiniones de la Oficina de Educación sobre el fortalecimiento de la construcción del plan de estudios local, la combinación de la educación y la enseñanza escolar reales y el estado de seguridad de los estudiantes, la integración activa de los recursos del plan de estudios de educación sobre seguridad y el desarrollo de la seguridad. Integramos activamente los recursos del plan de estudios de educación sobre seguridad, abrimos canales de educación sobre seguridad y llevamos a cabo en. -investigación profunda sobre métodos educativos y redacción cuidadosa de libros de texto sobre educación sobre seguridad e incorporación de educación sobre seguridad en los planes de estudio escolares. El plan de implementación del plan de estudios de educación sobre seguridad de nuestra escuela es el siguiente.
1. Ideología rectora:
"Aprecia la vida, primero la seguridad". Tomar el desarrollo de los estudiantes como base, respetar las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, partir de la vida real de los estudiantes, tomar la vida estudiantil como línea principal y tomar varios problemas de seguridad que los estudiantes pueden encontrar como contenido principal del curso. y brindar a los estudiantes la mejor manera de prevenir y responder a accidentes de seguridad. Los conocimientos, métodos y habilidades básicos y más efectivos permiten a los estudiantes mejorar su conciencia de seguridad a través de la comprensión, la experiencia y la práctica, dominar métodos y habilidades, desarrollar hábitos de seguridad de manera efectiva. proteger la salud física de los estudiantes de primaria y secundaria, y garantizar que tengan una vida segura y saludable.
La tercera es la realización de la actividad “Conocimientos en Seguridad en el Campus”. La actividad "Conocimientos sobre seguridad en el campus" es una parte importante del trabajo de seguridad escolar y un punto de partida importante para el trabajo de seguridad escolar.
2. Objetivos de la implementación de cursos de educación sobre seguridad
A través de la implementación de cursos de educación sobre seguridad, los estudiantes pueden desarrollar gradualmente una conciencia de seguridad, dominar los conocimientos y habilidades de comportamiento de seguridad necesarios y comprender las leyes y leyes pertinentes. regulaciones, Desarrollar el hábito de responder correctamente a la vida diaria y las emergencias, y cultivar el sentido de responsabilidad de la seguridad social de los estudiantes para garantizar que los estudiantes crezcan de manera segura y saludable.
(1) Objetivos del conocimiento
1. Conocer el valor de la vida, tener una comprensión preliminar de su propio cuerpo y sus características de desarrollo, y comprender los conocimientos necesarios para la vida y la salud.
2. Comprender el alcance y los peligros de las emergencias de seguridad social, y comprender el conocimiento y las medidas de respuesta de las emergencias de seguridad social.
3. Comprender los conocimientos básicos de salud pública e higiene alimentaria, y comprender los peligros y las medidas preventivas de las enfermedades comunes y las infecciosas.
4. Comprender el propósito de Internet, aprender a utilizar racionalmente los recursos de la red y dominar las medidas de prevención y respuesta ante incidentes de seguridad de la red y de la información.
5. Comprender las posibles amenazas a la seguridad de la vida causadas por desastres naturales repentinos y dominar los métodos básicos para evitar el daño de los desastres naturales.
6. Comprender las lesiones accidentales comunes y dominar los métodos de rescate y supervivencia en caso de lesiones accidentales.
(2) Objetivos de capacidad
1. Prevenir eficazmente la aparición de accidentes de seguridad propios. ocurrencia y tienen la capacidad de rescatarse y protegerse en respuesta a accidentes de seguridad.
2. Capaz de identificar y juzgar correctamente diversos factores inseguros y aprender a evitar riesgos correctamente.
3. Tener una comprensión preliminar de la complejidad de la vida social y ser capaz de tomar decisiones de comportamiento beneficiosas para la seguridad personal y la seguridad social.
4. Ser capaz de ayudar a los demás de forma adecuada garantizando al mismo tiempo la propia seguridad.
(3) Metas morales
1. Comprender el significado y el valor de la vida, y formar una actitud de respeto a la vida y la salud.
2. Cultivar un sentido de responsabilidad de seguridad social, formar conciencia de seguridad y desarrollar hábitos de seguridad.
3. Establecer un sentido de autoprotección, rechazar la tentación, mantenerse alejado del peligro y prevenir infracciones.
4. Valorar los derechos a la vida y a la salud de los demás, y tener sentido del amor y la responsabilidad.
5. Respetar las leyes y reglamentos, acatar la ética social y mantener el orden público.
6. Cultivar una actitud positiva ante la vida y formar una personalidad sana.
3. Grupo Lider de Implementación del Currículo de Seguridad
1. Líder del Equipo:
Responsabilidades: El principal responsable y tomador de decisiones del currículo de seguridad escolar. desarrollo, responsable de la seguridad en la escuela El diseño general del curso comprende de manera integral la redacción, investigación, implementación y evaluación de los cursos de seguridad en la escuela.
2. Líder adjunto del equipo:
Responsabilidades: Compartir el trabajo específico de implementación de las decisiones del grupo de liderazgo, y ser responsable de la capacitación de los cursos de seguridad en las escuelas, supervisar la implementación de cursos de seguridad en las escuelas y coordinar con departamentos de todos los niveles. Organizar a los maestros para que preparen materiales didácticos en las escuelas, organizar que los maestros implementen efectivamente los planes curriculares, brindar orientación, evaluación e investigación sobre la investigación e implementación de la seguridad en las escuelas. cursos y llevar a cabo la recopilación de archivos de los cursos de seguridad en las escuelas.
3. Grupo de Docencia e Investigación:
Responsabilidades:
①Implementar el plan general para el desarrollo curricular escolar y preparar materiales didácticos para el desarrollo de “Seguridad”. Cursos" a todos los niveles.
② Realizar orientación, investigación, evaluación, mejora y otros trabajos sobre la implementación específica de cursos de seguridad por parte de los ministerios en todos los niveles.
③ Formular diversas normas para la implementación, gestión y evaluación de los cursos de seguridad en las escuelas e implementarlas concienzudamente.
④ Organizar a los docentes para que aprendan la teoría del currículo escolar, estandaricen el comportamiento docente y mejoren la capacidad docente.
⑤ Acumular información sobre la reforma curricular, enriquecer el contenido docente y proporcionar información sobre la reforma docente de manera oportuna. Proporcionar excelentes casos para la adaptación de nuevos libros de texto.
⑥ Profundizar con frecuencia en la primera línea de la implementación del currículo escolar para guiar el inicio de las clases, asistir a clases, evaluar las clases, etc., y trabajar con los profesores involucrados en la implementación de proyectos de investigación para comprender la situación y guiarlos para que resuman de manera oportuna.
⑦ Hacer un buen trabajo en la acumulación de experiencia en la implementación del currículo escolar o en la promoción y aplicación de resultados.
4. Recopilación de folletos escolares para cursos de seguridad
(1) Principios para redactar y editar cursos de seguridad:
1. Selección de materiales didácticos debe estar en línea con el plan de estudios Requisitos para objetivos y estándares de contenido
Los cursos de educación en seguridad incluyen principalmente la prevención y el control de accidentes o eventos que afectan la seguridad de los estudiantes, como seguridad social, seguridad pública, salud, lesiones accidentales. , seguridad de redes y de la información, desastres naturales, etc. Cómo afrontar el contenido de otros módulos. La selección del contenido de los materiales didácticos debe reflejar eficazmente el concepto del plan de estudios, implementar plenamente los estándares de contenido del "Esquema de orientación" e implementar plenamente los objetivos del plan de estudios.
2. La preparación de materiales didácticos debe estar en línea con los patrones cognitivos y las características psicológicas de los estudiantes.
La preparación de materiales didácticos debe considerar plenamente el conocimiento y la experiencia de los estudiantes, y prestar atención. a las características de aprendizaje de los estudiantes y las características psicológicas en diferentes etapas de aprendizaje, dificultad moderada, paso a paso, mejora el efecto de aprendizaje.
3. Crear situaciones de investigación de problemas, diseñar actividades de enseñanza y promover cambios en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
Para estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo por aprender, En el proceso de compilación de materiales didácticos, preste atención al diseño de la situación de enseñanza y organice una cierta cantidad de contenido de la actividad. El diseño de los materiales didácticos debe ser distintivo, flexible en su funcionamiento, valioso para el desarrollo de los estudiantes y capaz de promover el aprendizaje independiente de los estudiantes.
4. Promover la presentación de contenidos didácticos en forma de temas de vida
Tomar como tema el conocimiento de la seguridad pública en la vida social y relacionar con él el conocimiento de la seguridad pública Legal, moral, mental la salud y otros aspectos se integran orgánicamente.
4. Diseñar la estructura de materiales didácticos centrados en la resolución de problemas.
5. Proporcionar a profesores y estudiantes más opciones y más espacio
Con la premisa de cumplir con los requisitos del "Plan Orientador", la preparación de los materiales didácticos debe dejarse en manos de los estudiantes. para una mayor exploración del espacio. El contenido de los materiales didácticos debe tener un cierto grado de flexibilidad para satisfacer las heterogéneas necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
6. La forma de presentación de los materiales didácticos debe ser flexible y diversa.
En cuanto a la forma de presentación de los materiales didácticos, la expresión del texto debe ser animada y fácil de entender, y las imágenes y los gráficos deben usarse de manera efectiva para lograr tanto imágenes como texto. Los materiales didácticos deben esforzarse por utilizar textos apropiados, casos vívidos, actividades interesantes e imágenes exquisitas para presentar situaciones relacionadas con el aprendizaje, estimular el deseo de aprender de los estudiantes y promover el aprendizaje independiente de los estudiantes.
(2) Ideas de diseño para el contenido del curso de seguridad:
Los cursos de seguridad toman la vida familiar, la vida escolar, la vida social, la vida en red y otras áreas diferentes de la vida de los estudiantes como contenido básico y En línea con las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria y secundaria, centrándonos en los principales temas de seguridad que involucran a los estudiantes en las diferentes etapas de crecimiento, los integramos en diferentes niveles, etapas y grados para prevenir y responder a seguridad pública, salud pública y seguridad Seis módulos, que incluyen salud pública, lesiones accidentales, seguridad de redes y de la información, desastres naturales y otros accidentes o eventos que afectan la seguridad de los estudiantes, se utilizan como contenido del curso de seguridad para resaltar el tema. del curso e integrar el contenido educativo en el tema de la vida.
(3) Desarrollo y utilización de los recursos del curso de seguridad
El curso de educación sobre seguridad es un curso integral, práctico y muy abierto que puede desarrollar y utilizar los recursos del curso. No se limita a los libros de texto. y materiales de referencia didácticos en el sentido tradicional, pero también deben incluir diversos aspectos del contenido. Debemos desarrollar y utilizar plenamente recursos curriculares diversificados dentro y fuera de la escuela al servicio de la enseñanza, a fin de llevar a cabo eficazmente la enseñanza abierta e implementar los objetivos curriculares.
1. Desarrollar y utilizar recursos del curso diversificados
(1). Recursos de texto: libros (incluidos libros de texto y libros de referencia relacionados), periódicos, mapas, imágenes, gráficos.
(2) Recursos audiovisuales: películas y programas de televisión, cintas de vídeo, cintas o CD de música, CD didácticos y software didáctico diverso.
(3). Recursos materiales: bibliotecas, salas de lectura, vitrinas, periódicos de pizarra, aulas audiovisuales, equipos multimedia (radio, televisión, Internet, etc.), museos, paisajes e instituciones naturales y culturales. , empresas e instituciones.
(4). Recursos humanos: estudiantes, profesores, padres, vecinos y personas de todos los sectores sociales (expertos y académicos, trabajadores comunitarios, médicos, funcionarios públicos, etc.).
2. Precauciones para el desarrollo y utilización de recursos curriculares
(1). El desarrollo y utilización de recursos curriculares deben servir eficazmente a la enseñanza y deben basarse en la perspectiva de los objetivos curriculares y de la enseñanza. Objetivos, seleccionar los recursos del curso de acuerdo con las condiciones, el tiempo y las necesidades locales, sin buscar que sean sofisticados, sino que sean efectivos.
(2). Utilizar correctamente los diversos recursos del curso según las características de los mismos para lograr el propósito de estimular el interés de los estudiantes, desarrollar la educación en seguridad y aumentar la experiencia práctica y emocional de los estudiantes.
(3) Al utilizar recursos externos, preste atención a los métodos y esfuércese activamente por lograr una comprensión y apoyo generalizados
Plan de trabajo de educación sobre el tema de seguridad 2
Para. Para garantizar la seguridad y estabilidad del campus durante las vacaciones de verano, de acuerdo con los requisitos de los superiores y combinado con las condiciones específicas de nuestra escuela, se ha formulado especialmente el plan de trabajo de seguridad de las vacaciones de verano de 20 años de nuestra escuela.
1. Inspección de seguridad
1. Dentro de los tres días anteriores a las vacaciones, cada departamento y clase llevará a cabo una inspección de seguridad con el contenido principal de "prevención de incendios, prevención de robos y seguridad". prevención de desastres "Autoexamen, investigación oportuna de posibles riesgos de seguridad en departamentos y clases, y rectificación oportuna para garantizar que las vacaciones de verano sean infalibles.
2. El Departamento de Seguridad llevará a cabo una inspección de seguridad específica de partes clave de la escuela antes del 3 de julio, informará los peligros ocultos identificados de manera oportuna y realizará rectificaciones oportunas para eliminar los peligros de seguridad.
2. Gestión de Seguridad
1. Implementar puertas de entrada y salida de vales. No se permite la entrada al campus a personas indocumentadas ni vehículos externos. Todo el personal docente y el personal deben cumplir conscientemente las normas de gestión de seguridad de la escuela y obedecer la gestión del personal de seguridad.
2. El Departamento de Seguridad ayuda al Departamento de Asuntos Generales a implementar una gestión de suministro de energía completamente cerrada para edificios de oficinas, residencias de estudiantes, edificios de enseñanza y otros lugares. Si necesita ingresar al edificio de enseñanza para trabajar, debe registrarse antes de ingresar al edificio de enseñanza y debe registrar la hora de salida al salir del edificio de enseñanza.
3. Las personas ajenas a la unidad de construcción de la escuela deben registrarse en la oficina de seguridad y gestionar el personal de construcción de acuerdo con los requisitos pertinentes para evitar la ocurrencia de diversos accidentes de seguridad.
3. Deber de seguridad
1. Disposición de deberes:
①Sección de Seguridad:
②Seguridad, guardia y patrulla arreglados originalmente El equipo trabaja como siempre.
③ El nuevo campus y el campus de Suxian agregarán cada uno un oficial de patrulla temporal, con un salario mensual de 680 yuanes.
④ Servicio del departamento de seguridad: 30 yuanes/día (20 yuanes durante el día y 10 yuanes por la noche).
2. El personal de servicio en el departamento de seguridad debe mantener registros de sus funciones durante el período de servicio, manejar con prontitud y adecuada diversas emergencias e inspeccionar, registrar y supervisar el trabajo de los guardias de seguridad y personal de seguridad. personal de cada escuela.
3. El personal de seguridad de cada escuela de enfermería debe apegarse a sus puestos, desempeñar sus funciones con diligencia, desempeñar sus funciones de manera civilizada, comportarse cortésmente y permanecer en servicio las 24 horas del día. Verificar el paso de pasajeros y vehículos; los guardias de seguridad escolares responsables de las patrullas deben aumentar la densidad de patrullas. Las áreas clave de patrullaje son áreas donde se concentra la propiedad y son propensas a diversos tipos de casos, incendios y accidentes por desastre. desecharlo adecuadamente.
4. Cada departamento debe fortalecer la gestión de seguridad del departamento de pregrado y hacer un buen trabajo en las precauciones de seguridad durante los festivales. Si ocurre algún caso, incendio o situación sospechosa, reportarlo oportunamente al Departamento de Seguridad. El teléfono de turno es: --
4. Requisitos de trabajo
1. Conducta. una educación de seguridad para todos los profesores y estudiantes antes de las vacaciones escolares. El Departamento de Enseñanza es responsable de impartir educación sobre seguridad para todos los maestros, y el Departamento de Estudiantes es responsable de impartir educación sobre seguridad en viajes y días festivos para todos los estudiantes para mejorar la conciencia de autoprevención de los maestros y estudiantes en la escuela y mejorar su autoprotección. capacidades.
2. Los artículos de valor de cada departamento y clase se guardan de manera centralizada. No se permite almacenar dinero en efectivo ni otros artículos de valor en la oficina. Cuando se almacenen computadoras, equipos de enseñanza multimedia u otros artículos valiosos, se deben proporcionar las instalaciones antirrobo correspondientes y se debe designar a una persona responsable de la seguridad durante las vacaciones para implementar las precauciones de seguridad.
3. Los estudiantes que necesitan permanecer en la escuela deben presentar una solicitud por escrito en persona y solo pueden permanecer en la escuela después de obtener la firma y aprobación del Departamento de Asuntos Estudiantiles y el Departamento de Seguridad. Los estudiantes que permanezcan en el campus deben respetar conscientemente el sistema de gestión y entrar y salir del campus con sus pases de vacaciones.
4. Para el personal fuera del campus que trabaja en trabajos de construcción y mantenimiento en nuestra escuela, el Departamento de Trabajo y Recursos notificará de inmediato al Departamento de Seguridad por escrito e indicará a la unidad de construcción que vaya al Departamento de Seguridad para solicite pases de vacaciones y firme una "Carta de responsabilidad de gestión de seguridad" 》. Cada departamento de trabajo también debe asignar personal dedicado para fortalecer la educación sobre seguridad y la supervisión de los trabajadores de construcción externos y gestionar estrictamente la seguridad.
5. Consejos de seguridad:
¡Se prohíbe la entrada al sitio de construcción de la escuela sin el permiso del grupo de construcción! ¡Se solicita a todos los maestros y estudiantes que cumplan con esto!
Plan de trabajo de educación temática de seguridad 3
1. Hacer un buen trabajo en educación de seguridad. Nuestra escuela siempre pone el trabajo de seguridad en primer lugar, enfatiza la seguridad en todo momento y en todo, comunica el espíritu de las reuniones y documentos de seguridad superior de manera oportuna, formula medidas prácticas basadas en el espíritu de los documentos y las implementa concienzudamente. Educar a los estudiantes, ya sean actividades grupales o clases de educación física, deben realizarse bajo la dirección del maestro, no se les permite abandonar el grupo a voluntad para realizar actividades por su cuenta o desobedecer instrucciones cuando otros estén enfermos o. en peligro, deben informar al maestro de manera oportuna. Y guíe a los estudiantes para que aprendan a utilizar varios métodos para buscar ayuda. Deje que los estudiantes presten atención ideológicamente a la seguridad y se den cuenta de la importancia de la seguridad.
2. Realizar diversas actividades educativas. Utilice reuniones de clase, actividades de equipo y clases de actividades para educar a los estudiantes sobre la prevención de la seguridad, de modo que los estudiantes puedan aceptar de manera más sistemática la prevención de ahogamientos, accidentes de tráfico, descargas eléctricas, intoxicaciones alimentarias, enfermedades, lesiones deportivas, prevención de incendios, prevención de robos y terremotos. Prevención y prevención de fraude, prevención de intoxicación por gas y otros conocimientos de seguridad. Educar a los estudiantes para que no compren alimentos sin comida, no coman alimentos podridos, no beban agua y bebidas antihigiénicas y no coman cosas dadas por extraños. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, las capacidades de prevención de seguridad y las capacidades de autoprotección a través de la educación.
3. Fortalecer las inspecciones y realizar rectificaciones oportunas. El sistema de pasar lista de clase se implementa todos los días, de modo que los cuadros de clase informan al maestro sobre el número de estudiantes en clase. Todos los días, el líder del equipo de ruta contará el número de personas antes y después de la clase y completará la lista del equipo de ruta a tiempo para la evaluación. Educar a los estudiantes para que caminen correctamente y no peleen al hacer cola. Durante el descanso, se enviaron pequeños guardias para controlar y registrar a los estudiantes que perseguían y peleaban. Para los estudiantes indisciplinados, hago un buen trabajo educándolos.
4. Contactar con el hogar y la escuela para garantizar la seguridad. Siempre llevo conmigo la lista de números de teléfono de contacto de estudiantes y padres para poder comunicarme con los padres en cualquier momento.
Al mismo tiempo, se enfatiza que los padres y las escuelas deben trabajar juntos para educar a los niños sobre conocimientos básicos de seguridad vial y darse cuenta de que "la seguridad es lo primero". Deje que los estudiantes se den cuenta de que la seguridad es lo primero y la salud es lo primero.
Plan de Trabajo de Educación Temática de Seguridad 4
Objetivos de Trabajo
Fortalecer las características de la enseñanza de la experiencia en lenguas extranjeras, realizar actividades extensivas de experiencia en lenguas extranjeras y hacer aprender un campo de comunicación vivo, un campo de experiencia de aprendizaje feliz; hacer que la alegría, el optimismo y la confianza en sí mismos sean el temperamento único de los estudiantes de primaria extranjeros alemanes; hacer que la cooperación, la expresión, la organización y otras habilidades y hábitos sean las características principales de la escuela primaria extranjera alemana; estudiantes. Que la cooperación, la expresión, la organización y otras habilidades y hábitos se conviertan en cualidades esenciales para los estudiantes alemanes extranjeros de primaria que se atrevan a hablar, que se atrevan a hablar, que se atrevan a actuar, que se atrevan a cantar, que se atrevan a jugar y que amen verdaderamente escribir; despertar el potencial de autodesarrollo de los estudiantes para el crecimiento de la vida, de modo que las características de enseñanza de idiomas extranjeros de la escuela sean más obvias.
Tareas laborales
1. Fortalecer el estudio de la teoría educativa y mejorar la alfabetización teórica de los docentes
2. Prestar mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza de lenguas extranjeras;
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3. Realizar actividades extracurriculares de lenguas extranjeras para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes
4. Realizar actividades experienciales especiales para; resaltar las características de la enseñanza de lenguas extranjeras;
5. Prestar atención a la investigación experiencial en el aula, Profundizar la reforma de la enseñanza de lenguas extranjeras.
Medidas
1. Fortalecer el estudio de las teorías educativas y mejorar la alfabetización teórica de los profesores:
1) Organizar a los profesores para revisar los nuevos conceptos curriculares y estudiarlos seriamente. Teorías de la enseñanza y la educación de lenguas extranjeras, estudiar repetidamente la esencia del libro "La vida es maravillosa gracias a la experiencia", adoptar un método de integración de la teoría con la práctica y guiar activamente el trabajo docente de los profesores.
2) Organice a todo el grupo de profesores en la biblioteca una vez al mes para realizar actividades de coaprendizaje, encontrar artículos valiosos de varias revistas y libros, y realizar estudios y debates conjuntos, progresar juntos y Realizar buenos expedientes docentes e investigadores.
3) Aprovechar al máximo los blogs para compartir y comunicarse.
2. Prestar mucha atención a la implementación de rutinas docentes y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza:
1) Hacer un buen trabajo en la enseñanza en el aula. Cada grado desarrolla activamente actividades docentes e investigadoras dentro del grupo, y promueve la optimización continua de la enseñanza en el aula a través de la escucha, la evaluación y la discusión. Este semestre, cada maestro debe tomar al menos una clase de investigación en grupo. En la clase, los maestros deben concentrarse en cultivar la capacidad de uso del lenguaje de los estudiantes, crear situaciones de enseñanza realistas y hacer pleno uso de objetos físicos, imágenes y elementos visuales. Material didáctico y llevar a cabo la enseñanza de idiomas extranjeros de forma vívida.
2) Preparar lecciones de forma colectiva. Este semestre fortalecerá la preparación colectiva de lecciones y mantendrá registros de la preparación colectiva de lecciones para mejorar la calidad de los cursos regulares y de investigación de los docentes. Mediante un estudio cuidadoso de los materiales didácticos, debates democráticos y análisis en profundidad, los objetivos de la enseñanza son más claros, el contenido de la enseñanza es más sustancial y el efecto de la enseñanza es más sobresaliente.
3) Hacer un buen trabajo corrigiendo los deberes. Cada grado controla estrictamente la cantidad total de tareas, estandariza la corrección de las tareas y garantiza la calidad de las tareas de acuerdo con los requisitos de "se debe aprobar la aceptación, se deben revisar las críticas y se deben corregir los errores".
4) Prestar atención a la calidad de la enseñanza. Debemos hacer un buen trabajo concienzudamente en la tutoría de estudiantes de diferentes niveles, concentrarnos en formar estudiantes excelentes, prestar más atención a los estudiantes deficientes y también preocuparnos por los estudiantes potenciales, resumir y reflexionar de manera oportuna, ajustar constantemente y esforzarnos por mejorar los débiles. vínculos en la enseñanza.
5) Hacer un buen trabajo de investigación sobre el tema. Profundizar el proyecto municipal del grupo de lengua extranjera "Investigación en el campo de la experiencia estudiantil para mejorar las capacidades de aplicación integral del inglés". Todos los grados deberán realizar investigaciones sólidas sobre subtemas de acuerdo al plan establecido mediante la revisión de materiales, el aprendizaje de conocimientos teóricos y la redacción científica. trabajos de investigación y, en última instancia, incorporar contenidos de investigación científica a la enseñanza en el aula. Se deben hacer esfuerzos para mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes e implementar el trabajo de investigación científica.
3. Llevar a cabo actividades extraescolares de lenguas extranjeras para enriquecer la experiencia de aprendizaje de los estudiantes:
1) Organizar a los estudiantes para que realicen diversos concursos de lenguas extranjeras en función de la situación real de los diferentes grados de los estudiantes. con diferentes capacidades de aprendizaje. Y elogiar y alentar oportunamente a clases e individuos destacados en diversas formas.
2) Realizar seriamente actividades experienciales temáticas en lenguas extranjeras.
3. Organiza y participa seriamente en el "Concurso de Estilo Inglés".
4. Llevar a cabo actividades de experiencia especiales para resaltar las características de la enseñanza de lenguas extranjeras:
1) Continuar realizando experimentos en profundidad en la recitación de clásicos occidentales. Cada grado recitará en. lotes y por turnos durante la ceremonia de izamiento de la bandera todos los lunes, y también se centran en cultivar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral materiales didácticos especiales para la recitación de clásicos occidentales y utilizar los clásicos ingleses para llevar a cabo investigaciones especiales.
2) Mejorar la compilación e impresión de "Libros de texto bilingües de ciencias", "Manuales hablados en inglés" y "Libros de texto en francés", y poner a prueba el uso de libros de texto para llevar a cabo estudios de casos especiales. Al mismo tiempo, haremos un buen trabajo editando el periódico escolar "English Bubble" y supervisaremos e inspeccionaremos el uso del periódico escolar.
5． Centrarse en la investigación experiencial en el aula y profundizar la reforma de la enseñanza de lenguas extranjeras.
2. Preparar lecciones de lectura de clásicos occidentales.
3. Según la situación real del grado, formular planes prácticos de enseñanza para que el trabajo docente sea ordenado.
4. Realizar la actividad “Clásicos de la lectura”. Estudio especial sobre la estandarización de los objetivos de la enseñanza del inglés.
Cada grupo de docencia e investigación
Cada grupo de docencia e investigación
Segundo mes académico
3, 1-3, 29
1. Estudiar seriamente el "Concepto de nuevos estándares curriculares" y las "Prácticas de enseñanza en el aula" para guiar las prácticas docentes de los docentes.
2. Los profesores del grupo escuchan y evalúan las lecciones de estudio del grupo de los demás, reflexionan más, se comunican más, aprenden de las fortalezas y debilidades de los demás y mejoran la calidad de la enseñanza.
3. Reunión de investigación sobre el uso de libros de texto escolares y editores de periódicos escolares como "Bilingual Science", "Fun Japanese", "Fun English", "English Bubble".
4. Talleres de instructores de materias y actividades de emparejamiento mentor-discípulo.
5. Realizar actividades experienciales con temática de lenguas extranjeras.
6. Monitorear el proceso de calidad docente durante el mes docente;
El tercer mes de clases
4, 1-4, 30
1. Investigación especial "Experience Teacher" (1).
2. Seminarios temáticos a nivel municipal y reuniones de investigación temática a nivel escolar.
3. Exhibición especial de la clase de observación del maestro "Experience Classroom".
4. Realizar actividades vivenciales en profundidad con temática de lenguas extranjeras.
5． Realizar actividades de evaluación de excelentes trabajos de enseñanza y enseñanza de lenguas extranjeras.
6. Realizar actividades conjuntas de docencia e investigación entre centros educativos municipales.
7. Seguimiento mensual del proceso de calidad docente; inspección rutinaria de la docencia.
El cuarto mes académico
5, 6-5, 31
1. Estudio especial sobre "Profesores Experienciales" (2).
2. Continuar realizando actividades de experiencia en profundidad con temas de lenguas extranjeras.
3. El grupo asesor de expertos escucha periódicamente las clases de inspección. Los profesores del grupo se escuchan y evalúan entre sí, reflexionan más, se comunican más y mejoran la calidad de la enseñanza.
4. Realizar actividades de inspección de calidad intermedia y competencia de materias de lengua extranjera.
5. Seguimiento mensual del proceso de calidad docente; inspección rutinaria de la docencia.
El quinto mes académico
6, 3-6, 28
1. Continuar realizando actividades de experiencia en profundidad con temática de lenguas extranjeras.
2. El grupo asesor de expertos continúa escuchando las clases de inspección periódicas. Los profesores del grupo se escuchan y evalúan entre sí, reflexionan más, se comunican más y mejoran la calidad de la enseñanza.
3. Completa el nuevo contenido docente, prepárate para el repaso y afronta el examen final.
4. Organizar a los docentes para el intercambio de experiencias en la enseñanza de lenguas extranjeras y en la investigación docente bajo los nuevos estándares curriculares, y escribir artículos narrativos sobre la experiencia docente.
5. Convocar una reunión especial de investigación sobre el uso de libros de texto, revistas y periódicos escolares.
6. Resuma los seminarios temáticos, discuta e intercambie ganancias, pérdidas y confusiones en el trabajo, intercambie sus respectivas experiencias y aprenda de las fortalezas de cada uno.
Plan de Trabajo de Educación Temática de Seguridad 5
Del 20 al 26 de marzo se realiza la primera “Jornada de Educación en Seguridad para Estudiantes de Primaria y Secundaria” en el país.
Para promover aún más el trabajo de publicidad y educación sobre seguridad contra incendios de los "Cinco Progresos", fortalecer la educación sobre seguridad contra incendios en las escuelas, mejorar continuamente las capacidades de autoprevención y autorrescate de seguridad contra incendios y reducir la ocurrencia de accidentes por incendios escolares, según el Espíritu de los documentos de la Dirección Municipal de Educación y el Cuerpo Municipal de Bomberos, nuestro colegio ha decidido Durante la primera "Jornada de Educación en Seguridad para Estudiantes de Primaria y Secundaria" nacional se llevarán a cabo actividades de publicidad sobre protección contra incendios para popularizar el conocimiento de " Ley de Protección contra Incendios", mejorar la capacidad de autoprotección de docentes y estudiantes, y garantizar la seguridad de la vida. El plan de trabajo de las actividades queda ahora formulado de la siguiente manera:
1. Duración de la actividad: 20 - 25 de marzo - 20 - 31 de marzo
2. Requisitos de la actividad
Comprender plenamente la importancia de la educación sobre seguridad contra incendios. Con respecto a la importancia de la educación sobre seguridad contra incendios, debemos aprovechar el "Día Nacional de Educación sobre Seguridad para estudiantes de escuelas primarias y secundarias" como una oportunidad para implementar cuidadosamente actividades publicitarias y educativas sobre seguridad contra incendios, y esforzarnos por hacer que el contenido de las actividades educativas y publicitarias sobre seguridad contra incendios Cerca de los estudiantes y cerca de la realidad.
Aprovechar plenamente el papel principal de la publicidad y la educación sobre seguridad contra incendios, mejorar aún más el mecanismo de publicidad y educación sobre seguridad contra incendios, combinar estrechamente las características de desarrollo físico y mental de los estudiantes de secundaria y formular una verdad realista. -Buscar un plan de actividades pragmático para el "Día de educación sobre seguridad para estudiantes de primaria y secundaria", organizar y llevar a cabo cuidadosamente actividades publicitarias y educativas sobre seguridad contra incendios con rico contenido y diversas formas. Actividades de educación y publicidad sobre seguridad contra incendios.
3. Organización de la actividad
Dirigido por el director, con la participación de líderes relevantes, el Departamento de Educación Moral del colegio implementa las actividades en grupos de grado.
4. Disposición de las actividades
(1) Organizar a profesores y estudiantes para que participen activamente en el concurso premiado de conocimientos sobre protección contra incendios "Green Post Cup", organizado conjuntamente por la Oficina de Educación Municipal. Bomberos y Oficina de Correos Durante las actividades, fortalecimos nuestra comprensión de la importancia del trabajo de seguridad contra incendios y aprendimos conocimientos sobre seguridad contra incendios.
(2) Realizar un simulacro de escape de seguridad contra incendios. Coopere activamente con el cuerpo de bomberos municipal para mejorar continuamente el sistema de responsabilidad de seguridad contra incendios, formular planes exhaustivos de evacuación de seguridad contra incendios, probar la viabilidad del sistema y los planes mediante simulacros de escape de seguridad contra incendios y realizar revisiones oportunas.
(3) Invitar al cuerpo de bomberos municipal a impartir una clase de conocimientos sobre protección contra incendios a todos los profesores y alumnos. Permitir que los estudiantes de primaria y secundaria comprendan completamente los peligros del incendio, comprendan los conocimientos básicos de extinción de incendios y puedan informar alarmas de incendio, utilizar equipos de extinción de incendios y saber cómo auto rescatarse y escapar de los incendios.
(4) La escuela realiza dibujos animados sobre protección contra incendios, animaciones tridimensionales, ensayos literarios y actividades de recopilación de lemas sobre protección contra incendios. Los trabajos recopilados serán resumidos y presentados a la Dirección Municipal de Educación para su selección.
Requisitos de presentación:
Los trabajos en papel de caricaturas publicitarias de extinción de incendios son todos en tamaño A3; se aceptan caricaturas individuales o múltiples. Una vez completado el trabajo de animación tridimensional, conviértalo en una unidad flash USB o envíelo por correo al profesor de la clase.
Una vez completado el trabajo de animación tridimensional, conviértalo en una unidad flash USB o envíelo por correo al profesor de la clase.
Todos los trabajos presentados anteriormente deberán estar estrechamente relacionados con el tema del evento, que es "divulgar el conocimiento de las leyes de protección contra incendios, mejorar las capacidades de autoprevención y autorrescate de profesores y estudiantes, y garantizar la seguridad de la vida." El requisito es el trabajo original del estudiante y la fecha límite de presentación es el 31 de marzo.
(5) La escuela selecciona estudiantes con sólidas habilidades de escritura para servir como reporteros publicitarios de protección contra incendios en el campus y participar en el trabajo publicitario de protección contra incendios. El Cuerpo de Bomberos Municipal abrirá una columna en la Red de Información de Seguridad Pública para que jóvenes periodistas envíen artículos.
Requisitos: Los manuscritos de los jóvenes reporteros de cada clase deberán entregarse por escrito al Departamento de Educación Moral para su revisión por nivel de grado.
(6) Organizar una inspección de seguridad contra incendios en la escuela. El Cuerpo de Bomberos Municipal llevará a cabo una inspección contra incendios del edificio de enseñanza de la escuela durante el 14º Día Nacional de Educación en Seguridad para Estudiantes de Primaria y Secundaria, centrándose en verificar si los pasajes de evacuación de seguridad contra incendios son fluidos, si las señales de evacuación y el alumbrado de emergencia están intactas y si las instalaciones de protección contra incendios están completas, etc., nuestra escuela debe realizar una autoinspección antes de la inspección de los bomberos de la ciudad y rectificar los problemas existentes de manera oportuna. Corregir los problemas existentes de manera oportuna.
(7) Realiza un recorrido de un día por el “Campamento de Policía” para vivir de cerca la lucha contra incendios. El cuerpo de bomberos municipal abrió sus puertas a los estudiantes de primaria y secundaria el 30 de marzo y organizó a oficiales y soldados para explicar los conocimientos sobre protección contra incendios a los estudiantes de primaria y secundaria. La escuela organizará a los estudiantes para que visiten el cuerpo de bomberos para mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la seguridad contra incendios y mejorar sus habilidades de autoprevención y autorrescate.
Requisitos: 1. Los profesores y estudiantes deben prestar atención a la seguridad, respetar la disciplina y mostrar una buena imagen al salir. Los estudiantes visitantes escriben posdatas sobre la visita.
5. Conclusión
Después del primer evento nacional "Día de la educación en seguridad para estudiantes de primaria y secundaria", la escuela enviará el resumen de la actividad y las fotografías de la actividad relacionada a la Oficina de Educación Municipal. . Al mismo tiempo, se informará información relevante a la Red de Seguridad de Tacheng, la Red de Seguridad de Xinjiang y la Red del Gobierno de Wusu.
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