¿Es demasiado pronto para que los estudiantes de primaria aprendan programación? ¿Para qué sirve aprender a programar?

Si sigues la tendencia de aprender programación

Programación ≠ codificación

1. El interés siempre es lo primero

Será un Un arma de doble filo, si se usa bien, será de gran ayuda para la comprensión de los cursos de matemáticas.

Por ejemplo, variables de bucle, procesos, juicios de rama, etc., estos conceptos matemáticos de orden superior tendrán un mejor efecto de promoción en su aprendizaje futuro, pero si hay una mayor psicología rebelde, la ganancia supera la; pérdida.

2. No estés demasiado ansioso por lograr un éxito rápido.

Aprender programación no es como aprender música, danza y arte, que tendrán resultados inmediatos.

Para muchos niños, la programación les ayuda a ejercitar su pensamiento lógico, formar una visión del sistema y desarrollar su creatividad y capacidad de resolución de problemas. Pero todos estos son sutiles y requieren un proceso de acumulación.

3. Puedes probar cursos en línea

Si quieres que tus hijos tengan una comprensión sistemática de la programación y vean cuáles son sus intereses, los padres pueden encontrar algunos cursos de capacitación en línea. Ven y aprende. Después de todo, el precio no es caro. Te sugiero que elijas según dos principios.

Ver si existe un sistema curricular completo que permita a los niños seguir aprendiendo de forma sistemática.

Hay cursos en el mercado que son “preparados” por algunas instituciones, pero en realidad solo requieren que los niños hagan pequeños ejercicios una y otra vez. No tiene una buena relación calidad-precio.

La segunda mirada es si el curso de programación puede estar relacionado con otras materias, hacer eco de la educación de las materias de la escuela y mejorar el valor del aprendizaje por unidad de tiempo.

Los niños no tienen mucho tiempo extracurricular después de la escuela. Si se pueden integrar otros conocimientos como matemáticas, lógica, geometría, física e incluso chino en el aprendizaje de programación, la rentabilidad del aprendizaje puede ser enorme. mejorado.

¿Son útiles los "juguetes de codificación"?

Aún no lo sabemos con certeza, porque hay muy pocos estudios, si es que hay alguno, sobre el tema, dice Andrew Ko, investigador de educación informática de la Universidad de Washington en Seattle sobre investigaciones fuera del ámbito. El aula tradicional. "Nuestra comprensión de los métodos de enseñanza informática es todavía muy inmadura", afirmó Ke.

Los investigadores creen que las aplicaciones y juguetes de codificación no deberían reemplazar el tiempo dedicado a actividades infantiles tradicionales, ya sea jugar en el barro o aprender a leer. Pero, por otro lado, la exposición temprana a estos productos puede fomentar una pasión en los niños que puede servirles de motivación para seguir una carrera en informática en el futuro. La mayoría de los niños pequeños necesitan dominar la lectura y la escritura antes de poder utilizar aplicaciones y juguetes de codificación. Pero esto no les impide aprender las unidades estructurales más básicas de programación a través de juguetes. Por ejemplo, pueden programar el movimiento de una pequeña tortuga presionando simples botones.

Hasta ahora, no sabemos si la exposición temprana a aplicaciones o juguetes de codificación hace que estos niños sean más inteligentes, y ni siquiera estamos seguros de si les ayuda a convertirse en mejores programadores. "Muchos padres tienen esta idea errónea: si les doy a mis hijos todos los juguetes de programación, se convertirán en genios de la programación", dijo Sheena Vaidyanathan. "Pero no estoy de acuerdo con este enfoque. "Para los niños, jugar en el barro es igual de importante. "De manera similar, dijo Ke, algunos estudios creen que llevar la informática al aula puede ayudar a cultivar las futuras habilidades informáticas de los estudiantes, pero actualmente no hay evidencia de que encender una pequeña estufa y jugar juegos de programación durante el tiempo extracurricular puede tener el mismo efecto, y no existen ciertos juguetes y aplicaciones de programación que puedan garantizar que los niños se conviertan en el próximo Benjani Straustloop (Bjarne Stroustrup, diseñador de C++).

“Algunas personas piensan que estos juguetes pueden promover que los niños aprendan a programar. Esta visión no es mala, pero pueden ayudar solo al primer 1% del aprendizaje de programación”, dijo Ke.

“Lo que estos juguetes de codificación enseñan a los niños no es tan difícil de entender. A través de estos juguetes, los niños se dan cuenta de que la informática no da miedo y pueden ganar confianza al aprender”, explicó Stangla Si. Aunque estos juegos y juguetes pueden mejorar la motivación de los niños para aprender, Ke enfatizó que la investigación actual no puede proporcionar evidencia de la persistencia de esta motivación, por lo que se desconoce si dicha motivación puede trasladarse a la programación informática real.