Resumen de actividades prácticas para la divulgación científica en las escuelas primarias

La realización de actividades de divulgación científica en las escuelas primarias es una medida eficaz para difundir las ideas científicas, el espíritu científico y los métodos científicos entre los jóvenes. El siguiente es un artículo de muestra que compilé para resumir las actividades prácticas de divulgación científica en las escuelas primarias. ¡Bienvenido a leer Resumen de actividades prácticas de divulgación científica en las escuelas primarias!

¡A lo largo de los años, nuestra escuela ha implementado! el Comité Central y el Consejo de Estado "Sobre la profundización de la reforma educativa y la promoción integral de la educación de calidad" guiados por el espíritu de documentos como la "Decisión sobre el fortalecimiento de la popularización de la ciencia y la tecnología" y "Varias opiniones sobre el fortalecimiento de la popularización de la ciencia y la tecnología" , y guiados por las ideas de "popularizar el conocimiento científico y tecnológico, mejorar la calidad científica y tecnológica, cultivar el espíritu innovador y mejorar la capacidad práctica", fortaleceremos efectivamente la educación científica y tecnológica en nuestro trabajo escolar, dando pleno juego a la educación y función de popularización de la base de educación científica, que permite a los estudiantes experimentar la diversión infinita de la ciencia, cosechar un rico conocimiento científico y tecnológico, estimular el interés de los niños en amar la ciencia, aprender ciencia y utilizar la ciencia desde la infancia, y cultivar la innovación científica y tecnológica y la capacidad de práctica. . Todos los profesores y alumnos de la escuela participaron activamente, hicieron mucha investigación y trabajo práctico, y lograron ciertos resultados, que se resumen a continuación:

1. Crear una atmósfera cultural de divulgación científica y comprender plenamente la importancia de fortalecer la educación científica y tecnológica.

Crear una atmósfera cultural para la popularización de la ciencia y comprender plenamente la importancia de fortalecer la educación científica y tecnológica. Llevar a cabo educación científica y tecnológica para los adolescentes es una medida eficaz para difundir las ideas científicas, el espíritu científico y los métodos científicos entre los adolescentes. Es una parte importante de la educación de calidad. La adolescencia es una etapa importante del crecimiento de la vida y tiene una fuerte plasticidad. y educación tecnológica para adolescentes. Guiarlos a participar en actividades científicas y tecnológicas puede cultivar el interés, los pasatiempos y las ambiciones de los estudiantes en la ciencia; puede cultivar los buenos hábitos de estudio, pensamiento e investigación diligentes de los estudiantes; es una forma y un método importantes para hacerlo; cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. La educación científica y tecnológica es una educación permanente. Recibir educación científica y tecnológica desde una edad temprana juega un papel clave en la formación de la alfabetización científica de una persona, que la beneficiará durante toda su vida. Con un alto sentido de responsabilidad y un fuerte sentido de responsabilidad hacia la sociedad y los jóvenes, los líderes escolares y los maestros han incluido la educación científica y tecnológica en su importante agenda y han tomado medidas efectivas para realizar este trabajo de manera efectiva. La escuela hace pleno uso de la radio, carteles murales, periódicos de pizarra y otras formas para llevar a cabo la divulgación científica, de modo que los estudiantes puedan sentir la importancia de la ciencia y la tecnología, crear una atmósfera sólida de aprendizaje de la ciencia, amor por la ciencia, conversación sobre la ciencia y utilizar la ciencia, promover la construcción de una escuela de aprendizaje y promover la calidad científica de todos los estudiantes La mejora es muy popular entre los estudiantes. Para permitir que los estudiantes participen en actividades de divulgación científica con un estado de ánimo elevado y entusiasmado de principio a fin, sientan su propia sabiduría y fuerza en las actividades y experimenten la alegría de la creación, tomamos el aprendizaje como línea principal y exploramos varias implicaciones. en la educación, la enseñanza y la vida. La posición publicitaria en la educación que crea hábitos se infiltra sutil y naturalmente en la educación de divulgación científica, haciendo que la educación de divulgación científica sea visible, tangible y práctica. Aseguró el desarrollo ordenado de las actividades y formó un buen ambiente cultural para la popularización de la ciencia.

2. Fortalecer el liderazgo, crear conciencia y establecer una red sólida de organizaciones de educación científica.

Fortalecer el liderazgo, crear conciencia y establecer y mejorar una red de organizaciones de educación para la divulgación científica. Las actividades de divulgación científica son la forma más directa de educar a los estudiantes sobre la ciencia y son un medio eficaz para que los estudiantes ejerciten sus habilidades prácticas. La construcción organizacional es la clave para llevar a cabo el trabajo de educación científica y tecnológica. La red escolar de educación científica y tecnológica se divide en tres niveles. 1. Autoridades superiores. Asociación de Consejeros Juveniles de Ciencia y Tecnología de Fujian, Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología de Fujian, Oficina Conjunta de Conferencias de Popularización de Ciencia y Tecnología de la ciudad de Nanping, Estación de Consejería Juvenil de Ciencia y Tecnología de la ciudad de Jianyang. 2. Grupo de liderazgo escolar en educación científica y tecnológica. Los líderes escolares otorgan gran importancia a las actividades de divulgación científica y han establecido un grupo de liderazgo de divulgación científica con el director como líder del equipo y miembros del Departamento de Educación, el Departamento de Educación Moral, los Jóvenes Pioneros y los maestros de clase. el líder adjunto, que se centra en el trabajo de educación científica y tecnológica, bajo su responsabilidad el Departamento de Ciencia y Tecnología. El consejero general de educación organiza el trabajo de los consejeros científicos y tecnológicos en diversas disciplinas. 3. Equipo de asesores científicos y tecnológicos. Los miembros incluyen: directores de cada clase, profesores de ciencias, profesores de naturaleza, profesores de arte (pintura de ciencia ficción), profesores de grupos de interés en ciencia y tecnología, expertos externos, padres de estudiantes y otros consejeros a tiempo parcial.

3. Abrir ampliamente espacios para actividades científicas y tecnológicas. Abrir ampliamente espacios para actividades científicas y tecnológicas.

Las actividades de ciencia y tecnología para jóvenes requieren lugares, equipos, personal y otras condiciones básicas necesarias. Para facilitar el desarrollo de las actividades de ciencia y tecnología, nuestra escuela ha utilizado una variedad de métodos para invertir una cierta cantidad de dinero. fondos en actividades juveniles a pesar de circunstancias de financiación muy difíciles (se utilizan para la construcción de bases, equipos de actividades, formación de profesores, concursos de actividades), creando mejores condiciones.

En primer lugar, proporcionar lugares para actividades (laboratorios, bibliotecas y otras aulas especiales) para grupos de actividades científicas y tecnológicas, abrir una base de plantación de "pañuelo rojo" de unos 50 metros cuadrados (detrás del antiguo aula de la Escuela Primaria West) y comprar el equipo de producción necesario; en segundo lugar, utilizar las bibliotecas, laboratorios, salas de informática, etc. existentes en la escuela, que están abiertos a grupos de actividades científicas y tecnológicas después del horario escolar (de 1 a 2 veces por semana), en tercer lugar, para la plantación, la cría (granjas) y las actividades industriales y de la comunidad; Las empresas mineras con alto contenido científico y tecnológico y adecuadas para actividades juveniles se utilizan para la base educativa en ciencia y tecnología.

4. Organizar activamente diversas formas y contenidos de actividades extracurriculares y extracurriculares de ciencia y tecnología.

Organizar activamente diversas formas y contenidos de actividades extracurriculares y extracurriculares de ciencia y tecnología. La importancia de organizar a los jóvenes para llevar a cabo actividades de ciencia y tecnología radica no sólo en los resultados de las actividades, sino más importante aún, a través del proceso práctico de los estudiantes, en cultivar los hábitos científicos, la conciencia científica y el espíritu científico de los estudiantes, y en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. 1. Principales actividades: actividades de invención y creación, actividades de experimentación científica, actividades de protección del medio ambiente, actividades de Olimpiada de Computación, así como actividades organizadas por las autoridades nacionales, provinciales y municipales de educación científica y tecnológica. 2. Concursos principales: concurso de divulgación científica; concurso de obras innovadoras; concurso de ensayos de ciencia y tecnología; otros concursos de ciencia y tecnología; En los últimos años nuestro colegio ha realizado encuentros de clase con el tema “Cuida la Vida, Viaja Seguro” y actividades de recolección de ensayos con el tema “Yo y los Bomberos”, y ha realizado actividades en conjunto con la Brigada de la Policía de Tránsito Municipal, Se organizaron conferencias sobre conocimientos de seguridad, simulacros de incendio y simulacros de evacuación de emergencia del escuadrón de bomberos, la Oficina de Seguridad Pública y otros departamentos pertinentes, se organizó a los estudiantes para que llevaran a cabo actividades de educación antidrogas y vieran el video de advertencia sobre educación antidrogas: "Memoria en blanco y negro". " y participe en la ceremonia de lanzamiento de la firma "Aprecia la vida, mantente alejado de las drogas". Fortalecer aún más la educación sobre seguridad y antidrogas de los estudiantes y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre las precauciones de seguridad. Al mismo tiempo, también se organizó a los estudiantes para participar en el "Concurso de conocimientos sobre prevención de incendios forestales" organizado conjuntamente por la Oficina de Educación Municipal y el Departamento Forestal. Oficina y ganó el segundo premio en la ciudad La Oficina de Protección Ambiental y la Oficina de Protección Ambiental realizaron conjuntamente actividades como el "Concurso de preguntas y respuestas sobre conocimientos sobre protección ambiental para estudiantes de primaria". 3. Tipo popular: (actividades de ciencia y tecnología en clase) (1) Clase de ciencia y tecnología presencial: una clase por semana, los materiales didácticos son "Ciencia" y "Clase de actividades prácticas integrales" compilados por la provincia. La Oficina de Docencia concede gran importancia a la investigación sobre la enseñanza de las carreras de ciencia y tecnología y establece sistemas de escucha, evaluación y evaluación de conferencias. Al mismo tiempo, la investigación-acción sobre actividades de educación científica popular y la investigación temática sobre educación científica y tecnológica son características distintivas de la educación científica en nuestra escuela. En los últimos cuatro años, la escuela y los maestros han publicado más de 10 artículos y han ganado. premios a nivel nacional, provincial y municipal. (2) Lectura de divulgación científica: utilice periódicos y libros de ciencia y tecnología como "Hands-on Newspaper", "Youth Science Newspaper", "I Love Science", "Science and Technology Counselor" como contenido de la educación de divulgación científica. La escuela tiene una columna "¿Sabías que?", que hace preguntas todos los días, y la clase tiene una columna "Pequeño doctor de ciencia", dos veces por semana junto con la ciencia y los "futuros científicos" provinciales. concursos de tecnología, cada semestre se lleva a cabo un concurso de conocimientos de divulgación científica para promover la divulgación científica. (3) Cine y televisión de divulgación científica: utiliza videos de columnas como "Science and Technology Expo" e "Into Science" como contenido y se transmite una vez por semana. 4. Tipo de mejora: (grupo de interés a nivel escolar) (1) Grupo de práctica integral (3) Grupo de producción de ciencia y tecnología (5) Grupo de protección ambiental (7) Grupo de cien artículos de biología (9) Grupo de innovación e invención (11) Experimental grupo de exploración (2) grupo de herbario (4) grupo de manualidades de corte de papel (6) grupo de pintura de ciencia ficción (8) grupo de informática (10) grupo de astronomía y meteorología (12) otros grupos. Resumen de las actividades prácticas de popularización de la ciencia en la escuela primaria, parte 2

Nuestra escuela siempre ha tomado como objetivo del trabajo de popularización de la ciencia "construir un paraíso de investigación científica para cada niño", y ha creado de manera integral y sistemática un lugar para los niños. Para disfrutar de la educación científica, preste mucha atención a la educación científica popular. En la actualidad, la amplitud de la participación en la educación de divulgación científica, el nivel de contenido, la diversidad de formas y la duración del tiempo se han convertido en las características de la divulgación científica formada en la práctica de nuestra escuela. En general, el trabajo de divulgación científica de nuestro colegio en los últimos años ha diseñado tres niveles de actividades, con diferentes contenidos y proyectos diseñados para cada nivel de actividades, para que cada niño pueda desarrollarse eficazmente en los diferentes niveles. El primer nivel de actividades de divulgación científica sigue los principios de "todos tienen oportunidades, todos son iguales y todos pueden desarrollarse" y plantea la educación científica "para todos los niños". 1. Cree un aula de ciencias atractiva.

En las clases regulares de ciencias, a través de una innovación audaz de los materiales didácticos y una cuidadosa preparación del material, llevamos a los niños a realizar investigaciones científicas en el aula utilizando el aula como canal principal, enseñamos bien cada clase y formamos un grupo distintivo. La enseñanza hace que los niños amen la ciencia.

El equipo de profesores de ciencias de nuestra escuela incluye 2 candidatos de formación docente famosos de la provincia, 2 líderes de materias de la ciudad y 1 profesor novato de la ciudad. Tienen una gran capacidad profesional, buena calidad y entusiasmo por la educación científica. Bajo su liderazgo, la enseñanza de ciencias de nuestra escuela es sólida y. dinámico. Los niños están expuestos a un sólido entorno de aprendizaje científico y pueden sentir el encanto de la educación científica en todas partes. 2. Realizar diversas actividades de divulgación científica. (1) Actividades de práctica científica: durante el tiempo de actividad del grupo de interés y los fines de semana, los estudiantes pueden participar en inspecciones científicas, encuestas, visitas y otras actividades organizadas por la escuela. Los instructores de ciencia y tecnología brindan a los estudiantes información durante el tiempo de actividad del grupo de interés por la tarde. Servir lunes, miércoles y viernes. (2) Actividades de competencia científica: la escuela organiza una serie de festivales de ciencia y tecnología, competencias de innovación científica y otras actividades cada año.

A través de estos concursos se ha enriquecido el contenido de las actividades científicas de los niños, se ha mejorado la interactividad de las actividades científicas y se pueden mostrar sus resultados de manera oportuna, como diarios de observación, pequeños trabajos, pequeños producciones, pequeños ejemplares, etc., que movilizan plenamente a los estudiantes que se interesan por aprender ciencias y obtienen la alegría del éxito. Actividades de entrenamiento de habilidades de segundo nivel Esta es una actividad de segundo nivel para niños. También es un puente entre las plataformas de actividades de primer y tercer nivel, para que algunos niños que tienen más interés y pasatiempos en las ciencias puedan tener oportunidades para cultivar métodos científicos y habilidades científicas. Y desarrollar la personalidad de los niños bajo la premisa de la popularización. 1. Establecer diversas organizaciones sociales. Debido a las limitaciones de las clases, el tiempo en las clases regulares de ciencias no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Hemos creado el Club Baipin electrónico, el Grupo de Tecnología de Exploración de Misterios, el Club de Tres Pequeños Entusiastas, etc. en actividades de asociación semanales para permitir que todos los interesados ​​en la ciencia. Los estudiantes pueden encontrar aquí lugares de reunión según sus aficiones e intercambiar opiniones con otros estudiantes de ideas afines. 2. Implementar actividades mensuales de divulgación científica. Al comienzo de cada año, la escuela utiliza la ideología rectora de "participar en actividades y mejorar a través de la participación" para formular un calendario anual de actividades de divulgación científica y guiar a los estudiantes mensualmente para que lleven a cabo una capacitación en habilidades científicas ampliada mediante experimentos científicos en el aula. . Los estudiantes pueden participar en actividades en cualquier momento según sus pasatiempos e intereses personales.

Las actividades temáticas de divulgación científica de la escuela en 20XX son: Marzo: Imaginación en la ciencia: dibujar pinturas de ciencia ficción y escribir composiciones de divulgación científica. Abril: Apreciación de la divulgación científica: mire la exposición fotográfica de divulgación científica, escriba sus impresiones, etc. Mayo: El mundo de las manos hábiles: pequeños inventos, pequeñas producciones, esculturas de arcilla. Junio: Festival de Ciencia y Tecnología: competencia de ideas doradas para grados superiores, competencia de producción para grados medios, competencia de catapultas pequeñas y bandas elásticas pequeñas para grados inferiores, etc. Septiembre: Concurso personal de páginas web de divulgación científica. Octubre: Evaluación de ensayos científicos y tecnológicos. Noviembre: Presentación de proyectos de ciencias para alumnos de primaria. Diciembre: Exposición reseña de pequeñas producciones y pequeños inventos. El tercer nivel de actividades de investigación de proyectos pequeños de ciencias Debido al desarrollo de las actividades de los dos niveles anteriores, se han mejorado las habilidades de investigación científica de muchos niños y se han estimulado sus intereses. Cómo permitir que los niños se desarrollen mejor y reflejen la sostenibilidad y el desarrollo de la educación científica, hemos abierto un tercer nivel de actividades, para que, por un lado, todo niño que quiera realizar investigaciones científicas pueda recibir orientación y, por otro lado, , podemos cuidar de ellos. Aborda las diferencias individuales en el desarrollo de los niños, permitiendo que los niños con intereses y talentos especiales en las ciencias obtengan un mayor espacio para el desarrollo. En este nivel de actividades, adoptamos un sistema de tutoría. La Oficina de Enseñanza e Investigación de la escuela es responsable de gestionar la investigación científica de los estudiantes. Una vez que el tutor confirma un pequeño proyecto, puede enviar una solicitud de proyecto a la escuela. También emitir un documento para otorgar la aprobación del proyecto, respetando plenamente el trabajo de los niños. Siempre que los estudiantes presenten su solicitud a sus tutores, recibirán orientación completa de los tutores. Los instructores los alentarán a buscar pistas de investigación en las clases de ciencias y en la vida, comprender conceptos y comprensiones existentes, hacer diversas preguntas y centrarse en temas de investigación. Sin embargo, el tutor no dará instrucciones directas a los estudiantes, sino que utilizará preguntas para guiarlos a participar en la investigación. Por ejemplo: en la mañana del 10 de octubre de 20XX, Wu Andong, un compañero de clase 4 (7), trajo algunas medusas de flor de durazno del embalse de Shizunqian en el área escénica de Xiandu: son muy pequeñas, como sombrillas pequeñas, y las grandes unas son del tamaño de una moneda de diez centavos, aproximadamente del mismo tamaño, la más pequeña es sólo un poco más grande que una uña, su cuerpo es muy suave y transparente, pero algunas partes de su cuerpo son un poco blancas; pequeños pelos en su cuerpo, que aparecerán cada vez que nada. El cuerpo se balancea de lado a lado, como si bailara en el agua. Entonces él y varios compañeros decidieron realizar una investigación sobre la medusa melocotón.

Con la ayuda de sus tutores, identificaron los siguientes temas de investigación: (1) Buscar en Internet información sobre la medusa de flor de durazno y aprender sobre la medusa de flor de durazno (2) ir al lugar donde se encuentra la medusa de flor de durazno; Se descubrieron medusas Realizar una inspección in situ del embalse de estalagmitas para analizar la calidad del agua y el entorno circundante (3) Realizar una investigación in situ de las aguas alrededor del embalse y el río Haoxi para ver si hay medusas en flor de durazno; (4) Cultivar y capturar medusas de flor de durazno y observar sus hábitos de vida durante mucho tiempo (5) Estudiar el impacto de las diferentes calidades del agua en la supervivencia de las medusas de flor de durazno; Posteriormente, la "Investigación e investigación sobre medusas de flor de durazno en el embalse de estalagmitas, área escénica de Xiandu, condado de Jinyun" que completaron ganó el primer premio en el concurso de innovación municipal y fue enviada a la provincia para su evaluación. La implementación de los tres niveles anteriores de actividades de práctica científica ha desencadenado un aumento en el aprendizaje de ciencias, su práctica y su uso en toda la escuela, lo que en general ha mejorado la alfabetización científica de los estudiantes, ha implementado el objetivo de popularizar la ciencia y ha mejorado la calidad. de la educación científica escolar. Tomando como ejemplo los últimos dos años, los logros en investigación científica de los estudiantes de nuestra escuela han ganado más de 30 premios en concursos científicos a nivel provincial, municipal y de condado.