Pasos para dibujar esquinas en cuarto grado de primaria

Objetivos de enseñanza

1. Aprender los métodos y pasos para usar un transportador para dibujar ángulos.

2. Ser capaz de usar un transportador para dibujar ángulos de; grados especificados;

3. Aprenda preliminarmente a usar un conjunto de triángulos para dibujar ángulos especiales;

4. Experimente el proceso de usar un transportador para dibujar ángulos, aprenda a expresar y comunicarse. sus propias opiniones y aprenda a cooperar con otros durante la exploración.

Enfoque didáctico

Aprende los métodos y pasos para dibujar ángulos con un transportador.

Dificultades de enseñanza

Aprende a utilizar un transportador para dibujar ángulos.

Preparación docente

Proyección física, material didáctico PPT, transportador, triángulo establecido, etc.

Proceso de enseñanza

1. Ejercicios básicos.

(Se proporciona material didáctico) Cálculo oral:

12×6= 25×3= 180×4= 15×6= 180－45= 60÷4= 36×2= 29 × 2= ​​17×5= 96÷6=

Intención del diseño: La aritmética oral es una habilidad esencial en el aprendizaje de las matemáticas. Mejorar la capacidad aritmética oral no se puede lograr de la noche a la mañana, es un proceso de entrenamiento a largo plazo. . Por lo tanto, el entrenamiento de calentamiento de aritmética oral debe realizarse antes de cada clase para alcanzar el nivel de práctica perfecto. El uso de material didáctico para demostrar la aritmética oral no sólo puede mejorar la eficiencia del aula, sino también centrar rápidamente la atención de los estudiantes en el aprendizaje.

2. Introducir nuevas lecciones.

¿Pueden los estudiantes dibujar estrellas de cinco puntas?

(Curso incluido)

Una estrella estándar de cinco puntas y dos características matemáticas básicas de la estrella de cinco puntas:

①Los cinco segmentos de línea son iguales en longitud;

②Cada ángulo de vértice es de 36 grados...

Ahora, ¿cómo crees que puedes dibujar una estrella estándar de cinco puntas?

Si puedes dibujar un ángulo de 36 grados, este problema se puede resolver fácilmente.

(Escribir en la pizarra: Dibujar esquinas)

Intención del diseño: Para estimular el interés de los estudiantes y movilizar su entusiasmo por la participación, un tema que les interesa mucho a los estudiantes. dibujar una estrella estándar de cinco puntas. Introducir nuevas lecciones. Con base en las dos características matemáticas de una estrella de cinco puntas, cada lado tiene la misma longitud y cada ángulo de vértice mide 36 grados, guié a los estudiantes a dibujar un ángulo de 36 grados y exploré más a fondo cómo dibujar un ángulo con un grado específico. .

3. Explora los métodos para dibujar esquinas.

1. Gira el ángulo.

Pida a los alumnos que utilicen palitos para colocar un ángulo de aproximadamente 36 grados en el papel.

¿Es posible acercarse? ¿Cómo vas a probarlo? (Utilice la proyección física para mostrar el ángulo de 36 grados creado por los estudiantes)

(Triángulo, transportador, etc.)

Parece que dibujar un ángulo con un grado exacto , no puedes simplemente usar la inspección visual. También necesitas usar herramientas de dibujo como triángulos y transportadores.

2. Intenta dibujar esquinas.

Utiliza la herramienta para intentar dibujar un ángulo de 36 grados según el ángulo de 36 grados que hiciste.

3. Cómo dibujar el ángulo de la comunicación.

(Utilice proyección física para visualización y comunicación).

4. Intente dibujar ángulos de 60 grados y 105 grados.

(Multimedia muestra el proceso de dibujar ángulos.)

5. ¿Cómo dibujar ángulos con grados especiales?

Los alumnos intercambian métodos de dibujo.

Intención del diseño: el requisito previo para dibujar un ángulo preciso es tener una imagen aproximada del ángulo en la mente. Por lo tanto, antes de discutir cómo dibujar un ángulo, permita que los estudiantes lo hagan a través de una serie de actividades como. como establecer el ángulo, estimar el ángulo e identificar el ángulo "Hay ángulos en el cofre" para lograr el efecto de dibujar con precisión el ángulo especificado. El uso de equipos de enseñanza avanzados, como la proyección física, demuestra plenamente los métodos de pensamiento y los procesos operativos de los estudiantes, que son intuitivos, vívidos, precisos y convenientes, lo que mejora en gran medida la eficiencia de la enseñanza en el aula.

4. Consolidar la práctica.

1. Usa papel para doblar ángulos (90 grados, 45 grados, 135 grados, etc.)

Después de doblar, pregunta a los estudiantes: ¿Cuántos ángulos más puedes doblar?

2. (Pantalla multimedia) Ortografía de ángulos: utiliza triángulos para deletrear los ángulos y diles qué ángulos con grados especiales se pueden deletrear y cómo se forman.

5. Tarea:

Utiliza el método de dibujo de esquinas que aprendiste hoy para dibujar una estrella estándar de cinco puntas.

Intención del diseño: al final de la clase, se pide a los estudiantes que dibujen una estrella estándar de cinco puntas, que se puede decir que hace eco de principio a fin y que aplican lo que han aprendido.