Aula de educación familiar---Comprender a los niños

? ¡La clase para padres de nuestra escuela comienza esta semana! Es un honor para mí ser asignado nuevamente a la primera clase. Cada vez que tenía programado ser el primero en una clase o conferencia, me presionaba. No hay otra opción que "convertir la presión en motivación", así que trabaja duro.

Al comienzo del curso, les dimos una vacuna a los padres: Padres y amigos, cuando vengan a estudiar, deben prestar atención a 6 palabras: "Me encanta aprender, ser bueno aprendiendo, perseverar, Ten una mentalidad de taza vacía, participa activamente y experimenta con el corazón".

? Este curso está dirigido principalmente a padres de alumnos de séptimo y octavo grado de nuestro colegio. Los niños de séptimo y octavo grado se encuentran en la adolescencia y tienen características de desarrollo propias. nuestro diseño curricular:

Primero, presente las etapas de desarrollo de los niños;

1. Etapa infantil

¿En la etapa infantil, se desarrolla la capacidad de los niños para comprender las emociones? rápidamente. Pueden comprender las emociones de sus padres a partir de las expresiones y el lenguaje de sus padres. Debido a su apego a sus padres, generalmente obedecen las palabras de sus padres y en esta etapa, la capacidad de autoevaluación de los niños recién comienza a desarrollarse y su comprensión; de sí mismos es fácilmente sugestionable. Si los adultos creerán lo que se dice sobre ellos y podrán desarrollarse en la dirección sugerida por los adultos. En esta época, los niños son muy receptivos a la educación de los padres. Por lo tanto, la implementación oportuna y precisa de la educación por parte de los padres tendrá un efecto directo muy bueno en la educación de sus hijos.

2. Etapa de la escuela primaria

? En esta etapa, la conciencia de independencia de los niños se ha desarrollado gradualmente, pero aún no han tenido un fuerte deseo de romper con las restricciones de los padres. La capacidad de autoevaluación se ha desarrollado aún más, pero la dependencia de los padres sigue siendo fuerte, por lo que obedecen la autoridad de los padres. En esta etapa comienza a desarrollarse la autoestima y la confianza en sí mismo del niño, es decir, como dice el refrán, "el niño sabe salvar las apariencias". En este momento, el estímulo y los elogios de los padres pueden tener un efecto motivador muy obvio. Siempre que los niños sean pragmáticos y enfocados, podrán escuchar las palabras de sus padres.

3. Etapa de la escuela secundaria

? En esta etapa, la forma de pensamiento de los estudiantes es principalmente pensamiento lógico abstracto, por lo que tienen una comprensión más profunda del idioma y no solo pueden comprender la superficie. significado del idioma y también puede comprender el significado oculto detrás del idioma. En la educación familiar, los niños comprenderán más profundamente las palabras de sus padres. Si los padres no prestan atención a la redacción de las expresiones, pueden hacer que sus hijos se sientan heridos. Como dice el refrán: "El que habla no tiene intención, pero el oyente sí la tiene".

Nuevamente, deje que los padres y amigos discutan en grupos "¿Qué desafíos le presentan sus hijos? Escriba incidentes específicos"

La mayoría de los padres escribieron: les encanta jugar con teléfonos móviles, Procrastinación, dormir hasta tarde, replicar, falta de autodisciplina, corazón de cristal, etc.;

Entonces, comprenda el diagrama del iceberg, los niños cometen errores en busca de "un sentido de pertenencia y valor";

Deller clasificó los comportamientos incorrectos de los niños adolescentes en cuatro categorías: búsqueda de atención excesiva, búsqueda de poder, venganza y autodestrucción.

1. Buscar atención excesiva: espera ser visto y sentir amor, solo así podrás sentirte valioso con la aparición de características sexuales secundarias, te volverás particularmente sensible y comenzarás a prestar atención a tu apariencia y; identidad, y te enamorarás por primera vez. La provocación les hace tomar decisiones extremas y arriesgadas para atraer el favor del sexo opuesto, o fijarse algunas metas difíciles de alcanzar en un corto período de tiempo.

Los padres pueden hacer que sus hijos sientan su estatus en la familia asignándoles la participación en una tarea útil y haciéndoles saber que contribuyen a la familia. Organizar un tiempo especial para acompañar a los niños para que puedan sentir el amor de sus padres; realizar periódicamente reuniones familiares democráticas para compartir lo sucedido durante la semana y hablar en pie de igualdad;

2. Buscar poder: Deseo de Tienen su propio tiempo y espacio, buscan la independencia y la individualidad, esperan romper con el control de los padres y comienzan a encontrar su propio sentido de pertenencia fuera de la familia, y están profundamente influenciados por sus compañeros.

El sentido de autoestima en la adolescencia los impulsa a plantearse nuevas exigencias en términos de aprendizaje y desempeño;

Los padres pueden ser consejeros y líderes sin obligar a sus hijos a retirarse de los conflictos y calmarse; sea ​​firme y amable; decida lo que debe hacer y deje que la rutina tenga la última palabra; cultive el respeto mutuo; guíe a los niños para que utilicen su poder de manera positiva;

3. Buscando venganza: ¿Por qué ocurre la tragedia de la adolescencia? Es venganza contra mi familia. Me destruiré para ver cómo vives.

Padres, es posible que en este momento estén locos o tristes, ¿cómo podría su hijo tratarme así? Esté consciente del comportamiento de su hijo de antemano y enfrente sus sentimientos heridos: "Tu comportamiento me dice que debes sentirte herido. ¿Puedes hablar conmigo al respecto?"; Escuche reflexivamente; haga las paces, hágale saber a su hijo que le importa, demuestre todo con acciones, fomente sus fortalezas;

4. Renunciar a ti mismo: si no recibes estímulo mientras creces, te entregarás a juegos para encontrar una sensación de logro. Lo que el niño quiere expresar es: No te rindas, déjame ver pequeños avances.

? Los padres pueden expresar su confianza en sus hijos, dejar de criticar, alentar cualquier esfuerzo positivo, crear oportunidades para que los niños tengan éxito, gustar mucho a este niño y, en función de los intereses del niño, animar, animar, Re. -animar; celebrar una reunión familiar.

Solo cuando entendemos verdaderamente el propósito detrás del comportamiento de un niño podemos responder de manera alentadora, lo que requiere que sigamos aprendiendo, probando y cometiendo errores, y creciendo a partir de nuestros errores.

Finalmente, la lección de hoy termina con el “minijuego---cerrar el puño”:

? Un puño cerrado equivale a nuestro corazón si se abre de la forma correcta. , entonces el partido con los puños cerrados está muy dispuesto a abrirse o a establecer una plataforma de diálogo de confianza; sin embargo, si el método de apertura es incorrecto, el partido con los puños cerrados se involucrará en una resistencia más violenta, perderá el control de sus emociones; o elegir rendirse.

Buenos aspectos:

1. Antes de cada conferencia o clase, construiré una imagen de éxito en mi mente y me daré una sensación de confianza. Esto me permitirá llegar allí. Hay mucha confianza en el aula. No importa qué clase tomes, primero debes tener confianza en ti mismo. Si no lo crees tú mismo, ¿cómo puedes hacer que los demás lo crean?

2. Aprender de las experiencias pasadas y aprovechar al máximo a los padres que creen que tienen éxito en la educación. Felicítelos, anímelos y utilícelos como modelos a seguir. "Ustedes ven, padres tan destacados todavía continúan aprendiendo. Debemos trabajar más duro". Al mismo tiempo, los padres son constantemente afirmados y alentados durante la clase y guiados para participar activamente.

Áreas que necesitan mejorar:

1. En el proceso de diseño del curso, los objetivos no son lo suficientemente claros y los padres no se entienden lo suficiente

En el futuro; , los participantes podrán ser informados antes de que comience la clase. Los padres que asistan a clases deberán realizar una encuesta para averiguarlo.

2. El diseño del manuscrito textual no se acerca lo suficiente a la situación real de los padres, lo que hace que los padres en clase piensen que el lenguaje está un poco sesgado hacia las características de personalidad de los niños.

? En el futuro, aprenda más sobre los padres, preste atención al desarrollo psicológico de los niños, lea más casos y lleve registros.

3. Crear una situación es como crear impulso, pero no es suficiente. (Esto parece ser una de mis debilidades. Siempre pienso que mientras el contenido sea lo suficientemente atractivo, es suficiente.)

4. A veces no estoy lo suficientemente "vacío". De hecho, todavía no he descubierto si esto es "no estar dispuesto a aceptar las opiniones de otras personas" o "realmente siento que los cambios constantes afectarán mi desempeño en clase".

Aceptar las opiniones de los demás con la mente abierta. Si somos tres personas caminando juntas, debe haber alguien que pueda enseñarnos.

5. No lo suficientemente inteligente. Al guiar a los padres para que participaran, no utilizamos un lenguaje que atraiga a los padres de forma inteligente y la conexión entre cada actividad no fue suficiente.

"? El arte del lenguaje, el encanto del lenguaje" aprende bien las habilidades de expresión del lenguaje.

6. Es necesario mejorar el diseño de juegos y actividades y las instrucciones no son lo suficientemente claras.

Por lo general, lee más libros, mira las clases de otros profesores, aprende más de las experiencias de otras personas y maneja las clases con flexibilidad.

? Educar a los niños es un proceso de autocrecimiento. Aprendemos a cerrar la boca, a dejar de controlar o manipular a los niños disfrazados, a darles libertad y poder, a amarlos incondicionalmente y a confiar en su crecimiento.