Las características del curso del pequeño anfitrión
A. ¿Qué habilidades básicas se deben aprender en las clases de hospedaje pequeñas?
Las clases de hospedaje pequeñas generalmente permiten a los niños combinar el aprendizaje del lenguaje y la interpretación, y les permiten expresar gestos y expresiones. Algunos poemas se leen en voz alta para aumentar la expresividad y la capacidad de expresión del lenguaje de los niños. El emperador Jiahe tiene una columna conectada a Xingyao Broadcasting. Puedes acudir a ellos para aprender
B. ¿Cuáles son los beneficios de aprender a ser un pequeño? anfitrión
1. El encanto de una persona radica en su cuerpo y su conversación.
El inglés hablado es de gran beneficio para el temperamento, la capacidad, la confianza en uno mismo y el atractivo de una persona. Los cursos de Little Host y las clases de iluminación guían a los niños para que pronuncien correctamente, corrijan los problemas de pronunciación e inspiran a los niños a disfrutar del aprendizaje de idiomas aprendiendo trabalenguas, canciones e historias infantiles simples e interesantes. La educación a través del entretenimiento puede eliminar la timidez, desarrollar la confianza en sí mismos y permitir que los niños se expresen en voz alta y se atrevan a actuar. La clase básica mejora aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños al aprender dramas infantiles, probar juegos de roles, enriquecer la imaginación de los niños, aprender a usar los movimientos corporales para ayudar a la expresión del lenguaje y tener la capacidad de volver a contar historias, para que los niños puedan actuar bien. La clase avanzada estandariza el lenguaje y desarrolla buenos hábitos de expresión del lenguaje al aprender cuentos de hadas más largos, etc., y requiere que los niños puedan desempeñar roles de forma independiente con emoción y emoción, mejorando así el fuerte deseo de los niños de actuar y mejorando su capacidad de desempeño.
2. Aprende del pequeño anfitrión para que puedas comprender y aplicar el encanto del lenguaje. Estandarizar el uso del mandarín para mejorar el lenguaje y las habilidades comunicativas de los niños. En segundo lugar, los niños necesitan reconocimiento y la confianza en sí mismos es aún más importante para los niños. Esto no es sólo en la vida, en el estudio, sino también en la comunicación con los demás. Los niños que tienen confianza se sentirán más cómodos. Éste es uno de los grandes encantos de hablar.
3. Los niños que dominan el lenguaje pueden aumentar su coraje, evitar el miedo escénico sin importar la ocasión e incluso controlar fácilmente el escenario. Esta es también una expresión de liberar tu naturaleza y mostrarte a ti mismo.
C. Cómo llevar a cabo una pequeña clase de acogida
Me especializo en ser profesora de acogida infantil. Se recomienda consultar "Entrenamiento en elocuencia y alojamiento de transmisiones infantiles". En la primera clase, puedes hacer ejercicios de respiración, posturas de pie, posturas sentadas y otras etiquetas escénicas, presentarte y agregar un trabalenguas durante las transmisiones de noticias. Como una hora.
D. Cuál es el ejercicio principal del Curso Little Host
En los últimos años, la práctica docente de la recitación y expresión oral infantil ha atraído cada vez más la atención de los padres. Desde la perspectiva de los estudios de comunicación, la transmisión del lenguaje es una vía importante para la socialización de los niños. La relación entre los niños, el cultivo del sentido de cooperación de los niños y el liderazgo de los niños en grupos se logran a través de la comunicación lingüística. Aquellos niños con malas habilidades de expresión del lenguaje tendrán dificultades para integrarse en el grupo porque tienen poca comunicación con otros niños, y por tanto les resultará complicado conseguir el reconocimiento del grupo.
La profunda filosofía de cómo utilizar el lenguaje de forma vívida, bella y perfecta es un conocimiento profundo y de alto nivel: el lenguaje es un arte.
El entrenamiento de recitación y expresión oral de los niños puede ayudar a los niños a hablar con más confianza y audacia, aprender etiqueta, aprender talentos y cultivar un temperamento elegante, generoso, natural y libre. Tener mandarín estándar, habilidades de expresión lingüística fluidas y cómodas, la capacidad de adaptarse a situaciones, una profunda herencia cultural y una rica estructura de conocimientos. Brinde a los niños un entorno donde puedan crecer de manera saludable y ganar confianza.
E. ¿Qué tipo de curso es la Pequeña Hostia?
Hola, fortalecer el entrenamiento de la elocuencia y la calidad psicológica de los niños desde edades tempranas.
Puede potenciar confianza en sí mismos y perseverancia tendrá un impacto imborrable en su futuro. Porque la elocuencia es la segunda cara de las personas, y los que son elocuentes deben ser talentos. Poder hacer cosas pero no hablar no está en consonancia con la tendencia de desarrollo de la sociedad actual. El 80% de la riqueza y el poder del mundo está en manos del 20% de las personas, y ese 20% son personas que saben expresarse y comunicarse bien. Por lo tanto, cuanto antes los niños participen en la formación en esta área, más sólida será su base y antes tendrán herramientas poderosas para el éxito en la vida y en la carrera. De lo contrario, una vez que se formen malos hábitos de expresión y comunicación, ¡será difícil cambiarlos!
Tres efectos de enseñanza principales
Expresión del lenguaje mejorada. A través del entrenamiento, los niños pueden lograr los efectos de hablar con confianza en público, articularse con claridad y fluidez y liberar su naturaleza. Mayor interés por aprender. Mejora rápidamente las habilidades de concentración, memoria, expresión y pensamiento, mostrando características más largas que los niños de la misma edad.
Promover la mejora de la capacidad de escritura. Si tiene una gran capacidad para hablar, debe tener una gran capacidad para escribir. Se mejora la calidad mental. El desarrollo del potencial del lenguaje estimula el potencial visual y auditivo al mismo tiempo, mejora la calidad psicológica de los niños y mejoran rápidamente sus capacidades integrales.
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F. ¿Cuáles son los beneficios de aprender a ser un ¿anfitrión?
1. El encanto de una persona reside en su cuerpo, copia y conversación.
El inglés hablado es de gran beneficio para el temperamento, la capacidad, la confianza en uno mismo y el atractivo de una persona. Los cursos de Little Host y las clases de iluminación guían a los niños para que pronuncien correctamente, corrijan los problemas de pronunciación e inspiran a los niños a disfrutar del aprendizaje de idiomas aprendiendo trabalenguas, canciones e historias infantiles simples e interesantes. La educación a través del entretenimiento puede eliminar la timidez, desarrollar la confianza en sí mismos y permitir que los niños se expresen en voz alta y se atrevan a actuar. La clase básica mejora aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños al aprender dramas infantiles, probar juegos de roles, enriquecer la imaginación de los niños, aprender a usar los movimientos corporales para ayudar a la expresión del lenguaje y tener la capacidad de volver a contar historias, para que los niños puedan actuar bien. La clase avanzada estandariza el lenguaje y desarrolla buenos hábitos de expresión del lenguaje al aprender cuentos de hadas más largos, etc., y requiere que los niños puedan desempeñar roles de forma independiente con emoción y emoción, mejorando así el fuerte deseo de los niños de actuar y mejorando su capacidad de desempeño.
2. Aprende del pequeño anfitrión para que puedas comprender y aplicar el encanto del lenguaje. Estandarizar el uso del mandarín para mejorar el lenguaje y las habilidades comunicativas de los niños. En segundo lugar, los niños necesitan reconocimiento y la confianza en sí mismos es aún más importante para los niños. Esto no es sólo en la vida, en el estudio, sino también en la comunicación con los demás. Los niños que tienen confianza se sentirán más cómodos. Éste es uno de los grandes encantos de hablar.
3. Los niños que dominan el lenguaje pueden aumentar su coraje, evitar el miedo escénico sin importar la ocasión e incluso controlar fácilmente el escenario. Esta es también una expresión de liberar tu naturaleza y mostrarte a ti mismo.
G. Planes de lecciones interesantes para el curso de anfitriones pequeños
Franquicia de capacitación en elocuencia para líderes juveniles, franquicia a nivel nacional. Fundada hace casi 10 años, ofrece formación en elocuencia a niños de 4 a 14 años. La tarifa de franquicia es baja y brindamos a los franquiciados servicios integrales, como planes de lecciones de elocuencia para niños, materiales didácticos, clases abiertas, material didáctico, presentaciones PPT, capacitación completa para docentes y capacitación en habilidades de clase.
H. Cómo desempeñar correctamente el papel de “pequeño anfitrión” en la docencia en el aula
Introducción al modelo de enseñanza “liderado por el estudiante, anfitrión maravilloso”
---Cómo desempeñar correctamente el papel de "pequeño anfitrión" en la enseñanza en el aula
El núcleo de la reforma del aula es aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de cada estudiante y formar un sistema de ayuda mutua grupal. , cooperación grupal, interacción estudiante-estudiante e intercambio de sabiduría. Después de más de un año de ardua exploración, el modelo de aula dirigida por estudiantes ha comenzado a tomar forma. Este tipo de curso tiene básicamente cuatro núcleos:
(1) La vista previa y la capacitación son requisitos previos
La vista previa es una parte efectiva del aula. La vista previa es encontrar los "puntos ciegos" del aprendizaje de los estudiantes, es decir, encontrar el "punto de apoyo" para la implementación en el aula. La vista previa se puede hacer antes de la clase o durante la clase. El profesor prepara un plan de tutoría (que también puede denominarse esquema previo del estudiante) sobre la base de la preparación colectiva de la lección para proporcionar referencia a todos los estudiantes, especialmente al "pequeño anfitrión" (generalmente dos estudiantes, cada uno con una división del trabajo) para previsualizar y preparar lecciones. Los estudiantes pueden resolver entre el 50% y el 60% de los conocimientos básicos durante la vista previa independiente (estudian solos y luego pueden resolver entre el 80% y el 90% de los problemas mediante la cooperación en grupo (aprendizaje en parejas y aprendizaje en grupo); El conocimiento se puede resolver mediante tutoría y capacitación uno a dos (el maestro da tutoría a dos "pequeños anfitriones" al mismo tiempo, y los dos estudiantes pueden aprender unos de otros y compartir recursos durante su preparación antes de la clase). El "pequeño anfitrión" básicamente puede tener una idea de enseñanza relativamente clara en mente antes de subir al podio, y básicamente puede dar una conferencia sobre los puntos de conocimiento o los módulos de conocimiento contratados. Un "pequeño anfitrión" con una buena base puede presentarla con confianza. Mis propias cosas maravillosas se pueden obtener de explicaciones y demostraciones que no se pueden obtener de las conferencias de los maestros.
La formación de inspección previa a la clase "pequeño anfitrión" es una garantía importante para el buen desarrollo de las clases de los estudiantes. Sin embargo, la "formación" mencionada aquí es bastante diferente de la "formación" que mucha gente entiende. El "pequeño anfitrión" no sustituye las conferencias del profesor, pero el profesor guía la preparación de las lecciones antes de la clase, actúa según el plan y promueve y vende. El "pequeño anfitrión" es sólo un organizador del aprendizaje en el aula. Deje que los estudiantes "aprendan a nadar mientras nadan".
Las conferencias de los estudiantes no tienen un "truco de magia" para conquistar el mundo, ni pueden reducirse a ilusiones y repeticiones mecánicas. Las conferencias de los estudiantes a menudo brindan a todos los estudiantes muestras de opiniones diferentes.
Después de la capacitación individual y la orientación del maestro, el "pequeño anfitrión" debe lograr los siguientes tres puntos: Primero, tener un fuerte sentido de objetivo: garantizar que el contenido de aprendizaje de todos se centre estrechamente en el objetivo de aprendizaje y no puede desviarse del tema, se extravió; el segundo es ser bueno para descubrir cosas valiosas para la discusión de los discursos de muchos compañeros y movilizar a todos para participar en el aprendizaje cooperativo. Sólo cuando hay dudas puede haber colisión, mejora y chispas. El tercero es dar una evaluación pertinente y personalizada del desempeño en clase de los compañeros de aprendizaje. Esto no es solo una necesidad de comunicación emocional, sino que también refleja el estatus del hablante, ejerce su influencia y mejora la cohesión de la clase en el aprendizaje cooperativo. y, en última instancia, logra los objetivos de aprendizaje de manera eficiente.
(2) La cooperación grupal es la garantía
Hablando de cooperación grupal, muchos profesores naturalmente piensan en "discusiones grupales ineficaces", "desarmonía dentro del grupo", "líder del grupo" " problemas organizativos" y otras cuestiones. De hecho, el problema es obvio. Si no hubiera problemas difíciles de resolver, ¿no florecería en todas partes el aprendizaje cooperativo en grupo, que se ha defendido durante muchos años?
Primero debemos aclarar algunas cuestiones: los grupos deben dividirse según ciertos estándares (como la capacidad de aprendizaje, las puntuaciones de los exámenes, el deseo de desempeñarse y los talentos) y esforzarse por mantener el equilibrio en el papel principal del grupo; El líder debe organizar y ser un pequeño asistente del maestro; el líder del grupo puede turnarse para servir en el grupo, y otros miembros del grupo deben tener ciertas tareas de acuerdo con el principio de "orientado a tareas, hecho a medida". El líder organiza las tareas de aprendizaje bajo la guía del maestro, a partir de la división del trabajo. Construya una atmósfera armoniosa dentro del grupo y forme un mecanismo de ayuda mutua durante el proceso de construcción del grupo. Durante el proceso de construcción del grupo, encontrará muchos problemas, como que los miembros del grupo no; cooperar, los miembros del grupo pelean, los miembros del grupo no cooperan, etc. Ésta es la clave para resolver estos problemas. En el proceso, la construcción del grupo se volverá más perfecta. Los profesores deben establecer un mecanismo de programación regular para comprender y guiar la construcción del grupo. En el aula, el profesor debe resaltar el papel del grupo: centrarse en el grupo antes de la clase, intentar centrarse en el grupo como un todo en las presentaciones en clase y tratar de resaltar el grupo como un todo en la evaluación grupal. el profesor permite que el grupo participe como un todo, el grupo sólo así se formará la cohesión y la fuerza centrípeta.
Después de que el maestro determine el "pequeño anfitrión", el "pequeño anfitrión" y los estudiantes del mismo grupo prepararán cuidadosamente el contenido de la conferencia a través de la comunicación, la interacción, la inspiración mutua, el aprendizaje mutuo de las fortalezas y la cooperación. y compartir. Este método de aprendizaje cooperativo ejercita las habilidades de comunicación entre compañeros y cultiva el sentido colectivo del honor de los estudiantes. La calidad del profesor puede reflejar básicamente el nivel de todos los miembros del grupo. Al mismo tiempo, durante la conferencia, los estudiantes del mismo grupo pueden agregar, corregir y ampliar aleatoriamente, lo que refleja plenamente el espíritu de equipo de cooperación grupal. La participación activa de todos los estudiantes del grupo también sentó las bases para la maravillosa conferencia.
(3) La evaluación de incentivos es motivación
El valor importante de permitir que los estudiantes den conferencias radica en la "estimulación". Una estimulación exitosa y significativa puede "despertar al gigante en el corazón de los estudiantes". El sentimiento de ser un "pequeño maestro" puede ayudar a los estudiantes a superar el miedo al "no puedo, no puedo" y crear verdaderamente un escenario que realmente le pertenece al estudiante, permitiéndole mostrar y expresar libremente su sabiduría. y sentimientos. Si lo prueba usted mismo, descubrirá fácilmente que cada estudiante es un tesoro infinito y que tiene un potencial infinito. Siempre que pueda brindarle a él (o a él) un escenario, él (o ella) puede brindarles a todos algo maravilloso. Darle a cada estudiante la oportunidad de ser "estimulado" es imprescindible para todas las clases exitosas.
Durante el proceso de las clases de los estudiantes, los profesores pueden utilizar una variedad de métodos de motivación para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y la presentación, como "puntos de grupo", "aplausos", "comentarios instantáneos", etc. El profesor podrá captar rápidamente lo que sucede en clase. La maravillosa presentación será elogiada y alentada sin perder ninguna oportunidad. A veces, un estallido de aplausos, una expresión y movimiento de agradecimiento y una palabra de aprobación harán que el "pequeño anfitrión" y los estudiantes que preguntan se sientan extremadamente felices. Los profesores deben hacer todo lo posible para que el aula esté llena de agradecimiento y aliento. Los maestros deben alentar a los estudiantes después de que hagan o respondan preguntas, elogiarlos por su valentía para responder preguntas y luego darles instrucciones e inspiración para que los estudiantes puedan sentarse con una sensación de logro. Debes saber que la sonrisa y los ojos alentadores de un profesor pueden fortalecer su autoestima y confianza en sí mismo, y sumergir el aula en una atmósfera armoniosa y emprendedora.
Los profesores no son sólo guías y promotores de los estudiantes, sino también sus amigos. Permiten que los estudiantes se bañen en el sol de ser respetados y apreciados, y les permiten sentir desde el fondo de su corazón: aprender es algo feliz. Creemos que "¡los niños buenos son elogiados por su reputación!"
Muchas personas tienen recuerdos similares a este: cuando eran niños, tuvieron la suerte de aparecer en el escenario durante una actividad grupal en el colegio. Breve pero inolvidable, incluso inolvidable para toda la vida: ¡una pequeña aparición puede dejar una huella tan indeleble en el corazón de las personas! Una pequeña aparición puede ser así. Si puede tener más de 10 oportunidades de conferencias cada semestre, ¿cómo será su crecimiento? Las personas comparten la misma mente, mostrar individualidad, perseguir el éxito y disfrutar de la felicidad no son sólo necesidades psicológicas naturales, sino también nutrientes importantes que promueven el crecimiento mental saludable de los estudiantes y, en última instancia, mejoran la calidad de vida.
(4) La demostración y el cuestionamiento son lo más destacado
Hace unos años, un amigo le preguntó al profesor Guo Sile: "¿Qué es enseñar?" El profesor Guo respondió: "Si se lo dices a los estudiantes". , 3 por 5 es igual a 15. Esto no es enseñar. Si dices, ¿a qué equivale 3 por 5? Es hora de enseñar, los niños que dormitaban abrieron los ojos y los alumnos que estaban jugando con plastilina dejaron de jugar: ' ¿Qué? ¿Es igual a 14?'"" Luego usaron varios métodos para demostrar que es igual a 15 y no a 14. Por ejemplo, 4 3 son 12, y sumando un 3 más es 15; , etc. "Esta pequeña conversación brilla con el profesor Guo Sile". La luz de la sabiduría de la teoría de la "educación basada en el estudiante".
El Sr. Qian Weichang, famoso educador de mi país y ex presidente de la Universidad de Shanghai, dijo una vez: "Si los estudiantes salen de la escuela 'llenos de problemas' cuando se gradúan, entonces nuestra educación será un éxito".
Cuidar la conciencia de los problemas de los estudiantes y permitirles plantear constantemente nuevas preguntas a la hora de resolver problemas debe ser una de las manifestaciones de un aula eficiente. La maravillosa exhibición del "pequeño anfitrión" refleja la madurez y la sabiduría de los estudiantes. La demostración y el cuestionamiento pueden brindarles una experiencia emocional extremadamente rica, destacando el atractivo central de "permitir que cada estudiante se convierta en dueño de su propio aprendizaje". El "pequeño anfitrión" realizó una actuación maravillosa y los estudiantes que interrogaron fueron los protagonistas de los "pros y contras" y la "colisión de pensamientos" en el aula. Una buena pregunta puede permitir que todos los estudiantes participen activamente, generen conocimiento en el debate y produzcan recursos ecológicos originales para que todos los compartan, de modo que los estudiantes puedan pasar del conocimiento a la sabiduría. Por lo tanto, las explicaciones correctas, defectuosas o incorrectas del "pequeño anfitrión" estimularán el deseo de cuestionar de los estudiantes.
Posicionamiento del papel del profesor en el modelo de aula dirigida por los estudiantes
En un aula dirigida por los estudiantes, la relación entre profesores y estudiantes es armoniosa e igualitaria, y la mentalidad de los estudiantes es abierto, seguro y libre de. La luz del sol y la energía deben ser los elementos principales en los estudiantes. La formación del proceso de pensamiento de los estudiantes se refleja plenamente, y las explicaciones hábiles y las interacciones desde el corazón deberían convertirse en la norma para el aprendizaje independiente de los estudiantes. Esto requiere que los profesores devuelvan la oportunidad de "decir" y "hacer" a los estudiantes, reflejando que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Si bien se refleja el estatus de materia del aprendizaje de los estudiantes, el docente no es un espectador, sino un "participante", "colaborador", "servidor" y "guía" que conducen conjuntamente el aprendizaje en el aula. Sin la guía, corrección de errores, omisiones, orientación, expansión y mejora del maestro, la eficiencia del aula será baja. Después de todo, las conferencias de los estudiantes no son tan completas, integrales y prácticas como las conferencias de los maestros. El verdadero propósito de las conferencias estudiantiles no es entregar las tareas de enseñanza a los estudiantes, sino que los maestros presten atención al estado de aprendizaje de cada estudiante desde una perspectiva crítica, acumulen e investiguen métodos para mejorar la eficiencia del aula e investiguen formas de crear un aula ecológica. adecuados para el desarrollo y los métodos de los estudiantes. Por lo tanto, en el proceso de impartir conferencias por parte de los estudiantes, creemos que los profesores, como primeros entre iguales, "actúan cuando llega el momento de actuar" basándose en la observación y la escucha. Es necesario aprovechar la oportunidad para regular el aula para que ésta se desarrolle de forma relajada, amena y eficiente. Hemos identificado tres roles del profesorado en el aula:
1. Buen posicionamiento:
Dejar que los alumnos tomen el protagonismo no excluye el protagonismo del profesor, al contrario, se basa en el. Orientación científica del docente. Requisitos y garantías. "Los profesores que no enseñan por no enseñar también es un tipo de enseñanza. Enseñar es por aprender, y aprender también es un tipo de enseñanza". La enseñanza es temporal y limitada, mientras que el aprendizaje es infinito y a largo plazo. La relación entre enseñanza y aprendizaje es interna y orgánica.
Comprender y dominar esta relación de unidad dialéctica que se transforma mutuamente empuja a los estudiantes a ser el orador principal, y el maestro "condesciende", da un paso atrás y devuelve verdadera y completamente el aula a los estudiantes. elección.
Los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el líder. El papel de los profesores es "orientar", "instruir", "corregir", "llenar huecos" y "mejorar". (1) Liderar el desarrollo ideológico de los estudiantes y utilizar el ingenio de los docentes para introducirlos en el océano del conocimiento y la sabiduría. (2) Cuando los estudiantes encuentran problemas que son difíciles de entender, los profesores pueden abrir fácilmente la puerta a la sabiduría de los estudiantes enseñándoles en términos simples. (3) Corregir rápidamente las desviaciones en las conferencias, suplementos, asociaciones, preguntas, comentarios, etc. de los estudiantes, y captar correctamente la dirección del desarrollo de la clase. (4) Complementar el contenido necesario de manera oportuna para hacer que la enseñanza, la comprensión y la expansión del conocimiento sean más vívidas y vívidas, y estimular el interés de los estudiantes en explorar lo desconocido.
2. No fuera de juego:
Poner siempre a los alumnos en la posición dominante Incluso si es difícil, el profesor debe situarse en la perspectiva de los alumnos y guiarlos a superar los obstáculos. en lugar de sobrepasarse y herir a los estudiantes, el orador demuestra positividad. En una clase dirigida por estudiantes, a veces las palabras involuntarias del maestro pueden causar un gran daño a los estudiantes. (Un caso de enseñanza real: el profesor de física organizó que los estudiantes dieran conferencias sobre la sección "Descripción del movimiento". Esta sección le pareció relativamente simple al profesor y los estudiantes fueron capacitados antes de la clase. Sin embargo, dado que los estudiantes tienen su propia enseñanza diseño, Al explicar los ejemplos de "movimiento mecánico" en el libro de texto, el lenguaje parecía retrasarse, lo que consumía un poco de tiempo y el progreso de la enseñanza obviamente se ralentizaba. En ese momento, el profesor tenía miedo de perder el tiempo. , por lo que no pudo evitar subir al podio para reemplazar la explicación de los estudiantes. Después de que el maestro terminó de hablar, descubrió que el estudiante que acababa de dar una conferencia estaba sollozando en silencio en su asiento. Después de clase, un grupo de estudiantes se reunió. hablar con el maestro Su comportamiento fue de indignación y un poco de indignación pública. Otro estudiante que estaba a punto de dar una conferencia en el siguiente período también se acercó al maestro y le dijo que había perdido la confianza y quería retirarse. Mucho tiempo para que el estudiante ajuste su estado de ánimo. El maestro no hizo los arreglos antes de la clase, no controló bien el aula y no se posicionó correctamente. Este puede ser el costo educativo que la reforma del aula tiene que pagar). actuar sólo cuando sea el momento de actuar "¡en clase!".
3. Sin ausencias:
Aunque la clase la imparten los alumnos, el profesor debe seguir siendo el alma del proceso del aula. No importa qué tan bien preparado estés antes de clase, siempre aparecerán muchas situaciones inesperadas en clase, lo cual también es un aspecto animado de la clase. El maestro no debe quedarse de brazos cruzados cuando el "pequeño anfitrión" no puede proceder sin problemas. Debe aprovechar la oportunidad y "actuar cuando llegue el momento de actuar". El papel del profesor debe calibrarse desde tres dimensiones:
Lección
Antes
El plan tutorial es el esquema para que los estudiantes puedan ver y enseñar, y es la guía. para los estudiantes en el proceso de aprendizaje. El soporte utilizado para la operación es una hoja de ruta para que los estudiantes aprendan de forma independiente. Antes de la clase, el profesor maneja la relación entre el plan de estudio, los materiales didácticos y el material didáctico desde la perspectiva del estudiante, y compone el plan de estudio siguiendo el principio de "problematización del conocimiento, jerarquización de problemas y gradiente jerárquico" para construir una escalera y allanar el camino. forma para el aprendizaje independiente de los estudiantes. Como "monos recogiendo melocotones", los estudiantes pueden saltar para recogerlos y subir. Todos los estudiantes utilizan el plan de tutoría para realizar el aprendizaje independiente.
El plan tutorial debe tener “objetivos de aprendizaje” (no “objetivos de enseñanza”). El enlace de guía de aprendizaje incluye aclarar el tiempo (cuántos minutos tomará), aclarar el contenido (qué página o punto de conocimiento en el material de estudio), aclarar el método (qué método usar en el aprendizaje independiente) y aclarar los requisitos ( qué considerar durante el proceso de aprendizaje independiente). Se requiere que los estudiantes no sólo "aprendan" durante el aprendizaje independiente antes de la clase, sino que también desarrollen gradualmente los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de "saber cómo aprender".
Luego, el profesor también debe seleccionar y capacitar a los "pequeños presentadores", dividir el contenido de la conferencia según módulos de conocimiento y organizar que los estudiantes de diferentes niveles reciban tareas de la conferencia. El maestro proporcionará orientación y capacitación. respectivamente, y "ayúdelos si no pueden". Envíelos, anime y capacite conscientemente a los estudiantes para que den conferencias sin guión. Además, el profesor también necesita discutir con el "pequeño anfitrión" y preestablecer muchas situaciones que pueden ocurrir en la clase, y trabajar con los estudiantes para estudiar estrategias para afrontar estas emergencias en clase, de modo que el "pequeño anfitrión" " podrá destacar lo antes posible y hacer crecer gradualmente la clase. El equipo de "pequeños anfitriones" crea una atmósfera de transmisión, ayuda y liderazgo.
El "pequeño anfitrión" participa en el diseño del aprendizaje como docente, está familiarizado con el proceso de aprendizaje en el aula e intercambia conocimientos, experiencias y métodos con el docente, para que pueda tener confianza y tener un fuerte deseo de demostrar.
Lección
Intermedia
En el aula, los profesores deben hacer cinco cosas: escuchar, observar, registrar, cuidar, motivar y evaluar. Escuchar: descubrir los aspectos más destacados, defectos y errores del "pequeño anfitrión"; observar: el estado de aprendizaje de otros estudiantes, especialmente los estudiantes con dificultades de aprendizaje; registrar: capturar momentos maravillosos, inspiraciones innovadoras de conocimiento y problemas originales que surgieron en el aula; Registrar los malentendidos de pensamiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje: alentar a los estudiantes a mostrar sus ideas fantásticas y opiniones diferentes, alentar a los estudiantes a cuestionar, cuidar la conciencia del pensamiento innovador de los estudiantes, cultivar el espíritu innovador de los estudiantes y brindar oportunidades de preguntas a otros oradores preparados; crear una colisión de diferentes puntos de vista y una confrontación de diferentes ideas en el aula, provocando así nuevas incorporaciones y debates y liberando el pensamiento de los estudiantes. Los profesores deberían aprovechar bien los "errores" de los estudiantes. El famoso maestro especial Yu Yongzheng tiene un dicho que vale la pena reflexionar. Dijo: "No importa si los estudiantes cometen errores en clase, siempre y cuando no cometan los mismos errores". Permitir que los estudiantes cometan errores y brindarles un proceso de recomprensión y pensamiento es muy importante en la enseñanza. . Detectar los "errores" de los estudiantes en clase no significa criticar o castigar físicamente a los estudiantes que cometen errores, sino ayudarlos a descubrir las razones de sus errores y encontrar los métodos y respuestas correctos.
Incentivo: incluir al "pequeño anfitrión" y a los estudiantes que no están dispuestos a expresarse, crear un ecosistema de aula bueno y eficiente, elogiar los factores que son beneficiosos para el entorno ecológico del aula, suprimir y eliminar los factores que son perjudiciales. al entorno ecológico del aula, Proporcionar una fuerte garantía para que los estudiantes dirijan las clases: la evaluación oportuna y precisa es una afirmación y respeto por el "pequeño anfitrión", y también es un medio importante para alentar a otros estudiantes a participar activamente; Los profesores deben aprovechar la oportunidad de utilizar el bastón de la evaluación para ajustar el ritmo del aula, regular el progreso de las clases magistrales, guiar la eficacia de las interacciones y animar a todos los participantes a participar, de modo que el ambiente del aula sea entusiasta y el pensamiento pueda florecer. y la eficiencia se puede mejorar.
La capacitación en clase y las pruebas de cumplimiento deben realizarse en clase, para que los estudiantes puedan completar las tareas de forma independiente y rápida en clase. Los profesores encuentran problemas en cada enlace y brindan orientación para modificaciones, eliminaciones y adiciones al mismo. plan de enseñanza.
Clase
Después
Después de la clase, la maestra rápidamente llevó a cabo una reflexión posterior a la clase con el "pequeño anfitrión" ***. Reflexione sobre los efectos del aula, incluido el estilo de enseñanza del "pequeño anfitrión", la capacidad de organización del lenguaje, la adaptabilidad, la clasificación de los aspectos más destacados, los defectos, las deficiencias y los errores, y guíe al "pequeño anfitrión" para que resuma las experiencias exitosas y explore nuevos métodos de enseñanza y aprendizaje. Precipite y piense, ejercite la capacidad de hablar de los estudiantes, mejore la confianza en sí mismos y prepárese para la próxima conferencia.
Como estudiantes individuales, tienen una amplia gama de formas de recopilar información. Sus reservas de conocimiento, su mundo de experiencia y sus formas de pensar son todos diferentes. Su comprensión de las cosas también es muy diferente y tiene la suya propia. características. Un profesor también se beneficiará mucho si puede aprender de sus alumnos.