¿Qué aspectos específicos incluye el desarrollo del currículo escolar de idioma chino en la escuela primaria?

El desarrollo del currículo de lengua china en la escuela primaria incluye específicamente los siguientes aspectos:

(1) Extensión a conocimientos extraescolares. Ampliar el contenido del texto a conocimientos extracurriculares relacionados con el idioma chino para ampliar el conocimiento de los estudiantes. Incluyendo 1. Tipo de radiación de punto medio. Tome el contenido del texto como punto medio e irradie en todas direcciones. Por ejemplo, después de aprender "Hermana Jiang", podemos usar el tema "Into the Heroes" y pedir a los estudiantes que alineen una lista de héroes; cuenten la historia del héroe y aprendan los poemas inmortales del héroe; quieren decirle al héroe. 2. Tipo de continuación del punto de partida. Toma el contenido del texto como punto de partida y determina la extensión vertical del tema. Por ejemplo, después de estudiar "La batalla de Red Cliff", puede utilizar el tema "Mi comprensión de los personajes del texto" para guiar a los estudiantes a leer capítulos relevantes de "El romance de los tres reinos", organizar a los estudiantes para discutir los personajes y conocer a cada uno de los personajes en toda regla.

(2) Ampliación a la práctica de vida. Elija contenido de texto que esté estrechamente relacionado con la vida de los estudiantes y amplíe el contenido del texto a la vida real de los estudiantes a través del aprendizaje. Incluyendo: 1. Contacto con la vida estudiantil. Identifique las secciones que son similares entre el contenido del texto y la vida de los estudiantes para inspirarlos a recordar, registrar y describir la vida. Por ejemplo, después de aprender "Me encantan las peras blancas otoñales de mi ciudad natal", puede utilizar "Especialidades de la ciudad natal" como tema y dejar que los estudiantes lean artículos que describan las especialidades de la ciudad natal; , etc. 2. Realizar actividades prácticas. Según el contenido del texto, los estudiantes se organizan para realizar actividades integrales de práctica de chino. Por ejemplo, después de aprender "La bolsa de pastor que espero con ansias en primavera", puede tomar "La bolsa de pastor en mis ojos" como tema y llevar a los estudiantes a la naturaleza para identificar y desenterrar la bolsa de pastor; escribir sobre sus propias experiencias; comparar con autores jóvenes. Una comparación con la infancia, etc.

(3) Desarrollar integralmente los recursos locales utilizando las características locales como materiales

Cada lugar tiene sus propias características y ventajas en el desarrollo de cursos escolares, lo que permite a los estudiantes ingresar a su ciudad natal y comprender completamente Conozca su ciudad natal y sienta todo acerca de su ciudad natal. El contenido seleccionado debe ser rico en sabor local, arraigado en la vida de los estudiantes, existir alrededor de los estudiantes y ser algo que los estudiantes puedan contactar y sentir diariamente. Establezca estos contenidos en temas clasificándolos y luego organice e implemente cursos en torno a esos temas. A continuación se muestra el contenido del curso de algunos temas.

Tema 1: El paisaje de la ciudad natal. Aprenda hermosos artículos que describan el paisaje de su ciudad natal; haga un recorrido por las famosas montañas y hermosas aguas de su ciudad natal; sea un pequeño guía turístico para presentar los lugares escénicos de su ciudad natal; use un bolígrafo para describir el hermoso paisaje de su ciudad natal; el plano futuro de su ciudad natal, etc.

Tema 2: Celebridades en su ciudad natal. Lea las biografías de celebridades en su ciudad natal; investigue las condiciones laborales de las celebridades en su ciudad natal; escriba una carta a celebridades en su ciudad natal; ciudad natal.

Tema 3: Diversos aperos agrícolas en mi pueblo natal. Vea las herramientas agrícolas de la antigüedad; diseñe etiquetas y etiquete las herramientas agrícolas en su ciudad natal; agregue manuales de instrucciones a las herramientas agrícolas en su ciudad natal; muestre las herramientas agrícolas en su ciudad natal; cambios en las herramientas agrícolas; hable sobre las herramientas agrícolas que desea inventar; investigue la escritura sobre las herramientas agrícolas en su ciudad natal.

Tema 4: Leyendas de pueblo natal. Lee las leyendas e historias de tu ciudad natal; escucha a los mayores contar las leyendas e historias de tu ciudad natal; registra las leyendas e historias de tu ciudad natal; cuenta las historias que escuchaste a tus compañeros de clase;

También hay temas como "fábrica en la ciudad natal", "tráfico en la ciudad natal", "productos especiales en la ciudad natal", etc. Estos temas tienen un fuerte sabor local cuando los propios estudiantes practican activa y eficazmente. e infiltrarse en ellos, no solo mejora su capacidad para utilizar el lenguaje en la práctica, sino que también se convierte en un intermediario indispensable para su cultivo emocional, desarrollo del carácter, adquisición de conocimientos y desarrollo de la personalidad.

(4) Confíe en el entorno del campus y aproveche al máximo cada rincón.

El campus es el lugar más familiar para los estudiantes. Siempre que le prestemos atención, hay oportunidades para aprender chino en todas partes. En los macizos de flores se escriben lemas poéticos de servicio público; en la pared cultural se colocan carteles informativos; en la sala de radio se emite una amplia variedad de artículos prácticos y en el jardín de aprendizaje hay copias de idiomas; de estudiantes. Un buffet de palabras. Todos estos pueden convertirse en el contenido de los cursos de idioma chino en las escuelas. Los grados inferiores pueden enseñar a los estudiantes a leer y aprender pinyin; organizar a los estudiantes para que escuchen la radio del campus a tiempo y aprendan mandarín. Los estudiantes de último año pueden guiar a los estudiantes a colocar etiquetas biológicas en flores y árboles en el campus; diseñar lemas para macizos de flores, comedores y salas de lectura escolares, participar en la redacción de ensayos prácticos, etc.

(5) Centrarse en información de actualidad y complementar dinámicamente los cursos de chino.

El currículo escolar no debe ser estático, sino que debe cambiar y enriquecerse constantemente con el paso del tiempo. Es un proceso dinámico. Todos los días suceden cosas a nuestro alrededor que los estudiantes consideran novedosas, importantes y significativas. La ocurrencia de estas cosas proporciona un contenido rico para nuestros cursos de chino en las escuelas, de modo que los estudiantes no solo aprendan conocimientos de chino, sino que también capaciten su inteligencia. , se han cultivado las emociones y se ha moldeado la personalidad. Cosas así pueden ser tan pequeñas como una nevada o un encuentro deportivo; tan grandes como "Conmemoración del 60º aniversario de la victoria de la guerra antijaponesa" o "La victoria número 6 de China va al cielo"... todas pueden convertirse en el contenido de los cursos de chino impartidos en las escuelas. Aprovechar medios eficaces como los periódicos y la televisión para llevar a cabo actividades de lectura, comprobación, acción, pensamiento y práctica, a fin de hacer que el plan de estudios chino escolar sea rico y dinámico.

El contenido de los cursos escolares de chino es rico y colorido. Como dice el refrán, "Aparece una cresta cuando se ve horizontalmente y un pico cuando se mira de lado, y la distancia y la altura son diferentes, siempre que hagamos un uso eficaz de los diversos recursos curriculares en función de las condiciones reales de los estudiantes, las escuelas,". y profesores, entonces, no importa desde qué ángulo elijamos el contenido del plan de estudios escolar chino, se creará un mundo nuevo.