Resumen del trabajo piloto de aulas inteligentes en escuelas primarias

1. Estado general de implementación

Como escuela experimental de tecnología moderna, la escuela primaria Yangkun No. 2 siempre ha estado a la vanguardia de la aplicación de tecnología de la información en nuestro condado. Después de enterarnos de que nuestro condado había creado e implementado un proyecto de aula inteligente, y después de la revisión y aprobación por parte del departamento superior, en el año 2015, recibimos un conjunto de proyectos de aula inteligente asignados por el condado y los instalamos en un aula inteligente dedicada. A finales de año, recibimos cuatro conjuntos de proyectos de aulas inteligentes asignados por la provincia y los instalamos en un aula inteligente dedicada. Actualmente, todo el equipo para las cuatro clases de cuarto grado está instalado, y se cuenta con capacitación docente y enseñanza en aulas inteligentes. La investigación se lanzará oficialmente este semestre.

1. Trabajo de promoción de nuestra escuela

(1) Preparación temprana: Determinar los miembros del equipo de liderazgo del aula inteligente liderado por el director, encabezado por la Oficina de Asuntos Académicos y el Centro de Información. , y asistido por la Oficina de Asuntos Generales . En primer lugar, nuestra escuela presentó una solicitud activa al departamento superior para que se le otorgara el proyecto de aula inteligente; en segundo lugar, optimizamos la plataforma básica de la escuela:

1. Ajustamos y organizamos una nueva aula inteligente dedicada, y Haga un buen trabajo en software Piso de plástico estable para evitar que la tableta se caiga y se dañe.

2. Optimice el diseño de la red y configure redes dedicadas para que las cinco aulas de cuarto grado alcancen Gigabit para hacer frente al tráfico de intercambio de datos de gran capacidad de las aulas inteligentes.

3. Después de una discusión por parte del departamento de enseñanza, se determinó que el grupo de matemáticas de cuarto grado y el grupo de inglés con sólidas capacidades de enseñanza y tecnología de la información serán las clases para la implementación de este proyecto de aula inteligente.

(2) Establecer la dirección de investigación del proyecto de aula inteligente

Bajo la dirección del director Cai y el subdirector Wang del Centro de Equipos del Condado, nuestra comprensión del proyecto de aula inteligente ha mejorado. profundizado en la etapa actual de la educación, debemos pasar de la etapa de construcción de la educación digital que se centra en la construcción de instalaciones de software y hardware para la informatización educativa y el desarrollo de recursos didácticos a la etapa de educación inteligente marcada por la construcción de aulas y aulas inteligentes. campus inteligentes. El objetivo de la investigación es crear un entorno de aprendizaje inteligente a través de la enseñanza en el aula inteligente y la construcción de campus inteligentes, centrándose en explorar la integración efectiva de terminales de aprendizaje móviles y la enseñanza en el aula, y el aprendizaje independiente de los estudiantes después de clase. Cambiando así la estructura tradicional de enseñanza en el aula, promoviendo la informatización de la educación, profundizando la reforma docente y promoviendo el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria.

(3) Pasos de implementación

1. Depuración de equipos de aula inteligentes en 20xx.3.10, capacitación centralizada de docentes.

Con el fin de mejorar aún más la construcción de aulas inteligentes en nuestro condado, explorar la interacción entre las terminales de aprendizaje móviles y la enseñanza en el aula e integrar de manera efectiva el aprendizaje independiente de los estudiantes después de clase, se llevó a cabo la capacitación del proyecto de aula inteligente 20xx del condado. celebrada en nuestra escuela. Las aulas inteligentes de 5 escuelas, incluida la escuela secundaria experimental del condado, la escuela primaria Yangkun No. 1, la escuela primaria Yangkun No. 2, la escuela primaria Aojiang No. 4 y la escuela Shuitou No. 1, participaron en los directores de escuela, directores técnicos y maestros que participaron. en la implementación por parte de la escuela del plan de investigación docente en el aula inteligente *** Más de 60 personas participaron en esta capacitación.

El contenido de la formación incluye:

1. La aplicación de los productos para el aula de Ruidian en la enseñanza real (incluida la preparación previa a la clase, la preparación de lecciones en línea y la aplicación de la función de enseñanza interactiva en clase)

　2. Los productos para el aula de Ruidian resuelven problemas comunes en la enseñanza real.

3. El director Wang del Centro de Equipos y otros resumieron y dieron comentarios sobre los problemas existentes en esta capacitación.

2. 20xx.3.xx Implementar a los miembros del equipo del proyecto de cuarto grado y al personal de la materia.

Después de una investigación y discusión entre la oficina del director y el departamento de enseñanza, hemos seleccionado a profesores del grupo Z de matemáticas de cuarto grado y del grupo Z de arte y superiores como miembros del equipo de investigación para este proyecto de aula inteligente. Imparten cuatro (1), cuatro (4), cuatro (6) y cuatro (7) clases como clases experimentales, y participaron cuatro (2), cuatro (3) y cuatro (5) clases como clases de comparación. esta clase de investigación.

3. El 20 de marzo de 20xx se completó la vinculación y verificación de datos de docentes y estudiantes de la plataforma provincial. Los miembros del equipo del proyecto discutieron cómo integrar la producción de material didáctico para el aula inteligente, la carga de materiales y los métodos de enseñanza con las aulas inteligentes.

El 18 de marzo, el Profesor Z del equipo del proyecto completó la configuración de las cuentas de los profesores, las clases y todos los estudiantes de cuarto grado que participaron en el experimento en Rui Campus, en la parte trasera de Rui Campus, y Añadimos la plataforma Rui Campus al backend de nuestra escuela. La página de inicio de la red del campus ha creado enlaces activos, lo que proporciona una buena base para el desarrollo del proyecto de aula inteligente de nuestra escuela. La Oficina de Asuntos Académicos organizó a los profesores del equipo de investigación para que se familiarizaran con los equipos inteligentes del aula, intentaran cargar material didáctico y recursos básicos, y crearan y aprendieran material didáctico en línea.

Y el Profesor Z, como líder de la materia, lleva a cabo los primeros intentos y exploraciones en la enseñanza de la materia.

Plan de acción posterior:

4. La reunión de discusión del equipo del proyecto 20xx.3.25 discutirá y resolverá los problemas y dificultades técnicas existentes.

5. El 1 de abril de 20xx, se lanzó oficialmente la enseñanza en el aula inteligente de matemáticas, inglés y arte.

6. Resumen y discusión de los resultados por fases del proyecto de aula inteligente 20xx.5.2 (vídeo, resumen de texto).

7. Visualización de resultados por fases del proyecto de aula inteligente 20xx.6 (ejemplos de lecciones).

(4) Resumen

1. Resumen de la implementación del proyecto

2. Visualización de ejemplos didácticos

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IV. Problemas

1. Problemas con la instalación

Pioneer Computer Company instaló el aula inteligente del condado y se cumplieron las especificaciones generales de construcción. en su lugar, incluido el cableado y la carga de AP inalámbricos, la instalación y las pruebas de automóviles y tabletas. La construcción de las aulas inteligentes provinciales estuvo a cargo del personal de la Librería Xinhua. El proyecto de instalación fue relativamente simple. Solo se instalaron AP inalámbricos en las aulas. Los cables de red debían ser enrutados por usted mismo. Las tabletas no fueron probadas y fueron apiladas directamente en el almacén.

2. Retraso grave en el desarrollo de software y el trabajo posterior a la capacitación

El aula inteligente provincial llevó a cabo una capacitación unificada para 5 escuelas en nuestra escuela en marzo de 20xx. La respuesta general fue el desarrollo de software. La construcción de la base de datos de recursos está retrasada y necesita mejoras adicionales. El equipo de aula inteligente asignado por el condado necesita con urgencia ejercicios de operación y capacitación unificados organizados por Xinhua Bookstore Company. Depender únicamente de las respuestas del grupo QQ no puede resolver problemas graves en el lado del hardware y del servidor.

3. El problema del enlace del servidor interactivo restringe la interacción en el aula.

Las características de la enseñanza con tableta inteligente son la enseñanza interactiva, como responder preguntas, pasar lista y mostrar trabajos. Debido al problema de enlace del servidor interactivo, esta función no se puede implementar. La función que Ningbo Equipment Company prometió de que las tabletas de los profesores pueden cambiar automáticamente a pizarras blancas no se puede realizar. Es urgente que los departamentos superiores coordinen y aborden este problema para que las clases en las aulas inteligentes puedan desarrollarse con normalidad.