Hacer tarjetas de alfabetización temprana para bebés

La escritura en las tarjetas de alfabetización debe ser clara, distinta, ordenada y un poco más grande. Se puede escribir en diferentes colores. Dependiendo de la edad del niño. Dependiendo de la duración del período de entrenamiento y los diferentes métodos de uso, se pueden hacer las siguientes tarjetas de palabras diferentes:

1. Tarjetas de palabras colgantes: Utilice bloques de papel de más de 6 cm cuadrados para escribir y pegarlos. en la pared o pizarra, puertas, ventanas, etc., deben reemplazarse cada pocos días. Después de que el niño los reconozca, colóquelos en otro lugar y ordénelos en oraciones cortas para facilitar el reconocimiento y la consolidación.

2. Tarjetas de palabras de bolsillo: Utiliza una cartulina cuadrada de 1 a 2 cm para escribir por ambas caras. Los padres siempre deben llevar alguno en el bolsillo. Cuando salga a la calle, estacione, camine, visite a familiares o haga fila para ir de compras con su hijo, dedique aproximadamente un minuto a alentarlo a concentrarse en reconocer algunas palabras. En este momento, las cartas de bolsillo se convierten en una herramienta de juego, porque el juego de los niños también requiere una combinación de movimiento y quietud. Cuando llegues a casa, también puedes pedirles a tus hijos que busquen los personajes grandes correspondientes y "reconozcan los personajes cuando se mueven".

3. Tarjetas de palabras divertidas: use hermosos bloques de madera cuadrados de 4-5 cm o bloques de papel grueso, escriba en ambos lados para enseñar a los niños a leer (las palabras en ambos lados deben estar relacionadas entre sí o tener formas similares), antónimos o dos caracteres de una palabra). Después de que el niño lo lea, dáselo como juguete. Puedes jugar a "ver quién puede encontrarla más rápido". Por ejemplo, si la madre dice una palabra, el padre y el niño la buscarán juntos para ver quién la encuentra primero. También puedes jugar una frase. juego de construcción, como decir una oración corta y pedirle al niño que encuentre la palabra correspondiente, júntela y espere. Si se cae un bloque de palabras mientras juegan, los padres pueden preguntar: "¿Qué palabra se ha caído? ¡Recógelo rápidamente!". También puedes grabar palabras en los bloques con los que juegan tus hijos y teñirlos con colores. Estos personajes se convierten en los nombres de diferentes piezas de bloques de construcción, que podrás reconocer mientras juegas.

4. Juegue con tarjetas de palabras: los padres llevan consigo algunas tarjetas de bolsillo en blanco cuando realizan actividades con sus hijos y descubren que están muy interesados ​​en algo. sus hijos: ¿Qué son estas tarjetas? ¿Cómo se ve la palabra? Saque inmediatamente la tarjeta de bolsillo en blanco y escríbala al niño. Por ejemplo, cuando una madre baña a su hija y hay muchas burbujas de agua jugando en el lavabo, la madre puede preguntarle al niño qué son e inmediatamente escribir las palabras "burbujas" para que el niño las vea. Con el tiempo, cuando los niños encuentren cosas nuevas, tomarán la iniciativa de pedirles a los adultos que escriban para ellos.

5. Tarjetas de palabras radicales: Las palabras de la tarjeta están escritas en dos colores. Usa el color más brillante para escribir los radicales y escribe las partes que no sean los radicales en negro. De esta manera, se puede enseñar a leer y escribir y aprender nombres radicales, y pronto los niños podrán dominar el análisis radical de los glifos.

6. Tarjetas de frases: utilice buenas frases que los niños puedan oír y hablar, como "El bebé es tan hermoso", "A Liangliang le encanta aprender", "Pollo, ven a comer arroz", "Sun Wukong". " Si tiene interés para los niños, los niños memorizarán canciones infantiles, poemas antiguos, etc., los escribirán en tiras de tarjetas y las pegarán en la pared, las leerán y cantarán, las pegarán una tira al día y finalmente las conectarán en un poema.

7. Tarjetas de cuentos: A los niños les gusta más escuchar cuentos. Puede hacer tarjetas de palabras relacionadas con la historia con anticipación. Durante la narración, puede aprender a leer y contar una historia y pegar algunas tarjetas de palabras en ellas. Por ejemplo, si cuenta la historia popular "La niña Mengjiang llora por la Gran Muralla", puede mostrar los tres personajes "La niña Mengjiang" en el primer párrafo y los dos personajes "La Gran Muralla" en el segundo párrafo... Después Al contar una historia, ¡a menudo puedes reconocer más de diez personajes!

No debe haber imágenes en ninguna de las tarjetas de alfabetización anteriores, y mucho menos imágenes y glifos que aparezcan al mismo tiempo. Debido a que la aparición de dos estímulos al mismo tiempo inevitablemente distraerá la atención del niño, y debido a que el niño está acostumbrado a ver la forma de los objetos desde su nacimiento, pero no la forma de las palabras (objetos especiales), la atención seguramente será se distrae con la forma de los objetos (imágenes), por lo que es fácil formar "leer imágenes y pronunciación" en lugar de "ver palabras y pronunciación", lo cual es extremadamente perjudicial para la alfabetización. El deseo subjetivo de los diseñadores de Picture Literacy es permitir que los niños comprendan el significado de las palabras mirando imágenes. De hecho, los niños aprenden de forma autodidacta a escuchar, hablar, vivir y leer. Es importante permitir que los bebés comprendan una de las cristalizaciones de la civilización humana, la escritura, de manera oportuna durante el período de alfabetización (es decir, el período de impresión, memoria y exploración sin elección antes de los tres años), para que los niños puedan captar ¡una clave importante para la sabiduría temprana!

La alfabetización en las ventanas generalmente se lleva a cabo en una habitación fija y en un lugar fijo, y los juegos de alfabetización se juegan "uno a uno". Porque cuando solo hay un adulto y un niño juntos, es mejor que el niño se calme, se concentre y obedezca las instrucciones.

Cuando los padres hacen tarjetas didácticas, también se encuentran en un ambiente pacífico y tranquilo "uno a uno". Deje que los niños observen en silencio a los padres haciendo y escribiendo tarjetas. Los dos hablan en voz baja y usan sus manos y su cerebro. También puede pedirles que le ayuden a pegar las palabras. De esta forma, en ocasiones una vez terminada la tarjeta, los niños ya conocerán y leerán las palabras.