Plan de lección de la lección de idioma para clases pequeñas "Comprender las frutas" (2)

18. Brisa primaveral: La brisa primaveral sopla y sopla, haciendo que las plántulas de trigo asientan y sonrían. Las flores florecen por todas partes, la primavera es tan hermosa.

19. Sandía grande: Soy una sandía grande. Niños como yo. Por favor, lávate las manos rápidamente. Si tienes las manos sucias, no me toques.

20. Crayón pequeño: El crayón pequeño es tan mágico que puede dibujar una montaña elevándose, un gatito maullando y un conejito saltando.

21. Globos: Los globos de colores dan vueltas y vueltas, sacuden la cabeza y vuelan hacia el cielo. Como un grupo de renacuajos buscando a su madre en el cielo azul.

22. Patito: El patito graznó y caminó como un pato hasta el puente. Saltar al agua con un chapuzón, bañarse y cantar juntos.

23. Gran molino de viento: El gran molino de viento es muy divertido. Los niños lo sostienen en sus manos, lo levantan y corren hacia adelante, y el viento sopla.

24. Celebrando el Día del Niño: Sé que a todos los niños les gusta el Día del Niño. Todos cantaron, bailaron y celebraron alegremente la fiesta.

25. Grifo: El grifo emite un tictac, que es como si fluyeran lágrimas. Apriétalo con el dedo meñique y las lágrimas se detendrán.

26. Uñas pequeñas: Uñas pequeñas, largas y largas. Sucio y polvoriento escondido en el interior. Lávese las manos con frecuencia y pode con frecuencia. ¡Buena salud!

27. Canciones de verano: Chirrido de las cigarras, chirrido de las cigarras, chirrido de las ranas, chirrido de los saltamontes y grillos, jejejeje, se ríe el bebé.

28. Buen bebé: pañuelo pequeño, cuadrado, limpiar y limpiar, sin miedo a ensuciarme, las mesas y sillas están muy limpias, todos me elogian por mi higiene.

29. Peine pequeño de madera: Sostén el pequeño peine de madera en tu mano y peina tu cabello frente al espejo. Peina de izquierda a derecha para que tu cabello brille.

30. Cerdito Gordo: Un cerdito gordo con ojos saltones, orejas grandes y boca protuberante. Se ve lindo y lindo.

31. Pez: El pececito es tan hermoso que vive en el estanque todos los días, moviendo la cabeza y moviendo la cola. Es tan feliz y alegre.

32. Canción de palmas: Tú aplaudes uno, yo aplaudo uno, un muñeco vuela en un avión. Tú tomas dos fotografías, yo tomo dos fotografías, dos muñecos montando a caballo. Tú disparas a tres, yo disparo a tres y los tres muñecos comen galletas. Tú disparas a cuatro, yo disparo a cuatro, cuatro muñecos para reconocer las palabras. Tú disparas cinco, yo disparo cinco y los cinco muñecos tocan los gongs y los tambores. Tú disparas a seis, yo disparo a seis, seis muñecos para sembrar frijoles. Tú disparas a siete, yo disparo a siete, siete muñecos para alimentar a los polluelos. Tú disparas a ocho, yo disparo a ocho y ocho muñecos tocan la trompeta. Tú disparas nueve, yo tiro nueve, nueve muñecos disparan la pelota. Tú ocupas el décimo lugar, yo tiro diez y diez muñecos juegan al origami.

33. Sé cortés: Buen chico, sé cortés y ten en cuenta las palabras civilizadas. Cuando nos reunimos, nos decimos "buenos días" y "buenos", y saludamos con la mano diciendo "adiós" cuando nos despedimos. Cuando necesita ayuda, se dice "por favor" y, a menudo, se dice "gracias".

34. Canción de etiqueta en la cena: Para ser un bebé civilizado y bueno, la etiqueta en la cena es indispensable. Si no golpeas los palillos y las cucharas al azar, no te será bueno hablar ni reír. No soy exigente con la comida y no dejaré restos de comida. Masticar lentamente es bueno para los intestinos y el estómago. Es fundamental limpiar después de la comida y competir entre ellos para ver quién es el mejor bebé.

35. Canción para comer: Sostén una cuchara pequeña en la mano, come un bocado a la vez, no hagas ningún ruido al comer, tira la basura en un recipiente pequeño, come toda tu comida y Mantenga la mesa y el suelo limpios.

36. Ejercicios matutinos: el patio de recreo está lleno de gente, todos los niños hacen clic para ponerse de pie, se alinean cuidadosamente con los brazos extendidos, asienten para estirar los brazos, insisten en hacer buen ejercicio y felizmente hacen los ejercicios matutinos.

37. Niños: Los niños del jardín de infancia no llegan tarde a la escuela todos los días. No le temen al viento del norte en invierno ni al sol en verano.

38. Dedo meñique: El dedo meñique se dobla y dobla, estira el dedo meñique para tirar del anzuelo, da la mano y sonríe, no pelea ni se enoja, todo el mundo es un buen compañero.

39. Pequeño conductor: Di Di Di, Di Di Di, soy un pequeño conductor. La luz amarilla está encendida, por favor prepárate en la luz roja y avanza en la luz verde. las reglas de tránsito. Todos me elogian.

40. Colócate en formación: colócate en fila con los brazos abiertos. Ojos para ver, oídos para oír. Recuerde la contraseña y luego ejecútela. El bebé es inteligente y puede hacerlo muy bien.

41. Alinearse: Bebe, alinea, tú delante, yo detrás, uno a uno, síganse niños, alineense, sigan uno a uno, no hablen, no. t multitud, maestro Felicíteme por ser un buen bebé.

42. Plantando árboles pequeños: La brisa primaveral sopla en marzo. Vamos a plantar árboles rápidamente. Estamos ocupados llevando agua en cubos grandes y en cubos pequeños. los árboles crecerán fuertes y altos.

43. Jugar con juguetes: Los juguetes son muy divertidos. Juega conmigo todos los días. Tómalos con cuidado y déjalos en el suelo. No los dañes.

44. Practica la formación: Los niños se juntan, uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete, se paran uno al lado del otro, se alinean, levantan los brazos y las piernas, levantan los brazos. Dirígete y comienza a caminar hacia adelante. Uno-dos-uno, uno-dos-uno, la cola formó una fila y se escuchó el silbato gritando que se quedaran quietos.

45. Preste atención a la higiene: Los niños deben prestar atención a la higiene. Deben lavarse las manos antes de comer y después de ir al baño. Antes de lavarse las manos, arremangarse, abrir el grifo y enjuagarse. Enjuágate las palmas y el dorso de las manos, sacude tus manitas y límpialas. Presta atención a la higiene.

46. Pañuelo pequeño: Pañuelo pequeño, cuadrado, que me ponen todos los días. Después de comer, me limpio la boca, el sudor y la nariz. Realmente es mi buen compañero.

47. Ve feliz al jardín de infantes: levántate temprano en la mañana, siéntete muy feliz, lávate las manos y la cara, luego come, desayuna y vístete, y ve feliz al jardín de infantes.

48. Canción Sentada: Sentado como un reloj, con pequeñas rodillas y cabezas tocándose, pequeñas manos y piernas haciendo amigos, mirando hacia adelante con la espalda recta, feliz y con energía para estudiar.

49. Canción en cola: Ponte en fila, ponte firme y mira hacia adelante, apuntando a la nuca de tu compañero. Canción para caminar: camine con el pecho en alto, balancee las manos y camine hacia adelante con el pecho en alto.

50. Canción de despertador: El Padre Sol está sonriendo. Niños, levántense temprano y vístanse, no olviden lavarse la cara y cepillarse los dientes. Me puse mi pequeña mochila en la espalda y fui feliz a la escuela. No seas juguetón en el camino y llega a la escuela a tiempo sin llegar tarde. Plan de lección para clases de idiomas en clases pequeñas "Comprensión de las frutas" 2

1. Nombre de la actividad: Frutas de verano

2. Edad adecuada: 2-2,5 años

3. Atracción: Color

4. Propósito directo: CCIO

5. Propósito indirecto:

1. Que los niños conozcan las frutas de verano y sean capaces de calcular con precisión Di el nombre de la fruta.

2. Frase de aprendizaje: "Esto es XX"

6. Preparación de la actividad: objetos físicos de manzanas, naranjas y peras, y un juego de tarjetas caseras de tres pasos.

7. Proceso de la actividad:

1. Introducir el nombre de la actividad y obtener material didáctico.

2. Muestre los objetos reales de manzanas, naranjas y peras por turno, pida a los niños que echen un vistazo y anímelos a nombrar las frutas que conocen.

3. Anima a los niños a decir frases como "Esto es una manzana" "Esto es una naranja" "Esto es una pera"

4. Coloca las tarjetas con imágenes en sus correspondientes objetos y diga "Esto es una manzana", "Esto es una naranja", "Esto es una pera".

5. Utilice el mismo método para unir las tarjetas con imágenes y palabras. que los niños lo completen juntos. Emparejamiento de tarjetas con imágenes y tarjetas con palabras.

6. Continúe identificando y confirmando el método de enseñanza de tres etapas y pida a los niños que sigan al maestro y digan: "Esto es XX. " (centrarse en las frutas que los niños no conocen).

7. Recoja los materiales didácticos y pida a los niños que los operen con la guía del maestro.

8. Extensión de actividades: Pruebe las frutas y prepárese para aprender sobre otras frutas. Clase de lenguaje en clase pequeña "Comprensión de las frutas". 》Plan de enseñanza 3

Reconocimiento de los materiales didácticos de las frutas

Objetivos de enseñanza:

1. Reconocer las frutas "manzana" y "plátano" (sabe distinguir)

2. Ser capaz de nombrar las dos frutas en esta lección y practicar escuchar y hablar con precisión (capaz de hablar y escuchar)

3. A través del tacto, la vista, el olfato y el gusto. Comprender las frutas y establecer con precisión la relación entre los objetos físicos y sus correspondientes nombres (objeto-nombre)

Métodos de enseñanza:

1. Échale un vistazo, habla sobre ello y juega con él. Juega y aprende los nombres de las frutas.

2. Toca y prueba para entender el color, la forma y el sabor de las frutas. p>

Preparación de la enseñanza: bolsa de tela, fruta, tocado y picado.

Proceso de enseñanza:

1. Organización de la enseñanza:

El profesor llama al profesor. nombre, y el niño sordo levanta la mano y dice "ven" cuando escucha su nombre.

2. Ejercicios de preparación:

1. Ejercicios de lengua y labios:

(1) Saca la lengua y empújala con fuerza.

(2) Abre bien la boca

(3) Saca la lengua hacia la izquierda y hacia la derecha, abre ligeramente la boca y agrega la lengua hacia las esquinas izquierda y derecha de tu boca respectivamente

(4) Haz puchero con tus labios

(5) Mueve tu lengua.

(6) "Pon" tus labios y relaja tus labios

2. Entrenamiento auditivo:

Juega juegos de cuentas y practica los tonos de Ling Liu.

Nota: El intervalo entre sonidos debe ser irregular. A veces la espera es más larga, a veces más corta. Para evitar que su hijo busque señales para emitir sonidos, puede taparle la boca y animarlo a jugar con cuentas en cualquier momento.

3. Conoce a los amigos de las frutas.

1. Repasa y muestra las tarjetas de colores: rojo, amarillo.

Profe: ¿De qué color es este? Pida a los niños que digan la frase: Esto es rojo.

Profe: ¿De qué color es este? Pida a los niños que digan la frase: Esto es rojo.

2. La profesora mostró misteriosamente una bolsa que contenía fruta.

Profe: Niños, la maestra ha preparado regalos para los niños hoy ¿Quieren saber cuáles son los regalos? La maestra pidió a los niños que lo tocaran.

(Mientras los niños se tocan, guíelos conscientemente para que digan la forma de la fruta: redonda)

3. Entrenamiento de palabras:

Mirar Practica hablar con objetos reales: Apple

Profesor: ¿Qué es esto? Pida a los niños que digan el patrón de oración: Esta es una manzana.

Amplía la frase: Esta es una manzana roja (o roja).

Practica la lectura de frases: Esto es una manzana. (Leer varias veces en grupo e individualmente)

4. Muestra otra bolsa y pide a los niños que la toquen.

Profe: Toquémoslo de nuevo. ¿Adivina qué hay en esta bolsa?

(Mientras los niños se tocan, guíelos conscientemente para que digan la forma de la fruta: larga)

5. Entrenamiento de palabras:

Mirar Practica hablar con objetos reales: plátano

Profe: ¿Qué es esto? Pida a los niños que digan el patrón de oración: Esto es un plátano.

Amplía la frase: Este es un plátano amarillo (o amarillo).

Practica la lectura de frases: This is a banana. (Leer varias veces de forma colectiva e individual)

(Hacer los ajustes emocionales adecuados, comentar un poco el desempeño de los niños y premiar a los niños que se desempeñan bien ;)

6. Ejercicios de consolidación:

Muestra frutas, haz ejercicios de escucha y señalización, corrige la pronunciación y consolida los conocimientos aprendidos

7. Juego: "Smart Little Bee"

Preparado; para niños Un tocado y un plato con fruta troceada

Primero deja que los niños huelan la fruta, la prueben y luego la nombren.

8. Resumen: Hoy aprendimos las palabras manzana y plátano, y aprendimos la estructura de la oración de "qué es esto". En la próxima clase continuaremos consolidando y ampliando el aprendizaje de estas palabras. Espero que los niños vayan a casa y practiquen más con su papá y su mamá.

Ahora, la abejita puede salir volando en busca de otras deliciosas frutas. (Finalizar esta clase)

4. Resumen y extensión

Puedes contactar los nombres de frutas que has aprendido antes, agregar más imágenes de frutas, dejar que todos los niños se unan al juego y fortalecer la relación entre el conocimiento de la coherencia.

1. En la rehabilitación familiar, los padres recopilan o crean diversas escenas o encuentran situaciones reales de la vida, y dejan que los niños expresen una frase basada en la situación: "¿De qué color es esta fruta?" cómelo" Qué fruta”.

2. Rincón de la cognición, seguir entendiendo los colores y formas de diversas frutas.

3. Rincón del lenguaje, utilizando diversos métodos de enseñanza para permitir que los niños expresen continuamente una frase "¿Qué frutas me gusta comer y qué frutas no me gusta comer" en función de la situación. Clase de idioma en clase pequeña "Comprender la fruta" Plan de lección 4

Contenido de la actividad: Frutas y frutos secos

Objetivos de la actividad:

1. Mirar, escuchar, aprender sobre los diferentes sabores de las frutas después de convertirse en frutos secos a través de conferencias y actividades de degustación.

2. Ser capaz de comunicar con valentía tus experiencias frente al grupo y experimentar la alegría de compartir con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

***Recolecte varias frutas comunes y sus frutos secos (kiwi, manzana, plátano, piña, mango, uva, longan, naranja dorada); platos, cucharas o palillos, palillos de dientes, toallitas húmedas, etc.

Proceso de la actividad:

Introducción a la emoción

Diapositiva 1 (petardos)

1. ¿Qué es el sonido?

2. ¿Cuándo debemos hacer estallar los petardos?

3. Es Año Nuevo y cada hogar tiene que preparar comida deliciosa para entretener a los invitados. ¿Qué quieres preparar?

4. Resumen: Prepararemos muchas cosas deliciosas en el Año Nuevo, así que vayamos juntos hoy a la frutería para ver qué frutas frescas hay disponibles.

Observación y discusión

Diapositiva 2 (un plato de fruta)

1. ¿Qué frutas viste?

2. ¿Cuál es tu fruta favorita y por qué?

3. Resumen: Las frutas son realmente nutritivas y ricas en vitaminas. Además puedes embellecer tu piel después de comerlas.

4. ¿Qué debo hacer si no puedo terminar de comer esa fruta fresca? Se echará a perder en dos días. A los tíos y tías inteligentes se les ocurrió una buena idea.

Diapositiva 3 (Pasa)

1. ¿La reconoces? ¿De qué fruta está hecho?

2. Resumen: Resulta que tíos y tías convertían frutas frescas en frutos secos, para que podamos comer frutas dulces y fragantes en cualquier momento.

3. ¿Sabes qué otras frutas se pueden convertir en deliciosos frutos secos?

Muestra el frutero y haz la actividad de emparejar

1. Hoy la profesora también te ha preparado unos frutos secos. Por favor, míralos, huélelos y adivina de qué tipo. frutas de las que están hechos. ¿Fruta convertida? (respondieron 5-6 niños)

2. ¿Hay algún fruto seco que no reconozcas?

3. Los niños operan de forma independiente y los envían a las frutas correspondientes, y el maestro observa.

Verificación colectiva: Para las frutas que son objetables, se puede pedir a los niños que las verifiquen ellos mismos, o los padres o maestros pueden verificarlas.

Resumen: Resulta que el color, la forma y el sabor de las frutas a veces cambian después de que se convierten en frutos secos.

(4) Extensión

Suena la música de "Feliz Año Nuevo"

Hoy hemos conocido a tantos bebés de frutos secos, invitemos a los padres a venir. y pruébalos juntos Pruébalo, di una palabra bonita para agradecer a mamá y papá por preocuparse por nosotros. Plan de lección para clases de idiomas en clases pequeñas "Comprensión de las frutas" Parte 5

Objetivo de la actividad:

Que los niños conozcan las características de tres tipos de frutas: manzanas, peras y naranjas.

Explora y descubre la diversidad y características de las frutas en la vida.

Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.

Puntos clave y dificultades:

Indica con precisión la forma, el color y el sabor de las tres frutas.

Preparación de la actividad:

Una de cada uno de los tres tipos de frutas, una cantidad de rodajas de fruta cortada de los tres tipos de frutas, diez tarjetas de cada uno de los tres tipos de frutas , y fotografías de tres árboles frutales (pegadas antes de clase) en la pared), una caja para frutas.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

1. La profesora trajo una caja hoy ¿Quieres saber qué hay en la caja?

2. El profesor muestra la caja.

2. Introducción de nuevas lecciones

1. Invita a los niños a subir al escenario y tocar las cosas en la caja. Diles ¿qué tipo de fruta (manzana) tocas?

2. La maestra preguntó: ¿Puedes decirme qué forma tiene una manzana? ¿De qué color son las manzanas? ¿A qué saben las manzanas?

3. Los niños responden por turnos las preguntas anteriores.

4. La maestra pide a los niños en el escenario que prueben el sabor de las manzanas (sabor agrio y dulce), la maestra invita a dos niños a subir al escenario para probarla y decirles cómo. ¿Sabe?

5. Invita a los niños a subir al escenario y tocar la segunda fruta de la caja, y luego el maestro hará preguntas (el método es el mismo que el anterior, y lo mismo ocurre con la fruta). tercer fruto).

6. Resumen del profesor: En esta lección hemos aprendido sobre tres tipos de frutas que son manzanas, peras y naranjas. Son todas redondas, del color de las manzanas (rojas) y del sabor (ácida). ) Dulce), las naranjas son (naranja) y de sabor (agridulce), mientras que las peras son (amarillas) y de sabor (dulce).

3. Consolidar nuevos conocimientos (juego)

1. Profundizar en la comprensión de las tres frutas, encontrar amigos para las tres frutas y entregar a cada niño una tarjeta de frutas, respectivamente. Diviértete en tres grupos y sube al escenario para buscar amigos para estas frutas.

2. El profesor resume la situación del juego.

4. Fin de la actividad

Los niños prueban frutas

Reflexión didáctica

Puedo centrarme en los niños de esta clase, complementada con Maestros, dan a los niños la oportunidad de hablar más. Deje que los niños describan brevemente las características de estas tres frutas. Creo que es más adecuado para las características de edad de los niños de clase pequeña. También hice preparativos cuidadosos antes de la clase, especialmente 3 misteriosas cajas de regalo. Los niños se apresuraron a tocarlas. Tenían muchas ganas de saber qué pasó. Como resultado, los niños en el escenario pudieron probar estas frutas nuevamente. Pero si pudiera cambiar el nombre del juego a "Envía a los bebés de frutas a casa", tal vez el efecto sería mejor.