Actividad de matemáticas en clase pequeña que coincide con el plan de lección

Como miembro de la facultad, generalmente se le solicita que escriba planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados de enseñanza esperados. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! El siguiente es un plan de lección para actividades de matemáticas en clases pequeñas que he compilado para usted. Espero que le resulte útil. Actividad de matemáticas en clase pequeña que coincide con el plan de lección 1

1. Objetivos de la actividad

1. Se puede combinar según la forma, color, tamaño y otras características de los zapatos.

2． Diviértete haciendo actividades de matemáticas.

2. Preparación de la actividad

1. Recoge pares de zapatos (zapatillas, tacones altos, zapatos de cuero, zapatillas deportivas, etc.) con los niños y espárcelos en medio del aula.

2． Dos zapateros.

3. Proceso de la actividad

1. En un tono juguetón, pida a las "ovejitas" (niños) que ayuden al "jefe de la aldea" (maestro) a limpiar los zapatos esparcidos.

(1) La maestra hizo una petición: Pídale a "Ovejita" que busque amigos para los zapatos.

(2) Las "ovejitas" se dispersan para encontrar amigos, y el "jefe de la aldea" también puede participar en las actividades y brindar orientación a modo de juego.

2． Discusión

(1) ¿Encontraste amigos para los zapatos? ¿Por qué se juntan estos dos zapatos?

(2) Resumen: Dos zapatos tienen la misma apariencia, el mismo color y la misma talla. Son buenos amigos, por lo que deben combinarse.

3． Juego: Diversión de emparejamiento

(1) "Ovejita" toma aleatoriamente un zapato en su mano, luego escucha música y camina libremente, buscando otro zapato que sea igual al suyo. Después de combinarlo, los dos chocan rítmicamente las suelas de los zapatos y recitan la canción infantil: "Par a par, par a par, par de zapatos a par

(2) Intercambia zapatos con otros "pequeños". oveja" y repetir el juego.

4． Según el método de emparejamiento, "Ovejita" vuelve a empacar los zapatos y los guarda en el zapatero.

(1) La maestra recuerda a los niños que los empaquen uno por uno y los coloquen cuidadosamente en el zapato. rejilla (se puede hacer en grupos) .

(2) Profesores y estudiantes *** comprobarán juntos el emparejamiento de zapatos.

5. El "jefe de la aldea" sacó a jugar a la "ovejita". Actividad de matemáticas en clase pequeña para emparejar el plan de lección 2

Objetivos de la actividad:

1. En las actividades del juego, haga un intento preliminar de unir objetos según su forma, color, tamaño y otras características. .

2. Cultivar previamente las habilidades de observación y germinar el interés de los niños por las actividades matemáticas.

3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

5. Despertar el interés de los niños por aprender.

Preparación de la actividad:

Varios zapatos, calcetines, clips y cestas

Proceso de la actividad:

1. Introducir las actividades y despertar el interés :

¡Niños, la maestra ha encontrado un problema! Miren los zapatos aquí. La maestra quiere ordenarlos uno por uno, pero están tan desordenados que ni siquiera sé cómo ordenarlos. afuera.

Sé que los niños de la Clase 1 son muy capaces. La maestra quiere pedirte que ordenes los zapatos uno por uno, ¿vale?

2. Exploración preliminar:

1. Los niños realizan combinaciones libres y preguntan:

A. ¿Qué par de zapatos estás clasificando?

B. ¿Se ven iguales?

C. ¿Son del mismo tamaño?

D. ¿De qué color son?

2. Pide a los niños que formen un círculo con tus zapatos. han ordenado. Ven y siéntate en el círculo frente al maestro.

Pregunta:

A. ¿Qué tipo de zapatos acabas de seleccionar, chico?

B. ¿Cuántos zapatos hay en este par? . ¿Son los dos zapatos del mismo tamaño?

¿Se ven iguales?

Niños, miren lo que han organizado. ¿Es un par de zapatos?

3. Resumen

Resulta que dos zapatos deben tener el mismo aspecto, el mismo color y la misma talla para ser llamados un par de. zapatos.

3. Consolidar experiencia:

1. Esta mañana, la profesora lavó muchos calcetines y quería secarlos todos, pero

Había muchos calcetines. Calcetines, ni siquiera puedo distinguir cuál es de qué par. La maestra pidió ayuda a los niños: clasifiquen los calcetines uno por uno, luego póngalos en la cuerda por detrás y sujételos con clips, ¿de acuerdo?

Entonces, ¡comencemos a clasificar (¡Los niños ordenan! salen libremente)

2. Echemos un vistazo, ¿estos calcetines vienen en pares?

4. Parte final:

Niños, ¿sus manitas son realmente? capaz Responder Cuando llegues a casa, podrás ser el pequeño ayudante de tu padre y tu madre.

¡Juguemos a “Juegos con manitas realmente capaces”! Plan de lección de emparejamiento de actividades de matemáticas para clases pequeñas 3

Intención del diseño:

Los niños de mi clase se despiertan Durante la siesta, los niños a menudo usan los zapatos equivocados o los usan incorrectamente. De acuerdo con las características de edad de los niños de clases pequeñas, diseñé la actividad "Combinación de zapatos" para guiar a los niños a prestar atención a las diferencias en forma, tamaño y color de los objetos. en su experiencia de vida original. Los conceptos de matemáticas se infiltran naturalmente en el juego para lograr el propósito de "aprender jugando, enseñar jugando y progresar jugando".

Objetivos de la actividad:

1. Sentir la diversión y la felicidad de la actividad.

2. Puede combinar los zapatos según su forma, color, talla y otras características.

Preparación de la actividad:

1. Recoge varios pares de zapatos (zapatillas, tacones, zapatos de cuero, sandalias, patines, etc.) con los niños repartidos por el centro del aula. .

2. Dos zapateros.

Proceso de la actividad:

1. En tono de juego, pida a los niños que ayuden a la madre gata (maestra) a limpiar los zapatos desordenados.

1. Invita a los niños a unir inicialmente objetos según su forma, color, tamaño y otras características.

2. Separar a los niños.

Comentario: Según las características de edad de los niños de clases pequeñas, el diseño de actividades trazadas puede despertar fácilmente la participación activa de los niños

y conducir a actividades que pueden introducirse de forma natural. En este enlace, muchos niños pueden combinar correctamente algunos zapatos con apariencia especial (como patines), pero muchos de los zapatos con colores similares o apariencia similar pueden combinarse incorrectamente.

2. Discusión con niños pequeños.

1. ¿Cómo limpiaste? ¿Por qué se juntan estos dos zapatos?

2. Resumen: Los zapatos con la misma apariencia, el mismo color y la misma talla se llaman par. Son buenos amigos, por lo que

deben combinarse.

Comentario: La discusión es un vínculo muy necesario que permite a los niños aprender de las experiencias de los demás. Este método de aprendizaje mutuo

hará que los niños acepten las opiniones de otras personas.

> , para lograr el propósito de aprender.

3. Juegos: Emparejar y divertirse.

1. Cada niño sostiene un zapato en la mano, escucha música y camina libremente, buscando otro zapato que sea igual al suyo.

Después del emparejamiento, los dos se unirán. mueven las suelas de sus zapatos al ritmo de los demás. Los zapatos se golpean y recitaban la canción infantil: "Los pares se golpean, los pares se golpean, los pares de zapatos se golpean".

”

2. Intercambia zapatos con otros niños y vuelve a jugar

Comentarios: Guíe a los niños para que continúen aprendiendo a combinar en forma de juegos, infiltre conceptos matemáticos en los juegos y deje que los niños

Los niños aprenden y crecen felices en el juego. Los niños siempre están de un humor positivo y feliz. Incluso los niños que normalmente obtienen los zapatos equivocados se combinan con éxito. Según el método, los niños vuelven a empacar sus zapatos

1. La maestra les recuerda a los niños que empaquen los zapatos uno por uno y los coloquen ordenadamente en el zapatero (se pueden agrupar)

2. Profesores y estudiantes* **Igual que comprobar el emparejamiento de zapatos

Comentario: este enlace se hace eco del primer enlace y aumenta la dificultad adecuadamente sobre la base original. Aprobado por profesores y estudiantes*** Al mismo tiempo, comprobar el par de zapatos una vez más ayuda a los niños a comprender mejor el par y profundiza la comprensión del niño sobre la forma, el tamaño y el color de los objetos. p>

Extensión de la actividad:

En actividades regionales, proporcione imágenes de varios zapatos individuales para guiar a los niños a continuar aprendiendo a emparejar y consolidar el emparejamiento según características como forma, color, talla, etc.

Reflexión sobre la actividad:

1, Generar educación acorde a las necesidades de los niños.

El diseño de esta actividad se basa en el nuevo concepto curricular de. "para el desarrollo de los niños". La orientación del valor educativo enfatiza que los niños pueden adquirir experiencia y ganar con las actividades. Para aprender la capacidad de aprender, cuando los niños encuentran dificultades en la vida (zapatos que no combinan), creé la actividad de "Emparejar zapatos". " resolver los problemas en la vida real de los niños a través de la práctica de los niños, por lo tanto "emparejar zapatos". El concepto de "matemáticas" impregna la vida y promueve el desarrollo de los niños.

2. Deje que los niños aprendan a través del interacción de compañeros.

La interacción de compañeros es

Uno de los factores importantes para el aprendizaje activo de los niños es permitirles utilizar sus conocimientos y experiencias existentes para inspirarse y modificarse mutuamente durante el proceso. comunicación. Este método de aprendizaje mutuo permitirá a los niños aprender a aceptar las perspectivas de otras personas y obtener beneficios psicológicos.

3. Proporcionar una "plataforma" educativa razonable. Los objetivos de las actividades están en línea con el nivel de desarrollo de nuestros niños de clase pequeña y la dificultad aumenta adecuadamente en función de la experiencia original. La selección del contenido de la actividad es interesante para los niños y cercana a sus vidas. En el método, debemos prestar atención a la perspectiva de "aprender jugando, progresar jugando". Durante las actividades, el docente es más un observador, presta atención a la interacción entre los niños y los materiales, apoya y promueve. Aprendizaje activo de los niños. Plan de lección de emparejamiento de actividades de matemáticas en clases pequeñas 4

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños para que aprendan inicialmente que mezclar dos de los tres colores primarios producirá un nuevo. color.

2. Estimular el interés de los niños por la observación, el descubrimiento y la expresión.

3. Cultivar la capacidad de los niños para comparar y juzgar.

4. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.

5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico "Azul y Amarillo"

2. Varias botellas de agua con pigmentos rojos, amarillos y azules, vasos de plástico desechables , cartas de colores, toallas.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Saluda a los niños y juega la primera parte del material didáctico "Azul y Amarillo"

2. Haga una pregunta: Xiao Lan y Xiao Huang son buenos amigos, ¿quién es Xiao Green? ¿De dónde vino?

3. Reproduzca la segunda parte del material didáctico (un poco de azul y un poco de amarillo se fusionan para volverse verdes)

2. Verifique si el azul y el amarillo realmente se volverán verdes cuando se mantengan juntos .

1. El profesor realiza actividades de combinación de colores.

2. Después de la operación, pide a los niños que hablen de qué color cambiaron. ¿Cómo cambió?

3. Resumen del profesor: El azul y el amarillo realmente se volverán verdes si se mantienen juntos. (Reproduzca la tercera parte del material didáctico: el azul y el amarillo se fusionan en verde) El maestro hace una demostración usando una tarjeta de notas para registrar.

4. El verde es tan bonito. ¿A qué te recuerda el verde?

3. Juego de combinación de colores, percibe varios esquemas de color.

1. ¿Explora qué colores cambiarán el rojo y el azul?

(1) Muestra la cuarta parte del material didáctico: aparece Little Red.

(2) Los niños se dividen en grupos y realizan actividades de combinación de colores.

(3) Saque tarjetas de registro y pida a los niños que registren los resultados de la combinación de colores.

(4) Pide a los niños que te digan de qué color cambiaron. ¿Cómo cambió?

(5) Resumen del profesor: El azul y el rojo se volverán morados cuando se mantengan juntos, y el amarillo y el rojo se volverán naranja cuando se mantengan juntos (Parte 5 del material didáctico: El rojo y el azul se fusionan para convertirse en morado) ) .

(6) El morado es tan bonito, ¿qué otras prendas hay de este color?

2. Explora qué colores producirán el rojo y el amarillo. y grabar.

(1) Los niños se dividen en grupos para realizar actividades de combinación de colores.

(2) Saque tarjetas de registro y pida a los niños que registren los resultados de la combinación de colores.

(3) Pide a los niños que te digan de qué color cambiaron. ¿Cómo cambió?

Resumen para el profesor: El amarillo y el rojo se convertirán en naranja si se mantienen juntos (Parte 6 del material didáctico: El rojo y el amarillo se fusionan para convertirse en naranja). El naranja es tan bonito, ¿qué más es este color?

4. ¿Qué otros colores bonitos conoces? Juega la séptima parte del material didáctico.

5. Busca colores en el exterior Busquemos otros colores bonitos.